湘教版最新版八年级地理下册四大地理区域的划分PPT课件

《四大地理区域的划分》同步练习

1. 下列地理区域中属于自然区域类型的是（ ）

A. 珠江三角洲 B. 工业区

C. 经济特区 D. 香港特别行政区

2. 下列有关行政区域的描述，正确的是( )

A. 我国西北地区最大的省级行政区是内蒙古 B. 纬度最低的省级行政区是广东省

C. 纬度最高的省级行政区是黑龙江省 D. 江西省是沿海省级行政区

3. 下列区域中属于同一尺度的是( )

A. 深圳、广东 B. 北京、重庆

C. 西藏自治区、西双版纳自治州 D. 香港、宜昌

4. 我国北方地区与西北地区的界线接近( )

A. 第一、二级阶梯的分界线(局部) B. 1月份0 ）等温线(局部)

C. 季风区和非季风区的分界线(局部) D. 800毫米等降水量线

5. 秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，下列对其叙述正确的是( )

A. 400毫米等降水量线与该线相吻合 B. 它是半湿润区与半干旱区的分界线

C. 它是我国北方地区与南方地区的分界线 D. 它是落叶阔叶林与针阔叶混交林的分界线

6. 关于“昆仑山—祁连山—横断山脉”作为界线的描述，正确的是( )

A. 南方地区与北方地区的界线 B. 西北地区与北方地区的界线

C. 西北地区与青藏地区的界线 D. 第一级阶梯与第二级阶梯的界线

7. 我国四大地理区域中，面积最大的是( )

A. 北方地区 B. 南方地区

C. 西北地区 D. 青藏地区

8. 四大地理区域中，东临我国渤海和黄海的是( )

A. 北方地区 B. 南方地区

C. 西北地区 D. 青藏地区

9. 北方地区不包括哪个省( ) ◆选择题 A. 山东省 B. 山西省 C. 河北省 D. 浙江省

10. 南方地区与北方地区界线的确定，主导因素是( )

第五章中国的地域差异

第一节 四大地理区域的划分（一课时）

知识目标：

1.了解秦岭、淮河的走向和流向，以及它们经过的主要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。

2.掌握秦岭－淮河线的重要的地理意义。

3.掌握我国四大地理区域的划分。

情感目标：

在现实生活中，学生很少有机会能到祖国的各个地方去旅游，在课堂上能让学生感受到祖国山河的壮丽，同时也加强了对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

1.秦岭－淮河线的重要的地理意义

2.四大地理区域的划分界线

教学难点：

秦岭－淮河线南北两侧的地理差异形成的原因

教学用具：自制的多媒体课件

教法与学法指导：

五步释疑教学法

课时安排：1课时

教学过程： 一、导入新课〖课件演示〗电脑展示我国南方、北方、西北地区、青藏地区的景观图

［提问］同学们知道屏幕上的景观图都分别是表示我国的哪些地方呢？

［学生］学生讨论回答，老师指正。

转入新课：要了解我国的区域差异及原因，首先让我们来学习我国区域的划分和一些重要的分界线。

二、展示目标

三、探究提示

1、在图中找出秦岭与淮河，看一看秦岭的走向，淮河的流向有什么特点？

2、找出秦岭、淮河通过的主要省级行政单位

3、长江水系与黄河水系的重要分水岭是＿＿＿＿＿。淮河为什么会成为“害河”？

4、完成教材P5的活动第2题“发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为－20.6℃，而秦岭南侧的安康的最低气温为－7.6℃，这是为什么？”

5、400毫米年等降水量线，大致经过了哪些地方呢？这条线把我国分为哪两大部分？

6、我国四大区域的分界线是哪些？

四、学生自学（3分钟）

五、师生合作释疑 1、大体上一致，东西走向。

2、甘肃、陕西、河南、安徽、江苏5个省区。

3、长江与黄河的分水岭是秦岭山脉。淮河成为害河的原因：黄河多次泛滥，大量泥沙淤高了淮河中游的河床，使它成为半“地上河”，下游入海出路被淤塞，每遇汛期，上游水量大增，下游又无通畅的泄水渠道，以致使它泛滥成灾，这就是“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”的原因。（说明：淮河旱涝灾害频繁．．．．．．）

第 1 页第 1 页 湘教版八年级地理下册课本四大地理区域的划分知识点

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湘教版八年级地理下课本目录

第五章 中国的区域差异

第一节 四大地理区域的划分

第二节 北方地区和南方地区

第三节 西北地区和青藏地区

第六章 认识区域：位置与分布

第一节 东北地区的地理位置与自然环境

第二节 东北地区的人口和城市分布

第三节 东北地区的产业分布

第七章 认识区域：联系与差异

第一节 香港特别行政区的国际枢纽功能

第二节 澳门特别行政区的旅游文化特色

第三节 珠江三角洲区域的外向型经济

第四节 长江三角洲区域的内外联系

第五节 长株潭城市群内部的差异与联系

第八章 认识区域：环境与发展 第 2 页第 2 页 第一节 北京市的城市特征与建设成就

第二节 台湾省的地理环境与经济发展

第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

第四节 贵州省的环境保护与资源利用

第五节 黄土高原的区域发展与居民生活

第九章 建设永续发展的美丽中国

湘教版八年级地理下册课本四大地理区域的划分知识点

(一) 秦岭淮河线

1. 秦岭淮河线的地理意义

(1)1月0℃等温线经过的地方

(2)800毫米等降水量线经过的地方

(3)暖温带与亚热带分界线

(4)温带季风气候与亚热带季风气候分界线

(5)温带落叶阔叶林和亚热带常绿阔叶林分界线

(6)湿润地区与半湿润地区分界线

(7)河流有无结冰期分界线

(8)黄河流域与长江流域分界线

(9)水田与旱地分界线

(10)北方地区与南方地区分界线

2.地理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线两侧则反映出区域之间的地理差异性。 第 3 页第 3 页 3.秦岭淮河线南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

一、教学目标：

1、了解区域的绝对位置和相对位置，读图，简评东北地区的地理位置。

2、在“东北地区地形分布”图上识别东北地区的主要地形类型，描述东北地区的地形特征。

3、读“东北地区1、7月平均气温分布”、“东北地区年降水量分布”图，归纳东北地区的

气候特征。

4、以长白山植被的垂直变化为例，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

二、教学重点与难点：

东北地区的地理位置、地形特征、气候特征、说明区域内地理要素间的相互影响。

掌握分析、表达一个地理区域的地理位置的方法；学会分析区域内各要素的相互影响。

三、教学准备：

有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片

四、教学方法:

多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法

五、教学过程：

新课导入：展图片——三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬季景观、大兴安岭森林景观，让学生对东北地区的自然环境有初步认识。

新授： 展课题：第六章 认识区域：位置与分布

第一节 东北地区的地理位置与自然环境

一、地理位置

展图：“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”、“中国温度带

分布”图

降水：在前面的学习，我们学习过许多与地理位置相关的问题。例如：在七年级下册中，我们学习过描述大洲、地区、国家地理位置的方法；在八年级上册中，我们学习过评价中国地理位置优越性的方法。你还记得这些知识和方法吗？你了解地理位置的概念及其分类吗？你了解描述区域地理位置的方法吗？你知道如何来评价一个区域的地理位置吗？

课堂活动：1、学生完成教材P。25“活动”第1题，教师指导

2、学生据图描述东北地区的地理位置，教师引导学生从绝对位置和相对位置两个方面进行描述。

3、学生完成教材P。26“活动”第2、3题，教师提供相关地图，针对学生存在的问题进行指导。

4、组织学生讨论描述、评价一个区域地理位置的方法。