八年级地理下册教学课件-5.1 四大地理区域的划分3-湘教版

八年级地理下册第五章第一节四大地理区域的划分教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解秦岭——淮河的走向及经过的主要省区。

（2）识记秦岭——淮河线的地理意义。

（3）知道我国四大地理区域的划分。

2.过程与方法

通过读图、析图、讨论、列表比较，能够找出秦岭—淮河线两侧反映出来的区域之间的地理差异性，明确四大地理区域的划分依据。

3.情感态度与价值观

通过学习我国四大地理区域的划分和秦岭—淮河线，认识到地理区域和地理界线之间的紧密联系，体会到我国幅员辽阔，增强名族自豪感。

【教学重点】

（1）秦岭—淮河线的地理意义。

（2）四大地理区域的划分。

【教学难点】

秦岭—淮河线南北两侧的地理差异及形成的原因。

【教学方法】

读图、分析讨论、探究、多媒体辅助

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

展示1月0℃等温线、亚热带与暖温带分界线、800毫米等降水量线、湿润与半润湿地区分界线

复习提问：这些分界线大致与哪一条分界线相吻合？（学生回答）

明确：这些分界线大致与秦岭—淮河线相吻合。

地理分界线反映出地理区域之间的差异性。这节课，我们就来学习我国东部重要的一条地理界线，并一起来认识区域的划分。

二、新课学习

（一）秦岭---淮河线

活动一：指导学生在地图上找出秦岭和淮河的位置 提问：

说说秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？（学生回答）

明确：

秦岭是东西走向，淮河是自西向东流。

活动二：展示“中国政区图”，指导学生在图上找出秦岭---淮河线

提问：秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位有哪些？（学生读图回答）

明确：自西向东依次穿过了甘肃、陕西、河南、安徽、江苏。

活动三：图片展示比较秦岭---淮河线南北两侧的地理差异：

秦岭---淮河线以北植被以暖温带落叶阔叶林为主；以南以亚热带常绿阔叶林为主。

秦岭---淮河线以北以温带作物为主，主要有苹果、柿、枣等；以南以亚热带作物为主，主要有柑橘、茶叶、油桐、弥猴桃等。

八年级地理下册知识点总结（湘教版）

第五章 中国的地域差异

一、四大地理区域的划分

（一）秦岭—淮河线

1．秦岭—淮河线的地理意义

（1）1月0℃等温线经过的地方

（2）800毫米等降水量线经过的地方

（3）暖温带与亚热带分界线

（4）温带季风气候与亚热带季风气候分界线

（5）温带落叶阔叶林和亚热带常绿阔叶林分界线

（6）湿润地区与半湿润地区分界线

（7）河流有无结冰期分界线

（8）黄河流域与长江流域分界线

（9）水田与旱地分界线

（10）北方地区与南方地区分界线

2.秦岭—淮河线南北两侧的地理差异

（二）四大地理区域

1.分界线：秦岭—淮河线、400毫米等降水量线、青藏高原边缘线

2.四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

3.确定分界线的主导因素：

北方地区和南方地区：气候

西北地区和北方地区：夏季风

青藏地区和其他地区：地形地势（或平均海拔）

二．北方地区

1.位置：秦岭—淮河以北，长城以南，青藏高原、大兴安岭以东。

2.面积和人口：面积约占全国的20﹪，人口约占全国的40﹪。

3.地形：以平原和高原为主。

4.气候：温带季风气候。

5.重要农业区：东北平原、华北平原、关中平原。

6.商品粮基地：三江平原、松嫩平原。

7.重要林区：大兴安岭、小兴安岭、长白山。

8.年降水量：400-800毫米。

9.作物熟制：长城以北一年一熟，长城以南两年三熟或一年两熟。

10.主要作物：小麦、玉米、大豆、甜菜、棉花、谷子。

11.耕地类型：旱地。

12.矿产资源：煤铁石油等矿产资源丰富。

13.主要矿产地：

黑龙江省—鸡西、鹤岗煤矿，大庆油田。

辽宁省—鞍山、本溪铁矿，辽河油田。

河北省—开滦、峰峰煤矿，迁安、武安铁矿，华北油田。

陕西省—神府煤矿。

山西省—大同、阳泉、西山煤矿。

山东省—兖州煤矿、胜利油田、招远金矿。

河南省—平顶山煤矿。

八年级下册地理知识点湘教版总结

八年级下册地理知识湘教版1

第五章 中国的地域差异

一、四大地理区域的划分

(一) 秦岭—淮河线

1. 秦岭—淮河线的地理意义

(1)1月0℃等温线经过的地方(2)800毫米等降水量线经过的地方

(3)暖温带与亚热带分界线 (4)温带季风气候与亚热带季风气候分界线(5)温带落叶阔叶林和亚热带常绿阔叶林分界线(6)湿润地区与半湿润地区分界线(7)河流有无结冰期分界线(8)黄河流域与长江流域分界线(9)水田与旱地分界线 (10)北方地区与南方地区分界线

2.秦岭—淮河线南北两侧的地理差异

(一) 四大地理区域

1.分界线：秦岭—淮河线、400毫米等降水量线、青藏高原边缘线

2.四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

3.确定分界线的主导因素：

北方地区和南方地区：气候

西北地区和北方地区：夏季风

青藏地区和其他地区：地形地势(或平均海拔)

二.北方地区

1.位置：秦岭—淮河以北，长城以南，青藏高原、大兴安岭以东。

2.面积和人口：面积约占全国的20﹪，人口约占全国的40﹪.3.地形：以平原和高原为主。 4.气候：温带季风气候

5.重要农业区：东北平原、华北平原、关中平原。6.商品粮基地：三江平原、松嫩平原

7.重要林区：大兴安岭、小兴安岭、长白山。 8.年降水量：400-800毫米。

9.作物熟制：长城以北一年一熟，长城以南两年三熟或一年两熟。

10.主要作物：小麦、玉米、大豆、甜菜、棉花、谷子。

11.耕地类型：旱地。

12.矿产资源：煤铁石油等矿产资源丰富。

13.主要矿产地：

黑龙江省—鸡西、鹤岗煤矿，大庆油田。

辽宁省—鞍山、本溪铁矿，辽河油田。

河北省—开滦、峰峰煤矿，迁安、武安铁矿，华北油田。

陕西省—神府煤矿。

山西省—大同、阳泉、西山煤矿。

山东省—兖州煤矿、胜利油田、招远金矿。

河南省—平顶山煤矿。

山东省与河南省交界处的中原油田。

第五章第一节四大地理区域的划分

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）、秦岭—淮河线的地理意义

（2）、四大地理区域的划分

2、过程与方法

（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力

（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。

（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。

（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。

3、情感态度和价值观

通过教学培养学生互助合作的思想意识

二、教学重点：

1、秦岭—淮河线的地理意义

2、四大地理区域划分的依据

三、教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法

四、教学过程：

新课引入：《晏子春秋》有这么一段文字，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，你们知道这是什么原因造成的吗？

（一）秦岭—淮河线

1、活动

读图5—1，完成下列任务。

找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？

找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

2、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。

读八年级下册32页图2-22、34页图2-24、35页图2-25、37页图2-27、38页图2-28等，找出那些重要的界限通过？

师生总结。

3、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线，在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

课件展示几幅图片。

总结秦岭—淮河线南北两侧的地理差异

秦岭—淮河线以北 秦岭—淮河线以南

1月平均气温 ＜0℃ ＞0℃

河流封冻状况 封冻 不封冻

年降水量 ＜800毫米 ＞800毫米

植被类型 暖温带落叶阔叶林为主 亚热带常绿阔叶林为主

耕地类型 旱地为主 水田为主

主要粮食作物 小麦、玉米 水稻

作物熟制 一年两熟、两年三熟或一年一熟 一年两熟到三熟

主要经济林木 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶、油桐 主要运输方式 公路、铁路 公路、铁路、水运