最新七年级数学下学期全册《课程纲要》

人教版七年级数学下册第九章课程纲要

课程目标：

1． 了解一元一次不等式及其相关概念，经历“把实际问题抽象为不等式”的过程，能够“列出不等式或不等式组表示问题中的不等关系”，体会不等式（组）是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型．

2.通过观察、对比和归纳，探索不等式的性质，能利用它们探究一元一次不等式的解法．

3．了解解一元一次不等式的基本目标,熟悉解一元一次不等式的一般步骤，掌握一元一次不等式的解法，并能在数轴上表示出解集，体会解法中蕴涵的化归思想．

4．了解不等式组及其相关概念，会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集．

课程内容：

实施内容 课时安排

9.1 不等式 2课时

9.2 实际问题与一元一次不等式 2课时

9.3 一元一次不等式组 2课时

课程实施：

一、 1、教学方式：

在教学中，注重给学生创造自主学习的机会，鼓励学生独立思考、主动探究，充分调动学生学习积极性。把“满堂灌”转化为“满堂问”，把“满堂问”演绎成“满堂彩”，拓展学生思维空间。

二、 学习方式

变“接受性学习”为“自主学习”，变“注入式学习”为“探究学习”，变“个体学习”为“合作学习”。

三、 实施对策：

1. 不等式的基本性质在得出，要通过学生的动手、动脑去体验、发现、归纳、概括结论。由此培养学生的实践能力和概括能力。

2. 一元一次不等式的概念的引入方法与一元一次方程的概念十分相似，对比一元一次方程，阐明不论是：“一元”还是“一次”，两者都是一致的。指导学生学会联想、类比的学习方法，培养类比推理的能力。

3. 为了加深对不等式（组）解集的理解，可把不等式（组）解集在数轴上直观地表示出来，使学生形象地认识不等式解集的几何意义和它的无限性。结合教学对学生进行数形结合思想、方法的指导。

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1 / 8 初中七年级数学下学期课程纲要

一、 一般工程

1、 课程名称：初中七年级数学下学期课程纲要

2、 课程类型：必修课程

3、 教案材料：人民教育出版社七年级数学下册

4、 授课时间：2012年2月8日—2012年6月20日；共90课时

5、 授课教师：鲁庄二中七年级数学教师：孙景虎

6、 授课对象：七年级

二、 具体内容

1、课程目标：

（1）教育目的：获得数学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

（2）教育目标：初步具有解决简单数学问题的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；理解数学和生活密不可分的意义，提高应用数学服务生活的意识。

（3）课程目标：初步形成数学的基本思想和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

（4）学习目标：

第五章 相交线平行线

1、结合具体情境，理解邻补角、对顶角的概念，探索并掌握对顶角相等；理解垂线、垂线段等概念，掌握“过一点有且只有一条直线垂直于已知直线”的基本事实，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线，了解垂线段最短的性质，了解点到直线的距离的意义并会度量占到直线的距离。 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途

2 / 8 2、理解平行线的概念，了解平行公理及其推论，会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线；会识别同位、内错角、同旁内角；探索并掌握平行线的性质和判定方法，会度量两条平行直线之间的距离。

3、通过具休实例认识平移，理解对应点连线平行且相等的性质，能按照要求做出简单平面图平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用。

4、了解命题的概念，能初步区分命题的题设和结论；理解本章学过的关于描述图形形状和位置关系的语句，会用这些语句画出图形；能结合一些具体内容进行说理和简单推理，初步养成言之有据的习惯。

《七年级数学下册》课程纲要

学校名称：大王庄中学

课程名称：七年级数学（下册）

课程类型：初中数学必修

教学材料：义务教育课程标准教科书

一、学情分析：

这批学生整体基础较差，没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成

还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

二、课程目标

第七章二元一次方程组

本章教材弱化了概念，强调二元建模思想。为了使学生经历知识的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一

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七年级数学课程纲要

一、课程目标

第一章 有理数。 对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

第二章 整式的加减。列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

第三章 一元一次方程。列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。

第四章几何图形初步。认识多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。

二、内容标准与教学安排：

第一章 有理数

内容标准：

1．通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。

2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。

3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。

4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。

教学安排： 2

章节 教材内容 课时安排

第一章：有理数 1.1正数和负数 2课时

1.2有理数 4课时

1.3有理数的加减法 4课时

1.4有理数的乘除法 4课时

1.5有理数的乘方 3课时