小学科学小小实验教案

小学科学实验教学教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够理解并描述实验的基本步骤和注意事项。

- 学生能够运用科学知识解释实验现象。

- 学生能够使用简单的科学仪器和工具进行实验。

1.2 过程与方法- 学生能够通过观察、实验、分析等方法探索科学现象。

- 学生能够学会与他人合作，共同完成实验任务。

- 学生能够运用科学方法解决实际问题。

1.3 情感态度价值观- 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心。

- 学生能够理解科学对于个人和社会的重要性。

- 学生能够培养尊重事实、勇于探索的科学精神。

2. 教学内容2.1 实验主题- 植物的生长与发育- 水的循环- 力的作用- 声音的产生2.2 实验原理- 学生需要了解实验原理，以便能够理解实验现象。

- 实验原理应当与学生的认知水平相适应，简明易懂。

2.3 实验材料与仪器- 学生应当熟悉实验所用的材料和仪器，并能正确使用。

- 实验材料和仪器应当安全、易于操作。

3. 教学过程3.1 导入- 通过问题、情境、故事等方式引起学生对实验的兴趣。

- 引导学生思考实验的目的和意义。

3.2 实验操作- 学生按照实验步骤进行实验操作，教师巡回指导。

- 教师引导学生观察实验现象，并记录在实验报告纸上。

3.3 实验分析- 学生根据实验现象，运用科学知识进行分析。

- 教师引导学生进行讨论，共同探讨实验结果。

3.4 实验总结- 学生总结实验原理和实验现象。

- 教师进行点评，指出学生的优点和不足之处。

4. 教学评价- 学生实验操作的正确性和规范性。

- 学生实验报告的完整性和准确性。

- 学生在实验过程中的积极参与和合作态度。

5. 教学反思- 教师在课后对教学进行反思，总结经验教训。

- 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

以上是一份小学科学实验教学教案的模板，您可以根据具体的实验主题和教学目标进行修改和完善。

希望对您有所帮助！。

小学科学教案(优秀6篇)小学科学教案篇一教学目标：过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

通过对比实验，探究铁生锈的原因。

情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

教学重点认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

教学难点能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。

教学准备铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子教学过程一、出示生活实例图片：很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。

二、观察铁锈，和铁形成对比认识1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么？生答。

怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢？2、取出铁、锈铁、铁锈(刮下来的)，仔细观察回答，如何支持我们的看法？3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写35页表格。

(指出：是对比实验，注意可变因素的唯一性，以及实验注意点)4、反馈交流探讨结果，展示填表。

如何用你的发现说明你的看法的？5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。

是铁和谁发生的化学变化呢？这是我们控制铁锈的关键。

三、探索铁锈形成成因1、教师提出问题：是铁和谁发生的化学变化呢？也就是铁锈究竟是怎样形成的。

2、学生大胆讨论猜测。

3、制定研究计划。

4、交流研究计划，相互质疑补充，(对研究命题作出指导，通过比较“铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关？与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人员分工等)四、总结：下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。

阅读43页相关资料——铁为什么会生锈小学科学备课教案篇二一、教学目标科学概念：1、材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生改变。

小学必备科学实验教案让学生变身小小科学家【第一节】引言小学是培养学生科学思维和创新能力的关键阶段，科学实验是培养学生对科学的兴趣和探究精神的重要途径。

本教案旨在提供一些小学必备的科学实验教案，帮助学生们亲自动手，亲眼见证科学的奇妙世界，激发他们的求知欲望，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，使他们成为小小科学家。

【第二节】实验一：浮力的奥秘实验目的：探究物体浮力的产生机制。

实验材料：水、不同大小的物体（如小玩具、果实等）、容器。

实验步骤：1. 准备一容器，并将其装满水。

2. 将不同大小的物体分别放入水中，观察其浮力的大小。

3. 分析不同物体浮力的差异，总结浮力的产生原因。

实验结果：大部分物体会漂浮在水面上，说明它们受到了浮力的作用。

实验结论：浮力是由于液体对物体的支撑力大于物体自身重力而产生的。

【第三节】实验二：光与影的表演实验目的：研究光与影的关系，了解光的传播规律。

实验材料：手电筒、物体、白色纸张。

实验步骤：1. 关闭窗户，确保实验环境较暗。

2. 将白纸张固定在墙上或一块平面上。

3. 打开手电筒，将它对准白纸张，并观察形成的影子。

4. 用不同形状、大小的物体遮挡光源，观察影子的变化。

5. 总结光的传播直线性和阻挡物对光的影响。

实验结果：光源照射到物体上，产生了影子。

实验结论：光在直线上传播，并被阻挡物遮挡形成阴影。

【第四节】实验三：如何制作彩色显微镜实验目的：了解显微镜的原理，制作简易彩色显微镜。

实验材料：电筒、红、绿、蓝色透明胶纸、塑料袋、透明胶带。

实验步骤：1. 将透明胶纸分别剪成红、绿、蓝色小方块。

2. 将塑料袋固定在电筒前方，使其成为光源。

3. 将红、绿、蓝色胶纸分别用透明胶带贴在塑料袋上，覆盖电筒的光源。

4. 打开电筒，观察通过彩色透明胶纸照射出来的光线。

实验结果：透过彩色透明胶纸，观察到红、绿、蓝三种颜色的光线。

实验结论：混合红、绿、蓝三种颜色的光线可以形成多种其他颜色。

【第五节】实验四：水中的声音实验目的：研究声音在不同介质中传播的特点。

小学综合实践《小小降落伞》教案小学综合实践教案：《小小降落伞》引言：综合实践课程是小学教育中的一门重要课程，旨在通过实际操作和体验，培养学生综合素质和实践能力。

本教案将以小学综合实践课的一个重要活动——《小小降落伞》为主题，设计一堂生动有趣且具备教育意义的综合实践课。

一、课程目标：1. 了解基本物理原理，如重力、空气阻力等。

2. 开发学生的创造思维和实践能力。

3. 培养学生的团队合作和交流能力。

4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、课程内容：1. 理论讲解引导学生了解物理原理，讲解重力和空气阻力对物体的影响。

通过图示和简单实验，引导学生理解这些概念的意义和作用。

2. 制作降落伞a. 团队合作：将学生分为小组，每个小组由4-6名学生组成。

激发学生的合作意识和团队精神。

b. 制作材料：提供塑料袋、线、剪刀等基本材料。

鼓励学生自行设计和选择材料。

c. 制作过程：指导学生根据要求制作降落伞，并鼓励学生通过不同的设计和尺寸进行实验。

d. 理想降落伞：引导学生思考，讨论并尝试制作最优的降落伞，即能最慢速度、稳定地落地。

3. 测试和实验a. 测量落地时间：引导学生使用计时器测量不同降落伞的落地时间，并记录数据。

b. 观察与分析：帮助学生观察、分析和比较数据，发现降落伞大小、质量和材料对降落速度的影响。

4. 结果总结a. 学生报告：每个小组向全班展示和讲解他们的设计和实验结果。

b. 结果总结：引导学生总结实验结果，探讨最佳降落伞设计的特征和影响因素，并与实际的物理原理进行联系。

三、教学重点：1. 培养学生的实践能力，鼓励他们在一个真实的实验环境中进行设计、制作和测试。

2. 引导学生分析和解决问题的能力，促进科学思维的发展。

3. 培养学生的团队合作和交流能力，强调合作学习的重要性。

四、教学方法：1. 教师讲解和引导：通过简单易懂的语言，讲解物理原理和实验要求。

同时，引导学生观察、提问和发现问题。

2. 小组合作和探究：学生在小组内进行合作，设计和制作降落伞，并进行实验和数据收集。

小学一科学实验课教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1. 了解科学实验的基本概念和重要性；2. 掌握科学实验的基本步骤和注意事项；3. 积极参与实验活动，培养科学探究的兴趣和能力；4. 发展学生的观察、思考和实践能力。

二、教学准备1. 实验材料：- 瓶子、水、纸张、铁钉、钢丝等。

2. 教学工具：- 黑板、粉笔、投影仪等。

三、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师通过一些图片或故事引出科学实验的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

- 引导学生讨论科学实验的目的和意义。

2. 知识讲解（20分钟）- 教师介绍科学实验的基本概念和重要性。

- 通过示意图和实际实验材料向学生展示实验的过程和结果。

3. 实验示范（15分钟）- 教师根据教学内容选择一个简单的实验进行示范。

- 详细解释实验步骤和注意事项，并解答学生的问题。

4. 学生实践（30分钟）- 学生分组进行实验操作，每组2-3人。

- 学生根据实验步骤进行操作，记录实验结果和观察到的现象。

- 指导学生思考实验中遇到的问题，并帮助他们找到解决方法。

5. 总结归纳（10分钟）- 学生展示各组实验结果，进行交流和讨论。

- 教师引导学生总结实验中的规律和结论。

- 提醒学生注意实验中可能遇到的安全问题和注意事项。

6. 作业布置（5分钟）- 布置相关作业，要求学生回顾本课所学的重点内容。

- 鼓励学生自主探究其他科学实验，并编写实验报告。

四、教学反思本节课通过导入、知识讲解、实验示范、学生实践、总结归纳和作业布置等环节，使学生在实践操作中探索科学的乐趣，培养了他们的观察和思考能力。

但需要注意的是，在实验过程中需要加强学生的安全意识和实验规范，确保学生的人身安全。

这是一份简单的小学一科学实验课教案，希望能帮助学生培养科学探究的兴趣和能力，同时也能为他们的未来学习打下坚实的基础。

通过这样的教学过程，学生将更好地理解科学知识，培养科学素养，提高解决问题的能力。

二年级下册综合实践活动教案-做个小小降落伞全国通用做个小小降落伞教学目标】1、根据实验需要，制作简易降落伞。

2、设计实验，探究影响降落伞下降快慢的因素。

3、初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。

4、经历“问题—研究—问题”的历程，掌握对比实验的方法。

教学重点、难点】1、利用现有材料，制作简易降落伞。

2、设计实验，探究影响降落伞下降快慢的因素。

3、初步了解影响降落伞下降速度的因素。

学情分析】本节课授课的对象是小学二年级的学生，他们活泼好动，对事物有新鲜感和好奇心，这一阶段的学生调皮、好动、想象力丰富，学生们的内心是丰富的，他们的世界是色彩缤纷的。

根据他们的生理和心理特点，我设计了一系列可以让学生亲自观察、体验、交流、亲自动手操作的开放式活动，使学生通过参与这些活动获取知识，得到体验，完成学习任务。

教学策略】本主题为巧手创意制作，既要让学生学会动手制作，训练他们的动手能力，同时还要在动手实践的过程中学会探究、发现问题、解决问题。

本课通过让学生利用身边常见的物品亲自动手制作降落伞，制作好以后自己玩一玩，在玩的过程中，通过对比观察发现降落伞有的下降的快，有的下降慢，然后猜想与验证影响降落伞下降快慢的因素，最后通过引导学生选择材料进行一场慢速大比拼，即制作一个下降最慢的降落伞，让学生在课后思考、制作完成。

通过一步一步适当的引导，孩子们通过看、说、做、想，知道了许许多多的知识，在玩中学会了知识，开阔了眼界，以孩子为主体，让孩子整节课在快乐、轻松的气氛中学得开心、快乐。

【教学过程】一、创设情境、激趣导入同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，大家说一说，人们可以让黑夜变白天吗？为什么？我想马上与远在美国的朋友见面可以做得到吗？我想到天上去与云朵为伴？可以吗？我想从几千米的高空，安全着陆？可以吗？是的，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。

（观看跳伞员跳伞录像片段）提问：是什么使这个人安全着落的呢？那同学们想不想自己做一个降落伞呢？（揭示课题：做个小小降落伞）二、观察讲述，初步认知1．老师这里也制作了一个降落伞，那么在制作之前我们先来仔细观察这个小小降落伞是由哪些部分组成的呢？伞面伞绳重物（板书）2．观看微课：如何制作小小降落伞？三、初次制作，体验下降1．开始制作（用大伞面）教师给各个小组准备了一些材料，在制造前，我们来看一下教师给你们的温馨提示（出示温馨提示）。

小小科学家实验室大班教案一、教案概述本教案是为小小科学家实验室大班制定的科学实验课程教案。

本课程旨在通过一系列有趣的实验活动，培养幼儿的科学思维和实验能力，激发他们的学习兴趣，促进他们的综合发展。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；2. 培养幼儿科学实验的基本能力，包括观察、实验设计、数据收集与分析等；3. 培养幼儿合作与分享的意识，培养团队协作能力；4. 培养幼儿的观察和思考能力，提升幼儿的综合素质。

三、教学内容与活动1. 实验活动一：颜色混合活动目的：引导幼儿观察颜色混合的原理。

活动步骤：(1) 准备三个透明容器，分别用红色、蓝色、黄色染料填充。

(2) 让幼儿观察并记录每个颜色的特点。

(3) 将红色染料与黄色染料倒入第四个容器，观察混合后的颜色变化。

(4) 引导幼儿思考并讨论为何混合后的颜色变为橙色。

2. 实验活动二：浮力实验活动目的：让幼儿了解浮力的原理。

活动步骤：(1) 准备一个深盆和若干不同密度物体，如小石子、木块和塑料球。

(2) 让幼儿预测并记录每个物体是否会浮在水中。

(3) 让幼儿逐个将物体放入水中观察，记录实际情况。

(4) 引导幼儿总结浮力的原理及相关规律。

3. 实验活动三：种子发芽活动目的：让幼儿了解种子发芽的过程。

活动步骤：(1) 准备若干种子和湿润的棉花。

(2) 让幼儿将种子放在棉花上，并在不同的条件下观察，如光线、水分等。

(3) 引导幼儿记录和比较种子在不同条件下的发芽情况。

(4) 讨论并总结种子发芽的必要条件。

4. 实验活动四：水的冻化活动目的：让幼儿观察水的冻化过程，并了解冰的形成原理。

活动步骤：(1) 准备两个杯子，一个装冷水，一个装热水。

(2) 让幼儿观察两杯水的温度差异，并预测水的冻化情况。

(3) 将两杯水放入冰箱中冷却一段时间，观察水的变化。

(4) 引导幼儿讨论冰的形成过程和原理。

四、教学评估与反馈1. 实验表现评估：根据幼儿在实验过程中的观察能力、思考能力、合作能力等进行评估。

小小科学实验家小学一年级科学实验教案导言科学实验是培养孩子们科学探索精神和实践能力的重要途径。

在小学一年级时，通过简单的科学实验，可以激发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们对科学的兴趣。

本教案将介绍一系列适合小学一年级的科学实验，旨在帮助他们踏出科学实验的第一步。

实验一：水的流动目的：观察水的流动和研究其特性材料：一杯水、一根饮管步骤：1. 倒满一杯水。

2. 用饮管轻轻吹入水中，观察水的流动情况。

3. 尝试改变吹气的力度和方向，观察水的流动变化。

4. 思考：为什么改变吹气的力度和方向会影响水的流动？实验二：颜色变化目的：观察颜料在水中的扩散现象材料：一杯水、几滴食用色素步骤：1. 倒入一杯水。

2. 在水中滴入几滴食用色素，观察颜料在水中的扩散情况。

3. 放置片刻，观察颜色变化是否继续扩散。

4. 思考：为什么颜料在水中会扩散开来？实验三：气体的产生目的：观察气体的产生现象材料：一瓶白醋、小苏打粉、塑料瓶步骤：1. 将一些白醋倒入塑料瓶中。

2. 将小苏打粉轻轻倒入白醋中。

3. 观察瓶口是否冒出气泡，并闻一闻气泡的气味。

4. 思考：为什么会产生气泡？气泡是什么气体？实验四：浮力的原理目的：观察物体在水中的浮力现象材料：一只碗、水、不同形状的物体（铁钉、塑料块等）步骤：1. 将碗中注满水。

2. 将不同形状的物体一个个放入水中，观察它们的浮力现象。

3. 思考：为什么会有物体浮在水中？浮力是如何产生的？实验五：光的折射目的：观察光在不同介质中的折射现象材料：一杯水、一根饮管步骤：1. 倒满一杯水。

2. 将饮管倾斜地放入水中，观察光线经过饮管的折射情况。

3. 尝试用其他介质代替水，如果汁或油，观察折射变化。

4. 思考：为什么光线会在不同介质中产生折射？实验总结通过以上一系列的科学实验，小学一年级的孩子们可以观察到水的流动特性、颜料在水中的扩散、气体的产生、物体在水中的浮力、光在不同介质中的折射现象。

这些实验不仅培养了孩子们的观察力和实验技能，还帮助他们理解科学中的一些基本概念和原理。

小学综合实践小小发明我也行教案引言：小学综合实践是培养学生综合素质的重要环节。

通过开展小小发明我也行活动，可以培养学生的创造力、动手能力、合作能力等，同时增强他们的实践能力和解决问题的能力。

本篇文章旨在为小学综合实践活动中的“小小发明我也行”教案提供参考和指导。

一、活动背景与目标：1. 活动背景：小学综合实践活动旨在培养学生的实践能力和创新思维，通过“小小发明我也行”活动，引导学生发掘问题、解决问题，培养创造力和团队合作精神。

2. 活动目标：通过活动，希望学生能够：- 提高创造力和动手能力；- 培养解决问题的能力；- 激发学生对科学和技术的兴趣；- 培养合作精神和团队意识。

二、教学准备：1. 材料准备：- 相关科技类杂志、图书等；- 学生自己的小发明或改造物品展示；- DIY工具、材料、文具等；- PPT或投影仪等用于展示学生作品和介绍。

2. 人员准备：- 教师：主持活动、辅导学生；- 学生：参与活动、独立思考和动手实践。

三、教学过程：1. 活动导入：- 展示一些有趣的发明创造、科技产品，引导学生思考创新的力量和实践的价值；- 分享一些学生已经做过的小实验或小发明，激发学生的兴趣。

2. 集体讨论：- 引导学生思考生活中存在的问题，可以是小小发明或小小改造的场景；- 分组讨论并收集问题，每组选择一个问题以及解决方案。

3. 实践探究：- 给予学生一定的时间，鼓励他们动手实践自己的解决方案；- 教师在旁边提供指导和帮助，并确保学生的安全。

4. 分享展示：- 学生完成实践后，进行自由展示，彼此交流和分享自己的发现和成果；- 分享过程中，教师可以提出问题、点评和鼓励。

5. 总结反思：- 引导学生回顾活动的整个过程，思考所遇到的困难和解决方式；- 交流学生对活动的感悟和反思，鼓励他们提出建议和改进意见。

四、评估与延伸：1. 评估方法：- 观察学生在活动中的表现，包括创新思维、动手能力、合作精神等方面；- 学生自评和互评，形成富有建设性的反馈。