半命题作文教学课件(上课用)

Байду номын сангаас
小组活动要求：
（1）前后两桌为一组，选出一个 记录员，一个发言人。 （2）在三个题中任选一题，讨论 如何补题、选材、立意，拟出写作 提纲。 （3）每组发言人展示小组讨论结 果，组员补充。
（一）在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进 步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼； 还有……，请结合自己的切身体验，以“ 的滋味” 为题，写一篇不少于600字的记叙文。 （二）请以“生活好比 ”为题写一篇文章。 要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋 味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认 真工整，不少于600字。 （三）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们 拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运 不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们 珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的 ”为题， 写一篇文章。 提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选择 你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的 事情。字数不少于600字。
文题三：“珍惜所拥有的 —————
审主题：应抓住题眼“珍惜”。这个题目 可写的内容是十分丰富的，比如：珍惜所拥有 的幸福、珍惜所拥有的友谊、珍惜所拥有的平 凡、珍惜所拥有的初三生活、珍惜所拥有环境、 珍惜所拥有的土地……人生路漫漫，弥足珍贵 的事物、观念、思想、言行太多。 审文体：这一文题适合写成记叙文、议 论文、抒情散文、日记、书信等多种文体，我 们如果写记叙文，可补填为“亲情”“友 谊”“母爱”等，如果写成议论文，可补填 “青春”“生命”等。
题目一：
的滋味
如何补题： 一：要善于拓展思维“让思维的触角伸向不同层面； 二要善于把握题目的引申义，学会从“深”处或“高” 处补题 两种构思： 1、写体验类的：《打工的滋味》《得奖的滋味》《当班 长的滋味》《作弊的滋味》《说谎的滋味》、、、、、、 这类补题的特点是根据一次或一组亲身体验写出感受到 的“滋味”。 2、写感怀类的：《柿子的滋味》《冰淇淋和汗水的滋味》 思念的滋味》《咖啡的滋味》《幸福的滋味》、、、、、 这类补题的特点是根据一种情感写出对人或事的体验和 感受到的“滋味”。
小结
一、认真读题，补出恰当新颖的标题； 二、对补出的全命题进行审题立意； 三、围绕标题选择生动具体的材料; 四、思考怎样布局谋篇； 五、考虑如何遣词造句等等。
注意三点： （1）缘事生感：（必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙 写一组事件，在此基础上生发自己的内心感受。） （2）多发生感：（对于“感受”的生发，既可以先“事”后
“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的 叙述过程中，“生发”与无痕。） （3）用足描写（细节才可以动人，用细腻的笔触去描写生活中 那些让人为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地 拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我最多感动”的构 思之效。）
题目一：
的滋味
审题指导： 1、对“滋味”的理解---深挖“滋味”的内涵。
本义是“味道”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的 成长历程中，一些人和事所给你的真切、 深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。 就“滋味”写“滋味’，必然俗气浅薄。如能扣住”滋味“的深刻内 涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。
题目二：生活好比
（1）“生活”内涵丰富，范围广泛，写作时 要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、 家庭生活、学习生活、课余生活等。 （2）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活 热点的事情，强调一个“新”字，悟出一个“理” 字，突出一个“情”字。 （3）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为 重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深， 用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。
半命题作文是指命题者只提供一个不 完整的作文命题，由考生将题目缺略部分 补充完整后再进行写作的一种作文形式。
半命题作文与全命题作文相比，有一半或一 部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活 多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文 相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一 文的套文现象。
《爱是 》（10年） 《我改变了 的色彩》（11年） 《为 画上 》（14年） 《 依然》（15年）
《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》
（四）选材立意是重点
立意要求： 鲜明 正确 选材要求： 真实 熟悉 新颖 深刻 有创意
（一）在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步 的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼；还 有……，请结合自己的切身体验，以“ 的滋味”为题， 写一篇不少于600字的记叙文。 （二）请以“生活好比 ”为题写一篇文章。 要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味， 再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认真工整， 不少于600字。 （三）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有 知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运不公，感 叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很 多。请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。 提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选择你最 能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。字 数不少于600字。
（三）半命题作文的补题技巧
①具体事物拟题法。
《当我面对那片绿叶 的时候》 《当我面对 那座荒山 的时候》 ②抽象事物拟题法。 《当我面对虚荣的时候》 《当我面对 的时候》
（三）半命题作文的补题技巧
③特定情景拟题法。
《当我面对掌声响起的时候》 《当我面对 的时候》
④特殊符号拟题法。
《当我面对 的时候》
（一）半命题作文的形式
1、补前型(如 “ 之乐”) 2、补后型(如 “家庭的 ”) 3、补中型(如“人生路上 多”) 4、两补型(如 “让 的 ”) 5、两选型 如“ 学习”或者“学习 ” 6、控制备选项型 如 “让我学会 (坚强、关爱)
（二）半命题作文补题原则
①补题前先要准确把握已给命题文 字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”， 力求“小”中见大，“小”中见深。 ③补填的文字不仅要“准”，而且 要力求“新” ④所补题目要思想健康，主题深刻。