• 4、可以是沉醉麻木时他人的严厉批评和包 容。
• 5、当然, 也可以在你人生最灰暗的时候,蜘 蛛织网的执著,蚂蚁的坚持不懈……
四、构思
• 构思（一）1、因为成绩考差（或比赛失败； 或写作投稿未能成功），自己做出了很多 的努力，自己的内心悲伤、痛苦、绝望， 想要放弃。2、父亲（母亲、老师、朋 友……）来到自己的身边，给我送来了信心 （理解、支持、包容、信任、友善）3、我 很感动，又重新振作，对未来充满信心和 希望。（情节的设计要能够先抑后扬、一 波三折，详略得当）
• 从那以后，他变得开朗了。我常常拿 一些很容易的题目去问他，他却是一问三 不知。后来，他渐渐意识到上课认真听讲 的重要性，还时不时地与我讨论问题。不 知从何时起，他也喜爱上了运动，篮球、 羽毛球都是他的最爱。走起路来，精神抖 擞，再也看不到沉重的脚步了。（具体写 他感受到明月圣洁后的变化：变得开朗了， 认识到上课听讲的重要性了，整个人变得 精神抖擞了。）
• 又到了一个有圆月的夜晚。晚自习下 课后，他起身而走，我连忙跟在后面。途 中，我在他肩上拍了拍，他回头看着我， 笑了。我指着月亮说：“嘿，看！”顺手 做了一个抓月亮的手势，“来，送你一轮 明月！”他微微一笑：“这轮明月你早就 送给我了！”（两个动作：拍肩、抓月亮， 两句话“送你一轮明月”“早就送给我了” 表现了二人感情的亲密，“我”对他真心 的帮助和他对“我”的理解与感激。照应 了前文“我喜欢这种感觉”。这是突出表 明主题的一段。）提着水
壶去打水，我连忙拿出准备已久的咖啡粉递给他：
“醒醒神儿，下节课挺重要的！”他当时那惊奇
的目光我至今还记忆犹新。（用了语言描写和神
态描写，突出“我”的善意对他的重要作用。也
突出了他的变化。）不久，他自己买了一盒咖啡
