命题作文指导PPT课件

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高考命题作文写作指导书PPT公开课(43页)

二、命题作文类型
从内涵上来说，命题作文有五种类型： 3．寓意型命题作文题目本身运用了比喻或象征的手法，在本体或具体的象征物背后，包含着抽象的道理或精神品格；或者既有表面的意义，又有隐含的意义，可以实写，也可以虚写。如2006年辽宁卷的作文题《肩膀》，既可以取其本义实写与“肩膀”有关的故事或感悟，也可以取其比喻义，虚写“责任”、“依靠”等抽象含义。再如《门》《路》《考场》。
二、命题作文类型
从内涵上来说，命题作文有五种类型：
4．关系型命题作文这属于一类特殊的话题，题目由两个或三个概念组成，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，行文要阐述它们之间的关系。如：2006年江苏卷的题目：“有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……请以‘人与路’为题写一篇文章。”其中“人”与“路”的关系，就是文章要阐述的重点。再如《树木 “ 森林 ” 气候》。
二、命题作文类型
从内涵上来说，命题作文有三种类型： 1．观点型命题作文即题目本身就是文章所要确立的观点。如2007年上海卷作文题《必须跨过这道坎》，2007年江西卷作文题《语文，想说爱你不容易》，2008年广东卷作文题《不要轻易说“不”》等。 2．论题型（话题型）命题作文题目只给出一个概念，作为论述的话题或范围，具体的观点需要我们扣住论题自己确定，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如2005年北京卷作文题《说“安”》，“安”是话题，对“安”的看法，可以各抒己见。2007年福建卷作文题《季节》，“季节” 就是话题，围绕着它，叙经历、谈体会、发深思皆可。
2009年命题作文写作指导郑州九中赵自
一、近年来作文发展趋势

作文讲评与指导：命题作文的写法ppt课件

学生在命题作文中易错点：
一自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！
二不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其
十六岁的你，已经走出童年的幼稚；十六岁的季节，是多梦的季节；你十六岁的天空，也许是阳光明媚，也许是星光璀璨，也许是 ……请以“十六岁的天空”为题，写一篇文章。要求：①文中不要出现真实的地名、校名和人名； ②字数不少于600个，文体不限，诗歌除外。
命题作文的写法
什么是命题作文
命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。
命题作文的特点
命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者的思想迅速集中。其特点为： (1)命题切合实际，联系实际生活。 (2)贴近社会生活，关注社会人生。 (3)富于启发性。
另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200 多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。
写作，思索，思考；题，作文题。所谓审题，就是正确理解题意，明确题目的要求。

“人之常情”命题作文评讲PPT课件(21张)

对于第二种“人之常情” 对于第二种“人之常情”一定要旗帜鲜明地表明自己符合社会主流价值观的主张——应该讲原则，守法应该讲原则，应该讲原则己符合社会主流价值观的主张而不应情动于衷便付之于行。纪，而不应情动于衷便付之于行。苟同了此类 “人之常情” 作文立意必将跌入深谷。常情”，作文立意必将跌入深谷。针对A、我们中学生，想穿好一点漂亮一点，针对、我们中学生，想穿好一点漂亮一点，虽然是人之常情，但需要根据家庭的收入情况来确定。之常情，但需要根据家庭的收入情况来确定。……因因年龄、心理特点，对异性有好感，想谈情说爱，年龄、心理特点，对异性有好感，想谈情说爱，这也是人之常情。但中学生主要任务是学习，是人之常情。但中学生主要任务是学习，为将来的进一步深造打好坚实的基础，而且中学生年龄尚小，一步深造打好坚实的基础，而且中学生年龄尚小，很多东西如经济地位、社会地位等等都还没确定，多东西如经济地位、社会地位等等都还没确定，两个不确定的因素加在一起也就更不确定了。不确定的因素加在一起也就更不确定了。如果坚持早势必会影响到人生的前途，恋，势必会影响到人生的前途，多半会给心理带来创伤和阴影，其后果不言而喻。伤和阴影，其后果不言而喻。
命题作文评讲
人之常情
郑州一中 pijiner
对于“人之常情” 字典上的解释是—— 对于“人之常情”，字典上的解释是—— 一般人都具有的心情或都懂得的情理” “一般人都具有的心情或都懂得的情理” 。
以“人之常情”为题作文立意可介定为：人之常情”为题作文立意可介定为：
（1）可采用组词造句法立意，将命题含义压缩在一个可采用组词造句法立意，自己可以的范围。如“父母之爱，人之常情”、“爱自己可以的范围。父母之爱，人之常情” 美之心，人之常情” 喜怒哀乐，美之心，人之常情”、“恻隐之心 ”、“喜怒哀乐，爱恨贪廉”等均为人之常情。围绕某一点挖深说透，爱恨贪廉”等均为人之常情。围绕某一点挖深说透，就是一篇“切入点小，挖掘却深”的好文章。就是一篇“切入点小，挖掘却深”的好文章。注：如果围绕一点，字数难以达标，可退而如果围绕一点，字数难以达标，求其次，选择相关联的两种或多种情感，求其次，选择相关联的两种或多种情感，四平八稳地组织文章。四平八稳地组织文章。

《假如我是--------》命题作文PPT课件

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5
思考如何写作？
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6
写作方法表达美好情感
想象大胆合理
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7
半命题作文
假如我是
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8
想像
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9
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10
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12
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13
总结
1、任何想象都是要有关联物。 2、想象合理 3、大胆想象
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14
闭眼想象
1、想象你自己是谁？ 2、把自己融入到这个角色。 3、发生了什么？
说一说你想到了什么
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16
假如我是孙悟空，在我饥饿的时候，我要把窗户变成巧克力，把天上的云朵变成棉花糖，把笔盒变成香喷喷的面包，把水变成可乐。
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4
假如我是一只鸟，一直欢乐无比的鸟，我要来到河旁，跟河伯伯打个招呼，对小鱼弟弟微笑。我还要飞到花园中，对五颜六色的花儿敬个礼，和大树来个亲密的拥抱。最后，我来到了学校，我为学生们整理衣襟，为他们唱着动听的歌谣！
（3）所写的理想中的人或物，
都应当有人的思维和人的行为。
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19
家庭作业
1、作文修改两遍 2、背诵好句好段
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20
命题作文指导
——郑敏敏
பைடு நூலகம்
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1
“假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤，让洪水不再泛滥；假如我是电脑程序员，我要设计出各种程序，给人们的生活和学习带来方便；假如我是一片云，我要把少先队员的问候捎到边防哨卡；假如我是小草，我要把城市里的每一片空地绿化……”
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2
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3
假如我是孙悟空，我要用点金术把石头变成金子，分给边远山区的小朋友，让他们也像我们一样上学。
写作时间到了

以《画》为题命题作文指导课件

使用对象
适用于初中及以上年级的学生，尤其是对绘画和写作感兴趣的学生。
课件结构和内容概述
结构
本课件包括题目解析、思路拓展、佳作欣赏、写作指导和练习反馈五个部分，逐步引导学生完成命题作文。
1. 题目解析
对《画》这一题目进行深入分析，探讨题目的内涵和外延，帮助学生准确理解题意。
2. 思路拓展
引导学生从多个角度思考《画》这一主题，如画的种类、画的历史、画的艺术价值等，拓展学生的写作思路。
02 命题作文《画》解析
题目含义及背景
题目含义
《画》这一题目，既是一个动词，表示绘画的动作，也可以是一个名词，代表一幅具体的画作。题目要求考生围绕“画”这一主题，展开丰富的联想和深入的思考。
背景介绍
绘画作为一种艺术形式，是人类文明的重要组成部分。它通过色彩、线条和构图等元素，传达着人们的情感、思想和观念。从古至今，无数艺术家通过他们的画作，为我们留下了宝贵的精神财富。
本文通过细腻的笔触，描绘了一幅富有想象力和意境的画作，展现了作者对艺术的深刻理解和独特见解。
《画与人生》
文章将画作与人生紧密相连，通过画中的色彩、线条等元素，探讨人生的意义和价值，富有哲理性和启发性。
《画中的情感》
本文以一幅充满情感的画作为切入点，深入剖析了画作所表达的情感内涵，让读者感受到艺术的情感魅力。
3. 佳作欣赏
选取几篇以《画》为题的优秀范文，供学生欣赏和学习，让学生感受优秀作文的魅力和写作技巧。
4. 写作指导
针对命题作文的写作要求，给出具体的写作指导，包括如何构思、如何选材、如何组织语言等，帮助学生提高写作水平。
5. 练习反馈
设计相应的写作练习，让学生实践所学知识，并通过互相点评、教师点评等方式，及时反馈学生的写作成果，促进学生的进步。

8、小学作文指导-PPT课件(共57张)

2024/7/24
技巧十：铺陈排比，蓄势待发
绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……题为《门》的优秀作文
本文开篇，作者连续用了7个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了
2024/7/24
反问式
《妈妈的唠叨》
❖ 并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。
❖ 在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如 2024/7/24 《他给了我……》，被省略了的“力量、
审题的具体任务：看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；
的手残疾，不能工作等等。
❖ 题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。
❖
审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于
“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文的表
达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于
题眼 2024/7/24 是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤
《他（她）又成功了》
❖我们要审准“又”字的含义 ――“多”的意思、“连续”的意思、“每次必定” 等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写3次成功。 2024/7/24
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2024/7/24
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最深的一件事》等都属于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。如果写《美丽的校园》，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如果

七年级命题作文写作指导(共18张PPT)

命题作文的方式
• 命题作文的考查方式有两种: • 1.单纯的命题题目 • 请以“假如再有一次机会”为题目，写
一篇文章。 • 2.材料(提示)+命题题目
生活中人、事、物、景都会给我们留下这样或那样的印象，这些印象有些不仅仅是记忆，更是一种印象与评价，请以“印象”为题目写一篇文章。
命题作文写作策略一、析词审题，理解内涵
再见
• 网络啊,虽说你是高科技﹑现代化的象征, 但你让我们失去了太多的宝贵财富也确实是客观吧?那么,我恳请你想一个良方,让我们和你在一起的时候,只是收获知识和快乐, 而不再失去太多太多宝贵的财富!
假如再有一次机会
• 岁月的车轮辗过我走过的路。回首往事，十四个春夏秋冬，那深深浅浅的足迹，让我感慨良多。我变得成熟多了。柳青说过： “人生是漫长的道路，但关键的只有几步，尤其是在年轻的时候。”面对从前无数的烦恼与遗憾，我不禁想说：“再给我一次机会回到从前吧！” 假如再有一次机会，我会去自信面对每一天。李白有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪情；杜甫有“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志。那么，作为新世纪的接班人，我更应不管什么时候，都不失指点江山的勇气，不丢金戈铁马的奋发，斗志昂扬，自信地面对每一天。
三、美化语言，力求出彩
• 考场作文很注重考查语言的功底，在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣。命题作文是同题竞赛，由于内容的基本一致性，语言的差别就显得非常明显，因此，要写好命题作文，还要努力提高自己的语言表达水平。
• 在文从字顺、准确流畅的基础上，考生要学会美化自己的作文语言，力求表达生动形象，亮丽出彩。如何使自己的语言精美起来呢？第一，要在句式上下功夫。句子表达要善于变换多种句式，如长句短句结合、整句散句结合等等。第二，要在修辞上下功夫。比喻、拟人、排比、夸张等这些常用的修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。第三，要在引用上下功夫。恰当引用一些名言警句、歌词俗语、优美诗句等，也能够增加文采，并且可以展示自己的生活和阅读积累。

作文指导：那一次-我真 PPT课件(共48张)

• 三、选材要逐渐脱离低幼化，开始关注中学生活、关注社会、关注自然。 • 幼稚一：班主任黄老师的一次带病上课 • 幼稚二：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借手机给自己的陌生阿姨 • 幼稚三：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被爸妈送走的小猫 • 幼稚四：捉螃蟹、打蚊子大战
容易出现的主要问题
• 一、所写内容偏离题目中的核心词。
（四）表达方式的运用
除了记叙、描写，恰当地运用抒情、议论，可以使主题更加鲜明，起到画龙点睛的作用。所以作文中可以发表自己的见解、看法，抒发自己的内心感受。
精彩的开头
• 一、排比句式的套话开头基本绝迹，作文开头初显精彩。 • 简洁明了式开头： • 晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯，准备会周公了。 • 语文课堂上的我十分疯狂。
• 天渐渐暗下来，昏暗渐渐笼罩起整个小镇，路边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人们行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。 • 场景描写式开头： • “开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了浑身的力气，把牙齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响，目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手，可以清晰地看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动起来，好像也在为我们加油。 • 《那一次，我真疯狂》
正是经历了这无数的“那一次 ”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了……
• 3、以“高兴”为例分析这个命题，“我真高兴”要我们写什么？
• 写一件让你高兴的事。
• 4、表现中心的关键词是哪个呢？写作范围是什么？ • 关键词“高兴”，围绕为什么高兴写具体达到突出中心的目的；范围：是“我”自己高兴，不是别人；从“真”可以看出，这件事应选特别令人高兴的）；中心：我的真实心情。

初中作文命题作文“风景”写作引导PPT (共18张PPT)

技巧指导
◆把大题化小，好选材；
◆将短题加长，利点睛。
范文引领
生活无处不风景
改头换面
将曾经写过的有关“感动的瞬间”、“幸福的时刻”、“震撼人心的场面”等文章快速修改成一篇“风景”的命题作文。修改开头、结尾。
习作交流
生活无处不风景
这节课，我们的《风景》已具雏形，课后我们更要精雕细刻、精描细画，让我们的每一篇文章篇篇精彩，让我们用心去编辑《校园风景集》。
同学们，我们生活在这大千世界，自然有许多风景值得我们欣赏。你能用手中的笔展示你所看到的景象吗？这节课，就让我们用笔来学写“风景”。
命题作文：
风景
写作引导（一）
风景是什么
成的可供人观赏的景象。”
破解文题
《现代汉语词典》中对“风景”一词的解释是：“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪等）形
的去路，还天真地问是、是应该“车让城还是城
让车”孔子被迫绕道而行，还拜这个小孩为师。
这道风景不是永恒的，但这道风景一直被千百年
来无数的人们所赞美、所追求。
风景是什么
助人为乐是一道无私的风景，这道风景不如同
转瞬即逝的童真，这道风景一直被善良的人们所保留，所传诵。雷锋，一名普通的中国士兵，而他却在有限的生命中，帮助无数个有困难的人，解决他人无数个难题。但他的生命实在太短暂了，
风景是什么
• “风景”绝不止于“自然现象” ，更是指社会现象、人文现象，具体来说，可以是一件感人的事、一个振奋人心的场景、一个给人回味的动作甚至是一个鼓励的眼神等等。
风景是什么
美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤的身影，是一道风景；埋头苦学，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景。一道风景都令我们陶醉，为我们的

怎样指导作文ppt课件ppt课件

引导学生理解文章逻辑关系，掌握常见的文章结构模式，提高文章整体质量。
训练学生列提纲、搭框架，帮助学生构建清晰的文章脉络。
语言表达训练
加强语言基础知识训练，包括语法、词汇、修辞等方面。
鼓励学生模仿优秀文章，学习借鉴其语言表达技巧，提升个人写作风格。
指导学生运用多种表达方式，如叙述、描写、议论等，提高语言表达能力。
总结
01
效果评估
02
03
04
大部分学生表示通过本次学习，对作文的写作技巧有了更深
入的了解。
学生在实际写作中能够较好地运用所学知识，提高了写作水
平。
课件内容丰富、条理清晰，受到了师生的好评。
展望
未来发展方向
进一步研究作文教学的创新方法，提高教学质量。
加强与学生互动，了解学生需求，优化教学内容。
素材。
素材筛选
指导学生根据题目要求筛选有用的素材，剔除无关的内容。
素材整理
指导学生将筛选后的素材进行分类整理，使之条理清晰，便于使
用。
文章构思与布局
文章结构
指导学生设计合理的文章结构，包括开头、主体和结尾，使文章层次分明。
思路展开
引导学生展开思路，理清文章脉络，使文章内容连贯、逻辑严密。
布局谋篇
展望
• 探索与其他学科的交叉融合，拓宽学生的知识视野。
展望
对师生的建议
教师可结合实际教学情况，持续改进课件内容，使其更加贴近学生需求。
学生应积极运用所学知识，多加练习，提高自己的写作能力。
THANKS.
注意评价与反馈
评价和反馈是作文指导中不可或缺的环节，通过评价和反馈，学生可以了解自己的写作水平和需要改进的地方。

话题作文命题PPT课件

1 以话题为题《友谊的力量》
2 题太大,太泛《力量》《友谊》
3 题有歧义 <<人类伟大的力量>> 4 题不精炼《关于友谊问题的探索---友
谊的力量是伟大的》
5 离话题较远《人生难得几回搏》
你能拟出好的文题吗？
好题欣赏
《友谊的跑道》《友谊的呼唤》《友谊，给我动力》《友谊伴你人生路》《给乌云镶上金边》《一句话，一辈子》
示例：《着一裘美丽的绿袍》《绿色的梦》《绿色北京》《绿色的回忆》《绿之歌》等，新颖别致，使文章与众不同。
４.简洁生动题目是文章的“眉目”，
一定要有高度的概括性，不能罗嗦，要言简意赅，一语道破。
济南的中考题：希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原动力，希望可以将人引向光辉，也可以将人诱入歧途。希望创造了一个大大小小的故事；希望蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。请以“希望”为话题，自定文体、自拟题目，写一篇文章。
优点这种方法可使所给的话题由大化小，
由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。
拟题的方法２、想像法-------由所给的话题想像开去，让
思维自由翱翔，拟出新颖特殊的题目。
练习：请以“阳光”为话题，自拟文题。
示例：《假如阳光是绿色的》《阳光女孩》《如果生活中没有阳光》《阳光王国》
作文训练
训练目标
1、明确拟题要求，分析存在问题； 2、掌握拟题方法，学会准确拟题；
拟题的基本要求：
1、标题范围要小，不要太大太泛； 2、标题不能过长，过长显得疏松； 3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中； 4、拟题时要善于联想；联想主要有三种：

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四、命题作文的形式
写一篇600字以上文章（除诗歌外，文体不限）。 2、提示语+全命题/全命题+提示语生活是多姿多彩的。有时风平浪静，有时小有波澜;有时阳光灿烂，有时又免不了飘来几片阴云.请以“生活就是这样”为题，写一篇以叙事为主的记叙文。不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 3、材料+全命题社会生活中的人，必须学会与别人合作。生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共同完成任务?在与别人合作方面，你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的苦恼.在与别人合作方面，你的情况是怎样的?请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段，以“合作”为题目，写一篇记叙文。

1、认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
（1）审写作内容审写作内容，即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。
2.用短语做题目

《我的老师》《我与老师》
以《我的老师》为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。如果写《我与老师》，那么就和《我的老师》有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。可以写“我”和 “老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。
有比喻义的词：既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，《珍贵的礼物》，《路》，《门》，《墙》遇到这类题目，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或引申义，文章主题才会有深度。如《门》可以是房屋的门，也可以是人与人之间的心灵之门，如理解，沟通，信任等。，如果取本意很难写出精彩。
命题作文
睿智教育培训学校
——李跃春
一、命题作文定义

命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬间》、《我想对你说》、《记一件令人愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。
五、命题作文的解题思路
审题准确是作文成功的第一步
而作文偏题是考场作文的大忌
所以写作之前应该安排足够时间认真
审题
面对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求，题干中关键词、句是什么，我的文章中心思想是什么。接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主体部分如何切题，运用简易的写作提纲，分列几条写出每一层的关键句：可以是需要列举的事例，可以是每一层要表达的中心意思，也可以是每一层的开头一句。这样能使自己的思维更加清晰，思路更加开阔。
二、命题作文的基本原则
标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。

例1《这就是未来的我》例2《老师终于笑了》

例1《这就是未来的我》，题干是“这是我”，明确本文以写人为主，并且要用第一人称。文章应该以人物形象刻画为中心，人物形象特点要通过事情来表现。例2《老师终于笑了》，题干是“老师笑”，明确本文以记事为主。文章应以“让老师笑”这个事件为中心，围绕事件，交代在何时、何地、老师为什么笑了。

《有意义的生活》《父辈》
《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时只在紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如《父辈》这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。如：《发生在我身边的一件趣事》，这也是个动宾短语，但比较复杂了，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边。时间、地点没有限制，写作时就可以抛开时间、地点不去考虑。这样，选材的范围就大多了。
（2）审写作重点《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》

这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

三、三种命题方式
词语式命题短语式命题句子式命题。

1. 用一个词作题目

这样的词通常有两类：具有抽象意义的词一些抽象性的词语做题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为中心即可，审题比较简单。

3. 用句子做题目

《我想握住你的手》构思时，要想清楚这几个关键问题：
1.“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？
2.为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？ 3.既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？ 4.“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想 “握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与 “我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。