部编版三年级上语文《听听,秋的声音》词语解释

三年级上册语文知识点总结：听听，秋的声音一、多音字：1、别bié告别、别有用心；biè闹别扭、别嘴2、和hé和平；hè一唱一和; huó和面3、片piān照片儿；piàn片刻二、近义词：道别—告别振动—抖动掠过—拂过、吹过歌吟—吟唱、歌谣辽阔—广阔绽开—裂开叮咛—嘱咐三、反义词：道别—重逢撒下—收起辽阔—狭窄绽开—闭合、合拢匆匆—缓慢四、词语解释：1、道别：告别。

2、歌韵：和谐悦耳的歌声。

文中指蟋蟀好听的叫声。

3、叮咛：反复地属咐。

4、掠过：轻轻擦过或拂过。

5、歌吟：歌唱，吟咏。

6、辽阔：宽广；空旷。

7、绽开：裂开，开放。

8、匆匆：急急忙忙的样子。

9、蟋蟀：也叫促织，北方俗称“蛐蛐儿”。

昆虫，身体黑褐色，雄的好斗，吃植物根、茎、果实，对农作物有害。

五、词语辨析：1、掠过拂过：都有轻轻擦过的意思。

区别在于：掠过重点强调速度快；拂过重在说明动作的轻柔。

例句：小燕子掠过树梢，停在对面的电线上。

风儿拂过人们的脸庞，好舒服呀！2、振动抖动：二者都含有颤动的意思。

但振动是物体通过一个中心位置，不断做重复运动，有一定的规律；抖动则是无规律的颤动。

例：指针的振动幅度表示你抖动绳子所用的力的大小。

六、描写秋天的诗句1.天上秋期近，人间月影清。

唐·杜甫《月》2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

宋·苏轼《赠刘景文》3.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

唐·杜牧《山行》4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》5.只有一枝梧叶，不知多少秋声。

宋·张炎《清平乐》第1 页共1 页。

人教版语文三年级上册第十二课《听听,秋的声音》词语盘点【叮咛】〖理解〗叮嘱，告诫。

〖例句〗虽然母亲叮咛了很多遍，可还是不放心要出远门的儿子。

【歌吟】〖理解〗歌唱;吟咏。

〖例句〗中秋之夜，歌吟赏月是一件惬意的事情。

【辽阔】〖理解〗宽阔的，广阔的。

〖例句〗放眼望去，辽阔的田野尽是丰收的景象。

【绽开】〖理解〗裂开。

〖例句〗园子里花儿绽开，象气扑鼻。

【匆匆】〖理解〗急急忙忙的样子。

〖例句〗上班时间，路上的行人大多脚步匆匆。

【近义词】告别──告辞叮咛──叮嘱辽阔──广阔匆匆──匆忙【反义词】远──近匆匆──缓慢人教版语文三年级上册第十二课《听听,秋的声音》课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们听到了秋的声音。

人教版语文三年级上册第十二课《听听,秋的声音》教学方法(一)、情境创设法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。

”教师通过网络技术为学生创设丰富多彩的情境，使学生如临其境，从而激起学生学习课文的兴趣。

(二)、朗读感悟法朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。

《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

”本文文字优美，是积累语言的好材料。

因此，在教学中通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。

(三)、合作学习法小组合作学习的目的是培养学生积极主动的参与精神和合作精神，发展交往与审美的能力。

教学时把个人思考、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来，变传统的师生单向交流为师生、生生的多向交流，增大了课堂信息量，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动力口的能力，培养创新意识。

小学三年级语文上册(部编版) 第 2 单元第7 课《听听，秋的声音》重点知识归纳一、引言在小学三年级的语文学习进程中，部编版语文教材上册的电子课本如一座知识宝库。

今天，我们一同走进第二单元第七课《听听，秋的声音》，梳理其中的重点知识，为同学们提供实用的复习资料，助力更好地掌握小学语文教材内容。

二、课文基础信息1.写作背景：无特定明确写作背景，旨在通过对秋天各种声音的描写，展现秋天的独特魅力。

2.主题：以秋天的声音为线索，通过描写秋天里大自然的各种声音，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

3.文学体裁：诗歌。

4.作者信息：毕国瑛。

5.主要内容：诗中描写了秋天里大自然的各种声音，如黄叶飘落的声音、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟等。

6.中心思想：通过对秋天声音的描写，激发人们对秋天的喜爱和对大自然的赞美之情，同时引导人们用心去感受大自然的美好。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●“抖”（dǒu），左右结构，部首是“扌”。

振动，甩动。

●“蟋”（xī），左右结构，部首是“虫”。

蟋蟀。

●“蟀”（shuài），左右结构，部首是“虫”。

蟋蟀。

●“振”（zhèn），左右结构，部首是“扌”。

奋起，兴起。

●“韵”（yùn），左右结构，部首是“音”。

和谐而有节奏的。

2.多音字：无明显多音字。

3.近义词：●道别—告别，辽阔—广阔。

4.反义词：●辽阔—狭窄，饱满—干瘪。

四、修辞手法1.拟人：“大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。

” 把大树当作人来写，赋予大树“抖抖手臂” 的动作，使大树更加生动形象。

●讲解：拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情，使表达更加生动有趣。

2.排比：“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，‘嚁嚁’，是和阳台告别的歌韵。

听听，秋的声音，大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

” 通过排比的修辞手法，分别描写了大树、蟋蟀、大雁的声音，增强了语言的节奏感和表现力。

第七课《听听，秋的声音》课文主题总结和生字解读一、本文的主旨作者用优美的语言、丰富的想象来描写秋天里黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音，还通过叶子、小花、汗水、谷粒的声音来说明秋天声音无处不在的特点，赞美了秋天，表达了对秋天的热爱之情。

二、文章共分两部分：第一部分（1～5节）：讲述了秋天几种事物的声音，表达了作者对秋天的喜爱之情。

第二部分（6节）：写秋天的声音来去匆匆，再次指导我们去聆听秋天的声音，表达了对秋天的热爱和赞美。

三、《听听，秋的声音》生字解析1、我会认抖dǒu（发抖）（抖动）（颤抖）蟋xī（蟋蟀）蟀shuài（斗蟀）（小蟋蟀）振zhèn（振作）（振动）（振奋）韵yùn（韵味）（歌韵）（韵律）掠lüè（掠过）（掠取）（掠夺）吟yín（吟唱）（歌吟）（呻吟）辽liáo（辽宁）（辽阔）（辽远）阔kuò（开阔眼界）（广阔）（宽阔）2、多音字：bié（别人） sā（撒谎）别撒biè（别扭） sǎ（撒下）3、近义词：道别——告别叮咛——叮嘱掠过——拂过辽阔——宽阔匆匆——急忙透明——透亮4、反义词：告别——重逢饱满——干瘪撒下——收起辽阔——狭窄匆匆——慢慢四、词语解释：道别：辞行。

本课指黄叶离开了大树。

叮咛：反复地嘱咐。

歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。

辽阔：广阔。

绽开：裂开。

本课指谷粒成熟。

匆匆：急急忙忙的样子。

五、词语拓展：词语搭配: 告别的歌韵暖暖的叮咛丰收的喜悦饱满的谷粒振动翅膀抖抖手臂描写声音的成语：人声鼎沸锣鼓喧天万籁俱寂鸦雀无声震耳欲聋声如洪钟。

三年级语文上册《听听，秋的声音》全解学习目标：1.会认“抖、蟋”等9个生字。

2.自主运用学过的方法理解词语。

3.注意拟声词，正确、流利、有感情地朗读课文。

4.了解诗歌内容，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。

要求会认的字：抖（抖动）、蟋（蟋蟀）、蟀（蟋蟀）、振（振动）、掠（掠过）、吟（歌吟）、辽（辽阔）、阔（宽阔）。

词语解释：道别：告别。

歌韵：好听的歌声。

掠过：轻轻擦过或拂过。

歌吟：歌唱吟咏。

辽阔：宽广；空旷。

匆匆：急急忙忙的样子。

近义词：道别——告别、振动——抖动、辽阔——广阔。

反义词：辽阔——狭窄、振动——停止、透明——浑浊。

拟声词：哗哗、咚咚、呼呼、嘟嘟、咯咯、嗡嗡、呱呱。

主题思想：本首诗描写了秋天大自然里一些特有的声音，展现了秋天的生机与活力，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们认真去聆听。

脉络梳理：第一段（1—5小节）：聆听秋的声音。

第二段（第6小节）：号召大家去听秋之声。

教材全解：第一小节：运用拟人修辞手法，让人仿佛看到秋风中树枝摇摆、黄叶飞舞的景象。

拟声词“唰唰”，描述出黄叶的声音，展现了秋天的生机和活力。

第二小节：描写了秋天的声音。

蟋蟀用振翅的声音与阳台告别，体现了蟋蟀的依依不舍之情。

第三小节：“追”“撒”两个动词运用拟人手法，展现了秋高气爽、大雁南飞的景象，让人仿佛听到了大雁对地面上动植物说的话。

“秋风掠过田野”，展现了稻谷飘香、金风送爽的画面；“丰收的歌咏”是秋风吹动田野的声音。

第四小节：用“音乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天大自然中的各种声音像动听的音乐一样值得欣赏。

第五小节：这些声音是可以心领神会而不可闻的声音，其实是秋天带给人们的感受。

第六小节：作者在最后发出热情的邀请，激发了读者亲近大自然的浓厚兴趣。

含有“秋”的词语：春花秋月、春华秋实、平分秋色、各有千秋、春露秋霜、春兰秋菊。

描写秋天的好段：1.秋天是丰收的季节，田野里到处是丰收的歌声。

一阵秋风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，玉米在一旁不住地点头。

人教版部编本三年级上册语文《听听，秋的声音》知识点 01我会认抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋xī（蟋蟀）蟀shuài（斗蟀、小蟋蟀）振zhèn（振作、振动、振奋）韵yùn（韵味、歌韵、风韵犹存）掠lüè（掠过、掠取、掠夺）吟yín（歌吟、吟唱、呻吟）辽liáo（辽阔、辽远、辽东半岛）阔kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）02多音字别bié（别人）biè（别扭）03近义词道别——告别叮咛——叮嘱掠过——拂过辽阔——宽阔匆匆——急忙04反义词辽阔——狭窄匆匆——慢慢05理解词语道别：辞行。

本课指黄叶离开了大树。

叮咛：反复地嘱咐。

歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。

辽阔：广阔。

绽开：裂开。

本课指谷粒成熟。

匆匆：急急忙忙的样子。

06句子解析1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。

2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

这是描写蟋蟀的声音。

写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。

“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。

4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。

07问题归纳1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞。

秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

三年级语文上册《听听，秋的声音》课堂课文解析笔记一、主要内容本文是一首现代诗，是略读课文。

作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

二、段落大纲全文共6个小节。

第一小节：写了秋天落叶的声音。

第二小节：写了蟋蟀的声音。

第三小节：写了秋天大雁的叮咛和秋风的歌吟。

第四小节：号召我们去感受秋天的声音。

第五小节：写了秋天的声音无处不在。

第六小节：写了秋天来去匆匆。

三、词句赏析1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

赏析：这是个拟人句，把大树的枝干当作人体的手臂，把树叶飘落的“唰唰”声想象成人与人告别的话语，形象生动。

2.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

赏析：这是个拟人句。

秋天到了，大雁南飞，秋风吹过田野，给大地带来一片金黄。

这都是秋天美丽的景色，“叮咛”和“歌吟”是“秋的声音”。

3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

赏析：这是个排比句，说明秋的声音无处不在，我们通过聆听秋的声音，也能感受到秋天所带来的丰收和喜悦。

4.听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们去听秋的声音。

赏析：秋的声音虽然美好，但是短暂，让我们细心聆听吧，通过美妙的声音感知秋天的丰收和希望。

四、课文重难点探究问：有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音？答：我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而不能听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音。

三年级语文上册听听秋的声音课文笔记《听听，秋的声音》是一首现代诗，诗中运用了丰富的意象和音乐元素，描绘了秋天的美丽和丰收。

以下是我对这首诗的详细笔记：一、生字注音叮咛：dīng níng歌吟：gēyín柔韧：róu rèn辽阔：liáo kuò绽开：zhàn kāi瑟瑟：sèsè汹涌：xiōng yǒng稀疏：xīshū丰硕：fēng shuò归拢：guīlǒng碧绿：bìlǜ裹着：guǒzhe二、多音字注音组词叮咛dīng níng （轻声）叮咛嘱咐歌吟gēyín （轻声）吟诗作画柔韧róu rèn （轻声）韧性十足辽阔liáo kuò（一声）辽远广阔绽开zhàn kāi （四声）绽放美丽瑟瑟sèsè（四声）瑟瑟发抖汹涌xiōng yǒng （一声）汹涌澎湃稀疏xīshū（一声）稀疏平常丰硕fēng shuò（四声）硕果累累归拢guīlǒng （三声）归拢东西碧绿bìlǜ（四声）碧绿草原裹着guǒzhe （三声）裹着衣服三、近义词辨析“叮咛”与“嘱咐”都表示叮嘱、告诫的意思，但侧重点略有不同。

“叮咛”强调反复叮嘱，语气较强；而“嘱咐”则强调郑重地嘱咐，语气较轻。

“歌吟”与“吟唱”都表示歌唱的意思，但侧重点略有不同。

“歌吟”强调高声歌唱，表现出豪迈、激昂的情感；“吟唱”则强调低吟慢唱，表现出抒情、轻柔的情感。

“归拢”与“收拾”都表示整理、收拾的意思，但侧重点略有不同。

“归拢”强调把分散的东西聚集起来，整理成有秩序的状态；“收拾”则强调打扫、整理的意思。

四、词语解释叮咛：指反复地叮嘱、告诫。

歌吟：指歌唱吟咏。

柔韧：指柔软而有韧性。

辽阔：指广阔而无边。

绽开：指花朵开放。

瑟瑟：形容颤抖或轻微的声音。

三年级语文上册第7课《听听，秋的声音》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01我会认抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋xī（蟋蟀）蟀shuài（斗蟀、小蟋蟀）振zhèn（振作、振动、振奋）韵yùn（韵味、歌韵、风韵犹存）掠lüè（掠过、掠取、掠夺）吟yín（歌吟、吟唱、呻吟）辽liáo（辽阔、辽远、辽东半岛）阔kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）02多音字别bié（别人）biè（别扭）03近义词道别——告别叮咛——叮嘱掠过——拂过辽阔——宽阔匆匆——急忙04反义词辽阔——狭窄匆匆——慢慢05理解词语道别：辞行。

本课指黄叶离开了大树。

叮咛：反复地嘱咐。

歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。

辽阔：广阔。

绽开：裂开。

本课指谷粒成熟。

匆匆：急急忙忙的样子。

06句子解析1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。

2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

这是描写蟋蟀的声音。

写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。

“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。

4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。

07问题归纳1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞。

秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

《听听，秋的声音》知识点1、多音字别 bié(道别) biè (别扭)“别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè，如“别扭、别嘴”等；表示其他意思(如分离、区分、差别等)时都读bié，如“久别重逢、分门别类”等。

2、近、反义词近义词道别一告别叮咛一叮嘱掠过一拂过辽阔一宽阔匆匆一匆忙反义词辽阔一狭窄匆匆一缓缓3、词语搭配(暖暖)的叮咛(辽阔透明)的音乐厅(饱满)的谷粒(匆匆)地来4、拟声词唰唰呼呼咚咚哗哗滴答嗡嗡呼啦5、思考题1、“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么手法?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的手法。

秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2、为什么说秋是“辽阔透明的音乐厅”呢？小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。

小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。

小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。

3、叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想：它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着的住息：晶的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

4、有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。

我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音5、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用“听听，/秋的声音……”写一写吗?(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/“哗啦”，/是水稻欢快的歌声。

(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/“滴答”，/是秋雨正在弹琴。

生字学习：《听听，秋的声音》练习题一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

1.叮咛:2.歌韵:3.歌吟:4.道别:二、我会积累文中的量词。

一排排()一片()一朵()一阵阵()一滴()一颗(三、我知道这些词的近义词。

第七课听听，秋的声音课文主题总结和生字解读一、本文的主旨作者用优美的语言、丰富的想象来描写秋天里黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音，还通过叶子、小花、汗水、谷粒的声音来说明秋天声音无处不在的特点，赞美了秋天，表达了对秋天的热爱之情。

二、文章共分两部分：第一部分（1～5节）：讲述了秋天几种事物的声音，表达了作者对秋天的喜爱之情。

第二部分（6节）：写秋天的声音来去匆匆，再次指导我们去聆听秋天的声音，表达了对秋天的热爱和赞美。

三、《听听，秋的声音》生字解析1、我会认抖dǒu（发抖）（抖动）（颤抖）蟋xī（蟋蟀）蟀shuài（斗蟀）（小蟋蟀）振zhèn（振作）（振动）（振奋）韵yùn（韵味）（歌韵）（韵律）掠lüè（掠过）（掠取）（掠夺）吟yín（吟唱）（歌吟）（呻吟）辽liáo（辽宁）（辽阔）（辽远）阔kuò（开阔眼界）（广阔）（宽阔）2、多音字：bié（别人） sā（撒谎）别撒biè（别扭） sǎ（撒下）3、近义词：道别——告别叮咛——叮嘱掠过——拂过辽阔——宽阔匆匆——急忙透明——透亮4、反义词：告别——重逢饱满——干瘪撒下——收起辽阔——狭窄匆匆——慢慢四、词语解释：道别：辞行。

本课指黄叶离开了大树。

叮咛：反复地嘱咐。

歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。

辽阔：广阔。

绽开：裂开。

本课指谷粒成熟。

匆匆：急急忙忙的样子。

五、词语拓展：词语搭配: 告别的歌韵暖暖的叮咛丰收的喜悦饱满的谷粒振动翅膀抖抖手臂描写声音的成语：人声鼎沸锣鼓喧天万籁俱寂鸦雀无声震耳欲聋声如洪钟。

《听听，秋的声音》知识点1、多音字别 bié(道别) biè(别扭)“别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè，如“别扭、别嘴”等；表示其他意思(如分离、区分、差别等)时都读bié，如“久别重逢、分门别类”等。

2、近、反义词近义词道别一告别叮咛一叮嘱掠过一拂过辽阔一宽阔匆匆一匆忙反义词辽阔一狭窄匆匆一缓缓3、词语搭配(暖暖)的叮咛 (辽阔透明)的音乐厅(饱满)的谷粒 (匆匆)地来4、拟声词唰唰呼呼咚咚哗哗滴答嗡嗡呼啦5、思考题1、“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么手法?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的手法。

秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2、为什么说秋是“辽阔透明的音乐厅”呢？小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。

小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。

小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。

3、叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想：它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着的住息：晶的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

4、有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。

我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音5、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用“听听，/秋的声音……”写一写吗?(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/“哗啦”，/是水稻欢快的歌声。

(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/“滴答”，/是秋雨正在弹琴。

生字学习：《听听，秋的声音》练习题一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

1.叮咛:2.歌韵:3.歌吟:4.道别:二、我会积累文中的量词。

一排排()一片()一朵()一阵阵()一滴()一颗(三、我知道这些词的近义词。