【新版】高中政治必修四《用联系的观点看问题》【导学案】

用联系的观点看问题教案1、熟记并理解两条哲理：①整体与部分的辩证关系；②系统（含义与特征）优化的方法2、学会用系统优化的方法、综合性思维方法解决问题3、树立马克思主义联系观，更好解决生活中的实际问题【学习重点与难点】重点：整体与部分是辨证统一的关系；掌握系统优化的思维方法。

难点：整体与部分关系的方法论要求。

【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材-页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3、熟记基础知识梳理中的重点知识。

一、问题导学1．古代成语“坐井观天”和“盲人摸象”的可笑之处在哪里，反映了什么哲学道理？2．划分下列每一词句中的整体和部分？①牵一发而动全身②画龙点睛③独木不成林④天下兴亡，匹夫有责⑤惠阳一中实验学校高二（15）班⑥高中时期是人求学之路上的重要时期3．“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事体现了什么哲学原理？请你为三个和尚设计管理组织方案，使他们协调统一始终有水喝？比比谁的方案最有创意！4．田忌赛马故事中田忌是如何战胜齐威王的？二、知识梳理（一）坚持整体和部分的统一1、整体和部分的辩证关系（1）相互区别：①含义不同：整体是事物的全局和发展的，从数量上看它是一，部分是事物的和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

②地位、作用、功能不同：整体居于地位，整体着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于的地位，部分和于整体。

（2）相互联系：①整体是由部分构成的，离开部分，整体就不复存在；的功能及其变化会影响整体的功能，的功能及其变化甚至对整体的功能起作用；②部分是整体中的部分，离开整体，部分就不成其为部分；的功能状态及其变化也会影响部分。

2、方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用。

政治：3.7.2《用联系的观点看问题》教学案（新人教必修4）
第七课第二框用联系的观点看问题
【学习目标】
1、知识目标
整体与部分的辨证关系；系统的含义与特征，理解系统优化的方法；综合性思维方式；
2、能力目标
使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。

3、情感态度和价值观目标
树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。

坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。

锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。

【重点和难点】
重点：整体与部分是辩证统一的关系
难点：掌握系统优化的方法
【教学过程】
升】
思】。

江苏省射阳县高中政治7.2用联系的观点看问题导学案新人教版必修4 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省射阳县高中政治7.2用联系的观点看问题导学案新人教版必修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第七课唯物辩证法的联系观第二框用联系的观点看问题预习任务:填空1．整体与部分的辩证关系(1)区别:①含义不同：整体是事物的____________和发展的____________，从数量上看它是______；部分是事物的_______________和发展的_____________，从数量上看它是___________.②地位、作用和功能不同:整体居于___________地位，整体___________着部分,具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于_____________的地位，部分服从和服务于整体。

（注意:功能不同：①整体具有部分根本没有的功能②当部分以有序、优化的结构构成整体时，整体的功能会大于各部分的功能之和③当部分以无序、欠佳的结构构成整体时，整体的功能会小于各部分的功能之和）（2)联系：二者是____________、密不可分的。

①整体是由____________构成的，部分的_____________及其变化会影响________________的功能， ______________的功能及其变化甚至对整体的功能起____________________作用。

②部分是____________中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到_____________________。

高一政治必修四《7.2 用联系的观点看问题》学案一、学习指导语：整体、部分的关系，系统的基本特征，系统优化的方法要求教学重点、难点：整体与部分的辩证关系；掌握系统优化的思维方法；用联系的观点看问题二、知识梳理：（一）、坚持整体与部分的统一1、整体与部分的辩证关系⑴整体与部分是相互区别的①含义不同：A.整体是事物的和发展的，从数量上看它是。

B.部分是事物的和发展的，从数量上看它是。

②地位、作用、功能不同：A.整体居于地位，整体着部分，具有部分的功能；B.部分在事物的存在、发展过程中处于地位，部分和于整体。

⑵整体与部分是相互联系、密不可分的①整体是由构成的，离开了，整体就不复存在。

部分的功能及其变化整体的功能，的功能及其变化甚至对整体的功能起作用。

②部分是的部分，离开了，部分就不成其为部分。

整体功能状态及其变化也会到部分。

2、整体与部分的辩证关系原理的方法论意义⑴我们应当树立，立足，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的，从而达到整体功能部分功能之和的理想状态。

⑵同时，必须重视的作用，搞好，用的发展推动的发展。

（二）、掌握系统优化的方法1、整体和部分的关系，在一定意义上就是和的关系。

2、系统是由和的诸要素构成的。

3、系统的基本特征：、和内部结构的。

4、如何掌握系统优化的方法。

（P59，理解）①要着眼于事物的______；②要注意遵循系统内部结构的______；③要注重系统内部结构的________；5、系统优化方法的方法论意义：我们要用的思维方式来认识事物。

要着眼于事物的，从出发，把各个、各个联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的的认识。

三、课堂练习1．苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、声音三者之间的联系表明A．事物与事物之间是有区别的B．系统和要素之间是可以相互转化的C．整体具有部分没有的功能D．整体功能总是大于部分功能之和2．全面建设小康社会，重点在农村。

用联系的观点看问题导学目标：1、知识目标◇识记：（1）整体与部分的含义；（2）系统的含义及其基本特征；（3）系统优化方法的要求。

◇理解：（1）整体与部分的关系；（2）整体与部分、系统与要素之间的关。

◇分析：（1）运用联系的观点分析人与自然的关系；（2）联系自己学习的实际．说明怎样用联系的观点看问题。

2、能力目标：（1）通过阅读材料归纳基本观点的能力；（2）培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学。

课前阅读：诗词欣赏：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗户，你装饰了别人的梦。

这首诗蕴含了什么哲理？思考：《盲人摸象》和《坐井观天》，从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里?思考：请同学们结合具体实例概括以下什么是整体、什么是部分？（1）人体与其组成的细胞、组织、器官、系统（2）学校与其职能部门(如：教务处、政教处、总务处、团委、各年级、各班)（3）水分子中的氢原子、氧原子（4）金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动（5）人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期一、坚持整体与部分的统一据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。

荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。

”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。

思考：这则故事体现了什么哲学道理？1.整体与部分的辩证关系首先，二者是相互区别的。

整体是事物的全局和发展的全过程，居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能；部分是思维的局部和发展的各个阶段，它在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

第七课第二框用联系的观点看问题导学案【学习目标】（1）理解整体与部分的辩证关系原理及方法论意义（2）掌握系统优化方法，尝试用系统优化的方法安排工作【学习重难点】（1）整体与部分的辩证关系（2）系统优化方法【教法、学法】运用所学原理分析本班怎样处理好个人与班级的关系，发挥整体最优目标。

【教学过程】一、课前预习：完成基础训练第七课知识填充（课前完成）二、课堂学习：（一）整体与部分的辩证关系原理及方法论意义1、整体与部分是相互区别的。

（1）含义不同：——理解（2）整体与部分地位、作用和功能不同：整体__________；部分__________。

2、整体与部分是相互联系、密不可分的（1）整体离不开部分（强调部分）：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）部分离不开整体（强调整体）：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________3、整体与部分的辩证关系的方法论意义：（1）整体角度： ____ __________________；（2）部分角度：_____________________________________________________________________。

（二）掌握系统优化的方法1、整体和部分的关系，在一定意义上就是_____________和_______________的关系。

2、系统的基本特征： ___ 、 ___ 和 _____ 。

《思想政治》（必修四）第三单元第七课第二框《用联系的观点看问题》教学设计教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）整体与部分的辨证关系及其方法论要求；（2）系统的含义与特征,掌握系统优化的方法2、理解目标系统优化的方法；综合性思维方式；3、运用目标（1）列举生活实例，依据相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。

（2）运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。

二、能力目标使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。

在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。

三、德育目标1、树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。

2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。

锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。

教学重点难点：1、整体和部分是辨证统一的关系2、掌握系统优化的思维方法学情分析本课作为前一节课的延续且与生活密切相关，学生有一定的感性认识。

高一学生已初步具备了自主探究学习的意识和能力，这阶段的学生普遍对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理性的思考。

因而我们要注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本质、全面分析问题的意识和习惯。

【教学方法】1、创设情景教学让学生归纳抽象的道理、应用观点、提升情感态度价值观。

2、启发式教学，在教师的引导下，充分调动学生积极主动学习精神，让学生先自学并结合事例，谈谈自己对整体与部分关系的理解。

3、布置综合实践活动：合作策划高二的学习方法，用系统优化的观点和方法制定实施方案。

【教学手段】利用多媒体课件为创设学生知识构建、问题讨论、互动交流、情感的提升的情境。

《用联系的观点看问题》导学案2【知识目标】1、识记整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。

2、理解系统优化的方法；综合性思维方式。

【学习重点】整体与部分的辩证关系【学习难点】掌握系统优化的方法【自主学习】请同学们阅读教材P57-P59的相关内容，自主探究以下问题：1、什么是整体、什么是部分？整体和部分之间有什么关系？其方法论要求是什么？2、什么是系统？它有哪些特征？怎样进行系统优化？【合作探究1】根据材料回答以下问题，并思考其中体现的哲学道理。

材料一：CBA两大外援简介①T-Mac麦迪——巅峰时期是NBA最好的得分手之一，03、04年连续两届得分王，2012年10月28日，麦迪正式加盟青岛双星队。

②马布里——NBA职业生涯层效力于新泽西网队、菲尼克斯太阳队、纽约尼克斯队和波士顿凯尔特人队。

现效力于北京金隅队。

材料二：2012/2013赛季CBA第7轮全面打响。

北京队VS青岛队，这是被称作CBA 第一外援（麦迪和马布里）之争的对垒。

结果青岛队的麦迪砍下了全场最高的37分，远远超出了北京队马布里的14分，但却眼看着球队102:116大比分负于对手，青岛队遭遇7连败。

麦迪的队友们说：“麦迪在场上，他就不防守。

懂球的都明白，5个人里只要有1个不防守，就根本形不成集体防守。

”媒体说：“这是青岛队需要有一个人站出来振臂高呼的时候,纵观全场比赛,麦迪可谓拼尽了全力, 可麦迪似乎只想扮演一名“孤独的刺客”,而不想充当统帅全局的“球队领袖”。

思考：个人能力更胜一筹的麦迪带领的青岛队为什么会惨败北京队？给我们什么哲学启示？知识归纳：整体与部分的辩证关系区联整体部分别系含义地位作用功能相互依赖相互影响方法论：1、树立_____观念，_________________________________。

2、搞好______，用______________________________________。

思考：下面的成语，各说明了什么哲学道理（请用整体与部分的辩证关系分析） 1．天下兴亡，匹夫有责2．滴水不能行舟，独木不能成林3．国兴则家昌，国破则家亡4．一着不慎，全盘皆输5．木桶理论：一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板时政衔接：十八大热词“五位一体”材料三：党的十八大提出，建设中国特色社会主义事业总体布局为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。

用联系的观点看问题教案一、【教学目标】：◇识记:(1)整体与部分的含义(2)系统的含义及其基本特征(3)系统优化方法的要求◇理解:(1)整体与部分的关系(2)整体与部分、系统与要素之间的关系二、【重点、难点】：1、学会用联系的观点看问题；2、整体与部分是辩证统一的关系；3、掌握系统优化的思维方法三、【辅助教学】：ppt四、【教学过程】第二框题用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题（一）、坚持整体与部分的统一1．整体与部分的关系。

◇课堂探究：(1)黄筌为什么无法改动吴道子的画?(2)如果让你改动这幅画，你会怎样做?谈谈你的看法。

◇探究提示：(1)吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。

一旦改动，则失去了其整体的功能。

(2)不改。

因为整体与部分又是辩证统一的。

(2)整体和部分是相互联系、密不可分的，同时又是相互作用的。

①整体与部分相互联系，表现在两个方面：一是二者相互依赖，各以对方的存在为前提。

整体由部分构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。

部分是整体中的部分，没有整体也无所谓部分。

二是二者相互影响。

整体的变化影响部分，部分的优劣也会影响整体。

特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

②整体与部分还是相互作用的，且在一定条件下相互转化。

◇课堂探究：为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一部分?◇探究提示：整体和部分是相互联系的，部分是整体的部分。

离开整体，部分就不成其为部分。

手作为人身体的一部分，一旦离开人这个整体，就失去了应有的意义了。

2．整体和部分辩证关系的方法论要求。

从整体与部分的关系内容来看，其方法论应包括多方面的要求。

其中有两点是最基本的、最主要的。

一是树立整体观念和全局的思想，做法是从整沐出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。

像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。

《生活与哲学》第七课唯物辩证法的联系观第二框用联系的观点看问题导学案【使用说明】1．课前25分钟根据课前预习学案部分，把握教材体系，掌握重点内容。

2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。

3．检测题限时5分钟内完成；带※号的为选做题。

【课前预习案】【使用要求】1．课前25分钟根据课前预习学案部分，把握教材体系，掌握重点内容。

2．预习检测限时5分钟内独立完成。

3．在预习过程中，遇到的疑难问题、概念请及时的提出来。

【学习目标】知识目标：理解整体与部分的辩证关系及其指导意义；了解系统的含义及其基本特征；掌握系统优化的方法。

能力目标：1．初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力；2．初步具有运用系统优化的方法认识和解决问题的能力，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习中的问题；情感、态度、价值观目标：树立整体意识，培养全局观念，坚持系统优化的方法，正确处理个人与他人或集体、个人与社会的关系。

【基础知识梳理】要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。

1、坚持整体与部分的统一（1）整体和部分辩证关系区别：①含义②地位作用联系：①整体离不开部分②部分离不开整体注意：当作原理运用时原理内容有以下三种情况①强调整体重要时：②强调部分重要时：③强调二者相互联系、不可分割时：（2）方法论要求①我们应当树立全局观念。

②必须重视部分的作用，。

2、掌握系统优化的方法（1）基本特征:（2）如何掌握系统优化的方法：①②③（3）方法论要求：【知识拓展】1．整体和部分的比较关系整体部分区别内涵不同事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多地位作用和功能不同整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体联系整体和部分又是相互联系、密不可分的。