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第十七章 欧姆定律（原卷版）【考点1 探究电流与电压、电阻的关系】1．探究电流与电压关系01 思维导图02 考点速记（1）控制不变的量：电阻；采用同一个定值电阻实验。
（2）改变的量：电压。
怎样改变：改变电池节数；调节学生电源的旋钮；串联滑动变阻器，调节滑片。
（3）滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变定值电阻两端的电压。
（4）电路图：（5）结论：当导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
2．探究电流与电阻的关系（1）控制不变的量：电压；串联滑动变阻器，调节滑片。
（2）改变的量：电阻。
怎样改变：更换定值电阻。
（不能用滑变阻器来代替定值电阻）（3）滑动变阻在实验中的作用：保护电路；使定值电阻两端的电压保持不变。
（4）结论：当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
【考点2 欧姆定律及其公式】1．欧姆定律内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2．欧姆定律公式：（1）R＝：电阻等于电压与电流的比值；电阻是导体本身的性质，与电压、电流无关；（2）U＝IR：电压等于电流与电阻的乘积；电压与电流、电阻无关。
3．欧姆定律单位：电流I的单位是安培A；电压U的单位是伏特V；电阻R单位是欧姆Ω。
4．欧姆定律的理解：（1）当导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；（2）在使用公式及其导出式时，要注意同一段导体、同一时刻；（3）初中阶段所描述的欧姆定律仅适用于纯电阻电路中。
【考点3 欧姆定律的应用】（1）相关基础知识链接：①电流规律：串联：I＝I1＝I2，串联电路电流处处相等。
并联：I＝I1+I2，并联电路干路电流等于各支路电流之和。
②电压规律：串联：U＝U1+U2，串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
并联：U＝U1＝U2，并联电路各支路两端电压相等，等于总电压。
③电阻规律：串联：R＝R1+R2，串联电路总电阻等于分电阻之和。
第十七章欧姆定律01思维导图02考点速记【考点1探究电流与电压、电阻的关系】1．探究电流与电压关系（1）控制不变的量：电阻；采用同一个定值电阻实验。
（2）改变的量：电压。
怎样改变：改变电池节数；调节学生电源的旋钮；串联滑动变阻器，调节滑片。
（3）滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变定值电阻两端的电压。
（4）电路图：（5）结论：当导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
2．探究电流与电阻的关系（1）控制不变的量：电压；串联滑动变阻器，调节滑片。
（2）改变的量：电阻。
怎样改变：更换定值电阻。
（不能用滑变阻器来代替定值电阻）（3）滑动变阻在实验中的作用：保护电路；使定值电阻两端的电压保持不变。
（4）结论：当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
【考点2欧姆定律及其公式】1．欧姆定律内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2．欧姆定律公式：（1）R＝：电阻等于电压与电流的比值；电阻是导体本身的性质，与电压、电流无关；（2）U＝IR：电压等于电流与电阻的乘积；电压与电流、电阻无关。
3．欧姆定律单位：电流I的单位是安培A；电压U的单位是伏特V；电阻R单位是欧姆Ω。
4．欧姆定律的理解：（1）当导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；（2）在使用公式及其导出式时，要注意同一段导体、同一时刻；（3）初中阶段所描述的欧姆定律仅适用于纯电阻电路中。
【考点3欧姆定律的应用】（1）相关基础知识链接：①电流规律：串联：I＝I1＝I2，串联电路电流处处相等。
并联：I＝I1+I2，并联电路干路电流等于各支路电流之和。
②电压规律：串联：U＝U1+U2，串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
并联：U＝U1＝U2，并联电路各支路两端电压相等，等于总电压。
③电阻规律：串联：R＝R1+R2，串联电路总电阻等于分电阻之和。
《欧姆定律》主题单元教学设计
主题单元学习目标
知识与技能：
1.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；
2.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
3.会用实验的方法探究电流与电压和电阻的关系；
4. 理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；
5.知道用电压表和电流表测电阻的原理；
6.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；
7.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用；
8.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
过程与方法：
1.通过探究过程，进一步领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；。
力学知识结构图力的概念定义力是物体对物体的作用。
所以每一个实在的力都有施力物体和受力物体三要素大小、方向、作用点矢量性力的矢量性表现在它不仅有大小和方向，而且它的运算符合平行四边形定则。
效果力的作用效果表现在，使物体产生形变以及改变物体的运动状态两个方面。
力的合成与分解一个力的作用效果，如果与几个力的效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力。
由分力求合力的运算叫力的合成；由合力求分力的运算叫力的分解。
重力由地球对物体的吸引而产生。
方向：总是竖直向下。
大小G ＝mg 。
g 为重力加速度，由于物体到地心的距离变化和地球自转的影响，地球周围各地g 值不同。
在地球表面，南极与北极g 值较大，赤道g 值较小；通常取g=9.8米／秒2。
重心的位置与物体的几何形状、质量分布有关。
任何两个物体之间的吸引力叫万有引力，2RMm GF 。
通常取引力常量G ＝6.67×10-11牛·米2／千克2。
物体的重力可以认为是地球对物体的万有引力。
弹力弹力产生在直接接触并且发生了形变的物体之间。
支持面上作用的弹力垂直于支持面；绳上作用的弹力沿着绳的收缩方向。
胡克定律F=kx ，k 称弹簧劲度系数。
滑动摩擦力物体间发生相对滑动时，接触面间产生的阻碍相对滑动的力，其方向与接触面相切，与相对滑动的方向相反；其大小f=μN 。
N 为接触面间的压力。
μ为动摩擦因数，由两接触面的材料和粗糙程度决定。
静摩擦力相互接触的物体间产生相对运动趋势时，沿接触面产生与相对运动趋势方向相反的静摩擦力。
静摩擦力的大小随两物体相对运动的“趋势”强弱，在零和“最大静摩擦力”之间变化。
“最大静摩擦力”的具体值，因两物体的接触面材料情况和压力等因素而异。
摩擦力三种常见的力牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
物体的这种性质叫做惯性。
惯性是物体的固有属性，衡量惯性的大小的物理量是质量。
计算电压：U=IR
计算电阻：R=U/I 导体中的电流，跟导体电压
成正比，跟导体电阻成反比多次测量的目的：防止偶然性，找到普遍适用的结论保护电路，防止电路中电流过大调节定值电阻两端电压
滑动变阻器
的作用连接电路时，开关应断开
闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到阻值最大处在导体电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导
体电阻成反比
电路图
实验器材：电源、开关、导线、定值电阻、电流表、
电压表、滑动变阻器
研究方法：控制变量法欧姆定律探究电流与
电压、电阻
的关系内容
实验结论注意问题
表达式I=U/R 变形公式。
思维导图初中物理
学物理，如雾里，雾里看物理，
勿理物理
初中物理思维导图（清晰打印版）
初中物理目录
电压、电阻
第1节：电压
第2节：串、并联电路中电压的规律
第3节：电阻
第4节：变阻器
欧姆定律
第1节：电流与电压和电阻的关系
第2节：欧姆定律
第3节：电阻的测量
第4节：欧姆定律在串、并联电路中的应用初中物理目录
电功率
第1节：电能电功
第2节：电功率
第3节：测量小灯泡的电功率第4节：焦耳定律
电与磁
第1节：磁现象磁场
第2节：电生磁
第3节：电磁铁电磁继电器第4节：电动机
第5节：磁生电
第二十一章信息的传递
第1节：现代顺风耳──电话
第2节：电磁波的海洋。
物理欧姆定律思维导图
1.欧姆定律及其运用
欧姆定律说电流，I等U来除以R。
三者对应要统一，同一导体同一路。
U等I来乘以R，R等U来除以I。
2.电阻的串联与并联
电阻串联要变大，总阻等于分阻和，R=R1+R2。
电阻并联要变小，分阻倒和为倒总，1/R=1/R1+1/R2。
3.测量小灯泡电阻
测量小灯泡电阻，原理R等U除I。
需要电压电流表，灯泡滑动变阻器。
连接开关要断开，闭前阻值调最大。
4.串联电路公式
串联电路之关系，各处电流都相等。
总压等于分压和，总阻等于分阻和。
5.并联电路公式
并联电路之关系，总流等于支流和。
支压等于电源压，分阻倒和为倒总。
6.欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
7.公式：(I=U/R)式中单位：I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。
1安=1伏/欧。
8.公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路
中;②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一。
9.欧姆定律的应用：
①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关,但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。
(R=U/I)
②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。
(I=U/R)
③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。
(U=IR)
10.电阻的串联有以下几个特点：(指R1，R2串联)
①电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)
②电压：U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)
③电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR
④分压作用
⑤比例关系：电流：I1∶I2=1∶1。
