幼儿园教师优质课评比评分表

幼儿园教师优质课评分表评分标准
评分指引
1. 课程目标：教师能否清晰地表达教学目标，目标是否与幼儿园教育要求相符，目标是否可行和可量化。

2. 教学内容：教学内容是否有逻辑性，能否满足幼儿的研究需求，是否具有趣味性和吸引力。

3. 教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否有趣味性和互动性，是否能够激发幼儿的研究兴趣。

4. 教学资源：教师是否合理利用了教学资源，资源是否丰富多样，是否能满足教学需要。

5. 教学环境：教师是否为幼儿创造了良好的教学环境，是否干净整洁、安全舒适，是否符合幼儿的研究需求。

6. 教师形象：教师是否仪表端庄、干净整洁，是否有亲和力和耐心，是否能够与幼儿建立良好的关系。

7. 教学反馈：教师能否及时给予幼儿研究反馈，反馈方式是否有效，是否能够帮助幼儿提升研究效果。

评分说明
- 每个评分项目的分数范围为0-5分，共计评分项目为7项，总分为100分。

- 评分应根据每个评分项目的具体表现进行量化评估，给出合理的分数。

- 评分过程需公正、客观，不受个人感情、偏见等因素影响。

- 评分结果将用于评选优质课，对教师的教学能力进行评价和指导。

注意事项
- 请评委们认真仔细阅读每个评分项目的评分指引，根据指引进行评分。

- 请在评分表上标明自己的姓名和评分日期，并将评分表交给主管部门。

- 评分结果将作为提供教师培训和教学改进的重要参考依据。

以上是《幼儿园教师优质课评分表》的相关内容。

谢谢大家的合作与支持！。

东方红幼儿园教师课堂教学评价表时间授课教师班级课题课型
评价项目
评价要点评分
小计
一级指标二级
指标
满
分
得
分
教师教学行为教学
设计
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材
特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。

10
教学
过程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创
造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体
现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的
创新精神和实践能力。

20
时间
分配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间
分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。

10 教学
氛围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、
师生互动及幼儿与材料的互动。

10 教学
机智
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的
能力。

10
教师教学基本功教学
语言
能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、
形象，富有感染力。

10 教学
态度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。

10 教具
操作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。

10
教师教学特色教学
亮点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有
独特创举，效果显著。

5 教师
个性
对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，
体现个性。

5
综合
评价
好（100～85）较好（84～70）一般（69～60）
简要
评语
评委
1。

优质课评选评分表评分表中列举了教师在授课过程中的各个方面需要达到的标准和相应的得分权重。

其中包括教态、素养、板书设计、教学目标、教材处理、课堂氛围、教师讲解、教学导向、多媒体运用、学生研究状态和思维能力等方面。

评分表的目的是为了评估教师的授课水平，确保教学质量。

在教态方面，教师需要表现出亲切、自然、大方得体的态度，爱学生、公平对待学生，尊重学生的人格和创造精神，与学生平等相处，用信任、关切激发他们的求知欲和教师创造欲。

在素养方面，教师需要使用精练、准确的语言，表现出饱满、热情、富有感染力的情绪，语速、语音适中，普通话标准流畅。

在板书设计方面，教师需要设计合理的板书，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。

此外，教师需要具备较高的专业知识水平，有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。

在教学方面，教师需要依据课程标准，制定明确、具体的教学目标，符合学生的实际，与学生心理及认知水平相适应，可操作性强，体现三维目标教学。

同时，教师需要紧密围绕教学目标，深入理解教材，理清教材知识脉络，创造性地处理教材，深入挖掘教材内涵，注重科学探究，注重研究方式多样化，注重学科之间渗透，教学重、难点设置得当。

在课堂氛围方面，教师需要表现出和蔼、亲切的态度，创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。

课堂教学需要层次清楚，过渡自然，整节课流畅，有内涵、不空洞，体现课程的连续性、逻辑性，有利于学生形成完整的知识体系。

教师需要有效调控教学过程，随机应变，恰当处理预设内容和即时生成问教题，关注学生研究兴趣、生活经验。

在教师导向方面，教师需要面向全体学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与教学的机会，对学生活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样过程的评价方式。

教师需要熟练科学地运用现代多媒体手段优化教学，尊重物理学科特点，注重实验教学的实效性。

在学生方面，学生需要自主、合作、探究地研究，敢于实践和创新。

在课堂氛围方面，学生需要表现出活跃的气氛，始终保持饱满的研究情绪，坐站得体。

幼儿园教师教学活动评价表姓名：__________ 日期：__________教学目标：1. 完成教学计划中的课程目标；2. 适应幼儿的心理和生理发展特点，促进他们全面健康成长；3. 培养幼儿良好的品德和价值观；4. 提高幼儿的学习兴趣和主动参与度；5. 促进幼儿与他人和谐相处的能力。

评分标准：1. 优秀（A）：教师在该项活动中具备优秀的教学技巧，能够很好地满足教学目标。

2. 良好（B）：教师在该项活动中表现良好，能够基本满足教学目标。

3. 一般（C）：教师在该项活动中表现一般，需要进一步提高教学效果。

4. 不及格（D）：教师在该项活动中未能达到基本要求，需要进行改进。

评价内容评分1. 教学准备充分，包括课前资料准备、物资准备等。

□A □B □C □D2. 教学内容丰富多样，符合幼儿的年龄特点。

□A □B □C □D3. 互动与引导能力，鼓励幼儿积极参与。

□A □B □C □D4. 教学方法与手段的选择是否得当。

□A □B □C □D5. 教学过程中是否注重培养幼儿的思维能力。

□A □B □C □D6. 是否针对不同幼儿的学习差异给予个别指导。

□A □B □C □D7. 是否能够激发幼儿的学习兴趣。

□A □B □C □D8. 是否尊重幼儿的个人差异，并给予适当关怀。

□A □B □C □D9. 是否注重课堂纪律的管理与维护。

□A □B □C □D10. 课后活动及评价，是否能对教学效果进行总结。

□A □B □C □D综合评价和建议：__________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _评价人签名：__________ 评价人职务：__________ 日期：__________。

幼儿园教师优质课评选评分标准参评教师授课班级授课时间课题领域科目评分项目评分要素分值得分教案10% 1. 活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。

3 2. 教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。

3 3. 活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。

45教学活动目标10% 1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。

2 2.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。

33.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。

24.正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。

3教学活动过程45% 1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。

52.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。

43. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。

44. 能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。

55. 师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。

5 6. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。

47.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。

48. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。

4 9. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学习习惯的培养。

5 10. 鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。

5教学方法1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。

幼儿园教学质量评分表
（学校名称）
评分日期：
评分人：
评分标准：
1. 教师素质和能力（满分10分）
- 教师资质及教育背景（满分2分）
- 教师培训和进修情况（满分2分）
- 教师专业知识和教学技能（满分3分）
- 教师对幼儿发展的了解和关注（满分3分）
2. 教学活动设计和实施（满分20分）
- 教育方案和教学计划（满分4分）
- 教学活动的多样性和创意性（满分6分）
- 教学资源的充实和利用（满分5分）
- 教学方法和策略的合理运用（满分5分）
3. 幼儿参与和表现（满分15分）
- 幼儿参与教学活动的积极性（满分5分）
- 幼儿对教学内容的理解和运用（满分5分）
- 幼儿表达和表演的能力（满分5分）
4. 班级管理和环境创设（满分15分）
- 班级管理目标和规范（满分5分）
- 班级环境的整洁和安全（满分5分）
- 班级活动和资源的合理组织（满分5分）
5. 家园合作和沟通（满分10分）
- 家长参与教学和学校活动的积极性（满分5分）- 学校与家长间的沟通频率和方式（满分5分）
评分总结：
评分人意见和建议：
注意：本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。

本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。

幼儿园教学公开课评分表评分细则表活动名称：XX幼儿园公开课执教者：（姓名）评分人：（姓名）项目：教学目标：1.教学目标应明确、具体，突出难点和重点，体现适宜性。

2.教学目标应注重幼儿兴趣情感和能力等方面的全面发展，体现多元化和层次化的教育价值。

教学内容：1.教学思想应符合《幼儿园教育指导纲要》的精神，给予幼儿探索研究的空间。

2.选材应符合幼儿的兴趣和发展水平，具有一定的挑战性。

3.教学内容应新颖，能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，能运用新的教学策略辅助幼儿研究。

教师教学过程：1.教态应亲切、自然，语言简练、规范，富感染力、启发性，易于幼儿理解。

2.活动组织应有序，各环节清晰，突出教学重点难点，时间安排合理。

3.教学应以幼儿为主体，教师善于退位。

关注幼儿反应，并根据幼儿的反应灵活应对。

4.尊重幼儿已有知识经验，面向全体幼儿，关注个别差异，创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈的机会。

5.教学方法应灵活多样，动静结合，充分利用教具。

幼儿研究过程：1.在活动过程中，幼儿应积极、主动参与到集体活动中，注意力集中，自始至终被教学所吸引。

2.幼儿应保持良好的兴奋度，动静适宜，思维活跃，有一定的创造性表现。

教学效果：1.幼儿的各种能力应在原有的水平上得到提高，教学目标得以落实。

2.幼儿应基本能掌握重点和难点的教育内容，能有效地运用已有的经验并获得新的知识，突出某些方面的教育特色。

班级时间分值：100分得分：教学目标：10分教学内容：20分教师教学过程：45分幼儿研究过程：15分教学效果：10分总分：100分。

幼儿园教师优质课评选评分标准欧阳家百（2021.03.07）参评教师授课班级授课时间课题领域科目评分项目评分要素分值得分教案10% 1. 活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。

3 2. 教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。

3 3. 活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。

45教学活动目标10% 1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。

2 2.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。

33.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。

24.正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。

3教学活动过程45% 1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。

52.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。

43. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。

44. 能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。

55. 师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。

5 6. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。

47.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。

48. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。

4 9. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学习习惯的培养。

5 10. 鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。

5教学方法以及活动效果20% 1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。