新人教版九年级物理第十七章欧姆定律单元复习优秀教案设计

第十七章第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

欧姆定律教材分析：欧姆定律这部分内容的地位与作用：第一，表达了电学三个基本量的定量关系，奠定了纯电阻电路的分析基础；第二，这部分教材内容再现了欧姆定律发现的科学过程，再次强化了科学方法的运用（今年教材未改版前，这个内容是控制变量法的第一次定量运用）；第三，欧姆定律也是后面学习电功率、电能、电热等电学知识的重要基础。

欧姆定律这部分内容的课标要求：通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

欧姆定律的习题正是要求学生能熟练运用欧姆定律进行相关的分析计算，基于此，作为习题复习课，本节课教学内容选取了三个内容：一是动态电路的分析，引导学生利用欧姆定律分析电路中某量变化时，其他量的变化情况；二是电路故障的分析，使学生掌握电路中发生异常情况下时，分析物理量的变化情况，从而分析出电路的具体故障的各种可能性；三是动态电路的计算，教会学生使用欧姆定律计算动态电路的相关物理量。

学情分析：本节之前，学生已经学完了欧姆定律，学生已经具备一定的分析计算能力，但有些可能只是经验性的甚至是死记硬背的，还没有回到欧姆定律，还没有掌握一种有意识地运用欧姆定律分析解决这类问题的方法。

教学设计思想：体现健康课堂要求，让学生快乐学习，对学生激励引导，当堂轻松验测。

以课标要求为本，重点强调学生的自主性，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。

在习题课中引入实验辅助教学，进一步提高学生的探究能力。

有意识地引导学生合作、交流，把课堂还给学生。

具体环节的设计思想附在教学过程中。

教学目标：1.知识与技能：理解欧姆定律，能利用欧姆定律进行动态电路的分析与计算，能判断故障电路的故障原因。

2.过程与方法：通过欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。

通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。

在思维发散与收敛训练中体会复习中的常用的有效的学习方法。

3.情感态度价值观：通过学习中的探究过程，学习探求真理的精神，培养科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。

教案：人教版九年级物理17.2欧姆定律复习一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第17.2节，主要复习欧姆定律的内容。

欧姆定律是电学的基础知识，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。

具体内容包括：1. 电流的定义：电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量。

2. 电压的定义：电压是单位电荷所具有的能量。

3. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用。

4. 欧姆定律的表述：电流等于电压除以电阻，即 I = V/R。

二、教学目标1. 学生能够理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。

2. 学生能够运用欧姆定律计算电流、电压和电阻。

3. 学生能够解决简单的欧姆定律相关问题。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对电流、电压和电阻概念的理解及它们之间的关系。

2. 重点：学生能够运用欧姆定律进行计算和解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：学生课本、练习册、笔、计算器。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压和电阻的关系，引发学生对欧姆定律的思考。

2. 讲解：在黑板上用粉笔写出电流、电压和电阻的定义及欧姆定律的表述，逐个解释每个概念的含义和它们之间的关系。

3. 例题讲解：用多媒体展示几个欧姆定律的例题，讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成几道欧姆定律的应用题，及时纠正学生的错误并给予指导。

六、板书设计1. 电流的定义：单位时间内通过导体横截面的电荷量。

2. 电压的定义：单位电荷所具有的能量。

3. 电阻的定义：导体对电流的阻碍作用。

4. 欧姆定律：电流等于电压除以电阻，即 I = V/R。

七、作业设计1. 题目：一个电阻为10 Ω的导体，通过它的电流为 2 A，求导体两端的电压。

答案：U = I R = 2A 10Ω = 20V2. 题目：一个电压为 12 V 的电池，通过一个4 Ω的电阻，求电路中的电流。

答案：I = V / R = 12V / 4Ω = 3A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解和练习，让学生掌握了电流、电压和电阻的概念及欧姆定律的应用。

《欧姆定律》复习导学案【学习目标】1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。

3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

4、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。

【学习重点】会根据欧姆定律结合实际电路的特点，分析电路问题，进行电路计算。

【学习难点】《欧姆定律》在不同题型中的应用、电路故障分析，结合实际的电路计算以及举一反三的思变能力。

【学习过程】一、预学1、创设情境，导入新课出示图片学生观察，师引导揭示复习内容，明确学习目标。

2、教师结合电路图引导学生回顾欧姆定律内容及本章三个相似重点实验操作细节。

3、自主梳理，构建知识网络（大家围绕知识网络提纲，边读边回顾各知识点并梳理知识脉络）4、温故练习：1、一段导体两端的电压是12V，导体中的电流是4A，此导体的电阻是____Ω；如果这段导体两端的电压降低到6V，导体中的电流是____A；如果这段导体两端的电压降低到0V，这段导体的电阻是____Ω。

2、串联电路中电压与电阻成____比，即=____；并联电路中电流与电阻成____比，即=____。

二、互学<一>（先尝试独立完成以下题目，遇到有困难的小组内交流讨论完成）探究“电流与电阻的关系”在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，老师给同学们准备了以下器材：蓄电池（6V）电压表(0～3V、0～15V)、电流表(0～0.6A、0～3A)、滑动变阻器(1.5A,20Ω)、开关、定值电阻(5Ω10Ω15Ω各1个)、导线若干。

（1）闭合开关后发现无论怎样调节滑动变阻器，电流表均无示数，电压表示数接近电源电压，出现这种故障的原因可能是__________。

（2）排除故障后，小明先将5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器使电压表示数为2V；再将5Ω的电阻更换为10Ω电阻，为了使电压表示数仍为2V，应将滑动变阻器适当向____（左或右）移动；当小明再换接15Ω电阻时，无论怎样调节滑动变阻器，都不能使电压表示数为2V，分析其可能的原因________________。

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：深入理解欧姆定律的内涵，能够准确阐述电流、电压、电阻之间的定量关系，并能运用欧姆定律进行简单电路的计算。

2.科学思维：通过实验探究和数据分析，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力，学会从实验现象中提炼出物理规律。

3.科学探究：经历欧姆定律的实验验证过程，掌握控制变量法等科学探究方法，体验科学探究的乐趣和严谨性。

4.科学态度与责任：激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度，理解欧姆定律在日常生活和科学技术中的重要性，树立节约用电、安全用电的意识。

二、教学重点•深入理解欧姆定律的内容及其表达式（I=U/R），并能灵活运用其解决简单电路问题。

•掌握控制变量法在欧姆定律实验中的应用。

三、教学难点•通过实验数据准确归纳出欧姆定律，理解其适用条件和局限性。

•灵活运用欧姆定律解决复杂电路中的电流计算问题，尤其是涉及多个变量变化的情况。

四、教学资源•多媒体教学课件，包含欧姆定律的动画演示、实验视频等。

•实验器材（如电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。

•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。

五、教学方法•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流、电压、电阻之间的关系，验证欧姆定律。

•讲授法：结合实验现象和数据分析，讲解欧姆定律的内容、表达式及其适用条件。

•讨论法：引导学生讨论实验中的疑问和发现，促进思维的碰撞和深化。

•案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解欧姆定律在实际问题中的应用。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一个调节亮度的台灯，提问学生：“为什么通过调节开关，台灯的亮度会发生变化？”引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系，引出欧姆定律的学习。

•复习旧知：简要回顾电流、电压、电阻的基本概念，为学习欧姆定律做铺垫。

2. 新课教学•实验探究：•分组实验：学生分组进行实验，分别测量不同电阻下电路中的电流和电压值，注意控制变量法的应用（即每次只改变一个变量，观察其他变量的变化）。

教案：人教版九年级全册第十七章第2节《欧姆定律》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全册第十七章第2节，主要包括欧姆定律的发现、表达式及其应用。

教材内容具体如下：1. 欧姆定律的发现：通过实验探究，引导学生发现电流、电压和电阻之间的关系。

2. 欧姆定律的表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用：分析实际电路中的电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内涵，掌握欧姆定律的表达式及应用。

2. 培养学生动手实验、观察分析数据、推理验证的能力。

3. 引导学生运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其推导过程。

2. 教学重点：欧姆定律的应用，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻器、导线等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，让学生观察并描述电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验探究：引导学生进行实验，测量电流、电压和电阻的数据，观察并分析数据之间的关系。

3. 推理验证：引导学生根据实验数据，推理得出电流、电压和电阻之间的关系，得出欧姆定律的表达式。

4. 应用拓展：分析实际电路中的电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。

六、板书设计1. 欧姆定律的发现2. 欧姆定律的表达式：I = V/R3. 欧姆定律的应用七、作业设计1. 题目：已知一个电路中电流为2A，电阻为3Ω，求电压V。

答案：V = I R = 2A 3Ω = 6V2. 题目：一个电路中电压为12V，电阻为4Ω，求电流I。

答案：I = V / R = 12V / 4Ω = 3A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了欧姆定律的内涵、表达式及应用。

在教学过程中，要注意引导学生观察实验数据，培养学生的分析能力。

教案：人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义和表达式：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。

3. 欧姆定律的实验验证：通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。

二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。

2. 培养学生进行实验操作的能力，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。

2. 教学重点：欧姆定律的定义和实验验证。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系。

2. 讲解欧姆定律的定义和表达式：引导学生理解欧姆定律的含义，给出欧姆定律的表达式。

3. 实验验证欧姆定律：组织学生进行实验，观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。

4. 例题讲解：讲解一些运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握欧姆定律的应用。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生课后巩固。

六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。

七、作业设计1. 题目一：一个电阻器的电阻为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。

答案：U = IR = 2A × 10Ω = 20V2. 题目二：一个电阻器的电阻为5Ω，通过它的电流为4A，求电阻器两端的电压。

答案：U = IR = 4A × 5Ω = 20V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。

欧姆定律复习课教案一、教材分析欧姆定律独立成章，是《九年义务教育课程标准》物理实验教材中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，在知识体系的形成上，具有承上启下的作用。

同时对将来的生产、生活有着指导意义是本章的重点。

本节课的内容直接关系到将来电学知识理解、掌握和应用；在今后的电工技术、电子专业学习中是必不可少的基础，此部分知识的逻辑性、理论性很强，要求学生有较强的分析能力、思维能力、空间想象能力、推理能力以及实际应用能力。

同时要求学生对于串联、并联电路中电流、电压及电阻之间的关系有较好的理解和比较熟练地应用能力，并且这一部分知识也是中考重要的考点之一。

二、设计理念根据欧姆定律的内容的重要性，我的设计理念是：首先让学生熟悉一下自己的知识储备，然后通过学案的形式让学生对知识点进行回顾并加深记忆；通过例题逐步加强学生的分析能力、推理能力和归纳能力；进一步提高学生获取信息和处理信息的能力，同时掌握一定的评价技巧和方法。

在教学方法设计上重点突出以学生为主，教师为辅的设计理念。

在讲解习题时，让学生去找错误、找不足，从他人身上映射出自己的不足并加以改正。

三、教学目标1、知识与技能（1）通过对欧姆定律这一章节知识点的回顾，在巩固基础的同时，加深对本章知识点的记忆，从而进一步提高。

（2）着眼于中考，在练习中纠正学生易混淆的知识点和书写上的问题。

2、过程与方法通过欧姆定律的计算，学会解电学计算题的正确方法，培养学生逻辑思维能力。

通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。

在思维发散与收敛训练中体会复习中的常用的有效的学习方法。

3、情感态度与价值观中的探究过程，学习探求真理的精神，培养科学态度，激发学生努力学习的积极性和科学的严谨性。

三、教学重、难点理解欧姆定律的内容以及表达式、变形式的意义是本节的重点；培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力是本节课难点。

A VR PA VR P 《欧姆定律》专题复习导学案一、学习目标：1、 进一步熟练掌握欧姆定律2、 利用控制变量法研究电流与电压、电阻的关系3、 了解实验室测量电阻的方法4、 运用欧姆定律和电路串并联解决电学问题5、 利用欧姆定律表达式及变形式，借助函数知识解决物理问题。

二、重难点1、 运用欧姆定律和电路串并联解决电学问题2、 利用数学知识解决物理问题三、学习方法：练、导、讲相结合。

四、学习过程【预学】（一）欧姆定律1、 内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比2、 数学表达式： 变形式： 、 电压的决定因素： 电流的决定因素： 电阻的决定因素：（二）探究I 与U 、R 的关系(如右上图，结合电路图描述)) 1.探究方法：2.设计实验：（1）研究I 与U 的关系时，要控制 不变，通过改变 或 的方法来改变 ；（2）研究I 与R 的关系时，要控制 不变，改变 。

3、实验结论：（1） 一定时，电流与电压成 比（2） 一定时，电流与电阻成 比。

4、滑动变阻器的作用：（1）在探究电流与电压关系时 ，（2）探究电流与电阻关系时 。

【互学】习题1、 根据欧姆定律可导出公式R=U/I ，下列说法中正确的是（ ）A 、导体的电阻与导体两端电压成正比B 、导体的电阻与导体中的电流成反比C 、导体的电阻与导体两端的电压成正比，又与导体中的电流成反比D 、导体的电阻与本身的材料和属性有关，与电压、电流无关习题2、探究I 与R 的关系保持电源电压U 不变，如图所示 思考：当R 阻值变大时，滑片向哪端移动才能保持R 两端的电压不变？习题3、在“探究电流与电压关系”的实验中，分别用R 1、R 2两个电阻进行探究，并根据各自的试验数据绘制出如图所示的U--I 关系图象，从图中可以看出R 1与R 2的大小关系是（ ）A ．R 1＞R 2B ．R 1=R 2C ．R 1＜R 2D ．无法确定（三）欧姆定律在串并联电路应用习题4、有两只电阻器，已知R 1∶R 2＝3∶5，若串联在某一电路里，则通过两者的 电流之比I 1∶I 2＝_____，电压之比U 1∶U 2＝_____；若并联在某一电路里，则通过两者的电流之比I 1′∶I 2′ ＝_____，电压之比U′1 ∶ U′2＝_____.习题5、某电路两端的电压为12V ，接入一个电阻后，电路中电流为0.6A ，该电阻的阻值为___Ω，若保持电压不变，要使电路中电流减小0.4A ，应__ 联一个阻值为___Ω的电阻习题6、如图所示电路，电源电压不变．当开关S 1由闭合到断开，电流表示数将_______，电压表示数将_______．(选填“变大”、“不变“或“变小”)。

复习与总结整体设计欧姆定律是整个电学的基础，学生的掌握情况直接影响到对以后电学知识的学习，及时复习本章的各个知识点是必须的。

本章内容的设置是紧紧围绕欧姆定律进行的，首先是通过对导体上的电流跟两端电压的关系的探究得出欧姆定律，紧接着就是对欧姆定律的应用。

欧姆定律的应用包括进行计算得出电阻串、并联的规律，测电阻，分析安全用电的道理。

通过“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”和“测量小灯泡的电阻”这两个实验的教学，使学生熟悉电压表、电流表、滑动变阻器的使用，培养学生基本的实验能力。

这两个实验是电学中的重要实验，复习时尽量为学生创造动手的机会，同时可以利用实验调动学生积极性，避免复习过程的枯燥。

为提高学生的积极性，要引入较多的实际问题，将学生分成几个组进行组间竞赛效果较好。

复习不宜面面俱到，要抓住重点和难点。

本章的复习过程重在对知识的重现和欧姆定律的应用，针对知识重点设置几个例题，通过对例题的讲评，帮助学生进一步理解知识，把握重点、克服难点。

例题的处理要先给学生留出自主解答的时间，教师讲评以方法分析为主，另外还要强调计算题的规范性。

针对学生的实际情况，可以适当引入复习专题，总结规律，提高学生分析解决实际问题的能力。

教学重点：进一步熟悉欧姆定律，学会用欧姆定律解决问题。

教学难点：系统掌握全章知识，形成知识结构。

教学方法：问题引导、操作实验、习题训练。

课时安排：1课时。

三维目标一、知识与技能1．认识电流、电压、电阻之间的关系；2．理解欧姆定律并进行简单的计算；3．能利用欧姆定律得出电阻串、并联的规律；4．会用电压表和电流表测电阻，会使用滑动变阻器改变一段电路两端的电压；5．了解灯丝电阻的特性；6．会用欧姆定律分析安全用电的道理；7．了解断路和短路；8．知道避雷针。

二、过程与方法1．通过重做实验，加深对电表和滑动变阻器的使用方法的认识；2．通过教师引导下的复习活动，掌握基本知识和技能。

三、情感态度与价值观1．通过实验和解决问题的成功体验，培养学生的学习兴趣；2．通过对基本知识和技能的全面掌握，培养学生的科学素养。

第17章欧姆定律【目标确定的依据】3.4.2知道电压、电流和电阻。

通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

理解欧姆定律。

2. 学情分析学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。

但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。

3. 教材分析本章分为三个教学板块：（1）探究电流跟电压和电阻的关系；（2）欧姆定律；（3）欧姆定律的应用。

欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。

欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。

本章十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。

让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。

教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。

【教学目标】1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。

2.说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。

3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电阻的规律。

4.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。

【教学重难点】本章重点是利用欧姆定律进行简单的计算。

难点是利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。

【课时安排】1课时【评价任务】1.通过自主复习后，能够独立的完成本章的知识框架2.自学评价：检测和当堂训练题。

评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重难点。

3.小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。

合作探究过程中，可从小组长的组织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。

《第十七章欧姆定律》复习教案教学目标1．会根据欧姆定律及电路的特点，分析电路问题，进行电路计算。

2．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。

3．知道滑动变阻器在探究电流与电压、电阻关系的实验中的不同作用，能根据实验数据得出正确的结论。

4．知道伏安法测电阻的原理，知道测定值电阻与小灯泡电阻的区别，会连接电路图，处理实验中的问题。

教学重点进一步熟悉欧姆定律，学会用欧姆定律解决问题。

教学难点系统掌握全章知识，形成知识结构。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照学习目标，本章你还有哪些地方需要加强？这节课，我们就一起来研究复习《第十七章欧姆定律》的相关知识。

（板书课题）二、自研互学（一）基础知识1．从欧姆定律可以导出R＝UI。

对电阻的理解，正确的是( D )A．当电压增大时，电阻也增大B．当电流增大时，电阻减小C．当电压为零时，电阻也为零D．电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关2．一段导体两端的电压是12 V时，导体中的电流是4 A，此导体的电阻是__3__Ω，如果这段导体两端的电压降低到 6 V，导体中的电流是__2__A。

如果这段导体两端的电压降低到0 V，这段导体的电阻是__3__Ω。

3．如图所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。

闭合开关S，移动滑片P，多次记录电压表示数U和对应的电流表示数I，则下列绘出的U－I关系图象正确的是( A )A B C D4．甲、乙两个用电器并联在电路中，他们的电阻值比为1∶3，则通过他们的电流之比为__3∶1__；它们的电压之比为__1∶1__。

5．在图所示的电路中，电源电压不变，R2＝10 Ω。

S1闭合、S2断开时，电流表的示数为0.2 A。

两开关都闭合时，电流表的示数为0.5 A，则电阻R1＝__15__Ω。

（二）实验探究6．小乔和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源(3 V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：A.定值电阻，B.小灯泡。

第十七章：欧姆定律一．复习目标1.探究欧姆定律：实验方法和数据分析能力，归纳总结能力。

2.伏安法测电阻：电压表、电流表和滑动变阻器的使用，数据分析、误差分析、电路故障分析。

3.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。

二.复习重难点1.电压表、电流表和滑动变阻器的使用。

2.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。

三.复习过程：（一）复习引入电流、电压和电阻是电学中三个非常重要的物理量，而这三者之间的关系及其应用也是中考的重点内容，这节课我们就来复习：希望大家通过复习能够温故而知新，学有所获！（二）探究流程本章在中考中所占分值约是5-10分。

随着新课改的深入，近几年中考试题考查的热点有所变化！下面我们共同聚焦考点，以做到有的放矢！【聚焦考点】一、中考热点1.探究欧姆定律：实验方法和数据分析能力，归纳总结能力。

2.伏安法测电阻：电压表、电流表和滑动变阻器的使用，数据分析、误差分析、电路故障分析。

3.欧姆定律的综合计算。

二、考查新动向将欧姆定律与具体生产生活中的实际电路相结合的考查。

【知识建构】第十七章共有四节内容，让我们共同建构本章的知识结构，使知识系统化、网络化！【典例探究】课前要求大家对基础知识进行了排查清理，下面请同学们自主探究本章常考的典型例题。

让我们看一看哪些同学最先完成，哪些同学掌握的最好。

（时间10分钟）⑴师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。

⑵请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。

①请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题。

（时间5min)②通过交流讨论后，仍然有问题的小组请举手。

(2min)【达标检测】⑴为诊断本节课的复习效果，请同学们自主完成达标检测题，时间10分钟，让我们比一比哪些同学复习效果好。

(8min)⑵师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。

⑶请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。

(1min)①下面请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题，总结解题方法或技巧。

欧姆定律【课标要求】理解欧姆定律【学习目标】1、通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。

2、理解欧姆定律，并能进行简单计算。

3、能连接简单的串联电路和并联电路，能说出生活、生产中采用简单路串联或并联电路的实例。

4、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。

重点难点：通过实验探究电流和电压、电阻的关系；得出欧姆定律；会利用欧姆定律进行简单计算和分析解决一些简单的实际问题。

【课前预习设计】复习欧姆定律，完成下列问题。

（一）探究导体中的电流与其两端电压、导体电阻之间的关系，采用的是方法，具体关系是：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成，当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成。

（二）欧姆定律：1、欧姆定律的内容是：，用公式表示为。

2、运用公式时，注意公式的三个物理量I、U、R 性、性，欧姆定律只适用于的电路。

3、串、并联电路的特点：1、实验方法是：2、实验原理是：实验电路图：2、滑动变阻器在电路中的主要作用是：，还有一个作用是：3、测定值电阻的阻值时通常采用方法，减小测量的误差，测小灯泡电阻时，发现在不同电压下其灯丝电阻值相差较大，原因是。

（四）欧姆定律与安全用电：1、1节干电池的电压是：；家庭电路电压是：；对人体的安全电压是：。

2、短路的危害：根据欧姆定律，由于导线的，电源短路时电路上的电流会，这样会烧坏，严重时有可能造成。

3、防雷：雷电是大气中的一种剧烈放电现象，为了安全，在高大建筑物上要安装。

【课堂学习探究设计】一、检查预习（2min）二、创设情景、新课引入：（3min）三、自主学习，合作探究(20min)例1、已知某一导体两端的电压为6V时，通过它的电流为0.2A，则导体的电阻为；若电压为零时，导体电阻为。

解析：根据欧姆定律：RUI/=的变形式IUR/=可算出R值，当电压变化时导体电阻仍然不变易错分析：导体电阻是导体本身的属性，它只与导体的长度、材料、横截面以及温度有关，与电流、电压无关，但电阻值与电压与电流的比值相等。