六年级 诗海拾贝 公开课..
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六年级语文复习公开课教案页数:4
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小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝课件
示交流。
学习成果
每个小组完成一份主题诗歌课 件，并进行展示交流，全班共
享学习成果。
02
诗词基础知识
诗词的起源与分类
起源
诗词起源于古代人们的劳动和生活， 是人们表达情感、传递信息的一种方 式。随着时间的推移，诗词逐渐发展 成为一种独特的文学形式。
分类
诗词可以根据不同的标准进行分类， 如按内容可分为抒情诗、叙事诗等； 按形式可分为格律诗、自由诗等。
诗词的韵律与节奏
韵律
诗词的韵律是指押韵的规律和要 求，押韵是指在诗词中相同或相 近的音韵有规律地重复出现。
节奏
诗词的节奏是指诗词中的停顿和 重音，通过合理的安排停顿和重 音，可以增强诗词的表达效果。
诗词的意象与意境
意象
诗词中的意象是指通过形象描写来表达诗人内心的思想感情。意象通常具有象 征意义，如“月”常代表思乡之情，“花”常代表美好和青春。
《望庐山瀑布》
总结词
这首诗描写了壮观的庐山瀑布，表达了诗人对大自然的赞美 和向往之情。
详细描述
诗人李白用生动的语言，描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达 了自己对大自然的赞美和向往之情。这首诗通过描绘瀑布的 壮观，让读者感受到大自然的神奇和美丽。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
总结词
这首诗描写了诗人李白在黄鹤楼送别 好友孟浩然去广陵的情景，表达了深 厚的友情和离别之情。
确定朗诵风格
根据诗词的特点和情感， 确定合适的朗诵风格，如 激昂、婉约、深沉等。
朗诵技巧与表达方式
语音清晰
发音要准确，咬字要清晰，语 速要适中。
语调变化
根据诗词的情感和语气，适当 调整语调，以增强表达效果。
节奏感强
注意把握诗词的节奏，通过停 顿、重读等手法突出重点。
学习成果
每个小组完成一份主题诗歌课 件，并进行展示交流，全班共
享学习成果。
02
诗词基础知识
诗词的起源与分类
起源
诗词起源于古代人们的劳动和生活， 是人们表达情感、传递信息的一种方 式。随着时间的推移，诗词逐渐发展 成为一种独特的文学形式。
分类
诗词可以根据不同的标准进行分类， 如按内容可分为抒情诗、叙事诗等； 按形式可分为格律诗、自由诗等。
诗词的韵律与节奏
韵律
诗词的韵律是指押韵的规律和要 求，押韵是指在诗词中相同或相 近的音韵有规律地重复出现。
节奏
诗词的节奏是指诗词中的停顿和 重音，通过合理的安排停顿和重 音，可以增强诗词的表达效果。
诗词的意象与意境
意象
诗词中的意象是指通过形象描写来表达诗人内心的思想感情。意象通常具有象 征意义，如“月”常代表思乡之情，“花”常代表美好和青春。
《望庐山瀑布》
总结词
这首诗描写了壮观的庐山瀑布，表达了诗人对大自然的赞美 和向往之情。
详细描述
诗人李白用生动的语言，描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达 了自己对大自然的赞美和向往之情。这首诗通过描绘瀑布的 壮观，让读者感受到大自然的神奇和美丽。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
总结词
这首诗描写了诗人李白在黄鹤楼送别 好友孟浩然去广陵的情景，表达了深 厚的友情和离别之情。
确定朗诵风格
根据诗词的特点和情感， 确定合适的朗诵风格，如 激昂、婉约、深沉等。
朗诵技巧与表达方式
语音清晰
发音要准确，咬字要清晰，语 速要适中。
语调变化
根据诗词的情感和语气，适当 调整语调，以增强表达效果。
节奏感强
注意把握诗词的节奏，通过停 顿、重读等手法突出重点。
人教版六年级语文上册第六单元诗海拾贝ppt课件全省公开课一等奖
（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己 组的计划不一样的内容，需要的话可以向汇报的 小组提出疑问。
2.分组修改各自的活动计划。
（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否 可行。
（2）修改小组活动计划。
第二课时 活动目标：
1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会 情感。
• 欣赏诗歌--选最喜欢一首诗
• 学习诗--了解大意--推荐（读）--说喜 欢理由
自由组合，制定计划
分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？
可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。
交流计划，取长补短。
1.分组交流各自的活动计划，要求：
（1）汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；
薇菜采了又采，薇菜多么鲜嫩。说回家呀道回家，心中是多么 忧闷。忧闷的心好像烈火在燃烧，饥渴交加实在难忍。驻防的地方 还不安定，没有人可委托去打听家里的消息。
薇菜采了又采，薇菜已经又老又硬。说回家呀道回家，又到了 十月小阳春。征役没有休止， 哪能有片刻安身。心中是那么痛 苦，到如今不能回家。
那盛开着的是什么花？是棠棣花。那驶过的是什么人的车？当 然是将帅们的从乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安 然住下？一个月就多次打仗。
• 稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年 成。
• 不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天 边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下 几点雨。
• 行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明 有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他 急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现
天净沙●秋（元 ） 白朴
• 孤村落日残霞，轻烟老树 寒鸦，一点飞鸿影下。
诗歌阅读欣赏的方法
2.分组修改各自的活动计划。
（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否 可行。
（2）修改小组活动计划。
第二课时 活动目标：
1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会 情感。
• 欣赏诗歌--选最喜欢一首诗
• 学习诗--了解大意--推荐（读）--说喜 欢理由
自由组合，制定计划
分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？
可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。
交流计划，取长补短。
1.分组交流各自的活动计划，要求：
（1）汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；
薇菜采了又采，薇菜多么鲜嫩。说回家呀道回家，心中是多么 忧闷。忧闷的心好像烈火在燃烧，饥渴交加实在难忍。驻防的地方 还不安定，没有人可委托去打听家里的消息。
薇菜采了又采，薇菜已经又老又硬。说回家呀道回家，又到了 十月小阳春。征役没有休止， 哪能有片刻安身。心中是那么痛 苦，到如今不能回家。
那盛开着的是什么花？是棠棣花。那驶过的是什么人的车？当 然是将帅们的从乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安 然住下？一个月就多次打仗。
• 稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年 成。
• 不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天 边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下 几点雨。
• 行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明 有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他 急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现
天净沙●秋（元 ） 白朴
• 孤村落日残霞，轻烟老树 寒鸦，一点飞鸿影下。
诗歌阅读欣赏的方法
六年级上6单元.诗海拾贝PPT教学课件
2020/12/11
9
《西江月·夜行黄沙道中》 是宋代辛弃疾的一首吟咏田 园风光的词。注意时间是夏 天的夜晚，地点是有山有水 的农村田野。这首词描写的 是人们熟悉的月、鸟、蝉、 蛙、星、雨、店、桥，一种 恬静的美。
2020/12/11
10
词的上片写月明风清的夏夜，以鸟 惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音 响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不 寂寞；词的下片以轻云小雨，天气 时阴时晴和旧游之地的突然发现， 表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的 一个个画面，流露出诗人对丰收之 年的喜悦和对农村生活的热爱。
2020/12/11
16
《致老鼠》是一首有趣的童诗。 小诗人用一颗童心，写出了和 一般人眼中不同的老鼠：虽然 老鼠要做坏事，但还是喜欢它 们。小诗人希望它们改正缺点， 爱清洁，爱劳动，光明正大地 做事。如果改正了缺点，还可 以和猫做朋友。
2020/12/11
17
《给诗加“腰”》说的是苏小妹出 题，在“轻风细柳”和“淡月梅花” 之中各加一字，说出诗眼。苏东坡 说了前句“摇”，后句为“映”， 就是“轻风摇细柳，淡月映梅花”， 小妹不屑，认为太平淡；黄山谷加 为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”， 小妹仍摇头。
2020/12/11
3
按题材分，有山水诗、 边塞诗、思乡诗、咏物 诗等
；按形式分，有格
律诗（律诗、词、曲 等）、自由诗；
2020/12/11
4
分为叙事诗、抒情诗、说理诗、 讽刺诗等搜集整理，也可分为 山水田园诗、边塞诗、送别诗、 怀古诗等搜集整理《诗经·采薇》 写一位远征战士归来，在回乡 途中，他抚今追昔，回想自己 在军中的情况与心情。
2020/12/11
11
《天净沙·秋》是元代散曲家白 朴描写秋景的一首小令。秋天的 傍晚有点萧瑟，诗人先用了孤村、 落日等6个典型景物来表现。 “白草红叶黄花”只是3个词语 并列，却色彩鲜明地描绘出秋天 的美景。这支曲有秋景的清肃， 却没有悲凉的情绪。
六年级 诗海拾贝 公开课 共42页
沉甸甸的，那红花一定更加迷人。
封面 上页 目录 下页 封底
[赏析]
诗人紧扣诗题的“喜”字，对春雨作了细致入微的 描绘。这首诗，前两句写雨适时而降，其中“知”字用得 传神，简直把雨给写活了；三、四两句写雨的“发生”， 其中“潜”、“润”、“细”等词语道出了雨的特点；五、 六两句写夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不 仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感；最后两句仍 扣“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象，“红 湿”、“花重”，体物可谓细腻至极。全诗未着一个“喜” 字，而“喜”字却渗透于字里行间，这种靠形象来“说话”
月下独酌 李白
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交 欢，醉后各分散。 永结无情 游，相期邈云汉。
送别 王维 下马饮君酒，问君何所之。 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复闻，白云无尽时。
封面 上页 目录 下页 封底
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作者：张先 年代：宋 体裁：词 出处：引自"竹筠清课姜葆夫、韦良成选注《常用古诗》 详细内容： 水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事後 期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初 静。明日落红应满径。 解释说明： 原题注：时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会 ①嘉禾小倅：嘉禾，宋时郡名，今浙江嘉兴市。小倅：小官。倅，副职。 ②水调：曲调名。 ③流景：浙去的光阴。景，日光。 ④并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。
唐诗
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
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[赏析]
诗人紧扣诗题的“喜”字，对春雨作了细致入微的 描绘。这首诗，前两句写雨适时而降，其中“知”字用得 传神，简直把雨给写活了；三、四两句写雨的“发生”， 其中“潜”、“润”、“细”等词语道出了雨的特点；五、 六两句写夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不 仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感；最后两句仍 扣“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象，“红 湿”、“花重”，体物可谓细腻至极。全诗未着一个“喜” 字，而“喜”字却渗透于字里行间，这种靠形象来“说话”
月下独酌 李白
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交 欢，醉后各分散。 永结无情 游，相期邈云汉。
送别 王维 下马饮君酒，问君何所之。 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复闻，白云无尽时。
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作者：张先 年代：宋 体裁：词 出处：引自"竹筠清课姜葆夫、韦良成选注《常用古诗》 详细内容： 水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事後 期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初 静。明日落红应满径。 解释说明： 原题注：时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会 ①嘉禾小倅：嘉禾，宋时郡名，今浙江嘉兴市。小倅：小官。倅，副职。 ②水调：曲调名。 ③流景：浙去的光阴。景，日光。 ④并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。
唐诗
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
六年级上册语文课件-诗海拾贝(人教版)(共53张PPT)
曲牌名
天净沙·秋
快消散的晚霞
天寒归林的乌鸦
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
秋天红色的叶子
雁影掠过
青山绿水，白草红叶黄花。
秋霜打白的小草
金黄的花朵
孤村落日残霞
天边是夕阳和稀疏的晚霞，不远处是一个孤零零的 村落。
轻烟老树寒鸦
我一眼望过去，只看到夜幕将要来临前的一点薄 雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。
一点飞鸿影下
不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去，
青山绿水
远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，
白草红叶黄花
还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和 黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！
思考
1、作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意。 白草、红叶、黄花
2、除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物。 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、 绿水
“喜”
体现了作者对春雨来得及时而感到喜悦的心情。
为什么雨会被称为“喜”雨呢？
春雨贵如油，在人间最需要的时候悄然而至，润 泽万物，使春回大地，就如同带给人喜悦的春之天 使。
3
西江月·夜行黄沙道中
宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里 说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥 忽见。
。
指春雨，及时的雨
催发植物生长
好雨知时节，当春乃发生。
明白，知道
就
及时的好雨像知道时节似的， 在春天来到的时候就飘飘洒洒地 下起来，催发植物生长。
暗暗地，悄悄地
随风潜入夜，润物细无声。
使植物受到雨水的滋养
春雨伴着春风在夜晚悄悄地 下起来，无声地滋润着万物。
(公开课教学设计)人教版六年级上册语文《诗海拾贝活动一 搜集诗歌》
诗海拾贝:活动一搜集诗歌1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。
【重点】通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。
【难点】从诗歌里得到美的熏陶。
师:再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。
1.分小组感情诵读这6首诗。
2.这几首诗都是围绕着一个什么主题?(吟咏大自然美好风光。
)一、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。
即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
1.什么是古代诗歌:按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。
(1)古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
(学生稍做了解。
) (2)近体诗:与古体诗相对的,又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗。
(学生稍做了解。
)2.什么是现代诗:(1)按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。
(2)按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文诗。
二、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式。
1.小组讨论。
2.得出结果:采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
3.组内分工,形成书面材料。
1.利用校园资源开展活动。
(1)分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。
(2)搜集到后,用本子记录下来。
2.利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。
理清诗歌的发展轨迹,使学生对诗歌有了整体的感知。
无论是古体诗还是现代诗,对学生来说也是很陌生的。
学生对诗歌学习兴趣不浓厚。
允许学生通过查资料、借用工具书等途径来独自完成同步和随堂的有关作业。
然后让学生在课堂交流独立完成作业的情况,有疑问的提出来一起解决。
在交流的同时还应及时补充相关的内容。
人教版六年级语文上册诗海拾贝ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
注释:
1、好雨： 指春雨. 2、乃： 就,立即. 3、发生： 催发植物生长,萌发生 长. 4、潜： 暗暗地,静悄悄地. 5、润物： 使植物受到雨水旳滋 养. 6、野径： 田野旳道路. 7、俱： 全,都. 8、红湿处：花沾上雨水变得沉重. 红,花. 9、花重： 花因沾着雨水,显得饱 满沉重旳样子,垂下来. 10、江船：江面上旳渔船. 11、独：独自,只有. 12、晓：上午.
1996年5月5日） 中国诗人，原名 蒋海澄。浙江金华人。诗作努力反 应民族和人民旳苦难与命运，反应 现实旳生活和斗争，突出体现对光 明旳热烈向往和讴歌，风格朴素雄 浑。 在诗歌理论上主张内容和形 式旳统一民族性和多样性旳统一， 强调诗人旳时代使命感。著有诗集 《大堰河》《北方》《向太阳》 《归来旳歌》，诗论《诗论》，长 篇小说《绿洲笔记》等。
夏天丰收旳喜悦 对农村生活旳热爱
3 西江月•夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风午夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
在构思上颇有特 点，上下两阙què分 别抓住特点描写了 不同旳环境，不同 旳事物。
上阙：要点写晴朗旳夜晚。词人抓住“明
诗中旳白桦树，既具色彩 旳变化，又富动态旳美感。 白桦那么高洁、挺拔，它是 高尚人格旳象征。读这首诗， 除了感受诗歌意境旳美之外， 还能够强烈地感受到诗人对 家乡和大自然旳热爱之情。
1.《诗经·采薇》: 回忆当初出征时， 杨柳依依随风吹； 如今回来路途中， 大雪纷纷满天飞。
2.《春夜喜雨》:
这一场雨好像选好时候， 正当春天万物生长时就随即来临。 细雨伴随春风悄悄地在夜里来到， 它默默地滋润万物,没有一点声音。 雨夜中野外黑茫茫， 只有江船上灯火独独明亮。 要是上午起来看看带有雨水旳红花之地， 就会看到在锦官城里花沾上雨水变得沉重。
小学语文六年级上册《诗海拾贝》课件
暮 已 时 醒 微
力 酒
赏 花 归 去 马
如 飞
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。 酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
——高适、岑参，“千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天 下谁人不识君。”
“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”是谁的 自我写照？你最喜欢他的哪首诗？请说说原因。
——李白，史称诗仙。
被称为“诗圣”，其作品被誉为“诗史”的是 谁？
——杜甫。 请背出他望岳抒怀的名句。
——“会当凌绝顶，一览众山小。”
请将花名添在诗句的空白处。
请将花名添在诗句的空白处。
接天莲叶无穷碧， 映日（荷花）别样红。
宝剑锋从磨砺出， （梅花）香自苦寒来。
朱雀桥边（野草花）， 乌衣巷口夕阳斜。
（稻花）香里说丰年， 听取蛙声一片。
采（菊）东篱下， 悠然见南山。 春色满园关不住， 一枝（红杏）出墙来。
巧解回环诗：秦观赏花，有七绝诗如 下，你能解得开吗？
现在正值荔枝丰 收时节，请背出 苏东坡盛赞荔枝 的诗句。
罗浮山下四时春， 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 《惠州一绝》
你知道“妃子笑” 这一荔枝品种出自 于哪首诗吗？请背 出来。
杜牧的《过华清宫 绝句》
“长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。”
（山重水复 ）疑无路。 （ 柳暗花明 ）又 一村。 （老骥伏枥 ），志在千里。 心有（ 灵犀 ）一点通。
春风（ 得意 ）马蹄疾。 （ 万紫千红 ）总 是 春。 粉 身（ 碎骨 ）浑 不 怕。
请在括号中填入恰当的鸟名
（ ）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。 千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。 旧时王谢堂前（ ），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（ ），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。 几处（ ）争暖树，谁家（ ）啄春泥。
部编六年级上人教《诗海拾贝》兰胜男PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
水调歌头 【北宋】 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 。
PPT课件
我国最早的诗歌总集是什么？分为几部分？共有多 少首诗？
留取丹青照汗青。 （4）千门万户瞳瞳日,
总把新桃换旧符。 （5）忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
(6)落红不是无情物， 化作春泥更护花，
(7)莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 (8)墙角数枝梅， 凌寒独自开。 (9)春风又绿江南岸，
明月何时照我还。 (10)明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
PPT课件
PPT课件
满江红 [南宋]岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、 仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾 长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑 谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。PT课件五轮：请将花名添在诗句的空白处
接天莲叶无穷碧， 映日（荷花）别样红。
宝剑锋从磨砺出， （梅花）香自苦寒来。
朱雀桥边（野草花），乌衣巷口夕阳斜。 （稻花）香里说丰年，
听取蛙声一片。 采（菊）东篱下，
悠然见南山。 春色满园关不住， 一枝（红杏）出墙来。
PPT课件
PPT课件
小组合作学习：
反复朗读诗歌，小组合作将这六 首诗分分类。
PPT课件中国古代诗歌的分类：
1、叙事诗 2、抒情诗 3、送别诗 4、边塞诗 5、山水田园诗 6、怀古诗（咏史诗） 7、悼亡诗 8、讽喻诗 9、战争诗 10、行旅诗 11、闺怨诗
PPT课件
我国最早的诗歌总集是什么？分为几部分？共有多 少首诗？
留取丹青照汗青。 （4）千门万户瞳瞳日,
总把新桃换旧符。 （5）忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
(6)落红不是无情物， 化作春泥更护花，
(7)莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 (8)墙角数枝梅， 凌寒独自开。 (9)春风又绿江南岸，
明月何时照我还。 (10)明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
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满江红 [南宋]岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、 仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾 长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑 谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。PT课件五轮：请将花名添在诗句的空白处
接天莲叶无穷碧， 映日（荷花）别样红。
宝剑锋从磨砺出， （梅花）香自苦寒来。
朱雀桥边（野草花），乌衣巷口夕阳斜。 （稻花）香里说丰年，
听取蛙声一片。 采（菊）东篱下，
悠然见南山。 春色满园关不住， 一枝（红杏）出墙来。
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小组合作学习：
反复朗读诗歌，小组合作将这六 首诗分分类。
PPT课件中国古代诗歌的分类：
1、叙事诗 2、抒情诗 3、送别诗 4、边塞诗 5、山水田园诗 6、怀古诗（咏史诗） 7、悼亡诗 8、讽喻诗 9、战争诗 10、行旅诗 11、闺怨诗
诗海拾贝教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
诗海拾贝教案一、教学目标1. 理解诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式。
2. 学习诗歌的基本特征和创作技巧。
3. 培养学生鉴赏和创作诗歌的能力。
4. 培养学生的审美情趣和情感表达能力。
二、教学内容1. 诗歌的概念和起源。
2. 诗歌的形式和结构。
3. 诗歌的语言特点和表达方式。
4. 诗歌的创作技巧和素材获取途径。
三、教学重点和难点1. 理解诗歌的基本特征和表达方式。
2. 掌握诗歌创作的技巧和方法。
3. 培养学生鉴赏和创作诗歌的能力。
四、教学方法1. 解释讲授法：通过讲解教师对诗歌的形式、结构和语言特点进行解释，使学生能够理解其基本特征。
2. 实践演练法：通过给学生提供一些诗歌的创作素材，引导他们进行创作，并进行互相鉴赏和评价，培养学生的创作能力和鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍诗歌的概念和起源，引发学生对诗歌的兴趣。
2. 形式与特点（15分钟）教师介绍诗歌的形式和结构，如七言绝句、五言律诗等，并解释其特点和规律。
通过诵读一些经典诗歌，让学生感受诗歌的美和韵律。
3. 语言与表达（20分钟）教师分析诗歌的语言特点，如运用修辞手法、押韵、形象描写等，通过示范和讲解，让学生理解和掌握诗歌的表达方式。
4. 创作与鉴赏（25分钟）教师给学生提供一些创作素材，如自然景观、人物形象等，指导学生进行诗歌创作。
学生完成后，互相鉴赏和评价，分享自己的作品。
5. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生进行拓展性问题的提问，激发学生的思考和探索。
六、教学评估通过学生的创作作品和鉴赏表现，以及课堂上的问答互动等方式，对学生的学习情况进行评估。
七、教学资源1. 诗歌教材和课件。
2. 诗歌创作素材。
八、教学延伸1. 鼓励学生多读诗歌，培养对诗歌的鉴赏能力。
2. 组织学生参加诗歌朗诵比赛或创作比赛，提高学生的表达和创作能力。
3. 邀请专业诗人进行讲座或交流活动，开拓学生的诗歌视野。
九、教学反思通过本节课的教学活动，学生对诗歌的形式、结构和语言特点有了初步的了解，培养了一定的鉴赏和创作能力。
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诗海拾贝
诗
词
曲
卷首语
我国是一个文明古国，有着五千年悠 久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文 化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌 总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史 了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、 郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一 起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 浓浓的诗香吸引着我们，让我们一起 到诗海遨游，一起拾贝！
活动主题5-6
中国诗1-30
唐诗 8-10
宋词11-15
诗人照片7 元曲16-18
现代诗19-22
北朝的诗23-28 诗经《采薇》29-30 外国诗31-33 俺们的诗34-35 总结36-37
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活动主题4-5
中国诗1-29
唐诗 7-9
宋词10-14
诗人照片6 元曲15-17
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•
醉垂鞭 [张先] •双蝶绣罗裙，东池宴初想见。 •朱粉不深匀，闲花淡淡春。 •细看诸处好，人人道柳腰身。 •昨日乱山昏，来时衣上云。
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渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪 。 【赏析】 宋康定元年（1040）至庆历三年(1043)间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。 据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳 ，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首题为“秋思”的《渔家傲》 就是他身处军中的感怀之作。 上片写景，描写的自然是塞下的秋景。一个“异”字，统领全部景物的特点：秋 来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，重山峻岭里升起的长烟，西沉 落日中闭门的孤城……作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉 的边塞鸟瞰图。特别是词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维《使至塞上 》中的名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”。——边塞，虽则经过了历史长河的 淘洗，但在古诗人的笔下，却依然留有相同的印迹。 下片抒情，抒发的是边关将士的愁情。端着一杯浑浊的酒，想起远在万里之外的 家乡，可是边患没有平息，那能谈得到归去？再加上满眼的白霜遍地、盈耳的羌 笛声碎，又叫人如何能够入睡？将士们只能是愁白了乌发，流下了浊泪。
下终南山过斛斯山人宿置酒 李白 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之。 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复闻，白云无尽时。
暮从碧山下，山月随人归， 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。
这首词通过惜春伤春情绪的描写，感叹年华易逝和孤独寂寞的处境。叹老嗟卑， 是 封建时代诗词中常见的内容，但由于作者长于炼句，精雕细琢，使本词所写春天 夜景颇 有新意。“临晚镜，伤流景”，词人的感慨与暮春景色交融，深沉而含蓄。
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元曲
沈醉东风· 隐居 任昱 叹朝暮青霄用舍。 尽头颅白发添些。 伴渔樵。苫茅舍。 醉西风满川红叶。 近日邻家酒易赊。 三径黄花放也。
现代诗18-20
北朝的诗22-27 诗经《采薇》28-29 外国诗30-32 俺们的诗33-34 总结35-36
李白
王维
白居易
李商隐 杜甫 刘禹锡
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活动主题4-5
中国诗1-29
唐诗 7-9
宋词10-14
诗人照片6 元曲15-17
现代诗18-20
北朝的诗22-27 诗经《采薇》28-29 外国诗30-32 俺们的诗33-34 总结35-36
感遇四首之一 张九龄
月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交 欢，醉后各分散。 永结无情 游，相期邈云汉。
孤鸿海上来，池潢不敢顾。 侧见双翠鸟，巢在三珠树。 矫矫珍木巅，得无金丸惧。 美服患人指，高明逼神恶。 今我游冥冥，弋者何所慕。
梧叶儿 湖山夜景 猿啸黄昏後，人行画卷中。萧寺罢疏钟，湿翠横千嶂，清风响 万松，寒玉奏孤桐，身在秋香月宫。
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现 代 诗
等你, 在雨中 余光中 等你, 在雨中, 在造虹的雨中 蝉声沉落, 蛙声升起 一池的红莲如红焰, 在雨中 你来不来都一样, 竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨 永恒, 刹那, 刹那, 永恒 等你, 在时间之外在时间之内, 等你, 在刹那, 在永恒 如果你的手在我的手里, 此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔, 我会说, 小情人 诺, 这只手应该采莲, 在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆, 在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了 忽然你走来 步雨后的红莲, 翩翩, 你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里, 有韵地, 你走来
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现 代 诗
再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
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唐诗
春夜喜雨 唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润处，花重锦官城。
译诗： 好雨似乎领会人意知道季节变化， 正当春天万物生长时即降临。细雨随着春风 悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物没有 一点声音。田野的小路和空中的云彩都是那 样漆黑，只有江船上灯火独独明亮。等到明 天拂晓看看被淋湿的花朵，整个成都都显得 沉甸甸的，那红花一定更加迷人。
十一 微风清扇，云气四除。 皎皎亮月，丽于高隅。 兴命公子，携手同车。 龙骥翼翼，扬镳踟蹰。 肃肃宵征，造我友庐。 光灯吐辉，华幔长舒。 鸾觞酌醴，神鼎烹鱼。 弦超子野，叹过绵驹。 流咏太素，俯赞玄虚。 孰克英贤，与尔剖符。
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诗经· · 采薇 （原文）
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之 故。不遑启居，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载 饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
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现 代 诗
笑 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。
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元曲
[双调]寿阳曲 潇湘夜雨 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里， 是离人几行情泪。 [双调]寿阳曲 烟寺晚钟 寒烟细，古寺清，近黄昏礼佛人静。顺西风晚钟三四声， 怎生教老僧禅定？ [双调]寿阳曲 山市晴岚 花村外，草店西，晚霞明雨收天霁。四围山一竿残照里， 锦屏风又添铺翠。 [双调]寿阳曲 远浦帆归 夕阳下，酒旆闲，两三航未曾著岸。落花水香茅舍晚， 断桥头卖鱼人散。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩
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现 代 诗
星 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。
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作者：张先 年代：宋 体裁：词 出处：引自"竹筠清课姜葆夫、韦良成选注《常用古诗》 详细内容： 水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事後 期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初 静。明日落红应满径。 解释说明： 原题注：时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会 ①嘉禾小倅：嘉禾，宋时郡名，今浙江嘉兴市。小倅：小官。倅，副职。 ②水调：曲调名。 ③流景：浙去的光阴。景，日光。 ④并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。 【评解】
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中国诗1-29
唐诗 7-9
宋词10-14
诗人照片6 元曲15-17
现代诗18-20
北朝的诗22-27 诗经《采薇》28-29 外国诗30-32 俺们的诗33-34 总结35-36
宴山亭 张镃 幽梦初回，重阴未开，晓色吹成疏雨。竹槛气寒，蕙畹声 摇①，新绿暗通南浦。未有人行，才半启、回廊朱户。无绪， 空望极霓旌②，锦书难据③。 苔径追忆曾游，念谁伴秋千，彩绳芳柱。犀奁黛卷④ ，凤枕云孤⑤，应也几番凝伫。怎得伊来，花雾绕、小堂深处 。留住，直到老、不教归去。 注释 ①蕙畹：田十二亩叫畹。 ②霓旌：七彩旗。 ③锦书：情书。 ④犀奁黛卷：把用犀牛角为装饰的黛色帘子卷起，而盼人归。 ⑤凤枕云孤：绣凤凰的枕上云雨梦孤，伊人不在身边。 赏析 这首词上阕开头以“幽梦初回”切入，第二句转而写景： 浓云未开，酿成“疏雨”，伊人心情，也是阴沉沉的。接着续 写闺中人眼中之景。下阕开头“追忆曾游”，伊人曾伴荡秋千 ，今日却仅存绳、柱！引起无限惆怅与孤独。然后突作假想， 与伊人幽会小堂，再不让伊离去。真到了痴迷之境，但语直情 真。
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四 言 诗
一 淡淡流水，沦胥而逝。 泛泛柏舟，载浮载滞。 微啸清风，鼓檝容裔。 放棹投竿，优游卒岁。 二 婉彼鸳鸯，戢翼而游。 俯唼绿藻，托身洪流。 朝翔素濑，夕栖灵洲。 摇荡清波，与之沉浮。
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诗
词
曲
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我国是一个文明古国，有着五千年悠 久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文 化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌 总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史 了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、 郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一 起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 浓浓的诗香吸引着我们，让我们一起 到诗海遨游，一起拾贝！
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唐诗 8-10
宋词11-15
诗人照片7 元曲16-18
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北朝的诗23-28 诗经《采薇》29-30 外国诗31-33 俺们的诗34-35 总结36-37
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醉垂鞭 [张先] •双蝶绣罗裙，东池宴初想见。 •朱粉不深匀，闲花淡淡春。 •细看诸处好，人人道柳腰身。 •昨日乱山昏，来时衣上云。
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渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪 。 【赏析】 宋康定元年（1040）至庆历三年(1043)间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。 据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳 ，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首题为“秋思”的《渔家傲》 就是他身处军中的感怀之作。 上片写景，描写的自然是塞下的秋景。一个“异”字，统领全部景物的特点：秋 来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，重山峻岭里升起的长烟，西沉 落日中闭门的孤城……作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉 的边塞鸟瞰图。特别是词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维《使至塞上 》中的名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”。——边塞，虽则经过了历史长河的 淘洗，但在古诗人的笔下，却依然留有相同的印迹。 下片抒情，抒发的是边关将士的愁情。端着一杯浑浊的酒，想起远在万里之外的 家乡，可是边患没有平息，那能谈得到归去？再加上满眼的白霜遍地、盈耳的羌 笛声碎，又叫人如何能够入睡？将士们只能是愁白了乌发，流下了浊泪。
下终南山过斛斯山人宿置酒 李白 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之。 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复闻，白云无尽时。
暮从碧山下，山月随人归， 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。
这首词通过惜春伤春情绪的描写，感叹年华易逝和孤独寂寞的处境。叹老嗟卑， 是 封建时代诗词中常见的内容，但由于作者长于炼句，精雕细琢，使本词所写春天 夜景颇 有新意。“临晚镜，伤流景”，词人的感慨与暮春景色交融，深沉而含蓄。
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元曲
沈醉东风· 隐居 任昱 叹朝暮青霄用舍。 尽头颅白发添些。 伴渔樵。苫茅舍。 醉西风满川红叶。 近日邻家酒易赊。 三径黄花放也。
现代诗18-20
北朝的诗22-27 诗经《采薇》28-29 外国诗30-32 俺们的诗33-34 总结35-36
李白
王维
白居易
李商隐 杜甫 刘禹锡
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唐诗 7-9
宋词10-14
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北朝的诗22-27 诗经《采薇》28-29 外国诗30-32 俺们的诗33-34 总结35-36
感遇四首之一 张九龄
月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交 欢，醉后各分散。 永结无情 游，相期邈云汉。
孤鸿海上来，池潢不敢顾。 侧见双翠鸟，巢在三珠树。 矫矫珍木巅，得无金丸惧。 美服患人指，高明逼神恶。 今我游冥冥，弋者何所慕。
梧叶儿 湖山夜景 猿啸黄昏後，人行画卷中。萧寺罢疏钟，湿翠横千嶂，清风响 万松，寒玉奏孤桐，身在秋香月宫。
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现 代 诗
等你, 在雨中 余光中 等你, 在雨中, 在造虹的雨中 蝉声沉落, 蛙声升起 一池的红莲如红焰, 在雨中 你来不来都一样, 竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨 永恒, 刹那, 刹那, 永恒 等你, 在时间之外在时间之内, 等你, 在刹那, 在永恒 如果你的手在我的手里, 此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔, 我会说, 小情人 诺, 这只手应该采莲, 在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆, 在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了 忽然你走来 步雨后的红莲, 翩翩, 你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里, 有韵地, 你走来
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再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
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春夜喜雨 唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润处，花重锦官城。
译诗： 好雨似乎领会人意知道季节变化， 正当春天万物生长时即降临。细雨随着春风 悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物没有 一点声音。田野的小路和空中的云彩都是那 样漆黑，只有江船上灯火独独明亮。等到明 天拂晓看看被淋湿的花朵，整个成都都显得 沉甸甸的，那红花一定更加迷人。
十一 微风清扇，云气四除。 皎皎亮月，丽于高隅。 兴命公子，携手同车。 龙骥翼翼，扬镳踟蹰。 肃肃宵征，造我友庐。 光灯吐辉，华幔长舒。 鸾觞酌醴，神鼎烹鱼。 弦超子野，叹过绵驹。 流咏太素，俯赞玄虚。 孰克英贤，与尔剖符。
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诗经· · 采薇 （原文）
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之 故。不遑启居，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载 饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
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笑 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。
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[双调]寿阳曲 潇湘夜雨 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里， 是离人几行情泪。 [双调]寿阳曲 烟寺晚钟 寒烟细，古寺清，近黄昏礼佛人静。顺西风晚钟三四声， 怎生教老僧禅定？ [双调]寿阳曲 山市晴岚 花村外，草店西，晚霞明雨收天霁。四围山一竿残照里， 锦屏风又添铺翠。 [双调]寿阳曲 远浦帆归 夕阳下，酒旆闲，两三航未曾著岸。落花水香茅舍晚， 断桥头卖鱼人散。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩
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星 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。
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作者：张先 年代：宋 体裁：词 出处：引自"竹筠清课姜葆夫、韦良成选注《常用古诗》 详细内容： 水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事後 期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初 静。明日落红应满径。 解释说明： 原题注：时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会 ①嘉禾小倅：嘉禾，宋时郡名，今浙江嘉兴市。小倅：小官。倅，副职。 ②水调：曲调名。 ③流景：浙去的光阴。景，日光。 ④并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。 【评解】
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唐诗 7-9
宋词10-14
诗人照片6 元曲15-17
现代诗18-20
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宴山亭 张镃 幽梦初回，重阴未开，晓色吹成疏雨。竹槛气寒，蕙畹声 摇①，新绿暗通南浦。未有人行，才半启、回廊朱户。无绪， 空望极霓旌②，锦书难据③。 苔径追忆曾游，念谁伴秋千，彩绳芳柱。犀奁黛卷④ ，凤枕云孤⑤，应也几番凝伫。怎得伊来，花雾绕、小堂深处 。留住，直到老、不教归去。 注释 ①蕙畹：田十二亩叫畹。 ②霓旌：七彩旗。 ③锦书：情书。 ④犀奁黛卷：把用犀牛角为装饰的黛色帘子卷起，而盼人归。 ⑤凤枕云孤：绣凤凰的枕上云雨梦孤，伊人不在身边。 赏析 这首词上阕开头以“幽梦初回”切入，第二句转而写景： 浓云未开，酿成“疏雨”，伊人心情，也是阴沉沉的。接着续 写闺中人眼中之景。下阕开头“追忆曾游”，伊人曾伴荡秋千 ，今日却仅存绳、柱！引起无限惆怅与孤独。然后突作假想， 与伊人幽会小堂，再不让伊离去。真到了痴迷之境，但语直情 真。
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四 言 诗
一 淡淡流水，沦胥而逝。 泛泛柏舟，载浮载滞。 微啸清风，鼓檝容裔。 放棹投竿，优游卒岁。 二 婉彼鸳鸯，戢翼而游。 俯唼绿藻，托身洪流。 朝翔素濑，夕栖灵洲。 摇荡清波，与之沉浮。
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