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六年级语文微课教案一、教学目标：1. 通过微课教学，提高学生的语文听说能力。
2. 培养学生的语言表达能力和自主学习能力。
3. 帮助学生理解并运用一些重要的语文知识和技巧。
二、教学内容：本次微课教学内容主要包括以下几个方面：1. 识字：学习并掌握一些常见的生字词。
2. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读能力和思维训练。
3. 写作训练：引导学生进行一定的写作训练，提高其写作水平。
三、教学过程：1. 开篇导入：通过一个趣味性的小游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生关注并预习本节课的教学内容。
2. 识字教学：通过课件展示一些生字词，利用示意图、词语解释等方式帮助学生理解并掌握这些生字词的意思和用法。
3. 阅读理解：教师给学生阅读一篇短文，并提出相关问题，鼓励学生从文中找到答案并进行分组讨论。
随后，教师进行解答和点评，让学生理解阅读理解的基本技巧。
4. 写作训练：学生根据所提供的题目和提示进行写作练习，教师在一定时间后进行集体批改并给予反馈，帮助学生改进写作水平。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，回顾学生的学习情况，并引导学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。
四、教学资源：1. 教师准备：课件、PPT、教学资料、写作训练题目、讲义等。
2. 学生需准备：课本、笔、练习纸等。
五、教学评价与反馈：1. 在课堂上，教师应实时观察学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予正确的指导和鼓励。
2. 课后，教师可以通过课后作业、课堂讨论等方式对学生的学习情况进行评价和反馈。
3. 教师还可以与学生和家长进行交流，了解学生的学习进展和困难，提供个性化的学习指导和帮助。
六、教学反思与改进：1. 教师应持续关注学生的学习需求，根据实际情况进行灵活调整和改进教学方式。
2. 教师应及时总结教学经验和问题，并通过反思与改进，提高教育教学质量。
以上是针对六年级语文微课教案的一个初步设计，具体的教学细节和内容可以根据实际情况进行调整和补充。
六年级语文阅读公开课教案六年级语文阅读公开课教案（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的六年级语文阅读公开课教案，欢迎阅读与收藏。
六年级语文阅读公开课教案篇1一、指导目的1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生们从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生们总结读书方法1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
小学语文六年级公开课教案小学语文六年级公开课教案13篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学语文六年级公开课教案，希望能够帮助到大家。
小学语文六年级公开课教案1教学目标：1.交流平台：阅读文章，要抓住场面描写。
2.词句段运用：体会词句重复的妙处;谈谈人物说话时“说”的不同表达方式。
3.书写提示：举办书写作品展览，注意行款整齐、正确、工整。
4.通过理解、感悟、诵读，积累“爱国”的名人名言。
教学重点难点：1.重点：阅读文章，关注场面描写;背诵关于“爱国”的名人名言。
2.难点：体会词句重复的妙处，以及说的不同表达方式。
教学准备：1.准备书法作品的课件。
2.词句段运用课件。
教学过程：第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
(板书：语文园地)二、学习“交流平台”1.复习本单元学习的课文。
2.本单元学习的方法。
关注场面描写3.阅读“交流平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗?(1)指导学生一边读，一边圈画重点语句。
(2)可以围绕重点写写批注，或感受。
4.交流。
(1)阅读文章，要关注场面描写。
(2)要学会在作文中进行场面描写。
5.怎样在习作中进行场面描写呢?(1)注重对整个场面进行概括性地描写，这便是“面”的描写。
(2)注重对某个人物或具体的事情进行细致地描写，这是“点”的描写。
(3)注重点面结合，活动过程才会给人留下完整的印象，才能够把重点部分写具体。
6.阅读下面的一段话，谈谈场面描写的作用。
冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方;动作有节奏,有感情。
随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。
歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里，又从心里唱出来,弥漫整个广场。
声浪碰到群山,群山发出回响;声浪越过延河,河水演出伴奏;几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。
活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：XX小学六年级（2）班教室参与人员：六年级全体教师、教务处领导、教研组长、骨干教师活动主题：探索六年级语文阅读教学的有效策略一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文阅读教学在小学教育中的地位日益重要。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生的阅读能力和语文素养的培养显得尤为重要。
为了提高六年级语文阅读教学的质量，我校开展了此次公开课教研活动。
二、活动流程1. 公开课展示- 授课教师：王老师- 授课内容：《草原》- 教学目标：1. 理解课文内容，感受草原风光的美丽。
2. 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 评课环节- 评课教师：张老师- 评课内容：1. 王老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅。
2. 教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
3. 教学方法多样，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
4. 但在教学过程中，部分环节的时间分配不够合理，需要进一步优化。
3. 讨论环节- 讨论主题：如何提高六年级语文阅读教学的有效性- 讨论内容：1. 教师应注重激发学生的阅读兴趣，通过多样化的教学方法，如多媒体、游戏等，提高学生的阅读积极性。
2. 加强阅读策略的指导，帮助学生掌握阅读方法，提高阅读效率。
3. 鼓励学生课外阅读，拓宽阅读视野，提高阅读能力。
4. 加强家校合作，引导家长关注孩子的阅读情况，共同促进孩子的阅读能力提升。
4. 总结环节- 总结人：教研组长李老师- 总结内容：1. 本次公开课教研活动达到了预期目标，教师们对六年级语文阅读教学有了更深入的认识。
2. 今后，我们将继续探索有效的阅读教学策略，提高六年级语文教学质量。
3. 教师们要注重自身素质的提升，不断学习新的教学理念和方法，为学生的全面发展贡献力量。
三、活动成果1. 教师们对六年级语文阅读教学有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方法。
小学举行六年级语文公开课
活动简介：
为提高教师教学业务水平和课堂展示活动，四新小学举行六年级语文公开课教学。
本次公开课由六年级李杰老师执教，李杰老师很好的把控了课堂教学，师生合作愉悦，教学目标明确，本节公开课在意犹未尽中结束。
随后进行评课活动。
教学设计展示：
教材
分析：
课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
学生分析：
这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。
有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难，并非是“书读百遍”，就能“其义自见”的。
由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。
教学目标：
1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。
2.有感情地朗读课文。
指导学生领悟课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。
教学理念与教学方式：
注意语文这门学科的科学性和艺术性。
通过读、议、画、实践操作，使学生有足够的时间琢磨文章内容，有效地培养了学生的语文素质。
学习方式：
通过课前查阅资料，课内讨论、动手实践的方式。
使学生易于理解文章难点，并学得生动、有趣。
应用信息技术的依据或考虑：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。
课前准备：
课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。
教师准备詹天佑的画像、“人”字形线路挂图或投影片，以及有关京张铁路地理环境的地图。
教学过程：
一、复习巩固
出示：詹天佑是一位______________。
（让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解情况）
教师导入：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。
二、小组学习
詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？小组朗读课文后，讨论商议，再以你们喜欢的方式汇报。
（学生分组学习，教师巡回指导）
三、汇报交流
1.勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风。
2.克服恶劣自然环境，以严肃的工作态度勘测线路。
3.根据自然条件，大胆创新，采用不同的施工方法。
四、根据以上几个方面深入了解
（一）理解第一部分
①交流资料了解当时社会背景，同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。
②组织学生联系课文第二、三自然段的内容开展讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。
③教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。
（二）理解第二部分
出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“——”、“_____”、“（）”在书上标出。
你是怎么理解的，请写上批注。
（运用此读法引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。
以“读”取代教师的繁琐分析。
）
（三）理解第三部分
①教师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边观察地形（书中的描述）边设计方案。
②将课前准备好的沙子倒在小黑板上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。
学生认真读书，相互议论，按照詹天佑采用的方法开凿隧道。
（从实践中体
会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及他的创新设计来源于实践。
）
③把沙子垒成陡坡，试走“人字形线路”
（引导学生体会“人”字形线路设计的大胆，方法的巧妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。
）
五、给京张铁路取名
京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。
詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。
（参考：A.詹天佑路。
因为这是詹天佑主持修筑的，为了纪念他，取这个名字。
B.争气路。
这条铁路修筑成功，实实在在为中国人争了一口气。
C.爱国路。
爱国热情是詹天佑克服困难的动力，修筑成功又是爱国精神的具体表现。
D.中国路。
这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。
E.成功路。
这项艰巨的工程，外国工程师都不敢轻易尝试，中国当时科技落后，詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。
F.“人”字路。
这是詹天佑创造精神的集中体现，也是这条铁路的主要特征。
G.光荣路。
这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。
）
（设计这一教学环节，训练学生的扩散思维，加深学生对课文中心的理解。
）板书设计。
