教案11

小班数字11的教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，章节为《认识数字11》。

通过本节课的学习，使孩子们能够理解数字11的含义，能够正确书写数字11，并能够运用数字11进行简单的数学计算。

二、教学目标：1. 让孩子们掌握数字11的写法和含义。

2. 培养孩子们的数学思维能力，能够运用数字11进行简单的计算。

3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点：重点：数字11的写法和含义。

难点：运用数字11进行简单的计算。

四、教具与学具准备：教具：数字卡片、计算器、画笔和颜料。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出数字11出现的场景。

2. 数字11的认识：通过数字卡片，让孩子们认识数字11，讲解数字11的含义。

3. 数字11的书写：讲解数字11的书写方法，示范书写，让孩子们跟随书写。

4. 数字11的计算：运用计算器，展示数字11的加减法计算，让孩子们理解并掌握计算方法。

5. 团队合作：分组进行数字11的绘画，培养孩子们的团队合作精神。

6. 随堂练习：布置一些数字11的练习题，让孩子们进行练习。

7. 作业布置：布置一些数字11的家庭作业，巩固所学知识。

六、板书设计：数字11的写法七、作业设计：1. 请用数字11画一幅画。

答案：孩子们可以用数字11画出自己喜欢的图案，如太阳、花朵等。

答案：根据物品的实际数量，用数字11进行表示。

3. 数字11的加减法计算。

答案：根据题意，进行数字11的加减法计算。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，孩子们对数字11有了更深入的了解，能够正确书写数字11，并能够运用数字11进行简单的计算。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在团队合作方面，部分孩子表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养。

拓展延伸：可以引导孩子们在日常生活中多观察数字11的出现，如商品价格、车牌号等，培养孩子们的观察能力。

最新11的组成教案(5篇一、教学内容本节课我们将探讨《数学》教材第三册第四章第三节“11的组成”。

具体内容包括认识11，了解11的拆分和组合，掌握11的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握11的拆分和组合方法，能够灵活运用到实际运算中。

2. 培养学生运用11进行加减运算的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：11的拆分和组合方法，11的加减运算。

教学重点：让学生在实际操作中掌握11的拆分和组合，并能熟练运用到加减运算中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：学生用书、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的11现象，如：11个苹果、11个球等，引导学生观察并说出它们的共同点。

2. 例题讲解（15分钟）讲解11的拆分和组合方法，通过示例让学生了解11可以拆分为10和1，1和10，9和2，2和9等。

同时，讲解11的加减运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请将11拆分成两个数，并说出它们的组合方法。

（2）请用11进行加减运算，并说明运算规律。

4. 小组讨论（10分钟）（1）11的拆分和组合方法有哪些？（2）如何运用11进行快速加减运算？6. 板书设计（5分钟）（1）11的拆分和组合方法（2）11的加减运算规律（3）典型例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出11的所有拆分和组合方法。

（2）请用11进行至少10道加减运算，并计算结果。

2. 答案：（1）11的拆分和组合方法有：10和1，1和10，9和2，2和9等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了11的拆分、组合及加减运算规律，但在实际操作中，部分学生计算速度较慢，需要加强练习。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多数的拆分、组合及加减运算规律。

（2）开展小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

中班数学教案11点数一、教学目标：1. 能够认识和书写数字11；2. 能够正确地数出数字11个物品；3. 能够理解数字11的大小与其他数字的关系；4. 能够进行简单的加法操作，求解与数字11相关的问题。

二、教学准备：1. 数字卡片：1-20；2. 各种小物品：小球、积木、图形卡片等；3. 计数器具。

三、教学过程：1. 数字11的认识与书写（10分钟）- 教师出示数字卡片11，让学生看并模仿书写数字11；- 让学生用手指在空中或纸上写数字11，注意手指的书写顺序；- 让学生自由创造数字11的形状，可以用不同颜色的纸胶带拼出数字11的形状。

2. 用物品数数11（15分钟）- 教师出示一些小物品，如小球、积木等，让学生数一数有多少个；- 教师指导学生将物品一个一个地放入一个盒子中，数数并说：“一个、两个、三个...”一直数到11；- 让学生尝试自己数出11个物品。

3. 数字11与其他数字的关系（10分钟）- 教师出示数字卡片1-20，让学生注意观察数字11和其他数字的形状和大小；- 引导学生比较数字11和其他数字的大小，提问：“11比10大还是小？”、“11比12大还是小？”；- 让学生用手指指出比11小的数字和比11大的数字。

4. 数字11的加法运算（15分钟）- 教师出示数字卡片1-10，让学生选择两个数字相加，并将相应数量的物品放在一起，数出结果；- 引导学生进行加法运算的过程，如：“我们有5个球，再加上6个球，一共有几个球？”；- 让学生体验加法的过程，理解数字11与其他数字相加的结果。

5. 数字11的问题解答（15分钟）- 教师提问一些数字11相关的问题，如：“你有5个苹果，朋友给你6个苹果，一共有几个苹果？”；- 让学生思考问题，并利用加法操作求解；- 鼓励学生自己提出一些数字11的问题，进行解答。

四、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了认识和书写数字11，能够正确地数出数字11个物品。

幼儿数字11的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿数字11的教案7篇教师需要不断反思和调整教案，以提高教学质量，教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保每个教学环节都充分考虑，下面是本店铺为您分享的幼儿数字11的教案7篇，感谢您的参阅。

小班认识数字11的教案前言这是一份针对小班幼儿的数字认知教案，旨在帮助幼儿认识数字11并理解其概念。

通过互动的方式，让幼儿在充满趣味性的活动中学习数字11。

教学目标•让幼儿能够认识数字11，并能正确拼写该数字•培养幼儿对数字11的数量概念的理解•培养幼儿对数字11的象征性意义的认知教学准备•黑板/白板•彩色粉笔/白板笔•手指玩具•十张纸板•十一个小球教学步骤1. 介绍数字11（5分钟）•在黑板上写下数字11，并发音“十一”。

•向幼儿解释数字11是由数字1重复出现两次而组成的，即1和1连在一起。

•引导幼儿一起大声说出数字11，并鼓励他们发现周围的事物中有11的存在。

2. 认识数字11（10分钟）•给每个孩子发放手指玩具，让他们合上一只手依次数出10个手指，并指着第一个手指说“1”，再指着第二个手指说“1”，以此类推，直到数到第11个手指，大声说出“11”。

•让幼儿模仿你，数一遍后进行巩固练习，直到他们能够熟练地数到11。

3. 数字11的象征意义（10分钟）•向幼儿展示十一个小球，并将其中一个小球拿掉。

•引导幼儿观察，并询问他们是否还能看到11个小球。

帮助他们理解11是一个整体，即使其中有一部分被拿走，剩下的仍旧是11。

•利用十张纸板，让幼儿模拟整个11，然后拿走其中一张纸板，引导幼儿观察剩下的纸板数量，并再次确认这仍然是11。

4. 游戏时间（15分钟）•为了帮助幼儿巩固数字11的概念，进行一些趣味游戏。

•游戏1：数字捉迷藏。

将1-11数字卡片隐藏在教室里，让幼儿去寻找。

•游戏2：数字接龙。

从1开始，每个幼儿连续说出后一个数字，直到11。

任何一个幼儿出错就重新开始。

•游戏3：数字11接力赛。

将幼儿分成两个小组，每组站成一列，每个幼儿拿着一张数字卡片，组员将数字卡片传递给队伍的最后一个幼儿，看哪个小组最快将数字11传递到最后一个幼儿手中。

5. 总结（5分钟）•请幼儿回顾今天学习的内容，提问他们数字11的组成方式，并让他们尽量用手指数出数字11。

认识数字11的数学教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学数字11的教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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最新11的组成教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元《11的组成》。

该章节主要让学生通过实际操作，理解11的组成，即11可以由1和10组成，也可以由2和9组成，以此类推。

学生需要通过观察、操作、比较等活动，发现11的组成规律，并能用语言描述出来。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解11的组成，并能用语言描述出来。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解11的组成，并能用语言描述出来。

难点：让学生发现11的组成规律，并能用语言描述出来。

四、教具与学具准备教具：11个磁性数字卡片（110，0），11个学习圆点卡片（110，0），磁性黑板，投影仪。

学具：学生分组合作使用的学习圆点卡片（110，0），每组1套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示11个磁性数字卡片（110，0），让学生尝试将这些数字卡片组成尽可能多的两位数。

学生在组数的过程中，教师巡回指导，引导学生发现11的组成规律。

2. 讲解与示范（10分钟）教师邀请一名学生到黑板前，将11个学习圆点卡片（110，0）摆成两排，一排10个，一排1个。

教师引导学生观察，发现11可以由1和10组成，也可以由2和9组成，以此类推。

教师用语言描述11的组成规律，并板书在黑板上。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让学生分组合作，用学习圆点卡片组成尽可能多的两位数。

每组选出一个代表，将组成的两位数写在黑板上。

教师引导学生发现每组组成的两位数都符合11的组成规律。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：已知一个两位数，其中一个数字是1，另一个数字是10以内的数，求这个两位数。

教师引导学生根据11的组成规律，找出符合条件的两位数。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：11的组成1 + 10 = 112 + 9 = 113 + 8 = 114 + 7 = 115 +6 = 11七、作业设计1. 请用学习圆点卡片组成尽可能多的两位数，并写出组成的过程和规律。

认识数字11的教案教案主题：认识数字11适用年龄：3-5岁教学目标：1. 能够认识数字11，并能正确书写。

2. 能够用日常生活中的实例理解数字11的意义和数量。

3. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的数学思维能力。

教学材料：1. 黑板/白板。

2. 数字11的大卡片和小卡片。

3. 与数字11相关的图片（如图书、玩具、水果等）。

教学过程：1. 导入：（5分钟）教师用大卡片展示数字11，并说出数字的名称。

然后给每个学生发放小卡片，让他们凑成11这个数字。

教师可以提问：“这是什么数字？有什么特点？”引导学生观察和思考。

2. 认识数字11：（10分钟）教师在黑板上写下数字11，并向学生解释数字11的意义是两个1的组合。

让学生用手指数一数，确认有11个小卡片。

然后教师用小卡片示范如何书写数字11，并让学生模仿书写。

3. 数字11的应用：（15分钟）教师出示一本关于数字的图书，向学生展示数字11在书中的存在，并解释数字11在日常生活中的应用，比如电话号码、汽车的速度等。

然后带领学生观察周围的环境，找出一些与数字11相关的物品，并让学生用手指指出来。

教师可以设计一些游戏，让学生找出一类物品中的11个，如找出11个球、11个椅子等。

4. 数字11的大小比较：（10分钟）教师使用卡片，上面分别写着数字11和数字10，并展示给学生看。

教师通过比较两个数字的大小，让学生理解数字11比数字10大。

然后教师设计一些意思相近的问题，让学生判断哪个数比较大，如比较数字11和数字9。

5. 数字11的填充练习：（15分钟）教师给学生发放一些填充练习的工作纸，上面有一些缺失的数字。

学生需要根据图片或简单的问题填写适当的数字，包括数字11。

教师可以在此过程中进行差异化教学，根据学生的学习情况调整难度。

6. 总结：（5分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，并询问学生对数字11的理解。

鼓励学生提出问题和分享观点。

7. 作业布置：（5分钟）教师出示一些数字11的图片，并要求学生对这些图片进行编号，并将编号相同的图片连接起来。

最新11的组成教案(5篇一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第四章《数的组成与分解》，详细内容为11的组成，通过引导学生探索11可以由哪两个数组成，帮助学生建立数的概念，培养他们的逻辑思维能力和抽象思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握11的组成，能够熟练地说出11可以由哪两个数组成。

2. 培养学生运用数的组成进行加减运算的能力。

3. 培养学生的合作意识和探究精神，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能够灵活运用数的组成进行加减运算。

教学重点：掌握11的组成，培养逻辑思维和抽象思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察：“同学们，我们今天来认识一个新朋友，它就是数字11。

你们知道11可以由哪两个数组成吗？”2. 例题讲解（1）教师通过挂图展示11的组成，如：1和10、2和9、3和8、4和7、5和6。

（2）引导学生发现11的组成规律，即两个数相加等于11。

（3）讲解如何运用11的组成进行加减运算。

3. 随堂练习（1）让学生用数字卡片找出11的组成。

① 1 + 10 = 11② 2 + 9 = 11③ 3 + 8 = 11④ 4 + 7 = 11⑤ 5 + 6 = 114. 小组讨论让学生分小组讨论11的组成还有哪些，每个小组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 11的组成：1 + 10 = 112 + 9 = 113 + 8 = 114 + 7 = 115 +6 = 112. 运用数的组成进行加减运算：11 1 = 1011 2 = 911 3 = 811 4 = 711 5 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出11的所有组成。

① 11 + 4 =② 11 3 =③ 11 + 7 =④ 11 5 =2. 答案：（1）1和10、2和9、3和8、4和7、5和6。