习作：续写故事 教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事的基本情节和人物关系；（2）学会运用想象和创造能力，为故事添加合理的情节；（3）掌握续写故事的基本技巧，如情节衔接、人物性格保持等。

2. 过程与方法：（1）通过阅读范文，分析故事情节和人物特点；（2）以小组合作的方式，讨论并确定续写的故事情节；（3）运用写作技巧，将所想情节化为文字，完成续写故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的想象力，激发写作兴趣；（2）培养学生合作学习的能力，体验团队合作的快乐；（3）培养学生关爱他人、珍惜友情的美好情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会为故事添加合理的情节；（2）掌握续写故事的基本技巧。

2. 教学难点：（1）情节衔接的自然和合理；（2）人物性格的保持。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍故事的基本情节和人物；（2）引导学生思考：如果你是故事中的主人公，会发生什么？2. 阅读范文：（1）教师呈现一篇优秀的续写故事范文；（2）学生阅读范文，了解续写故事的基本技巧。

3. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论并确定续写的故事情节；（2）教师巡回指导，提供建议和帮助。

四、课堂练习1. 学生根据小组讨论的结果，开始续写故事；2. 教师巡视课堂，给予个别指导和建议。

五、课堂交流与展示1. 学生将自己的续写故事朗读给大家听；2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议；3. 优秀作品进行展示，供大家欣赏和学习。

六、教学拓展1. 学生尝试阅读其他优秀的续写故事作品，提升自己的写作水平；2. 教师组织写作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

七、课堂小结2. 学生分享自己的学习收获，反思自己的写作过程。

八、课后作业1. 学生根据课堂学习和练习，修改和完善自己的续写故事；2. 教师布置作业：阅读一本经典小说，学习其中的故事情节和人物塑造。

九、教学反思2. 学生评价自己的学习效果，提出改进意见。

十、教学评价1. 教师对学生的续写故事进行评价，关注情节、人物、语言等方面；2. 学生互相评价，给予意见和建议；3. 综合评价学生的写作能力和团队合作精神。

小学三年级上册《第四单元习作：续写故事》教案设计一、教学目标1. 引导学生依据给定的故事开头展开合理的想象，续写故事内容。

2. 让学生学会运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等描写方法，使故事更加生动有趣。

3. 通过续写故事，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。

4. 鼓励学生分享自己的作品，提高学生的口头表达能力和写作自信心。

二、教学重点1. 依据故事开头，展开合理的想象续写故事。

根据教材内容，三年级上册第四单元习作的重点在于让学生根据提供的故事开头，续写故事发展和结局。

例如给出的故事开头可能是关于一个角色在特定情境下遇到的一个事件，如“下课了，同学们都在教室里玩耍，突然，小明发现自己的铅笔盒不见了……”，学生要根据这个开头合理想象接下来可能发生的事情。

可能是小明自己四处寻找，询问同学；也可能是同学们主动帮忙寻找等情节。

2. 掌握人物描写方法，丰富故事内容。

在教材中多次提到要通过描写让故事中的人物鲜活起来。

在续写故事时，要运用人物的语言、动作、神态等描写方法。

例如在续写小明找铅笔盒的故事中，可以描写小明焦急的神态“小明的眼睛瞪得大大的，脸涨得通红，豆大的汗珠从额头滚落下来”，他着急的动作“他在桌子底下、凳子旁边翻来覆去地找，嘴里还不停地念叨着‘我的铅笔盒呢，我的铅笔盒呢’”，以及同学们的语言“小红走过来说‘小明，你别着急，我们一起找’”。

三、教学难点1. 想象既要合理又要有创意。

对于三年级的学生来说，在保证想象合理的基础上有创意是比较困难的。

合理是指要符合故事开头所设定的情境和逻辑。

例如如果故事开头是在学校发生的事情，续写的情节就不能突然跳到外太空等不合理的场景。

而创意则要求学生不能千篇一律，要有自己独特的想法。

比如同样是找铅笔盒的故事，有的学生可能只是简单地写找到了或者没找到，而有创意的续写可能会是铅笔盒被一只调皮的小老鼠拖走了，同学们顺着痕迹找到了小老鼠的洞穴，最后与小老鼠协商拿回了铅笔盒这样富有想象力的情节。

习作续写故事教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生理解故事的基本结构。

培养学生的想象力和创造力。

提高学生的写作能力和表达能力。

1.2 教学内容故事的基本结构：引入、发展、高潮、解决。

如何续写故事：根据已有情节进行想象，创造新的情节和发展。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解故事的基本结构和续写方法。

示范法：教师展示续写故事的示例。

练习法：学生进行续写故事的实践。

2.2 教学步骤引入：讲解故事的基本结构，引导学生理解故事的发展逻辑。

示范：教师展示一个简短的故事，并展示如何续写故事。

练习：学生分组合作，每组续写一个故事，每个学生负责一部分。

第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价学生续写故事的创意和逻辑性。

学生的表达和写作能力。

教师对学生的续写故事进行评价和反馈，提供指导和建议。

学生之间互相评价和反馈，共同提高。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源故事书籍和文章，用于学生阅读和参考。

写作纸张和笔，用于学生写作。

4.2 教学材料故事续写示例，用于示范和指导。

学生分组合作的分组表，用于组织学生练习。

第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一节课：讲解故事的基本结构和续写方法。

第二节课：示范和练习续写故事。

第三节课：学生分组合作续写故事。

第四节课：评价和反馈学生的续写故事。

5.2 时间安排每节课时：45分钟。

第六章：教学拓展与活动6.1 教学拓展邀请作家或者作者进行讲座，分享他们的创作经验和故事续写技巧。

组织学生参观图书馆或者书店，鼓励他们阅读更多的故事书籍。

举办故事续写比赛，鼓励学生展示自己的创作才华。

组织学生进行故事续写讨论会，分享彼此的想法和经验。

第七章：教学建议与指导7.1 教学建议鼓励学生多阅读不同类型和风格的故事，以拓宽他们的想象力。

引导学生关注故事中的角色和情节，以便更好地进行续写。

7.2 教学指导提供定期的写作指导，帮助学生提高写作技巧。

鼓励学生进行反复修改和润色，以提高故事的质量。

习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，能够用自己的语言续写简短故事，并表达出自己的想法和情感。

二、教学内容1.什么是“续写故事”？2.如何选择合适的续写点？3.如何表达自己的想法和感受？三、教学过程第一步：引入为学生播放一段3分钟的短视频，视频中有一位小女孩在做一件很有趣的事情，让学生尝试猜测这个小女孩做了什么。

引导学生猜测的同时，也注意观察学生的表情和情绪变化。

第二步：概念讲解介绍续写故事的基本要素，强调选择合适的续写点和表达自己的想法和情感的重要性。

第三步：示范教学请一位学生上台，以一个小故事为开头，比如：“小狗去旅行”，然后让他/她选择一个合适的续写点，续写下去。

同时，老师注重点拨学生用词和表达。

第四步：小组合作将学生分成若干小组，每组选取一个故事，由组内成员共同商量续写点并合作完成续写，鼓励学生在小组中相互分享自己的想法和意见。

第五步：展示交流请每个小组派出一名代表上台，展示出自己所续写的故事，并分享自己的思考和感受。

同时，其他小组也可以询问和评论，促进学生之间的交流和合作。

四、教学方法本堂课采用了多种教学方法，包括引入、讲解、示范、小组合作和展示交流等，将教学内容与实际情境结合起来，促进学生的深入思考和积极参与。

五、教学重点和难点教学重点：让学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。

教学难点：如何选择合适的续写点并且用自己的语言表达清晰。

六、板书设计选择合适的续写点表达自己的想法和感受续写故事七、教学反思本堂课通过多种教学方法，有效引导学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。

但在教学的过程中，我发现有些学生比较羞涩，不愿意表达自己的想法和情感，需要我们进一步引导和激发他们的积极性。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信和表达能力，帮助他们克服语言上的障碍，真正达到用心聆听、自信表达的效果。

习作：续写故事 (教案)统编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用故事续写的概念，通过阅读和分析原文，发挥想象，创作出符合原文风格的续写内容。

2. 过程与方法：通过小组讨论、个人创作等形式，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的写作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对文学创作的兴趣，培养创新思维，同时通过故事内容传达正确的价值观。

教学内容1. 故事原文回顾：复习课文《小兔子的冒险》，讨论故事情节、角色性格和主题。

2. 续写方法指导：介绍续写的基本原则，如保持原文风格、合理发展情节等。

3. 小组讨论：学生分组讨论可能的续写方向，分享各自的构思。

4. 个人创作：学生在教师指导下独立完成续写故事。

教学重点与难点- 重点：学生能够理解并运用续写技巧，创作出符合原文风格的续写内容。

- 难点：如何在保持原文风格的基础上，发展新的情节和角色，同时传达正确的价值观。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示故事原文和续写示例。

- 学具：写作纸、铅笔、橡皮等基本写作工具。

教学过程1. 导入：回顾课文《小兔子的冒险》，引导学生思考故事的结局是否完整，是否有继续发展的空间。

2. 新授：介绍续写的基本概念和方法，强调续写应保持原文风格，合理发展情节。

3. 小组活动：学生分组讨论可能的续写方向，教师巡回指导，提供反馈。

4. 个人创作：学生在教师指导下独立完成续写故事，教师提供个别指导。

5. 分享与评价：学生展示自己的续写作品，进行同伴评价和教师评价。

板书设计- 习作：续写故事- 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等要点。

作业设计- 个人作业：学生根据课堂讨论和创作，完成一篇完整的续写故事。

- 小组作业：小组成员相互评价对方的续写作品，提出修改建议。

课后反思- 教学效果：评估学生对续写技巧的掌握程度，以及作品的质量。

- 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，提供更多的写作指导和练习机会。

《习作：续写故事》教案【教学目标】1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。

2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。

【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。

【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。

【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。

1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。

2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示）（1）傍晚，人都在饭店里到齐了，生日宴会开始了。

大家为我点上上蜡烛，我数了数，一共10根，七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。

大家为我唱了首《祝你生日快乐》的歌曲。

我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。

（课件出示3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。

中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。

可是多数家长都忙忙碌碌的把孩子接走了，只剩下我们四个人。

不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。

真是热热闹闹，让我的心里一阵阵的感动。

（课件出示）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。

蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力，漂亮极了。

蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。

3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常的羡慕你们。

今天我们的习作课就是续写故事——过生日。

二、观察图片，了解要求。

1.观察图片。

（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。

（2）小组交流，互相提示，完善内容。

（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。

（课件出示）课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。

李晓红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

《习作：续写故事》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局。

（2）培养学生运用想象力和创造力进行故事续写的技能。

（3）培养学生运用适当的表达方式，使故事情节连贯、生动。

2. 过程与方法：（1）通过分析经典故事，让学生了解故事的基本结构。

（2）运用头脑风暴法，激发学生的想象力，为故事续写提供素材。

（3）通过小组讨论，培养学生相互借鉴、修改、完善故事的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学创作的热爱，提高写作兴趣。

（2）培养学生勇于表达自我，敢于挑战自我的精神。

（3）培养学生学会欣赏他人作品，尊重他人创意的态度。

二、教学内容1. 故事基本结构的认识（1）讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。

（2）分析经典故事案例，让学生理解故事结构的重要性。

2. 故事续写的技巧（1）运用头脑风暴法，激发学生的想象力。

（2）讲解如何巧妙地设置悬念、冲突和转折。

（3）教授如何把握人物性格和情节发展的逻辑关系。

三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）引导学生回顾已学过的经典故事，分享自己的感悟。

2. 讲解故事基本结构：（1）教师讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。

（2）学生跟随教师分析经典故事案例，理解故事结构的重要性。

3. 故事续写技巧训练：（1）教师运用头脑风暴法，引导学生进行故事创意想象。

（2）学生分组讨论，共同完成一个故事续写任务。

（3）教师点评各组作品，指出优点和需要改进的地方。

四、作业布置1. 学生根据所学内容，自选一个故事进行续写。

2. 要求故事结构完整，情节连贯，富有创意。

五、教学评价1. 学生完成作业的情况，包括故事结构、情节、表达等方面。

2. 学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新思维等方面。

3. 学生对故事创作的热爱程度，以及写作兴趣的提高。

六、教学策略1. 案例分析：教师通过分析经典故事案例，让学生进一步理解故事结构及其重要性。

习作续写故事创新教案一、教学目标1. 让学生掌握续写故事的基本技巧，培养学生的想象力和创造力。

2. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的写作水平。

3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，丰富写作素材。

二、教学内容1. 续写故事的概念与意义2. 续写故事的基本技巧3. 生活素材的积累与运用4. 小组合作与讨论5. 优秀作品展示与评价三、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引发学生对续写故事的兴趣，让学生初步感受续写故事的魅力。

2. 讲解：详细讲解续写故事的概念、意义和基本技巧，引导学生掌握如何进行故事续写。

3. 实践：让学生分组，每组选择一个故事进行续写，鼓励学生运用生活素材，发挥想象力和创造力。

4. 讨论：小组内讨论续写故事的过程，分享彼此的思路和心得，互相提出修改意见。

5. 展示：每个小组选出一份优秀作品进行展示，全班同学共同评价，给出意见和建议。

6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调续写故事的重要性和技巧。

四、教学评价1. 学生作品的质量，包括故事情节的连贯性、创新性和语言表达的准确性。

2. 学生在讨论过程中的参与度，包括独立思考、合作交流和分享心得的能力。

3. 学生对生活素材的运用程度，以及在生活中寻找写作灵感的意识。

五、教学资源1. 故事素材库：提供各类故事素材，供学生选择和参考。

2. 写作指南：提供续写故事的相关技巧和指导，帮助学生更好地进行写作。

3. 评价标准：制定明确的评价标准，便于学生自评和他评。

六、教学活动设计1. 课堂导入活动：通过分享一个经典的童话故事，激发学生的想象力，引导学生思考如何续写故事。

2. 小组合作活动：学生分组，每组选择一个故事进行续写，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用生活素材。

3. 展示与评价活动：每个小组选出一份优秀作品进行展示，全班同学共同评价，给出意见和建议。

七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的创造力和想象力。

习作续写故事教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解续写故事的概念和意义。

让学生掌握续写故事的基本技巧和步骤。

1.2 技能目标培养学生独立思考和创造性写作的能力。

培养学生合作交流和互相评价的能力。

1.3 情感目标激发学生对写作的兴趣和自信心。

培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

第二章：教学内容2.1 教学故事背景选择一个适合学生年龄和认知水平的童话故事或寓言故事作为续写的基础。

介绍故事的主要情节和角色，引发学生的兴趣和好奇心。

2.2 教学续写技巧引导学生理解续写故事的意义和价值，激发学生的创作欲望。

教授学生续写故事的基本技巧，如情节发展、角色塑造、情感表达等。

第三章：教学过程3.1 引入阶段通过引入一个有趣的童话故事或寓言故事，吸引学生的注意力。

引导学生思考故事的意义和角色的发展方向。

3.2 实践阶段让学生分组合作，每组选择一个故事进行续写。

引导学生运用所学的续写技巧，进行创意写作。

3.3 展示阶段让学生分组展示自己的续写作品，进行分享和交流。

引导学生互相评价和给予建设性的反馈。

第四章：教学评价4.1 学生续写作品的评价根据学生的续写作品，评价学生在情节发展、角色塑造、情感表达等方面的能力。

注重学生的创造性和想象力，以及对原故事的延续和拓展。

4.2 学生合作和交流的评价评价学生在合作交流中的积极参与和合作精神。

评价学生在交流中的表达能力和批判性思维。

第五章：教学资源5.1 教学故事材料选择适合学生年龄和认知水平的童话故事或寓言故事，作为续写的原始材料。

提供故事的文本和相关的图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和创作。

5.2 写作工具和材料提供纸张、笔、笔记本等写作工具，方便学生进行写作。

提供相关的故事创作指导和参考资料，帮助学生学习和借鉴。

第六章：教学策略6.1 引导学生理解续写故事的概念通过举例说明，让学生明白续写故事是将原有故事进行延伸和发展的过程。

强调续写故事需要保持原故事的主题和风格，注入新的元素和创意。

《习作：续写故事》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握续写故事的基本技巧。

培养学生的想象力和创造力。

提高学生的语言表达和写作能力。

1.2 教学内容续写故事的概念与意义。

续写故事的基本步骤。

续写故事的技巧与方法。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握续写故事的基本步骤。

培养学生运用想象力和创造力进行故事创作。

2.2 教学难点如何引导学生运用想象力进行故事创作。

如何指导学生进行合理的续写。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解续写故事的概念、步骤和技巧。

案例分析法：分析经典故事作品的续写部分。

实践操作法：学生进行故事续写练习。

3.2 教学手段多媒体课件：展示故事作品、续写示例。

故事素材库：提供丰富的故事素材供学生选择。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：引入续写故事的概念，讲解其意义（10分钟）。

第二步：讲解续写故事的基本步骤，示例讲解（15分钟）。

第三步：分析经典故事作品的续写部分，引导学生运用想象力（20分钟）。

第四步：学生进行故事续写练习，教师辅导（25分钟）。

4.2 时间安排总计：60分钟。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生故事续写作品的质量：内容完整性、逻辑性、创意性（40%）。

学生在课堂上的参与度：发言积极性、合作程度（30%）。

学生对续写故事技巧的掌握程度：作业完成情况、练习成果（30%）。

5.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解掌握程度。

教师观察：观察学生在课堂上的表现，了解学习情况。

作业批改：对学生的续写作品进行批改，了解学生的学习效果。

第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行故事续写比赛，激发学生的创作热情。

邀请作家或专业人士进行讲座，分享故事创作经验和技巧。

6.2 教学延伸引导学生尝试不同类型的故事续写，如科幻、悬疑、爱情等。

鼓励学生进行原创故事创作，培养写作兴趣和能力。

第七章：教学资源与材料7.1 教学资源故事素材库：提供各类故事素材，包括人物、情节、背景等。