四年级美术--这个地方有点怪

湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》说课稿4一. 教材分析《这个地方有点怪》是湘美版美术四年级上册第15课的内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，学会用夸张、变形的手法表现事物的奇特之处，培养学生的创新意识和审美能力。

教材以生活中的常见事物为原型，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的观察和表达能力，对美术有一定的兴趣。

但部分学生可能对夸张、变形的表现手法较为陌生，需要在教学中进行引导和示范。

此外，学生的审美观念和创造力各有差异，教师应充分尊重学生的个性，鼓励创新。

三. 说教学目标1.知识与技能：学会用夸张、变形的手法表现事物的奇特之处，提高审美能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和团队协作能力。

3.情感、态度与价值观：发现生活中的美，增强对美术的兴趣和热爱，培养良好的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会用夸张、变形的手法表现事物的奇特之处。

2.教学难点：如何恰当运用夸张、变形手法，创作出具有个性和独特风格的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等方法，引导学生主动参与教学过程。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一组夸张、变形的艺术作品，引导学生发现事物的奇特之处，激发学生兴趣。

2.观察与分析：学生观察生活中的事物，分析其特点，讨论如何运用夸张、变形手法表现事物的奇特之处。

3.实践与指导：教师示范如何运用夸张、变形手法进行创作，引导学生动手实践，过程中给予个别指导。

4.交流与展示：学生展示作品，进行自评、互评、师评，共同提高。

5.总结与拓展：教师总结本课所学，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美，创作更多优秀作品。

七. 说板书设计板书设计如下：这个地方有点怪1.观察分析2. 动手实践2.交流展示 4. 总结拓展八. 说教学评价1.学生作品的创意、技巧、审美等方面。

四年级上册美术教学设计《第十五课这个地方有点怪》湘美版（1）一. 教材分析本课是湘美版四年级上册的第十五课《这个地方有点怪》，主要内容是通过观察和分析生活中的不规则图形，培养学生对美的发现和创造能力。

教材中提供了多种不规则图形的例子，如自然界中的石头、贝壳、树叶等，以及生活中的废旧物品，如易拉罐、饮料瓶等。

通过这些例子，学生可以了解到不规则图形的独特魅力，并学会如何运用这些图形进行创意绘画和设计。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对不规则图形有一定的了解，但可能没有深入挖掘其创意潜能。

学生在生活中接触过各种图形，但对不规则图形的认识和运用能力有限。

此外，学生可能对绘画和设计有一定的兴趣，但需要指导和启发，以激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够发现和认识生活中的不规则图形，学会运用这些图形进行创意绘画和设计。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够运用不规则图形进行创作，培养审美观察能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对美的发现、创造和审美能力，激发他们对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够发现和认识生活中的不规则图形，学会运用这些图形进行创意绘画和设计。

2.难点：如何引导学生运用不规则图形进行创新设计和绘画，培养他们的审美观察能力和创新思维。

五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的不规则图形，引导学生发现和认识这些图形的特点和美感。

2.实践法：学生动手实践，运用不规则图形进行绘画和设计，培养创新思维和审美观察能力。

3.启发式教学：教师引导学生思考和探索，激发他们的创作热情，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.废旧物品、自然界中的不规则图形等实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不规则图形的实例，如易拉罐、饮料瓶、树叶等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你们在生活中还见过哪些不规则图形？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的不规则图形，如石头、贝壳等，引导学生分析这些图形的美感和独特之处。

四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求，本次课程着重培养学生以下能力：1.能够认识不同的线条类型；2.能够观察并感知物体的形态；3.能够绘出简单的线描作品；4.能够表现物体的明暗关系；5.能够根据所学知识进行创作。

2. 教学重点1.线条的表现方法；2.物体的形态感知与绘制；3.简单线描的构图；4.浅深度的表现方法；5.利用所学知识进行创作。

3. 教学难点1.营造完整的画面构图；2.利用浅深度进行表现；3.创作能力的培养。

二、教学方法1.教师主讲；2.集体讨论；3.个别辅导；4.小组创作。

三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品，引起学生对于线条的注意力。

例如：简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解（1）线条表现首先，介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等，让学生了解到线条的表现方式。

（2）物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品，让学生进行观察，并让学生画出观察到的物品消除线描。

（3）简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来，教授简单线描的构图方式。

（4）浅深度表现介绍浅深度表现方式，例如用重影和轻影来表现物品的体积感。

3. 实践操作（1）个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导，及时指导学生使用所学知识。

（2）小组创作在完成一定的练习后，让学生分组进行小组创作，创作出自己的作品。

4. 总结在完成小组作品后，让学生展示出来，并进行总结。

重点强调所学知识，并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。

四、教材参考教材名称：《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中，学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。

但在构图方面，有的学生还是存在困难。

对于浅深度表现，也需要更多的练习来加深理解。

在下一次课程中，教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。

四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和审美意识。

2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作一幅具有奇特视觉效果的作品，提高学生的绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活、勇于创新的品质。

二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现生活中的美。

2. 学习夸张、变形等绘画手法，创作一幅奇特的作品。

3. 课堂交流与展示。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、发现生活中的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的奇怪现象转化为绘画作品，并表现出奇特的视觉效果。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些奇怪现象的图片，如“飞碟”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”（2）学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习如何将这些奇怪的现象表现在我们的画作中。

”2. 观察与分析（1）教师出示一些具有奇特视觉效果的画作，引导学生观察并提问：“这些画作是如何表现出奇特视觉效果的？”（2）学生讨论并总结：夸张、变形、色彩对比等手法。

3. 创作指导（1）教师讲解夸张、变形等手法在绘画中的应用，并结合实例进行示范。

（2）学生根据教师的讲解和示范，尝试运用夸张、变形等手法进行创作。

4. 实践操作（1）学生选取一个自己感兴趣的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 课堂交流与展示（1）学生完成作品后，进行自评、互评，教师给予点评。

（2）评选出具有奇特视觉效果的作品，进行课堂展示。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、发现生活中的美，以及运用夸张、变形等手法进行创作的重要性。

五、作业布置1. 课后观察生活中的奇怪现象，尝试运用夸张、变形等手法进行创作，下节课带来分享。

第15课这个地方有点怪说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘出自己眼中的“怪地方”，并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 课题：这个地方有点怪2. 教材：湘美版（2012）美术四年级上册3. 教学内容：引导学生观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，通过绘画和语言表达出来。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，引导学生发现生活中的美。

2. 教学难点：如何引导学生发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的“怪地方”图片，引导学生关注并讨论。

2. 新课内容：教师讲解观察景物的方法，引导学生发现景物中的“怪”之处，并示范如何用绘画和语言表达出来。

3. 学生实践：学生分组观察身边的景物，发现“怪”之处，并进行绘画和语言表达。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 课题：这个地方有点怪2. 教学内容：观察、发现、表达3. 教学重点：培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点：发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，用绘画和语言表达出来。

2. 每位学生完成一幅作品，下节课进行展示和评价。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心。

四年级上美术说课稿-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容及分析本课是四年级上册美术课程的第四课，主题是《这个地方有点怪》，通过让学生观察并感受自己身边的环境，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的观察能力和画画的技巧。

教学内容包括三个方面：1.学习文艺创作的一些基本概念和技巧，如提高图像表现的能力、掌握画图的基本技法、发挥自己的观察和表现能力等。

2.学习绘画的创造性思维和方法，培养学生的创造力和想象力，让学生在进行实践操作的过程中，不仅体验绘画带来的愉悦，而且可以培养学生的感性认识和观察能力。

3.根据学生的年龄特点和认知特点，运用丰富多彩的实践活动让学生在学习中充分感受美术的魅力，进一步激发学生的学习热情和创造意识。

二、教学目标1.提高学生的观察能力和创造力。

2.培养学生对身边环境的感知和关注能力。

3.培养学生的审美能力和鉴赏能力。

4.掌握一些基本的绘画技巧, 如画线、填色和刻画等基本技巧。

5.发挥学生的想象力和创造力，自主完成一幅画作，表现自己对美的认识和理解。

三、教学重点和难点1.重点：掌握绘画的基本技法和基本的绘画知识，如线的厚度、填色的柔和度、色彩的搭配和对比等。

2.难点：1）在构思题材、构图时是否能够更好地发挥学生的想象力和创造力；2）在完成绘画时，是否能够克服对画线、填色等技巧的困难，将自己的想象呈现出来；3）是否能够针对不同的画面需求，选择不同的画法和技巧。

四、教学方法本课采用多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。

1.听课法：让学生听老师对于文艺创作的知识和技巧的讲解，并让学生通过画画的方式来理解和领悟。

2.演示法：通过教师讲解和演示，让学生熟悉一些基本的绘画知识和技巧。

3.练习法：通过让学生反复练习，巩固和提高学生的绘画水平。

例如，让学生练习画线、填色和刻画等基本技法。

4.实践法：通过具体的绘画任务，让学生思考并运用自己的想象和创造力完成作品，从而提高学生的创造力和表现能力。

四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容《这个地方有点怪》是湘美版四年级上册美术课程中的创新单元，要求学生通过观察生活，发现周围环境中不寻常或有趣的现象，以绘画形式表达出来。

教学内容围绕培养学生观察能力、想象能力和美术表现能力展开，鼓励学生从日常生活中汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解美术与生活的紧密联系，学会观察并发现生活中的趣味元素。

2. 过程与方法：培养学生运用美术语言表达个人观点和情感的能力，通过绘画活动发展学生的创新思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强学生对周围环境的关注和热爱。

教学难点1. 观察与发现：引导学生发现生活中的“怪”现象，并转化为绘画创作的灵感。

2. 创意表达：指导学生如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上。

3. 情感融入：鼓励学生在作品中融入个人情感，使作品更具表现力。

教具学具准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

- 图片、视频等多媒体教学素材。

- 实物展示（如奇异的自然形态、有趣的建筑等）。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些生活中的奇特场景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察与讨论：分发图片或实物，让学生分组观察并讨论这些“怪”现象的特点。

3. 创意启发：教师示范如何将观察到的“怪”现象用绘画形式表现出来，鼓励学生发挥想象力。

4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，独立创作美术作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计板书将以图文并茂的形式呈现，包括以下内容：- 课程《这个地方有点怪》- 教学重点：观察与发现、创意表达、情感融入- 教学难点：如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上- 教师示范的关键步骤和技巧作业设计- 个体作业：学生根据课堂所学，完成一幅以“这个地方有点怪”为主题的绘画作品。

- 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅大型画作，展示他们眼中的“怪”现象。

四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够理解并掌握“怪”的含义，培养学生的观察能力和创新思维。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会从生活中发现“怪”的现象，并能运用美术知识进行创作。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力，提高学生热爱生活、关注社会的意识。

二、教学内容1. 主题：以“这个地方有点怪”为主题，引导学生发现生活中的奇特现象。

2. 教学重点：培养学生观察、发现、创新的能力，学会运用美术知识进行创作。

3. 教学难点：如何引导学生从生活中发现“怪”的现象，并运用美术知识进行创作。

三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的奇特现象，引导学生关注并思考这些现象。

2. 新课内容学习：讲解“怪”的含义，引导学生从生活中发现“怪”的现象，并学会运用美术知识进行创作。

3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

五、板书设计1. 四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪2. 教学重点与难点3. 教学过程4. 作品展示与评价六、作业设计1. 课后观察：让学生课后关注生活中的奇特现象，并记录下来。

2. 创作练习：运用本节课学到的知识，创作一幅以“怪”为主题的作品。

七、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生能够从生活中发现“怪”的现象，并运用美术知识进行创作。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些生活中的实例，引导学生更好地理解“怪”的含义，提高学生的观察能力和创新思维。

八、教学延伸1. 开展主题活动：以“这个地方有点怪”为主题，组织学生进行户外写生，培养学生的实践能力。

2. 家校共育：鼓励家长参与学生的创作过程，共同关注生活中的奇特现象，提高学生的审美情趣。

湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》教学设计4一. 教材分析《这个地方有点怪》是湘美版美术四年级上册的第15课，教材以一个充满神秘感和趣味性的场景引发学生的探究欲望。

通过本课的学习，学生将了解和掌握一些基本的绘画技巧，如夸张、变形、对比等，并能运用这些技巧创作出具有个性和创意的画作。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的指导，有助于提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们在观察事物时，能够发现事物的特点和差异，并能够运用简单的绘画技巧进行表现。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探究欲望，乐于参与实践活动。

在情感态度方面，学生对美术学科感兴趣，愿意投入时间和精力进行创作。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握夸张、变形、对比等绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活中的美好事物。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握夸张、变形、对比等绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。

2.难点：学生能够独立思考，创作出具有个性和创意的画作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣、富有神秘感的情境，激发学生的探究欲望。

2.引导发现法：引导学生观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.实践教学法：注重学生的动手实践，提高学生的绘画技能。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范画作品、绘画材料、投影仪等。

2.学生准备：绘画材料、好奇心、探究欲望。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组神秘、奇特的画面，引发学生的好奇心和探究欲望。

同时，引导学生关注画面中的夸张、变形、对比等元素。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画作品，引导学生观察和分析作品中的绘画技巧。

湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》这一课，主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握一种新的绘画技巧——夸张表现法。

教材以一个奇怪的地方为题材，引导学生关注生活中的奇特现象，激发他们的想象力和创造力，让他们通过绘画表达出自己对这种现象的感受和理解。

二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画技巧和审美能力，他们善于观察生活，勇于表达自我。

但他们的想象力和创造力还需要进一步的引导和激发，他们的绘画技巧也需要进一步提高。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解夸张表现法的概念，并能够运用夸张表现法进行绘画创作。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，学生能够掌握夸张表现法的绘画技巧。

3.情感、态度和价值观目标：学生能够关注生活中的奇特现象，培养他们的想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解夸张表现法的概念，并能够运用夸张表现法进行绘画创作。

2.教学难点：学生能够熟练掌握夸张表现法的绘画技巧，并能够创作出具有个性和创意的绘画作品。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、引导发现法等教学方法，并结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些夸张的绘画作品，引导学生关注夸张表现法，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解夸张表现法的概念和绘画技巧，并通过示范，让学生直观地理解夸张表现法。

3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。

4.展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同评价，教师给予肯定和指导。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调夸张表现法的绘画技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学，关注生活中的奇特现象。

四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版教学目标：1.学生能够发现生活中存在美丑相对的事物，体验矛盾、对比等在造型表现中的作用。

2.学生能够练习正确地绘画线条、色彩，运用所学知识进行创作。

教学重点：1.让学生发现生活中存在美丑相对的事物。

2.帮助学生体验矛盾、对比等表现手法的作用。

3.让学生正确绘画线条和色彩。

教学准备：1.课本2.素描纸3.彩笔4.擦橡皮教学过程：1.引入通过与学生互动，引导学生发现生活中的美和丑，例如美丽的花与枯萎的叶子，精美的艺术品与残缺的器物等等。

让学生明白美丑相对的特点以及在造型表现中的作用。

2.讲解向学生介绍矛盾、对比等表现手法及其作用。

例如：在画面中使用对比色、对比线条等可以营造出强烈的效果。

3.实践操作1.让学生选择一个主题，例如“家庭”。

2.让学生画出一个基本的家庭场景，注意正确使用线条和色彩。

3.让学生在这个家庭场景上添加一些“奇怪”的元素，例如让家里的猫变成了恐龙、将电视变成了时光机等等。

让学生通过这种方式来感受矛盾和对比所带来的表现效果。

4.展示和点评让学生将自己的作品展示给大家，并进行点评。

引导学生发现自己的作品中使用了哪些表现手法，并让学生分析这些表现手法所带来的效果。

课后作业：1.教师要求学生在家继续完成这幅画，并在画面上添加更多的奇怪元素。

让学生体验表现手法所带来的不同效果。

2.学生每天观察周围环境，寻找美丑相对的事物，并在课下记录下来。

小结：本课程通过让学生发现生活中的美丑相对，在创作时运用矛盾、对比等表现手法，来达到提高学生造型表现能力的目的。

同时，这也是一个富有趣味的创意课程，让学生在创作过程中得到了很好的体验。

美术《这个地方有点怪》教学设计教材分析：本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。

《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。

学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。

在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。

教学目标：1、学习联想、放大、重复、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。

3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。

教学重点：激发对事物外形的联想，引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造。

教学难点：创造出奇趣而又不失美丽的“怪”作业。

教学准备：课件等。

教学过程：一、营造情境，激发兴趣小朋友你们做过梦吗？生：昨天晚上我也做了一个梦，一个奇怪的梦，我来到了一个神奇的世界，茂密的原始森林到处长满奇花异草，巨大的古树耸入云端，伸展的枝叶遮天盖地，眼前一片嫣红而奇异的华盖般的植物吸引了我，伸手轻轻一碰，一朵花扑的一声，忽然全部收缩到地下，正惊奇的看着这一切；忽然，一只巨大的猛兽出现在眼前…我飞快地奔跑，凶狠的猛兽咆哮着穷追不舍，我就飞快的跑，它就在后面飞快的追我，一着急，把我吓醒了。

我就在想这个奇怪的梦怎么就像《阿凡达》电影里的小片段，同学们看过阿凡达这部电影吗？生现在播放《阿凡达》电影里的片段给大家欣赏一下：带你们体验一下科幻的奇特世界！影片看完了，一路上，你们看到什么奇怪、有趣的景象？说说其中印象最深刻的是什么？生：小结：有奇特的外星生物、漂浮的山以及先进的机器人等。

这是一部科幻电影，因为影片的神奇创造、奇思妙想的故事情节，所以取得了大家的称赞。

四年级上美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容教学目标1.能够理解抽象画的表现手法。

2.能够用线条、形状、颜色等元素表现心情、情感。

教学重点1.抽象画的表现手法。

2.用线条、形状、颜色等元素表现心情、情感。

教学难点1.线条表现形式，如何让学生理解。

2.抽象画的表现和解读能力。

教学内容及安排课时教学内容教学步骤第1课时导入、引入新课1.介绍教学内容2.让学生观察丰富多彩的世界3.提出问题第2课时线条表现 1.教师介绍线条的种类、线条所表现的情感2.课堂演示线条表现的运用技巧3.让学生按照要求练习线条表现的技巧第3课时形状表现 1.教师介绍形状所表现的情感、不同形状在绘画中所具有的意义2.示范不同形状表现的作品3.让学生按照要求完成不同形状表现情感的作品第4课时颜色表现 1.教师介绍色彩在绘画中的表现意义和效果2.演示色彩搭配和表现情感的手法和技巧3.让学生按照要求绘制色彩丰富、表现情感的作品第5课时抽象画的表现手法1.课前准备材料：彩纸、颜料、笔、剪刀等2.教师讲解抽象画的表现手法和元素，示范几幅抽象画，并引导学生分析3.让学生自主选择材料和表现手法，完成抽象画作品第6-8课画展展览 1.学生合作完成作品展览2.评出最佳作品、收集反馈以及讨论时 3.策划学生画展并邀请家长和同学共同参观教学准备1.课件PPT。

2.手绘、摆设和挂画等，用于教师介绍、引入新课。

3.彩纸、颜料、笔、剪刀等，用于学生练习和创作。

4.画框等，用于展览图画。

教学反思本教案主题为“这个地方有点怪”，目的是让学生了解抽象画的表现手法，通过线条、形状、颜色等元素表现心情、情感。

通过本课程，学生们对抽象画有了更深入的理解，提高了他们对美学方面的知识水平。

同时，学生们也锻炼了他们的想象能力和观察能力，能够感受到各种情绪并将其转化为艺术形式。

在教学过程中，教师使用了多种教学方法，如案例讲解、画图演示、示范讲解、合作探究、画作展示等，帮助学生加深对美学的了解和体验。

这个地方有点怪课标分析本课属于“造型.表现”领域。

但并不是只注重学生的画画得怎么样，而忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法。

而是把重点放在获取知识的方法上，让学生通过感知——探究——实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律。

从而获得一定的美感经验。

所以本节课把重点放在绘画方法的讲解和学生的自主探索实践上，让学生了解事物变形有夸张、添加、联想三种方法，并能根据所学对物品进行有趣的变形和绘画。

让他们愉快地学习、合作地学习、探究性地学习、综合地学习。

本课能否成功的关键在于教师要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、愉快而宽容的教学氛围。

调动学生的好奇心和积极性，使学生主动起来，只有学生自己想学了，才想去钻研，才想去实践。

教材分析本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。

《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。

学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。

在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。

学情分析小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向和构成意识。

大部分同学可以较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容较丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但还有部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步的提高。

教学设计教学目标：1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。

湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》说课稿3一. 教材分析《这个地方有点怪》是湘美版美术四年级上册第15课的内容。

本节课主要让学生通过观察和分析，发现生活中的不和谐元素，并运用对比、夸张等手法进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。

教材以一个充满不和谐元素的场景为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的美，进而培养学生的审美观念和创作能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和分析能力，能够发现生活中的美。

他们在之前的美术学习中，也已经掌握了对比、夸张等表现手法。

因此，在本节课的学习中，学生可以运用已有的知识和技能，通过观察、分析、创作等环节，完成具有个性的美术作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够发现生活中的不和谐元素，运用对比、夸张等手法进行创作，提高审美能力和创新意识。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论、创作等环节，培养学生的合作精神和审美能力。

3.情感、态度和价值观目标：引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的审美观念和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：发现生活中的不和谐元素，运用对比、夸张等手法进行创作。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的不和谐元素，并运用对比、夸张等手法进行创作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法、讨论法、实践法、欣赏法。

2.教学手段：多媒体课件、美术作品、画纸、画笔、美术教材等。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一个充满不和谐元素的场景，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：学生分组观察和分析生活中的不和谐元素，讨论其原因和影响。

3.讲解与示范：教师讲解对比、夸张等手法，并进行示范，引导学生掌握创作技巧。

4.创作实践：学生分组进行创作，运用对比、夸张等手法，创作具有个性的美术作品。

5.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活，发现生活中的美。