湘版小学美术四年级上册第15课《这个地方有点怪》教案
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四年级上册美术教学设计《第十五课这个地方有点怪》湘美版(1)一. 教材分析本课是湘美版四年级上册的第十五课《这个地方有点怪》,主要内容是通过观察和分析生活中的不规则图形,培养学生对美的发现和创造能力。
教材中提供了多种不规则图形的例子,如自然界中的石头、贝壳、树叶等,以及生活中的废旧物品,如易拉罐、饮料瓶等。
通过这些例子,学生可以了解到不规则图形的独特魅力,并学会如何运用这些图形进行创意绘画和设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力,他们对不规则图形有一定的了解,但可能没有深入挖掘其创意潜能。
学生在生活中接触过各种图形,但对不规则图形的认识和运用能力有限。
此外,学生可能对绘画和设计有一定的兴趣,但需要指导和启发,以激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够发现和认识生活中的不规则图形,学会运用这些图形进行创意绘画和设计。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践,学生能够运用不规则图形进行创作,培养审美观察能力和创新思维。
3.情感态度与价值观:培养学生对美的发现、创造和审美能力,激发他们对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:学生能够发现和认识生活中的不规则图形,学会运用这些图形进行创意绘画和设计。
2.难点:如何引导学生运用不规则图形进行创新设计和绘画,培养他们的审美观察能力和创新思维。
五. 教学方法1.观察法:通过观察生活中的不规则图形,引导学生发现和认识这些图形的特点和美感。
2.实践法:学生动手实践,运用不规则图形进行绘画和设计,培养创新思维和审美观察能力。
3.启发式教学:教师引导学生思考和探索,激发他们的创作热情,提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.废旧物品、自然界中的不规则图形等实例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示不规则图形的实例,如易拉罐、饮料瓶、树叶等,引导学生观察和思考:这些图形有什么特点?你们在生活中还见过哪些不规则图形?2.呈现(10分钟)教师呈现教材中的不规则图形,如石头、贝壳等,引导学生分析这些图形的美感和独特之处。
四年级上册美术教案- 15这个地方有点怪 | 湘美版(2012)一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的奇妙现象,培养他们对周围世界的观察力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言和形式,表达自己对奇妙现象的感受和理解。
3. 培养学生的创新意识,提高他们的美术创作能力。
二、教学内容1. 观察和分析生活中的奇妙现象。
2. 学习和掌握表现奇妙现象的美术语言和形式。
3. 创作一幅表现奇妙现象的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察和分析生活中的奇妙现象,培养他们的创新意识和美术创作能力。
2. 教学难点:如何运用美术语言和形式,生动地表现奇妙现象。
四、教学过程1. 导入:教师展示一些生活中的奇妙现象的图片,引导学生观察和讨论,激发他们的兴趣。
2. 新课讲解:教师讲解奇妙现象的概念,以及如何运用美术语言和形式表现奇妙现象。
3. 实践操作:学生根据教师的讲解,进行奇妙现象的美术创作。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行评价和指导。
五、教学反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现,及时发现和解决问题。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,创作出独特的作品。
3. 教师应注重培养学生的观察力和创新意识,提高他们的美术素养。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动,观察和记录生活中的奇妙现象。
2. 开展以奇妙现象为主题的美术比赛,激发学生的创作热情。
3. 邀请家长参与学生的美术创作,共同感受生活中的奇妙现象。
总之,本节课旨在引导学生观察和感受生活中的奇妙现象,培养他们的创新意识和美术创作能力。
在教学过程中,教师应注重培养学生的观察力和想象力,引导他们运用美术语言和形式,生动地表现奇妙现象。
同时,教师还应关注学生的个体差异,给予他们充分的创作空间和鼓励,让他们在美术创作中体验到乐趣和成就感。
在以上的美术教案中,需要重点关注的细节是“教学过程”部分,尤其是“实践操作”和“展示与评价”环节。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求,本次课程着重培养学生以下能力:1.能够认识不同的线条类型;2.能够观察并感知物体的形态;3.能够绘出简单的线描作品;4.能够表现物体的明暗关系;5.能够根据所学知识进行创作。
2. 教学重点1.线条的表现方法;2.物体的形态感知与绘制;3.简单线描的构图;4.浅深度的表现方法;5.利用所学知识进行创作。
3. 教学难点1.营造完整的画面构图;2.利用浅深度进行表现;3.创作能力的培养。
二、教学方法1.教师主讲;2.集体讨论;3.个别辅导;4.小组创作。
三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品,引起学生对于线条的注意力。
例如:简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解(1)线条表现首先,介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等,让学生了解到线条的表现方式。
(2)物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品,让学生进行观察,并让学生画出观察到的物品消除线描。
(3)简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来,教授简单线描的构图方式。
(4)浅深度表现介绍浅深度表现方式,例如用重影和轻影来表现物品的体积感。
3. 实践操作(1)个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导,及时指导学生使用所学知识。
(2)小组创作在完成一定的练习后,让学生分组进行小组创作,创作出自己的作品。
4. 总结在完成小组作品后,让学生展示出来,并进行总结。
重点强调所学知识,并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。
四、教材参考教材名称:《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中,学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。
但在构图方面,有的学生还是存在困难。
对于浅深度表现,也需要更多的练习来加深理解。
在下一次课程中,教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。
湘美版四年级上册美术《这个地方有点
怪》教案
第15课
这个地方有点怪
教学目标:
、通过观察、了解,画出想象中的地方,并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点、难点
、引导学生想象,发展孩子们的求异思维。
2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备:
、欣赏作品“汽车家”,教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学过程:
第一课时
一、欣赏讨论
、出示作品
提问:画家把未来的家园想象成什么样子的?
你如果是小画家,你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢?为什么?
2、示范教师范画
提示:手套家,每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里,周围鸟语花香,风景秀丽,又有许多果树,随时可以吃到美味的水果。
是个幸福、快乐的家。
二、创作要求:你们把心目中未来的家园画下来,并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的,好吗?
第二课时
三、学生作画,教师指导
、鼓励学生大胆设想,敢于尝试。
2、提醒学生把画画纸画满。
3、指导学生能大胆画。
四、引导评价:你设计的未来家园是什么样子的,为什么这样设计?。
四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较,发现生活中的奇怪现象,培养学生的观察能力和审美意识。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法,创作一幅具有奇特视觉效果的作品,提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、勇于创新的品质。
二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象,发现生活中的美。
2. 学习夸张、变形等绘画手法,创作一幅奇特的作品。
3. 课堂交流与展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察、发现生活中的奇怪现象,运用夸张、变形等手法进行创作。
2. 教学难点:如何引导学生将观察到的奇怪现象转化为绘画作品,并表现出奇特的视觉效果。
四、教学过程1. 导入新课(1)教师出示一些奇怪现象的图片,如“飞碟”、“海市蜃楼”等,引导学生观察并提问:“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象?”(2)学生分享自己遇到的奇怪现象,教师总结并导入新课:“今天我们就来学习如何将这些奇怪的现象表现在我们的画作中。
”2. 观察与分析(1)教师出示一些具有奇特视觉效果的画作,引导学生观察并提问:“这些画作是如何表现出奇特视觉效果的?”(2)学生讨论并总结:夸张、变形、色彩对比等手法。
3. 创作指导(1)教师讲解夸张、变形等手法在绘画中的应用,并结合实例进行示范。
(2)学生根据教师的讲解和示范,尝试运用夸张、变形等手法进行创作。
4. 实践操作(1)学生选取一个自己感兴趣的奇怪现象,运用夸张、变形等手法进行创作。
(2)教师巡回指导,及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂交流与展示(1)学生完成作品后,进行自评、互评,教师给予点评。
(2)评选出具有奇特视觉效果的作品,进行课堂展示。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调观察、发现生活中的美,以及运用夸张、变形等手法进行创作的重要性。
五、作业布置1. 课后观察生活中的奇怪现象,尝试运用夸张、变形等手法进行创作,下节课带来分享。
第15课这个地方有点怪说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能:学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素,描绘出自己眼中的“怪地方”,并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观:激发学生对美术的热爱,培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神,提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课题:这个地方有点怪2. 教材:湘美版(2012)美术四年级上册3. 教学内容:引导学生观察身边的景物,发现其中的“怪”之处,通过绘画和语言表达出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力,引导学生发现生活中的美。
2. 教学难点:如何引导学生发现景物中的“怪”之处,并用自己的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具:绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入:教师展示一些生活中的“怪地方”图片,引导学生关注并讨论。
2. 新课内容:教师讲解观察景物的方法,引导学生发现景物中的“怪”之处,并示范如何用绘画和语言表达出来。
3. 学生实践:学生分组观察身边的景物,发现“怪”之处,并进行绘画和语言表达。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题:这个地方有点怪2. 教学内容:观察、发现、表达3. 教学重点:培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点:发现景物中的“怪”之处,并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物,发现其中的“怪”之处,用绘画和语言表达出来。
2. 每位学生完成一幅作品,下节课进行展示和评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现,及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法,培养学生的自信心。
四年级上册美术教案-第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践,发现生活中的奇怪现象,培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用绘画、手工等表现形式,创作出具有个性的艺术作品。
3. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力,提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象,发现不同寻常的景象。
2. 分析奇怪现象产生的原因,探讨其背后的故事。
3. 运用绘画、手工等表现形式,创作出具有个性的艺术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生发现生活中的奇怪现象,培养学生的观察能力和创新意识。
2. 教学难点:如何运用绘画、手工等表现形式,创作出具有个性的艺术作品。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的奇怪现象,如:奇特的自然景观、奇特的建筑、奇特的动植物等,引发学生的兴趣,导入新课。
2. 观察与分析让学生分组讨论,分享自己生活中遇到的奇怪现象,引导学生从不同角度观察、分析这些现象,探讨其背后的故事。
3. 创作实践(1)教师示范:以一幅奇怪现象为主题,现场创作一幅艺术作品,展示创作过程。
(2)学生实践:学生根据自己的观察和想象,选择一个奇怪现象为主题,运用绘画、手工等表现形式,创作出具有个性的艺术作品。
4. 展示与评价(1)学生展示:学生将自己的作品展示给大家,分享创作心得。
(2)评价与反馈:教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和指导,引导学生互相欣赏、互相学习。
5. 总结与拓展(1)总结:教师对本节课的学习内容进行总结,强调发现生活中的奇怪现象的重要性。
(2)拓展:鼓励学生在课后继续观察生活中的奇怪现象,将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生从不同角度观察、分析生活中的奇怪现象,培养学生的观察能力和创新意识。
2. 在创作实践中,教师要关注学生的个性化表现,鼓励学生发挥自己的想象力,创作出具有个性的艺术作品。
3. 教师要注重评价与反馈,激发学生的学习兴趣和创作热情,提高学生的审美情趣。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容《这个地方有点怪》是湘美版四年级上册美术课程中的创新单元,要求学生通过观察生活,发现周围环境中不寻常或有趣的现象,以绘画形式表达出来。
教学内容围绕培养学生观察能力、想象能力和美术表现能力展开,鼓励学生从日常生活中汲取灵感,创作出富有创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能:让学生了解美术与生活的紧密联系,学会观察并发现生活中的趣味元素。
2. 过程与方法:培养学生运用美术语言表达个人观点和情感的能力,通过绘画活动发展学生的创新思维。
3. 情感态度价值观:培养学生对美术创作的兴趣,增强学生对周围环境的关注和热爱。
教学难点1. 观察与发现:引导学生发现生活中的“怪”现象,并转化为绘画创作的灵感。
2. 创意表达:指导学生如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上。
3. 情感融入:鼓励学生在作品中融入个人情感,使作品更具表现力。
教具学具准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
- 图片、视频等多媒体教学素材。
- 实物展示(如奇异的自然形态、有趣的建筑等)。
教学过程1. 导入:利用多媒体展示一些生活中的奇特场景,引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论:分发图片或实物,让学生分组观察并讨论这些“怪”现象的特点。
3. 创意启发:教师示范如何将观察到的“怪”现象用绘画形式表现出来,鼓励学生发挥想象力。
4. 学生实践:学生根据观察和讨论的结果,独立创作美术作品。
5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将以图文并茂的形式呈现,包括以下内容:- 课程《这个地方有点怪》- 教学重点:观察与发现、创意表达、情感融入- 教学难点:如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上- 教师示范的关键步骤和技巧作业设计- 个体作业:学生根据课堂所学,完成一幅以“这个地方有点怪”为主题的绘画作品。
- 小组作业:学生以小组为单位,共同创作一幅大型画作,展示他们眼中的“怪”现象。
第15课这个地方有点怪
教学目标:
1、通过观察、了解,画出想象中的地方,并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点和难点
1.引导学生想象,发展孩子们的求异思维。
2.引导学生如何画出这个地方的“怪”
教学准备:
1、欣赏作品“汽车家”,教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学过程
一、欣赏讨论
1、出示作品提问:画家把未来的家园想象成什么样子的?
2、你如果是小画家,你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢?为什么?
1、示范教师范画
提示:手套家,每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里,周围鸟语花香,风景秀丽,又有许多果树,随时可以吃到美味的水果。
是个幸福、快乐的家。
二、创作要求
你们把心目中未来的家园画下来,并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的,好吗?
三、学生作画,教师指导
1、鼓励学生大胆设想,敢于尝试。
2、提醒学生把画画纸画满。
3、指导学生能大胆画。
四、引导评价
你设计的未来家园是什么样子的,为什么这样设计?
1。