(赛课教案))四年级上册美术《这个地方有点怪》

四年级上册美术教学设计《第十五课这个地方有点怪》湘美版（1）一. 教材分析本课是湘美版四年级上册的第十五课《这个地方有点怪》，主要内容是通过观察和分析生活中的不规则图形，培养学生对美的发现和创造能力。

教材中提供了多种不规则图形的例子，如自然界中的石头、贝壳、树叶等，以及生活中的废旧物品，如易拉罐、饮料瓶等。

通过这些例子，学生可以了解到不规则图形的独特魅力，并学会如何运用这些图形进行创意绘画和设计。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对不规则图形有一定的了解，但可能没有深入挖掘其创意潜能。

学生在生活中接触过各种图形，但对不规则图形的认识和运用能力有限。

此外，学生可能对绘画和设计有一定的兴趣，但需要指导和启发，以激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够发现和认识生活中的不规则图形，学会运用这些图形进行创意绘画和设计。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够运用不规则图形进行创作，培养审美观察能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对美的发现、创造和审美能力，激发他们对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够发现和认识生活中的不规则图形，学会运用这些图形进行创意绘画和设计。

2.难点：如何引导学生运用不规则图形进行创新设计和绘画，培养他们的审美观察能力和创新思维。

五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的不规则图形，引导学生发现和认识这些图形的特点和美感。

2.实践法：学生动手实践，运用不规则图形进行绘画和设计，培养创新思维和审美观察能力。

3.启发式教学：教师引导学生思考和探索，激发他们的创作热情，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.废旧物品、自然界中的不规则图形等实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不规则图形的实例，如易拉罐、饮料瓶、树叶等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你们在生活中还见过哪些不规则图形？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的不规则图形，如石头、贝壳等，引导学生分析这些图形的美感和独特之处。

四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的奇妙现象，培养他们对周围世界的观察力和想象力。

2. 引导学生运用美术语言和形式，表达自己对奇妙现象的感受和理解。

3. 培养学生的创新意识，提高他们的美术创作能力。

二、教学内容1. 观察和分析生活中的奇妙现象。

2. 学习和掌握表现奇妙现象的美术语言和形式。

3. 创作一幅表现奇妙现象的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。

2. 教学难点：如何运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。

四、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的奇妙现象的图片，引导学生观察和讨论，激发他们的兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解奇妙现象的概念，以及如何运用美术语言和形式表现奇妙现象。

3. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行奇妙现象的美术创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

五、教学反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题。

2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。

3. 教师应注重培养学生的观察力和创新意识，提高他们的美术素养。

六、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，观察和记录生活中的奇妙现象。

2. 开展以奇妙现象为主题的美术比赛，激发学生的创作热情。

3. 邀请家长参与学生的美术创作，共同感受生活中的奇妙现象。

总之，本节课旨在引导学生观察和感受生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。

同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，让他们在美术创作中体验到乐趣和成就感。

在以上的美术教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“展示与评价”环节。

第15课这个地方有点怪说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘出自己眼中的“怪地方”，并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 课题：这个地方有点怪2. 教材：湘美版（2012）美术四年级上册3. 教学内容：引导学生观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，通过绘画和语言表达出来。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，引导学生发现生活中的美。

2. 教学难点：如何引导学生发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的“怪地方”图片，引导学生关注并讨论。

2. 新课内容：教师讲解观察景物的方法，引导学生发现景物中的“怪”之处，并示范如何用绘画和语言表达出来。

3. 学生实践：学生分组观察身边的景物，发现“怪”之处，并进行绘画和语言表达。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 课题：这个地方有点怪2. 教学内容：观察、发现、表达3. 教学重点：培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点：发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，用绘画和语言表达出来。

2. 每位学生完成一幅作品，下节课进行展示和评价。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心。

四年级上美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容：本节课的教学内容为湘美版四年级上册美术教材中的“这个地方有点怪”。

通过观察和分析生活中奇特的景观和建筑，让学生发挥想象力，创作一幅充满创意的画作。

教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高他们的绘画能力。

2. 培养学生的观察能力和创新思维，让他们学会从生活中发现美、感受美。

3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱艺术、热爱生活的情感。

教学难点：1. 如何引导学生观察和发现生活中的奇特景观和建筑。

2. 如何帮助学生将观察到的奇特元素融入自己的画作中。

教具学具准备：1. 教师准备一些奇特景观和建筑的图片或实物，以便在课堂上展示。

2. 学生自备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

教学过程：1. 导入：教师展示一些奇特景观和建筑的图片，引导学生观察并分享他们的感受。

2. 新课内容讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等，并示范如何将奇特元素融入画作中。

3. 学生练习：学生根据教师的要求，发挥想象力，创作一幅充满创意的画作。

4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价、交流，互相学习。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和创意思维的重要性。

板书设计：1. 课题：这个地方有点怪2. 教学目标：掌握绘画技巧、培养观察能力和创新思维、激发兴趣3. 教学难点：观察奇特景观、将奇特元素融入画作4. 教学内容：绘画技巧、创意思维、作品创作作业设计：1. 学生根据本节课所学内容，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的画作。

2. 画作要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富、创意新颖。

课后反思：本节课通过引导学生观察生活中的奇特景观和建筑，激发了他们的创新思维和绘画兴趣。

在教学过程中，教师注重绘画技巧的讲解和示范，帮助学生将奇特元素融入自己的画作中。

课后，学生能够独立完成一幅充满创意的画作，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，教师可以继续关注学生的个性发展，鼓励他们勇于创新，提高绘画水平。

四年级上册美术教案-第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 引导学生运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。

3. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现不同寻常的景象。

2. 分析奇怪现象产生的原因，探讨其背后的故事。

3. 运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 教学难点：如何运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的奇怪现象，如：奇特的自然景观、奇特的建筑、奇特的动植物等，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 观察与分析让学生分组讨论，分享自己生活中遇到的奇怪现象，引导学生从不同角度观察、分析这些现象，探讨其背后的故事。

3. 创作实践（1）教师示范：以一幅奇怪现象为主题，现场创作一幅艺术作品，展示创作过程。

（2）学生实践：学生根据自己的观察和想象，选择一个奇怪现象为主题，运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。

4. 展示与评价（1）学生展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

（2）评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，引导学生互相欣赏、互相学习。

5. 总结与拓展（1）总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调发现生活中的奇怪现象的重要性。

（2）拓展：鼓励学生在课后继续观察生活中的奇怪现象，将所学知识运用到实际生活中。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生从不同角度观察、分析生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 在创作实践中，教师要关注学生的个性化表现，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的艺术作品。

3. 教师要注重评价与反馈，激发学生的学习兴趣和创作热情，提高学生的审美情趣。

四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容《这个地方有点怪》是湘美版四年级上册美术课程中的创新单元，要求学生通过观察生活，发现周围环境中不寻常或有趣的现象，以绘画形式表达出来。

教学内容围绕培养学生观察能力、想象能力和美术表现能力展开，鼓励学生从日常生活中汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解美术与生活的紧密联系，学会观察并发现生活中的趣味元素。

2. 过程与方法：培养学生运用美术语言表达个人观点和情感的能力，通过绘画活动发展学生的创新思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强学生对周围环境的关注和热爱。

教学难点1. 观察与发现：引导学生发现生活中的“怪”现象，并转化为绘画创作的灵感。

2. 创意表达：指导学生如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上。

3. 情感融入：鼓励学生在作品中融入个人情感，使作品更具表现力。

教具学具准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

- 图片、视频等多媒体教学素材。

- 实物展示（如奇异的自然形态、有趣的建筑等）。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些生活中的奇特场景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察与讨论：分发图片或实物，让学生分组观察并讨论这些“怪”现象的特点。

3. 创意启发：教师示范如何将观察到的“怪”现象用绘画形式表现出来，鼓励学生发挥想象力。

4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，独立创作美术作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计板书将以图文并茂的形式呈现，包括以下内容：- 课程《这个地方有点怪》- 教学重点：观察与发现、创意表达、情感融入- 教学难点：如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上- 教师示范的关键步骤和技巧作业设计- 个体作业：学生根据课堂所学，完成一幅以“这个地方有点怪”为主题的绘画作品。

- 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅大型画作，展示他们眼中的“怪”现象。

四年级上册美术教案-第十五课这个地方有点怪︳湘美版教学目标：1. 让学生通过观察和想象，发现生活中的奇怪现象，培养观察力和想象力。

2. 引导学生运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受，提高绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感态度。

教学重点：1. 观察和发现生活中的奇怪现象。

2. 运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受。

教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的奇怪现象。

2. 如何运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些奇怪现象的图片，如“双彩虹”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”2. 学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并引入课题。

二、观察与发现1. 教师播放一些生活中的奇怪现象的视频，如“会跳舞的石头”、“会变色的小球”等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些现象奇怪在哪里？”2. 学生分享自己的观点，教师总结并引导学生发现生活中的奇怪现象。

三、表达与创作1. 教师出示一些运用美术语言表达奇怪现象的画作，如“奇怪的云朵”、“会笑的树”等，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些画作是如何表达奇怪现象的？”2. 学生分享自己的观点，教师总结并引导学生运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受。

3. 学生进行创作，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生评价并给出建议。

2. 教师总结学生的作品，给予肯定和建议。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？”2. 学生分享自己的收获，教师总结并鼓励学生在生活中继续观察和发现奇怪现象。

3. 教师布置作业：让学生在生活中观察和发现一个奇怪现象，并用美术语言表达出来。

教学反思：本节课通过观察和发现生活中的奇怪现象，引导学生运用美术语言表达自己的感受，达到了教学目标。

四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够理解并掌握“怪”的含义，培养学生的观察能力和创新思维。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会从生活中发现“怪”的现象，并能运用美术知识进行创作。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力，提高学生热爱生活、关注社会的意识。

二、教学内容1. 主题：以“这个地方有点怪”为主题，引导学生发现生活中的奇特现象。

2. 教学重点：培养学生观察、发现、创新的能力，学会运用美术知识进行创作。

3. 教学难点：如何引导学生从生活中发现“怪”的现象，并运用美术知识进行创作。

三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的奇特现象，引导学生关注并思考这些现象。

2. 新课内容学习：讲解“怪”的含义，引导学生从生活中发现“怪”的现象，并学会运用美术知识进行创作。

3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

五、板书设计1. 四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪2. 教学重点与难点3. 教学过程4. 作品展示与评价六、作业设计1. 课后观察：让学生课后关注生活中的奇特现象，并记录下来。

2. 创作练习：运用本节课学到的知识，创作一幅以“怪”为主题的作品。

七、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生能够从生活中发现“怪”的现象，并运用美术知识进行创作。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些生活中的实例，引导学生更好地理解“怪”的含义，提高学生的观察能力和创新思维。

八、教学延伸1. 开展主题活动：以“这个地方有点怪”为主题，组织学生进行户外写生，培养学生的实践能力。

2. 家校共育：鼓励家长参与学生的创作过程，共同关注生活中的奇特现象，提高学生的审美情趣。

最新Word 可改正这个地方有点怪美术湘版四年级上册第十五课教材剖析：本课属于“造型·表现”学习领域的内容，旨在指引学生探访多种想象的途径，激发发散思想，构思奇异，美好，荒谬的主观世界影像。

《这个地方有点怪》一课在“怪”上追求对事物惯常状态的打破，进而产买卖想不到的风趣想象，学生能在重修过程中感觉想象的美好和自由自在的欢乐。

教课目的：知识与技术：学习放大，增添，组合等想象性绘画的表现方法，并能够灵巧运用，创作出一个搞怪风趣的形象。

过程与方法：经过游戏、情境创建等活动，在绘画创作过程中，提升和发展形象思想能力及创新意识。

感情、态度与价值观：养成优异的察看习惯，在美术创作中获取欢乐的精神体验。

教课要点：指引学生想象，激发学生的形象思想和学习兴趣，发展求异思想。

教课难点：指引学生运用想象性绘画的表现方法设计出一个搞怪形象。

教课具准备：教具：课件、画纸、剪刀、双面胶、展板等学具：画纸、记号笔、彩色笔、剪刀、双面胶教课过程一、师生问好二、创建情境，导入新课1，创建情境师：老师今日邀请了一位朋友，（展现图片）她就是爱丽丝，爱丽丝近来最新Word可改正发生了一些奇异的事情，让我们一同来看一看（播放视频）师：谁来告诉我你刚看到了什么？学生自由回答2，揭露课题师：我们要一同去到这个奇异的地方，（贴课题）告诉你们一个小奥密哦，这个地方其实是一所魔法学院，今日老师就要带你们进入魔法学院学习魔法。

（设计企图：创建情形，以爱丽丝的魔法学院为主线揭露课题，激发学生学习兴趣。

）三、察看联想，方法学习1，学习放大的变形方法师：你们瞧，这是一颗小蒜头，此刻我们来学习第一种魔法，变变变。

小蒜头跑到了一座乡村里了，在这每间房屋里都亮着灯光，爱丽丝正坐在房屋里，她有些话想要对孩子们说。

（播放录音）师：哪位同学能够回答爱丽丝的问题呢？学生回答2．学习减小的变形方法师：老师要教给大家一种魔法的咒语。

生：小小小小小。

师：发生什么变化了？学生依据画面回答师：你们知道这发挥的是什么魔法吗？学生回答3．学习重复的变形方法师：此刻我们要去的这个地方叫做怪怪动物园，我们来看看这的动物又哪儿奇异了呢？看，这是一只骆驼。

湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》教学设计4一. 教材分析《这个地方有点怪》是湘美版美术四年级上册的第15课，教材以一个充满神秘感和趣味性的场景引发学生的探究欲望。

通过本课的学习，学生将了解和掌握一些基本的绘画技巧，如夸张、变形、对比等，并能运用这些技巧创作出具有个性和创意的画作。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的指导，有助于提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们在观察事物时，能够发现事物的特点和差异，并能够运用简单的绘画技巧进行表现。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探究欲望，乐于参与实践活动。

在情感态度方面，学生对美术学科感兴趣，愿意投入时间和精力进行创作。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握夸张、变形、对比等绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活中的美好事物。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握夸张、变形、对比等绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。

2.难点：学生能够独立思考，创作出具有个性和创意的画作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣、富有神秘感的情境，激发学生的探究欲望。

2.引导发现法：引导学生观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.实践教学法：注重学生的动手实践，提高学生的绘画技能。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范画作品、绘画材料、投影仪等。

2.学生准备：绘画材料、好奇心、探究欲望。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组神秘、奇特的画面，引发学生的好奇心和探究欲望。

同时，引导学生关注画面中的夸张、变形、对比等元素。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画作品，引导学生观察和分析作品中的绘画技巧。

这个地方有点怪课标分析本课属于“造型.表现”领域。

但并不是只注重学生的画画得怎么样，而忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法。

而是把重点放在获取知识的方法上，让学生通过感知——探究——实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律。

从而获得一定的美感经验。

所以本节课把重点放在绘画方法的讲解和学生的自主探索实践上，让学生了解事物变形有夸张、添加、联想三种方法，并能根据所学对物品进行有趣的变形和绘画。

让他们愉快地学习、合作地学习、探究性地学习、综合地学习。

本课能否成功的关键在于教师要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、愉快而宽容的教学氛围。

调动学生的好奇心和积极性，使学生主动起来，只有学生自己想学了，才想去钻研，才想去实践。

教材分析本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。

《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。

学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。

在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。

学情分析小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向和构成意识。

大部分同学可以较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容较丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但还有部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步的提高。

教学设计教学目标：1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。

《这个地方有点怪》教案
教学目标：
1、通过欣赏美术作品培养学生对美术作品的感受能力。

2、鼓励学生大胆想象，培养学生的想象能力。

3、培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。

教学重点与难点：
重点：能够大胆想象创作作品。

难点：合理发挥想象空间，由现实联想到对应物品。

课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、绘画等。

学生准备：纸、彩笔等。

教学设计：
1、导入。

（1）欣赏图片。

播放几张奇怪的图片。

（2）欣赏图片后，鼓励学生：大家一起来展开想象，去探寻那奇妙的世界吧！
2、展示。

（1）展示或萝卜和蘑菇的图片。

（2）同学们，大家一起来展开想象，去探寻那奇妙的世界吧！
（3）展示胡萝卜大树和蘑菇亭子的图画。

3、学生创作。

（1）鼓励学生发挥想象，创作作品。

（2）教师进行指导。

练习要求：大胆想象，进行联想构思。

四、交流评价。

1、同学之间相互进行评。

2、老师对于优秀作品进行评价。

目的在于，同学老师交流互动，可以激发学生的创作欲望，大胆发挥想象，并借鉴他人的合理构想建议，创作出更加优秀的作品。

五、课后拓展。

鼓励学生课后用寻找身边的物品进行联想绘画。

四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版教学目标：1.学生能够发现生活中存在美丑相对的事物，体验矛盾、对比等在造型表现中的作用。

2.学生能够练习正确地绘画线条、色彩，运用所学知识进行创作。

教学重点：1.让学生发现生活中存在美丑相对的事物。

2.帮助学生体验矛盾、对比等表现手法的作用。

3.让学生正确绘画线条和色彩。

教学准备：1.课本2.素描纸3.彩笔4.擦橡皮教学过程：1.引入通过与学生互动，引导学生发现生活中的美和丑，例如美丽的花与枯萎的叶子，精美的艺术品与残缺的器物等等。

让学生明白美丑相对的特点以及在造型表现中的作用。

2.讲解向学生介绍矛盾、对比等表现手法及其作用。

例如：在画面中使用对比色、对比线条等可以营造出强烈的效果。

3.实践操作1.让学生选择一个主题，例如“家庭”。

2.让学生画出一个基本的家庭场景，注意正确使用线条和色彩。

3.让学生在这个家庭场景上添加一些“奇怪”的元素，例如让家里的猫变成了恐龙、将电视变成了时光机等等。

让学生通过这种方式来感受矛盾和对比所带来的表现效果。

4.展示和点评让学生将自己的作品展示给大家，并进行点评。

引导学生发现自己的作品中使用了哪些表现手法，并让学生分析这些表现手法所带来的效果。

课后作业：1.教师要求学生在家继续完成这幅画，并在画面上添加更多的奇怪元素。

让学生体验表现手法所带来的不同效果。

2.学生每天观察周围环境，寻找美丑相对的事物，并在课下记录下来。

小结：本课程通过让学生发现生活中的美丑相对，在创作时运用矛盾、对比等表现手法，来达到提高学生造型表现能力的目的。

同时，这也是一个富有趣味的创意课程，让学生在创作过程中得到了很好的体验。

课题：湘教版四年级上册第15课这个地方有点怪课型：造型表现一课时教学目标：通过观察、探究，了解、掌握变形的方法，并能灵活运用，构思画出一个奇怪有趣的地方；提高和发展形象思维能力及创造意识；培养良好的观察习惯，获得精神的愉悦。

教学重点：引导学生观察、探究、想象，发展孩子们的求异思维。

教学难点：引导学生如何大胆画出这个地方的“怪”。

教学准备：课件，实物投影仪，彩色笔，绘画纸。

教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我要带大家去个地方，这个地方有点怪。

（板书课题）2、请大家用最搞怪的声音、配上搞怪的动作来读一读课题。

看同学们读得这么起劲儿，我真想去看看这个地方。

那我们一起出发吧！（到怪森林里历险）二、尝试绘画老师给你们每人准备了一张纸，画上你喜欢的东西，稍后带上它跟我们一起去探寻创作的方法吧。

时间，一分钟。

三、方法探究时间到。

大家都还没画完，我想请几个同学上来说说他的想法。

1、这位同学想将小小的树叶画得很大，那怎么才会让这片叶子变得很高大呢？（1）我们来看看英国画家瓦尔纳又是怎么做到的？（出示花椰菜和树的外形图）由花椰菜的外形联想到树的外形，放大之后，就和树一样高了，瞧！一座花椰菜树林就呈现在我们眼前了！小结：运用了夸张的手法。

（板书：夸张）（2）画家是怎样突出花椰菜的高大呢？小结：小秘密一下子被你们发现了：花椰菜旁的梯子。

我们在使用夸张法改变物体的大小时，还要注意物体之间的对比关系。

（3）我们学习了瓦尔纳的方法，来帮帮这位小朋友，怎样将树叶变得很大呢？（小组合作讨论）我还有个问题，如果想让这片叶子变小，你又有什么办法呢？（4）我们来看看这是只什么动物？（出示七个驼峰的骆驼）小结：我们用夸张法改变物体的大小、高矮以及他们的数量，可以让他们变得奇怪又有趣哦！2、这位同学，你画的是什么？你想怎样把它变得更奇怪呢？（1）改变事物的惯常状态，当一个物体加上另一个物体时，就可以组合成新的形象。

（板书：组合）大家看到我的手，当它与小鸟、长颈鹿、大象组合时，又会组合成什么新形象？带着这个问题，我们来看看这位小朋友是怎么画的？（2）在中国古代，智慧的人们把组合法运用到了极致，创造出龙的形象，它是由鹿角、虎眼、鹰爪、蛇身等百兽组合而成。

【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案（五篇模版）第一篇：【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案第十五课这个地方有点怪教学目标：1、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。

2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。

教学重点、难点1、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。

2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。

教学准备：1、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。

2、构线笔、绘画纸。

教学课时：一课时教学过程：一、欣赏讨论1、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？2、示范教师范画提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。

手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。

是个幸福、快乐的家。

二、创作要求你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗？三、学生作画，教师指导1、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。

2、提醒学生把画画纸画满。

3、指导学生能大胆画。

四、引导评价你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？课后反思：第二篇：湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案第15课这个地方有点怪教学目标：、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。

2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。

教学重点、难点、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。

2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。

教学准备：、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。

2、构线笔、绘画纸。

教学过程：第一课时一、欣赏讨论、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？2、示范教师范画提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。

手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。

四年级上美术说课稿-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容及分析本课是四年级上册美术课程的第四课，主题是《这个地方有点怪》，通过让学生观察并感受自己身边的环境，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的观察能力和画画的技巧。

教学内容包括三个方面：1.学习文艺创作的一些基本概念和技巧，如提高图像表现的能力、掌握画图的基本技法、发挥自己的观察和表现能力等。

2.学习绘画的创造性思维和方法，培养学生的创造力和想象力，让学生在进行实践操作的过程中，不仅体验绘画带来的愉悦，而且可以培养学生的感性认识和观察能力。

3.根据学生的年龄特点和认知特点，运用丰富多彩的实践活动让学生在学习中充分感受美术的魅力，进一步激发学生的学习热情和创造意识。

二、教学目标1.提高学生的观察能力和创造力。

2.培养学生对身边环境的感知和关注能力。

3.培养学生的审美能力和鉴赏能力。

4.掌握一些基本的绘画技巧, 如画线、填色和刻画等基本技巧。

5.发挥学生的想象力和创造力，自主完成一幅画作，表现自己对美的认识和理解。

三、教学重点和难点1.重点：掌握绘画的基本技法和基本的绘画知识，如线的厚度、填色的柔和度、色彩的搭配和对比等。

2.难点：1）在构思题材、构图时是否能够更好地发挥学生的想象力和创造力；2）在完成绘画时，是否能够克服对画线、填色等技巧的困难，将自己的想象呈现出来；3）是否能够针对不同的画面需求，选择不同的画法和技巧。

四、教学方法本课采用多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。

1.听课法：让学生听老师对于文艺创作的知识和技巧的讲解，并让学生通过画画的方式来理解和领悟。

2.演示法：通过教师讲解和演示，让学生熟悉一些基本的绘画知识和技巧。

3.练习法：通过让学生反复练习，巩固和提高学生的绘画水平。

例如，让学生练习画线、填色和刻画等基本技法。

4.实践法：通过具体的绘画任务，让学生思考并运用自己的想象和创造力完成作品，从而提高学生的创造力和表现能力。