四年级美术上册《这个地方有点怪》教案 湘美版

四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的奇妙现象，培养他们对周围世界的观察力和想象力。

2. 引导学生运用美术语言和形式，表达自己对奇妙现象的感受和理解。

3. 培养学生的创新意识，提高他们的美术创作能力。

二、教学内容1. 观察和分析生活中的奇妙现象。

2. 学习和掌握表现奇妙现象的美术语言和形式。

3. 创作一幅表现奇妙现象的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。

2. 教学难点：如何运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。

四、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的奇妙现象的图片，引导学生观察和讨论，激发他们的兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解奇妙现象的概念，以及如何运用美术语言和形式表现奇妙现象。

3. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行奇妙现象的美术创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

五、教学反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题。

2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。

3. 教师应注重培养学生的观察力和创新意识，提高他们的美术素养。

六、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，观察和记录生活中的奇妙现象。

2. 开展以奇妙现象为主题的美术比赛，激发学生的创作热情。

3. 邀请家长参与学生的美术创作，共同感受生活中的奇妙现象。

总之，本节课旨在引导学生观察和感受生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。

同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，让他们在美术创作中体验到乐趣和成就感。

在以上的美术教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“展示与评价”环节。

四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求，本次课程着重培养学生以下能力：1.能够认识不同的线条类型；2.能够观察并感知物体的形态；3.能够绘出简单的线描作品；4.能够表现物体的明暗关系；5.能够根据所学知识进行创作。

2. 教学重点1.线条的表现方法；2.物体的形态感知与绘制；3.简单线描的构图；4.浅深度的表现方法；5.利用所学知识进行创作。

3. 教学难点1.营造完整的画面构图；2.利用浅深度进行表现；3.创作能力的培养。

二、教学方法1.教师主讲；2.集体讨论；3.个别辅导；4.小组创作。

三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品，引起学生对于线条的注意力。

例如：简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解（1）线条表现首先，介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等，让学生了解到线条的表现方式。

（2）物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品，让学生进行观察，并让学生画出观察到的物品消除线描。

（3）简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来，教授简单线描的构图方式。

（4）浅深度表现介绍浅深度表现方式，例如用重影和轻影来表现物品的体积感。

3. 实践操作（1）个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导，及时指导学生使用所学知识。

（2）小组创作在完成一定的练习后，让学生分组进行小组创作，创作出自己的作品。

4. 总结在完成小组作品后，让学生展示出来，并进行总结。

重点强调所学知识，并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。

四、教材参考教材名称：《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中，学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。

但在构图方面，有的学生还是存在困难。

对于浅深度表现，也需要更多的练习来加深理解。

在下一次课程中，教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。

这地方有点怪教学内容：发挥想象，构想一个奇怪有趣的世界并画出来。

教学目标：知识与技能目标：学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构思画出一个奇怪的有趣世界。

过程与方法目标：在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。

情感态度与价值观：培养良好的观察习惯，获得精神的愉悦。

教学重难点：引导学生想象，发展孩子们的求异思维。

引导学生如何画出这个地方的“怪”。

教学准备：教具：课件、叶子图片等学具：勾线笔等教学过程：一、激趣引题这节课我们将跟随智慧女神来一场奇妙的探怪之旅，首先我们到达怪怪园，这地方有点怪，（出示课题：这地方有点怪）。

它到底怪在哪儿，我们一起去领略这奇怪的景色？课件播放图片，学生观察，回答问题。

师小结：这个地方有点怪,蔬果变成了森林、棒棒糖变成树木、大蒜变成了房子，动物变得好神奇……真的好奇妙啊!同学们,让我们一起跟随智慧女神去探求奇趣世界的秘密吧!二、观察联想（想怪园）在我们在智慧女神的带领下来到了想怪园，在这同学们可要积极开动脑筋，奇思妙想。

出示一组4片树叶图片，仔细观察这些树叶，你会联想到什么奇怪的东西？学生同桌交流讨论，并向全班分享自己的想法，教师课件演示小结。

三、方法探究（探怪园）我们接着往前走，在智慧女神的带领下，现在到达到探怪园，在这里我们要探求怪世界的秘密。

1.出示图片，学生观察分析为什么怪（1）课件出示图片1，学生观察分析为什么怪？生回答师小结出示板书：联想（2）课件出示图片2，学生观察分析它为什么怪？生回答师小结出示板书：变大（3）课件出示图片3，学生观察分析它为什么怪？生回答师小结出示板书：添加（4）课件出示图片4，学生观察分析它为什么怪？生回答师小结出示板书：重复出示第一个智慧锦囊：想象性绘画的表现方法有联想、变大、添加、重复等2.探究如何创造怪形象演示通过联想、变大、添加、重复等方法改变红萝卜原来的样子，产生有趣画面出示第二个智慧锦囊：应用联想、放大、添加等表现性方法改变事物原来的样子，就能产生意想不到的有趣画面。

【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案（五篇模版）第一篇：【精品】湘教版小学美术四上《第15课这个地方有点怪》word教案第十五课这个地方有点怪教学目标：1、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。

2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。

教学重点、难点1、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。

2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。

教学准备：1、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。

2、构线笔、绘画纸。

教学课时：一课时教学过程：一、欣赏讨论1、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？2、示范教师范画提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。

手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。

是个幸福、快乐的家。

二、创作要求你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗？三、学生作画，教师指导1、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。

2、提醒学生把画画纸画满。

3、指导学生能大胆画。

四、引导评价你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？课后反思：第二篇：湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案第15课这个地方有点怪教学目标：、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。

2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。

教学重点、难点、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。

2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。

教学准备：、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。

2、构线笔、绘画纸。

教学过程：第一课时一、欣赏讨论、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？2、示范教师范画提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。

手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。

四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和审美意识。

2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作一幅具有奇特视觉效果的作品，提高学生的绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活、勇于创新的品质。

二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现生活中的美。

2. 学习夸张、变形等绘画手法，创作一幅奇特的作品。

3. 课堂交流与展示。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、发现生活中的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的奇怪现象转化为绘画作品，并表现出奇特的视觉效果。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些奇怪现象的图片，如“飞碟”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”（2）学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习如何将这些奇怪的现象表现在我们的画作中。

”2. 观察与分析（1）教师出示一些具有奇特视觉效果的画作，引导学生观察并提问：“这些画作是如何表现出奇特视觉效果的？”（2）学生讨论并总结：夸张、变形、色彩对比等手法。

3. 创作指导（1）教师讲解夸张、变形等手法在绘画中的应用，并结合实例进行示范。

（2）学生根据教师的讲解和示范，尝试运用夸张、变形等手法进行创作。

4. 实践操作（1）学生选取一个自己感兴趣的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 课堂交流与展示（1）学生完成作品后，进行自评、互评，教师给予点评。

（2）评选出具有奇特视觉效果的作品，进行课堂展示。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、发现生活中的美，以及运用夸张、变形等手法进行创作的重要性。

五、作业布置1. 课后观察生活中的奇怪现象，尝试运用夸张、变形等手法进行创作，下节课带来分享。

第15课这个地方有点怪说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘出自己眼中的“怪地方”，并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 课题：这个地方有点怪2. 教材：湘美版（2012）美术四年级上册3. 教学内容：引导学生观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，通过绘画和语言表达出来。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，引导学生发现生活中的美。

2. 教学难点：如何引导学生发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的“怪地方”图片，引导学生关注并讨论。

2. 新课内容：教师讲解观察景物的方法，引导学生发现景物中的“怪”之处，并示范如何用绘画和语言表达出来。

3. 学生实践：学生分组观察身边的景物，发现“怪”之处，并进行绘画和语言表达。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 课题：这个地方有点怪2. 教学内容：观察、发现、表达3. 教学重点：培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点：发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，用绘画和语言表达出来。

2. 每位学生完成一幅作品，下节课进行展示和评价。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心。

四年级上美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容：本节课的教学内容为湘美版四年级上册美术教材中的“这个地方有点怪”。

通过观察和分析生活中奇特的景观和建筑，让学生发挥想象力，创作一幅充满创意的画作。

教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高他们的绘画能力。

2. 培养学生的观察能力和创新思维，让他们学会从生活中发现美、感受美。

3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱艺术、热爱生活的情感。

教学难点：1. 如何引导学生观察和发现生活中的奇特景观和建筑。

2. 如何帮助学生将观察到的奇特元素融入自己的画作中。

教具学具准备：1. 教师准备一些奇特景观和建筑的图片或实物，以便在课堂上展示。

2. 学生自备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

教学过程：1. 导入：教师展示一些奇特景观和建筑的图片，引导学生观察并分享他们的感受。

2. 新课内容讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等，并示范如何将奇特元素融入画作中。

3. 学生练习：学生根据教师的要求，发挥想象力，创作一幅充满创意的画作。

4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价、交流，互相学习。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和创意思维的重要性。

板书设计：1. 课题：这个地方有点怪2. 教学目标：掌握绘画技巧、培养观察能力和创新思维、激发兴趣3. 教学难点：观察奇特景观、将奇特元素融入画作4. 教学内容：绘画技巧、创意思维、作品创作作业设计：1. 学生根据本节课所学内容，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的画作。

2. 画作要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富、创意新颖。

课后反思：本节课通过引导学生观察生活中的奇特景观和建筑，激发了他们的创新思维和绘画兴趣。

在教学过程中，教师注重绘画技巧的讲解和示范，帮助学生将奇特元素融入自己的画作中。

课后，学生能够独立完成一幅充满创意的画作，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，教师可以继续关注学生的个性发展，鼓励他们勇于创新，提高绘画水平。

四年级上册美术教案-第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 引导学生运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。

3. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现不同寻常的景象。

2. 分析奇怪现象产生的原因，探讨其背后的故事。

3. 运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 教学难点：如何运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的奇怪现象，如：奇特的自然景观、奇特的建筑、奇特的动植物等，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 观察与分析让学生分组讨论，分享自己生活中遇到的奇怪现象，引导学生从不同角度观察、分析这些现象，探讨其背后的故事。

3. 创作实践（1）教师示范：以一幅奇怪现象为主题，现场创作一幅艺术作品，展示创作过程。

（2）学生实践：学生根据自己的观察和想象，选择一个奇怪现象为主题，运用绘画、手工等表现形式，创作出具有个性的艺术作品。

4. 展示与评价（1）学生展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

（2）评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，引导学生互相欣赏、互相学习。

5. 总结与拓展（1）总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调发现生活中的奇怪现象的重要性。

（2）拓展：鼓励学生在课后继续观察生活中的奇怪现象，将所学知识运用到实际生活中。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生从不同角度观察、分析生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 在创作实践中，教师要关注学生的个性化表现，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的艺术作品。

3. 教师要注重评价与反馈，激发学生的学习兴趣和创作热情，提高学生的审美情趣。

四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容《这个地方有点怪》是湘美版四年级上册美术课程中的创新单元，要求学生通过观察生活，发现周围环境中不寻常或有趣的现象，以绘画形式表达出来。

教学内容围绕培养学生观察能力、想象能力和美术表现能力展开，鼓励学生从日常生活中汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解美术与生活的紧密联系，学会观察并发现生活中的趣味元素。

2. 过程与方法：培养学生运用美术语言表达个人观点和情感的能力，通过绘画活动发展学生的创新思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强学生对周围环境的关注和热爱。

教学难点1. 观察与发现：引导学生发现生活中的“怪”现象，并转化为绘画创作的灵感。

2. 创意表达：指导学生如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上。

3. 情感融入：鼓励学生在作品中融入个人情感，使作品更具表现力。

教具学具准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

- 图片、视频等多媒体教学素材。

- 实物展示（如奇异的自然形态、有趣的建筑等）。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些生活中的奇特场景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察与讨论：分发图片或实物，让学生分组观察并讨论这些“怪”现象的特点。

3. 创意启发：教师示范如何将观察到的“怪”现象用绘画形式表现出来，鼓励学生发挥想象力。

4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，独立创作美术作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计板书将以图文并茂的形式呈现，包括以下内容：- 课程《这个地方有点怪》- 教学重点：观察与发现、创意表达、情感融入- 教学难点：如何将观察到的事物以独特的方式表现在画纸上- 教师示范的关键步骤和技巧作业设计- 个体作业：学生根据课堂所学，完成一幅以“这个地方有点怪”为主题的绘画作品。

- 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅大型画作，展示他们眼中的“怪”现象。

四年级上册美术教案-第十五课这个地方有点怪︳湘美版教学目标：1. 让学生通过观察和想象，发现生活中的奇怪现象，培养观察力和想象力。

2. 引导学生运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受，提高绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感态度。

教学重点：1. 观察和发现生活中的奇怪现象。

2. 运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受。

教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的奇怪现象。

2. 如何运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些奇怪现象的图片，如“双彩虹”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”2. 学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并引入课题。

二、观察与发现1. 教师播放一些生活中的奇怪现象的视频，如“会跳舞的石头”、“会变色的小球”等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些现象奇怪在哪里？”2. 学生分享自己的观点，教师总结并引导学生发现生活中的奇怪现象。

三、表达与创作1. 教师出示一些运用美术语言表达奇怪现象的画作，如“奇怪的云朵”、“会笑的树”等，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些画作是如何表达奇怪现象的？”2. 学生分享自己的观点，教师总结并引导学生运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受。

3. 学生进行创作，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生评价并给出建议。

2. 教师总结学生的作品，给予肯定和建议。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？”2. 学生分享自己的收获，教师总结并鼓励学生在生活中继续观察和发现奇怪现象。

3. 教师布置作业：让学生在生活中观察和发现一个奇怪现象，并用美术语言表达出来。

教学反思：本节课通过观察和发现生活中的奇怪现象，引导学生运用美术语言表达自己的感受，达到了教学目标。

四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够理解并掌握“怪”的含义，培养学生的观察能力和创新思维。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会从生活中发现“怪”的现象，并能运用美术知识进行创作。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力，提高学生热爱生活、关注社会的意识。

二、教学内容1. 主题：以“这个地方有点怪”为主题，引导学生发现生活中的奇特现象。

2. 教学重点：培养学生观察、发现、创新的能力，学会运用美术知识进行创作。

3. 教学难点：如何引导学生从生活中发现“怪”的现象，并运用美术知识进行创作。

三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的奇特现象，引导学生关注并思考这些现象。

2. 新课内容学习：讲解“怪”的含义，引导学生从生活中发现“怪”的现象，并学会运用美术知识进行创作。

3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

五、板书设计1. 四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪2. 教学重点与难点3. 教学过程4. 作品展示与评价六、作业设计1. 课后观察：让学生课后关注生活中的奇特现象，并记录下来。

2. 创作练习：运用本节课学到的知识，创作一幅以“怪”为主题的作品。

七、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生能够从生活中发现“怪”的现象，并运用美术知识进行创作。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些生活中的实例，引导学生更好地理解“怪”的含义，提高学生的观察能力和创新思维。

八、教学延伸1. 开展主题活动：以“这个地方有点怪”为主题，组织学生进行户外写生，培养学生的实践能力。

2. 家校共育：鼓励家长参与学生的创作过程，共同关注生活中的奇特现象，提高学生的审美情趣。

《这个地方有点怪》教案
教学目标：
1、通过欣赏美术作品培养学生对美术作品的感受能力。

2、鼓励学生大胆想象，培养学生的想象能力。

3、培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。

教学重点与难点：
重点：能够大胆想象创作作品。

难点：合理发挥想象空间，由现实联想到对应物品。

课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、绘画等。

学生准备：纸、彩笔等。

教学设计：
1、导入。

（1）欣赏图片。

播放几张奇怪的图片。

（2）欣赏图片后，鼓励学生：大家一起来展开想象，去探寻那奇妙的世界吧！
2、展示。

（1）展示或萝卜和蘑菇的图片。

（2）同学们，大家一起来展开想象，去探寻那奇妙的世界吧！
（3）展示胡萝卜大树和蘑菇亭子的图画。

3、学生创作。

（1）鼓励学生发挥想象，创作作品。

（2）教师进行指导。

练习要求：大胆想象，进行联想构思。

四、交流评价。

1、同学之间相互进行评。

2、老师对于优秀作品进行评价。

目的在于，同学老师交流互动，可以激发学生的创作欲望，大胆发挥想象，并借鉴他人的合理构想建议，创作出更加优秀的作品。

五、课后拓展。

鼓励学生课后用寻找身边的物品进行联想绘画。

湘美版美术四年级上册《15. 这个地方有点怪》教学设计4一. 教材分析《这个地方有点怪》是湘美版美术四年级上册的第15课，教材以一个充满神秘感和趣味性的场景引发学生的探究欲望。

通过本课的学习，学生将了解和掌握一些基本的绘画技巧，如夸张、变形、对比等，并能运用这些技巧创作出具有个性和创意的画作。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的指导，有助于提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们在观察事物时，能够发现事物的特点和差异，并能够运用简单的绘画技巧进行表现。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探究欲望，乐于参与实践活动。

在情感态度方面，学生对美术学科感兴趣，愿意投入时间和精力进行创作。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握夸张、变形、对比等绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活中的美好事物。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握夸张、变形、对比等绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。

2.难点：学生能够独立思考，创作出具有个性和创意的画作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣、富有神秘感的情境，激发学生的探究欲望。

2.引导发现法：引导学生观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.实践教学法：注重学生的动手实践，提高学生的绘画技能。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范画作品、绘画材料、投影仪等。

2.学生准备：绘画材料、好奇心、探究欲望。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组神秘、奇特的画面，引发学生的好奇心和探究欲望。

同时，引导学生关注画面中的夸张、变形、对比等元素。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画作品，引导学生观察和分析作品中的绘画技巧。

四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版教学目标：1.学生能够发现生活中存在美丑相对的事物，体验矛盾、对比等在造型表现中的作用。

2.学生能够练习正确地绘画线条、色彩，运用所学知识进行创作。

教学重点：1.让学生发现生活中存在美丑相对的事物。

2.帮助学生体验矛盾、对比等表现手法的作用。

3.让学生正确绘画线条和色彩。

教学准备：1.课本2.素描纸3.彩笔4.擦橡皮教学过程：1.引入通过与学生互动，引导学生发现生活中的美和丑，例如美丽的花与枯萎的叶子，精美的艺术品与残缺的器物等等。

让学生明白美丑相对的特点以及在造型表现中的作用。

2.讲解向学生介绍矛盾、对比等表现手法及其作用。

例如：在画面中使用对比色、对比线条等可以营造出强烈的效果。

3.实践操作1.让学生选择一个主题，例如“家庭”。

2.让学生画出一个基本的家庭场景，注意正确使用线条和色彩。

3.让学生在这个家庭场景上添加一些“奇怪”的元素，例如让家里的猫变成了恐龙、将电视变成了时光机等等。

让学生通过这种方式来感受矛盾和对比所带来的表现效果。

4.展示和点评让学生将自己的作品展示给大家，并进行点评。

引导学生发现自己的作品中使用了哪些表现手法，并让学生分析这些表现手法所带来的效果。

课后作业：1.教师要求学生在家继续完成这幅画，并在画面上添加更多的奇怪元素。

让学生体验表现手法所带来的不同效果。

2.学生每天观察周围环境，寻找美丑相对的事物，并在课下记录下来。

小结：本课程通过让学生发现生活中的美丑相对，在创作时运用矛盾、对比等表现手法，来达到提高学生造型表现能力的目的。

同时，这也是一个富有趣味的创意课程，让学生在创作过程中得到了很好的体验。

四年级上美术教案这个地方有点怪_湘美版课题——课程表图标设计二、新授：知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。

B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。

1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。

看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？第一幅罗列太多内容，不精炼。

第三幅外形散乱，不美观，。

——板书：“简洁”出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？2、数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号”还有什么课具有很典型的符号？五线谱？3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式”课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。

你想到了什课？怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？学生上台绘出草稿，大家进行评选老师指导：精简到2-3个内容并进行排版4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？——板书：“象征图形”。

出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。

6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课？怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。

说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？三、学生作业，作业展评作业要求:1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计；2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画）3、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”四、小结本课：将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。

通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？五、教学后记：学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。

四年级美术教案《这个地方有点怪》教学任务：这个地方有点怪教学目标：1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。

3、养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。

教学重难点：1、教学重点：引导学生想象，发展孩子们的求异思维。

2、教学重点：引导学生如何画出这个地方的“怪”。

教学准备：铅笔、彩色笔等教学过程：一、视频导课1、播放《龙猫》电影片段师:同学们,今天老师给大家带来了一段有趣的影片,我们一起来看看吧!看过后请说一说你觉得影片中最奇怪有趣的是什么地方! (播放影片)在影片中,你看到了什么奇怪、有趣的景象?这部电影名叫《龙猫》,电影丰富的想象力把我们带到了神秘奇幻的另一个世界。

孩子们,你们拥有丰富的想象力吗?今天我们要学习的这一课是《这个地方有点怪》,学了这一课,一定能打开你的想象之门。

（揭题板书——这个地方有点怪）二、观察联想,方法学习看完视频，我们一起来到怪乐园。

一起来看看它们怪在哪里。

（胡萝卜变成了大树，小溪里流淌着牛奶，大蒜变成了房屋）这种怪看着有趣但是怎么表现呢？这种想象的画面究竟有没有方法可循呢？同桌为小组，你们互相讨论一下。

好，举手告诉老师你们的讨论结果。

回答的不错，那老师再来带你们详细的了解一下，让我们一起来学习想象的一些方法。

（1）想象方法放大。

西蓝花变大成了王国。

（2）想象方法缩小摩天轮缩小，小朋友轻轻吹一下，它就转起来了。

（3）想象方法重复法、夸张法骆驼的驼峰。

（4）想象方法添加小鱼开着跑车在陆地飞驰。

想象绘画的方法可以交叉变换的用。

改变事物常态，就可以创造全新形象。

看图简要说明。

三、教师示范老师选择其中一种想象方法，放大，蘑菇变房屋。

四、欣赏图片,激发灵感接下来的一些画面可能会让你们拥有更多的创作灵感，一起来欣赏你们同龄人的画吧!（课件展示创意图片）。

五、创作表现,教师指导1、提出作业要求(1)画什么:发挥你的想象,构想一个奇怪有趣的世界。

四年级上美术教案-这个地方有点怪-湘美版教学内容教学目标1.能够理解抽象画的表现手法。

2.能够用线条、形状、颜色等元素表现心情、情感。

教学重点1.抽象画的表现手法。

2.用线条、形状、颜色等元素表现心情、情感。

教学难点1.线条表现形式，如何让学生理解。

2.抽象画的表现和解读能力。

教学内容及安排课时教学内容教学步骤第1课时导入、引入新课1.介绍教学内容2.让学生观察丰富多彩的世界3.提出问题第2课时线条表现 1.教师介绍线条的种类、线条所表现的情感2.课堂演示线条表现的运用技巧3.让学生按照要求练习线条表现的技巧第3课时形状表现 1.教师介绍形状所表现的情感、不同形状在绘画中所具有的意义2.示范不同形状表现的作品3.让学生按照要求完成不同形状表现情感的作品第4课时颜色表现 1.教师介绍色彩在绘画中的表现意义和效果2.演示色彩搭配和表现情感的手法和技巧3.让学生按照要求绘制色彩丰富、表现情感的作品第5课时抽象画的表现手法1.课前准备材料：彩纸、颜料、笔、剪刀等2.教师讲解抽象画的表现手法和元素，示范几幅抽象画，并引导学生分析3.让学生自主选择材料和表现手法，完成抽象画作品第6-8课画展展览 1.学生合作完成作品展览2.评出最佳作品、收集反馈以及讨论时 3.策划学生画展并邀请家长和同学共同参观教学准备1.课件PPT。

2.手绘、摆设和挂画等，用于教师介绍、引入新课。

3.彩纸、颜料、笔、剪刀等，用于学生练习和创作。

4.画框等，用于展览图画。

教学反思本教案主题为“这个地方有点怪”，目的是让学生了解抽象画的表现手法，通过线条、形状、颜色等元素表现心情、情感。

通过本课程，学生们对抽象画有了更深入的理解，提高了他们对美学方面的知识水平。

同时，学生们也锻炼了他们的想象能力和观察能力，能够感受到各种情绪并将其转化为艺术形式。

在教学过程中，教师使用了多种教学方法，如案例讲解、画图演示、示范讲解、合作探究、画作展示等，帮助学生加深对美学的了解和体验。