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乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前新人教版2020年六年级数学上学期每周一练试题 含答案题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分得 分考试须知：1、考试时间：100分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。
一、填空题（共10小题，每题2分，共计20分）1、一个5mm 长的零件画在图上是10cm ，这幅图的比例尺是（ ）。
2、三年期国库券的年利率是2.4％，某人购买国库券1500元，到期连本带息共（ ）元。
3、按规律填数：315，330，（ ），360,375.4、一个两位小数，若去掉它的小数点，得到的新数比原数多47.52。
这个两位小数是（ ）。
5、0.5和（ ）互为倒数，（ ）的倒数是它本身。
6、按规律填数。
2、5、10、17、（ ）、37。
7、李阿姨看中了一套套装原价1200元，现商场八折酬宾，李阿姨凭贵宾卡在打折的基础上又享受5%的优惠，她买这套套装实际付（ ）元。
8、有一张长48厘米，宽36厘米的长方形纸，如果要裁成若干同样大小的正方形而无剩余，裁成的小正方形的边长最大是( )厘米。
9、把18米铁丝平均分成6段，每段占全长的（ ），每段长（ ），米。
10、小明在测试中，语文、数学和英语三科的平均分是a 分，语文和数学共得b 分，英语得（ ）分。
二、选择题（共10小题，每题1.5分，共计15分）1、把10克盐溶于40克水中，盐与盐水重量的比值是（ ）。
2、一个三角形至少有（ ）个锐角。
A 、1 B 、2 C 、33、在一条线段中间另有6个点，则这8个点可以构成（ ）条线段。
A 、21 B 、28 C 、364、王宏4月5日在银行存了活期储蓄2000元，月利率是0.12%，到6月5日，他可以得到税后利息是多少元？（税后利息为5%）正确的列式是（ ）。
我们一起走进数学的殿堂扎实双基注重思维渗透思想加强实践七一小学六年级数学（上）周周清学校班级姓名三台县七一小学六年级数学组编制2011学年秋六(上)数学周周清(一)班级 姓名 家长签名 【基础训练】 一、填一填。
1、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。
2、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( )。
3、如果A 点用数对表示为（1，5），B 点用数对表示数（1，1），C 点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC 一定是（ ）三角形。
4、一根8米长的绳子平均剪成5段，其中每段占全长的（ ），每段长（ ）米。
5、90米的32是（ ）米； 53吨的21是（ ）吨； 18个310 的和是（ ）； 比20千克的43多2千克是（ ）千克。
6、25 米=（ ）分米 725 平方米=（ ）平方分米 712 小时=（ ）分 78 千克=（ ）克 920 升=（ ）毫升 14 分=（ ）秒65日=（ ）时 207公顷=（ ）㎡ 53m=（ ）cm 7、在下面（ ）里填上>、<、=。
30×53（ ）30 52×1（ ）1 2583⨯（ ）8371543⨯（ ）34715⨯ 二、计算1、口算=⨯7535 =+3243 =⨯109125 =⨯+⨯753752 =⨯91473 =⨯530 =⨯÷⨯314314 =⨯+15)1523( 54×10=57198⨯= =⨯31112112 =⨯341751516325⨯= =⨯5311135 =⨯25154 =⨯26132 2、计算=+6187 =61-54 =+12597=83-149 =343-1716 =+9187=154-1211=81-127 =152-973．简算814121++ 161814121+++641321161814121+++++ 2011216121+++4．选择题1、一批货的一半的一半就是这批货的（ ）A.21 B.31 C.41 2、15克减去31克是多少克？正确列式是（ ）A.3115⨯B.3115-15⨯ C.31-153、比40的85少4的数是（ ）A.25B.21C.23 4、最大三位数的31乘最小四位数的41，积是（ ） A.75000 B.83250 C.5835、83与（ ）的和是最大一位数的98A.85B.859 C.8.375 D.7.625【提高练习】三、看图列式计算。
一、位置教学内容简析：教材选取学生熟悉的生活素材，在意有经验的基础上加深对位置意义的理解。
初步建立数对的概念，渗透数形结合的思想。
一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内通过两个条件确定物体的位置。
本单元在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为学习图形与坐标”的内容打下基础。
学生学情分析：学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内通过两个条件确定物体的位置。
本单元在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为学习“图形与坐标”的内容打下基础。
第一课时教学内容：课本第2页例1及练习一第1题。
教学目标：使学生能用数对表示具体情境中物体的位置。
教学重难点：让学生理解用数对表示具体情中物体位置的方法。
教学过程：一、复习已学表示物体位置方法指定一位学生的座位，让其他学生用以前所学位置的知识表示该学生的位置。
如：生1：该同学在我的左边。
生2：该同学在我的西南面。
生3：该同学在教室的第三组第二桌。
二、引入师：同学们说得很好，上面的说法都可以表示该同学位置。
今天我们要进一步学习表示物体位置的方法。
出示课题：位置三、新授出示例1图引导学生明确图中有6列5行共30名学生在上语音课，清楚主控台上的显示与学生的位置是对应的。
问题一：哪位同学提问，主控台上的对应灯会亮。
现在张亮同学提问了，你能找到他的位置吗？让学生同桌讨论，说说应怎样确定张亮的位置。
全班讨论，明确张亮在第二列，第三行。
师介绍可用数对（2，3）表示张亮的位置。
引导学生讨论（2，3）代表什么意思？明确（2，3）中的“2”代表第2列，“3”代表第3行。
第一单元分数乘法教学内容：课本第2页---18页的例题、内容和练习题。
三维目标：知识与技能1.使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。
2.使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。
3.使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
4.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
过程与方法1.经历探索分数乘法及乘加、乘减混合运算计算方法的过程，并在活动中学会与他人合作。
2.在具体的情境中应用分数乘法的意义及计算解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
情感、态度与价值观1.能在教师的指导下，克服学习中的困难，获得成功的体验，提高学习自信心。
2.在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，数学知识的生活化，获得成功的体验。
单元重点：分数乘法的意义和计算法则。
单元难点：1.理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。
2.分数乘法计算法则的推导。
课时安排： 14课时第一课时 分数乘整数教学内容：第2页，例1及“做一做”，练习一1-3题。
教学目标通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。
教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则。
教学过程： 一、铺垫孕伏1.出示复习题。
（投影片） （1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ （3）计算：=++636261 =++103103103 计算103103103++时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。
2.引出课题。
分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。
（板书课题：分数乘整数） 二、探究新知。
一、填空题。
1.圆中心的一点叫作（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。
2.（）叫作半径，用字母（）表示。
3.（）叫作直径，用字母（）表示。
4.在一个圆里，有（）条半径，有（）条直径。
5.（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。
二、选择题。
1.圆是平面上的封闭的（）。
A.直线图形B.曲线图形C.无法确定2.圆中两端都在圆上的线段（）。
A.一定是圆的半径B.一定是圆的直径C.无法确定3.圆的直径有（）条。
A.1B.2C.无数参考答案：一、1.圆心O 相等2.圆心到圆上任意一点的线段r 3.通过圆心并且两端都在圆上的线段 d 4.无数无数 5.圆心半径二、1.B 2.C 3.C三、填空题。
1.圆是（）对称图形，有（）条对称轴。
2.圆的对称轴是（）所在的直线。
二、画出下面各图形的对称轴。
三、画出轴对称图形的另一半。
参考答案：一、1.轴无数 2.直径二、三、第3课时欣赏与设计四、欣赏下面的图形，它们有什么特点？五、分别以所给图形的顶点为圆心，以图形的边长为半径画圆，看能组成怎样的图案。
参考答案：一、都是轴对称图形。
二、第4课时 圆的周长六、用彩笔描出下面圆或半圆的周长。
七、填表。
参考答案：一、略 二、半径/m 直径/m圆的周长/m12 912.56半径/m 直径/m 圆的周长/m 12 24 75.36 4.5 9 28.26 2412.56第5课时圆周率的历史八、人类对计算圆周率的探索一直没有停止过，电子计算机的出现带来了计算圆周率的突破性进展，也使计算圆周率具有现实价值。
九、人类研究圆周率的历史漫长，探索的过程艰难，但人类始终没有放弃对真理的追求。
第6课时圆的面积（一）十、判断题。
1.圆的面积就是围成圆的曲线的长度。
（）2.圆的面积就是圆所占平面的大小。
（）3.圆的面积就是圆所占空间的大小。
（）4.圆的半径越大，圆所占的面积也越大。
（）二、填空题。
将一个半径为4cm的圆平均分成若干份，拼成一个近似的平行四边形，那么这个平行四边形的底为圆的周长的一半，是（）cm；高为圆的（），是（）cm。
新⼈教版⼩学六年级数学下册第1-5单元堂堂清负数第1课时负数的意义和读、写法1、填空不困难，全对不简单。
（1）如果50m 表⽰向东⾛50m ，那么—50m 表⽰（）。
（2）如果⽔位升⾼2m 时，⽔位变化记作+2m ，那么⽔位下降2m 时，⽔位变化记作（），⽔位不升不降时，⽔位变化记作（）。
（3）—52读作（），+3.2读作（）。
2、我是⼩法官，对错我会判。
（1）0既是正数，也是负数。
（）（2）若a 是正数，则—a 不⼀定就是负数。
（）（3）⼀个数前⾯加上“—”号，这个数就是负数。
（）（4）若规定收⼊为“+”，那么—30元表⽰⽀出了30元。
（） 3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）下列结论中正确的是（）A.0既是正数，也是负数B.0是最⼤的负数C.0既不是正数，也不是负数D.0是最⼩的负数（2）在—3，0，+5，—321，+3.1，—21，2003，+2008中是负数的有（）。
A.2个B.3个C.4个D.5个（3）若规定向西⾏进为“+”，—50m 表⽰的意义是（）。
A.向东⾏进50mB.向北⾏进50mC.向南⾏进50mD.向西⾏进50m （4）指出列各数中，哪些是正数？哪些是负数？—5 +131 0 104 —0.01 +3.2 —271第2课时数轴及数的⼤⼩⽐较1、填空不困难，全对不简单。
（1）所有的负数都在0的（）边，也就是负数都⽐0（），⽽正数都⽐0（），负数都⽐正数（）。
（2）零下12℃，表⽰为（），⽐0℃低2℃的温度是（）。
（3）“后退10步”可以说成前进（）步。
（4）如果规定向东为正，则向东⾏驶3km ，记作（），向西⾏驶3km ，记作（）。
（5）在数轴上表⽰两个数，（）的数总⽐（）的数⼤。
（填“左边”“右边”） 2、我是⼩法官，对错我会判。
（1）⼀个数如果不是正数，必是负数。
（）（2）正数⼤于负数。
（）（3）⼀条直线是⼀条数轴。
（）（4）数轴是⼀条射线。
（） 3、写出点A 、B 、C 、D 表⽰的数。
第一单元教学计划
教材编排特点：
1、加强了分数乘法意义的教学。
2、重视在实际情境中进行计算教学。
3、加强直观教学，突破难点。
4、加强计算能力的培养。
5、提高用分数乘法解决问题的能力。
教学目标：
1、学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展；理解和掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘整数、分数、小数；能运用用乘法运算定律进行一些简便计算。
2、学生经历分数乘法计算方法的探索过程，经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力，发展初步的合情推理和演绎推理的能力。
3、学生感受知识之间的内在联系，提高自主探索与合作交流的学习能力，建立学好数学的信心。
教学重难点：
1、重点：分数乘法的计算方法；求一个数的几分之几是多少的问题。
2、难点：分数乘分数的计算方法。
教学措施：
1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识。
2、让学生在现实情境中学习计算。
3、通过操作和直通图示帮助学生理解分数乘法的算理，掌握计算方法。
4、紧密联系分数乘法的意义，引导学生在理解数量关系的基础上正确列式。
5、有效运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。
6、发挥主体作用，倡导多样化的学习方式，感悟数学思想。
课时安排：11课时。
课题：分数乘整数
课题：分数乘分数。
六 年级 数学 科 分数乘整数 第一周第 1 课时
班级： 学号： 姓名： 评分：
必做题：
一、填空。
1. 52
×3表示( )，
12×61表示( )。
2.
258平方米=（ ）平方分米 时4
3（ ）分 二、准确计算： 132×5= 18
3×6= 21 ×74= 5 ×73= 三、列式计算：
15个52的和是多少？ 18
7的9倍是多少？
四、一只乌龟每分钟爬行54
m ，6分钟爬行多少米？20分钟呢？
选做题：李峰家在5楼，已知他每爬一层楼梯平均用时
125 分钟，那么他从1楼到5楼爬楼梯共用时多少分钟？
六 年级 数学 科 分数乘分数 第一周第 2 课时
班级： 学号： 姓名： 评分：
必做题：
一、想一想，填一填。
1. 分数乘分数，用（ ）相乘的积作（ ），（ ）相乘的积作（ ），（ ）与（ ）能约分就先（ ）,再计算。
2. 35×21表示（ ），
35×2表示（ ）。
3. 95的31是（ ），7吨的83是（ ）。
二、请你来当小裁判。
1. 一堆煤的53与一堆煤重53吨的意义相同。
（ ）
2. 16×54和54
×16的意义相同，计算结果也相同。
（ ）
3.一个数乘真分数，积小于这个数。
（ ）
三、计算下列各题： =⨯4131 =⨯4352 =⨯9283 =⨯7
2127
选做题：1t 油菜籽可以榨出菜籽油
t 2512，照这样计算，3
1t 油菜籽可以榨出菜籽油多少吨？
六 年级 数学 科 练习（1） 第一周第 3课时
班级： 学号： 姓名： 评分：
必做题：
一、直接写出得数。
452×10= 365×6= 65×8= 207×2 =
73×14= 1211×10= 92×43= 14
3×4= 二、谁算的又快又准。
三、在○里填上“＞”“＜”“＝” 5254⨯ ○ 54 5
876⨯ ○ 76 651⨯ ○ 65
选做题：
春节期间，“春旺”水果超市运来苹果85吨，运来香蕉的质量是苹果的52，运来梨的质量
是香蕉的56，运来梨多少吨？
六 年级 数学 科 练习（2） 第一周第 4课时
班级： 学号： 姓名： 评分：
必做题：
一、找出单位“1”并写出数量关系式
1.桃树棵树相当于梨树的9
7 单位“1”是( ) 。
( )×9
7=( ) 2.一批蔬菜，其中白菜50千克，黄瓜是白菜的5
4. 单位“1”是( ) 。
（ ）×54
=（ ）
3.黄牛180头，水牛的头数占黄牛的65
.
单位“1”是( ) 。
（ ）×65
=（ ）
二、王阳过生日，妈妈买来一个蛋糕，切了几分之几？，王阳吃了整个蛋糕的中的给王阳，王阳只吃了其179
31
选做题：（ ）里最大能填几？
（1）2×26（）<2712
（2）21×145 ＜（）37
六 年级 数学 科 小数乘分数 第一周第 5 课时
班级： 学号： 姓名： 评分：
必做题
一、填空。
1.小数与分数相乘，可以把（ ）化成（ ），也可以把（ ）化成（ ）。
（ ）和（ ）能约分的，先约分再计算。
2.65米的101
是（ ）米。
3. 2.8吨的72
是（ ）吨。
4.一棵白菜重0.6千克，吃了32
，吃了（ ）千克。
5.一个正方形的边长是83
米，它的周长是（ ）米，面积是（
）
平方米。
二、直接写出得数。
1.4×71= 3.2×83= 1.6×92= 0.6×125=
87
×5.6= 1.21×223= 43×0.16= 0.4×65
=
三、一条路2.7千米，已经修了这条路的
9
2，已经修了多少千米？
选做题： 下面 里可以填几？（一位数，0除外，填一个即可）
×65 ＜ 1 六 年级 数学 科 混合运算 第一周第 6 课时
班级： 学号： 姓名： 评分：
必做题：
一、脱式计算 。
1-21
1683⨯ 133×3726 +375 ）（1451157-⨯
103+75107⨯ 54+158 ×169 8
56-10⨯
二、一个梯形的上底是31米，下底是97米，高是5
3米。
这个梯形的面积是多少平方米？
4
选做题：
下面的□里可以填的最大整数是多少？
□＜785157⨯ 85854＜□⨯。
