(2019)六年级上册科学堂堂清

四、本册需要的教学器材如下《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第1 课：人体的性状第2 ·课：我们的生长发育第3 课：脑的保健第4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。

2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。

3. 注意养成良好的生活习惯。

（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。

2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。

3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。

在遗传过程中, 也会有差异。

了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。

3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。

4. 注意青春期的卫生保健。

认识良好的生活习惯的重要性。

5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。

三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。

2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。

3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。

二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。

2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。

三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。

四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。

2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。

五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。

2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。

教学计划第___1_ 单元分析第__2__ 单元分析第___3_ 单元分析第__4__ 单元分析教学进度将台洼小学备课模板将台洼小学备课模板第__1__ 单元______________________ 第__1__课时学习新课一、观察提出问题：人的性状具体有什么不同？通过观察，你都发现人的性状有那些不同？调查1【课前： 1 展开调查：自己的性状和父母性状有那些不同和相同。

将调查结果记下来。

2 指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。

】3 将你调查结果与大家交流4 通过调查父母的性状你有什么发现？调查2【1 看看父母的性状有那些和祖父母相似。

还可以看看母亲的性状有那些和外祖父母相似】2 将这次调查结果与大家交流。

3 通过这次调查，你又有什么新的发现？调查31 设计表格2 整理其他同学性状与父母，祖父母异同。

3 从表格中提取信息，进行交流。

思考：1 为什么有的性状祖父母和外祖父母都有，而父母没有？为什么有的性状父母有，自己没学生观察同学并进行记录学生通过观察和比较发现：上眼睑：双眼皮，单眼皮，一单一双酒窝：有，无鼻梁：鼓，塌头发：直，卷……学生对调查结果分析，谈感受。

（学生分析，可能会提到：隔辈遗传现象）启发学生发现与自己没有亲戚关系的人身上的性状特征，进行证据的搜集。

为下面的调查做好基础。

体验科学的研究方法。

扩大调查范围，让学生体会研究问题的科学方法。

感受信息资料在学习中的重要作用，以及人体内样形态特征包括长相、身高等和生理特征都属于人的性状。

第__1_ 单元______________________ 第__2_课时新课（二）了解什么是生长发育及生长发育原因。

问：什么是生长发育？生长发育：生物体在一定条件下机能和结构发生变化，体积和重量逐渐增长。

问：人为什么要生长发育？（三）感知自己和同学是怎样进行生长发育的。

学生借助自己的经验解释。

学生讨论、交流，了解生长发育的重要性。

认识人体生长发育及其原因。

首师大版2019版《科学》六上全册配套教案全集《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单元数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。

2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。

3. 注意养成良好的生活习惯。

（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。

2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。

3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。

在遗传过程中, 也会有差异。

了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。

3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。

4. 注意青春期的卫生保健。

认识良好的生活习惯的重要性。

5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。

三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。

2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。

3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。

二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。

2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。

三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。

四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。

2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。

五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。

2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

第一课电与磁一、填空：1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生（）。

2．（）年，丹麦科学家（）在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。

3．如果电路短路，则电流很强，电池会很快（）所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。

（）。

4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈（）放，指南针尽量靠近线圈的（），指南针偏转的角度（）。

二、简答题怎样才能知道用完的废电池是否还有电？试说明ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m第二课电磁铁一、填空：1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（电磁铁）。

2、电磁铁有（南北）极。

电磁铁的南北极与（电池的接法）和（线圈缠绕方向）有关。

二、简答题电磁铁与磁铁的异同点？电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。

电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。

（2）电磁铁只有通电才有磁性。

（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。

第三课电磁铁的磁力（一）一、填空：电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与（电池的数量、、）、（线圈的圈数）、（铁芯的大小）等有关。

二、选择：以下哪种因素不会影响电磁铁的磁场强度？（ C ）A、增加电池数量B、增加线圈圈数C、改变电池的正负极三、实践与探究电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。

10分根据你的实验：①根据上图研究请的电磁铁的磁力大小与（线圈的圈数）有关的实验。

实验结果证明：（电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。

）。

②如果要研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，需要改变的条件是：（线圈圈数）因素，需要保持不变的条件是：（电池的节数，铁芯的大小）、（电线的粗细）等。

第四课电磁铁的磁力（二）一、填表检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表二、选择：下列关于电磁铁的说法正确的是（）。

A、线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强B、影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。

科教版科学六年级上册全册精品教案一、教学内容1. 生物的多样性生物多样性的内涵生物多样性的价值威胁生物多样性的原因及保护措施2. 光合作用与呼吸作用光合作用的概念与过程呼吸作用的概念与过程光合作用与呼吸作用的联系与区别3. 电能电流、电压、电阻的概念电路的组成及电路图常见的电路故障及检修方法4. 地球的运动地球的自转与公转地球运动产生的现象地球运动与季节的关系二、教学目标1. 了解生物多样性的内涵、价值以及保护措施，培养学生的环保意识。

2. 掌握光合作用与呼吸作用的基本概念、过程及其联系与区别，提高学生的生物科学素养。

3. 理解电能的基本概念，学会分析电路图，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值及保护措施光合作用与呼吸作用的联系与区别电路图的识别与分析2. 教学重点：生物多样性的内涵及保护意义光合作用与呼吸作用的基本概念电能的基本概念及电路组成四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性图片、模型光合作用与呼吸作用动画演示电能实验器材（电池、导线、灯泡、开关等）2. 学具：学生分组实验器材（电池、导线、灯泡、开关等）生物多样性调查表电路图设计图纸五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生物多样性图片，引导学生关注生物多样性的保护。

通过光合作用与呼吸作用动画演示，激发学生对生物科学的好奇心。

以生活中的电路为例，引入电能的学习。

2. 例题讲解讲解生物多样性的内涵、价值及保护措施，举例说明。

讲解光合作用与呼吸作用的基本概念、过程，举例分析。

讲解电能的基本概念，结合电路图进行分析。

3. 随堂练习学生分组讨论生物多样性的保护措施，并进行分享。

学生绘制光合作用与呼吸作用的示意图，进行互评。

学生设计电路图，并进行实际操作验证。

六、板书设计1. 生物多样性内涵、价值、保护措施2. 光合作用与呼吸作用概念、过程、联系与区别3. 电能概念、电路组成、电路图分析七、作业设计1. 作业题目：生物多样性调查表光合作用与呼吸作用示意图电路图设计及实验报告2. 答案：生物多样性调查表：根据实际情况填写。

苏教版六年级科学上册复习资料+知识点归纳整理复习大全苏教版六年级科学上册复习资料第一单元水滴里的生物1、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。

▲2、世界上第一架显微镜的制造者是列文虎克，第一个发现微生物，揭开生物秘密的是列文虎克。

胡克最早发现细胞。

3、微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。

4、利用显微镜观察“小水塘”里的一滴水，发现水中会有鼓藻、草履虫、水蚤、轮虫、钓钟虫等微生物。

5、牛奶变成酸奶，是因为牛奶中有一种名叫乳酸菌的细菌。

在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

6、自制的酸奶要放入冰箱冷藏，但不能存放太久。

不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻、消化不良、甚至中毒。

▲7、细菌的三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。

8、细菌的功：利用细菌生产新的食物如：果酒、泡菜、酱、酸奶。

利用细菌生产药品和生物塑料。

细菌的过：有的细菌会致病。

9、可以减少致命病菌传播的方法：捂住口鼻打喷嚏、用热水冲洗筷子、勤用肥皂洗手等。

10、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗。

细菌繁殖很快，一个细菌可以有数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。

11、大多数细胞极小，要借助显微镜才能看清，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。

12、食物通常在温暖和潮湿的环境下容易发霉。

这种物质叫青霉素。

青霉素是由弗莱青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫▲13、青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，明首先发现的首先发现的14、食物的腐败变质是霉菌引起的。

微生物的生长繁殖需要一定的温度、湿度等条件。

防止发霉的条件是干燥、低温。

15、怎样防止食物和其它物品发霉？真空包装、放干燥剂、低温保存（冰霜存食物）、太阳曝晒衣服、太阳曝晒衣服16、请举说明霉菌的功与过？、请举说明霉菌的功与过？答：人们利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。

霉菌也会造成食物和其它物品的变质。

有的霉菌还会危害人的健康，引起植物的病变。

大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题1--1向人类的祖先“提问”一、填空题：1、科学探究活动室从（问题）开始的。

选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行（猜想），并用自己擅长的形式（表达）出来与大家交流。

2、人类祖先可能是（古代类人猿）。

3、猜想人类祖先进化成人的过程中（劳动）起了重要作用。

4、对人类祖先的研究，我的猜想研究的主题我的猜想与假设(我是从哪里来？人类祖先是从哪里来？他们是怎样生活的？住在什么地方？怎样获取食物的？吃什么？穿的是什么衣服？3、人类祖先是怎样演变成人的？)二、判断题：1、我们对有关问题进行猜想，可以凭空说出结果，不需要思考。

（×）2、猜想对科学探究没有价值。

（×）3、同学们相互评价各自的猜想时要多鼓励。

（√）4、对人类祖先的提问猜想与假设要有依据。

（√）5、我的猜想和假设，爸爸给我的回答可能会有依据的，那就一定是正确的。

（×）6、在对有关问题进行猜想与假设时，必须有依据。

（√）三、简答题：1、我是从哪里来？2、猜想人类祖先是从哪里来？他们是怎样生活的？住在什么地方？怎样获取食物的？吃什么？穿的是什么衣服？3、人类祖先是怎样演变成人的？4、对人类祖先研究，我的猜想和假设？从中选出1--2个问题进行专题研究，搜集、整理数据，填写资料卡。

5、搜集证据的方法途径是什么？（采访法、观察法、实地考察法）6、探究活动的一般步骤是什么？（观察与提问---猜想与假设---计划与组织---事实与证据 ---模型与解释---表达与交流）7、科学探究的方法？四、学习简化流程：【1、提出问题;对人类的祖先感兴趣的问题存入“问题银行”----2、组员选择好主题，有根据地大胆猜想，组内展示交流猜想（用自己擅长的表达形式表达出来）----3、组长记录组员交流讨论的问题，（注明组员姓名）----4、小组确定小组展示主题和班上展示代表----组长在班上展示-展示汇总记录等问题，（比如：我们组展示的问题是XXX，下面由XXX同学展示XXX。

人教部编版六年级上册科学素材-必背知
识点汇总
本文档汇总了人教部编版六年级上册科学课程中的必背知识点。

以下是这些知识点的概要：
1. 生物多样性：生物多样性是指在地球上存在的各种生物的多
种多样性。

它包括生物的数量、种类和基因的多样性。

生物多样性
对维持生态平衡和人类生存具有重要意义。

2. 生物圈：生物圈是指地球上所有生物体生活的地方。

它由大
气圈、水圈和陆地圈组成。

3. 物质的三态：物质存在的三种状态是固态、液态和气态。

固
态是指物质具有一定形状和体积的状态，液态是指物质具有一定体
积但没有固定形状的状态，气态是指物质具有变化的形状和体积的
状态。

4. 声音的传播：声音是一种能量的传播方式。

声音通过物质的
振动传播，其传播速度受到介质的性质和温度的影响。

5. 光的传播：光是一种电磁波，具有波粒二象性。

光的传播可
以是直线传播也可以是反射、折射等方式。

6. 离心力：离心力是指物体在旋转时受到的向外的力。

离心力
的大小与物体的质量和旋转速度有关。

7. 太阳能：太阳能是太阳的能量，能够为地球提供光和热能。

太阳能可以通过光伏发电和太阳能热利用等方式转化为人们能够使
用的能源。

8. 电流的方向：电流是电荷的流动，其方向是从正极流向负极，即电流的方向与电子流动的方向相反。

以上是人教部编版六年级上册科学课程的部分必背知识点，希
望对研究有所帮助。

参考资料：
- 人教版六年级上册科学教材。

小学科学全册（教案）六年级上册科学教科版第一课：常见的物质变化引言：本课主要介绍了物质的变化，重点是理解常见的凝固、熔化、溶解和燃烧等变化过程。

通过实验和观察，学生将能够理解这些物质变化的本质和规律，培养他们的实验观察能力，促进他们对科学知识的理解。

一、学习目标：1. 掌握凝固、熔化、溶解和燃烧等物质变化的概念；2. 通过实验观察，了解物质变化的过程和规律；3. 培养学生实验观察的能力，培养科学思维和实验操作技能。

二、教学重点和难点：1. 理解物质变化过程中的凝固、熔化、溶解和燃烧等基本概念；2. 通过实验观察，了解物质变化的过程，从而培养学生的实验观察能力。

三、教学准备：1. 教材《科学教科版》；2. 实验器材：烧杯、宽口瓶、勺子、锡纸等；3. 实验物质：冰块、食盐、白糖、铁钉等。

四、教学过程：1. 导入新课：老师可以选择一个有趣的问题来导入新课，例如：“在炎热的夏天，我们可以吃冰淇淋来降温，为什么冰淇淋能带来清凉感呢？”通过和学生的互动，引导学生思考并提出自己的看法。

然后，引出本课的主题：常见的物质变化。

2. 学习凝固和熔化的概念：a. 通过实验观察和讨论，让学生了解凝固和熔化的基本概念和特点。

b. 让学生观察蜡烛的燃烧过程，并观察蜡燃烧后产生的蜡油的变化。

3. 学习溶解的概念：a. 通过实验观察和讨论，让学生了解溶解的基本概念和特点。

b. 实验：在烧杯中加入一定量的水，然后加入不同物质（如食盐、白糖）搅拌直到完全溶解。

4. 学习燃烧的概念：a. 通过实验观察和讨论，让学生了解燃烧的基本概念和特点。

b. 实验：将一根铁钉加热并观察变化，然后将一片纸放在火上燃烧并观察变化。

5. 总结与拓展：a. 回顾本课的内容，让学生总结物质变化的概念和特点。

b. 通过与学生的互动，拓展相关知识，例如：自然界中的物质变化现象等。

六、课堂作业：根据教师布置的任务，学生完成作业，如写一篇观察物质变化的实验报告。

七、教学反思：本课通过实验观察和讨论，引导学生理解常见物质变化的概念和规律。

苏教版小学科学六年级上册知识点归纳(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版小学科学六年级上册知识点归纳(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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苏教版小学科学六年级上册知识点归纳第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是(个体微小）、分布极广的(生命体)，绝大多数要用（显微镜）才能看到。

2、（细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物。

3、第一个揭开微生物秘密的是（荷兰）生物学家（列文虎克）。

4、水滴里的生物有（鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫）.5、微生物分布在（空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表)。

6、常见的微生物有（变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻）.二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？答:在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物。

可以用显微镜可以观察到微生物，也可通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。

2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下,（乳酸菌)会使牛奶发酵成酸奶.2、细菌有三种基本形态(杆菌、球菌、螺旋菌），细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（速度很快）。

3、利用霉菌可以（生产腐殖质、加工食品、净化环境、生产药品和生物塑料）等;但有的霉菌会危害人的健康。

二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）捂住鼻子打喷嚏，（2）用热水冲洗筷子,(3）勤用肥皂洗手。

小学科学六年级上册科学全册教案冀人教版科学教案：小学六年级上册科学全册教案冀人教版第一课：水质的硬度教学目标：1. 理解水质的硬度是水中溶解的矿物质含量的多少。

2. 知道硬水和软水的区别，并能举出生活中的例子。

3. 学习如何使用试纸测试水质的硬度。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 水样和试纸。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生提问：“你们喝过不同口感的水吗？有的水是硬的，有的水是软的，你知道是什么原因吗？”引导学生思考，然后与他们讨论不同的水质硬度及其原因。

Step 2：呈现（15分钟）使用教学课件或黑板，给学生展示硬水和软水的特征，并举出生活中的例子。

解释硬水中的矿物质含量较高，软水中的矿物质含量较低。

通过图片或实物展示，使学生能够感知硬水和软水的区别。

Step 3：实验（30分钟）1. 给每组学生准备一小瓶水样，并告知他们这些水样中可能含有不同硬度的水。

2. 给每组学生发放试纸，并示范如何使用试纸测试水质的硬度。

3. 学生按照示范的方法测试他们手中的水样，并记录测试结果。

4. 学生观察和比较试纸的颜色变化，判断水样的硬度。

Step 4：讨论（15分钟）全班共享每组学生的测试结果，讨论不同水样的硬度。

指导学生总结与硬水和软水相关的生活常识，并与班级分享。

Step 5：小结（5分钟）用简单明了的语言向学生总结水质的硬度的概念和如何测试水质的方法。

第二课：身体的保护教学目标：1. 了解人体的自身保护机制，如皮肤、眼睛和五感等的作用。

2. 了解一些常见伤害对身体的危害并学习如何预防。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 危险示意图和伤害图片。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引导学生讨论：“你们知道我们的身体是如何保护自己的吗？我们身体的哪些部位可以保护自己？”与学生分享并讨论身体自身保护机制。

Step 2：呈现（15分钟）使用教学课件或黑板，向学生展示皮肤、眼睛和五感等对身体的保护。

六上小学科学知识点总结六年级科学是小学科学的最后一年，是对前五年学习内容的深化和拓展。

在这一年级，学生将学习更加复杂和深入的科学知识，包括天文、地质、生物、物理等多个领域的知识。

下面将对六年级科学的主要知识点进行总结。

一、空气和水1. 空气是什么空气是地球表面周围的气体混合物，主要由氮气和氧气组成。

空气对生物和环境都至关重要，是人类和动植物生存的必需物质。

2. 空气的特性空气具有质量、体积和压强等特性。

学生可以通过实验和观察来了解空气的这些特性，从而深入理解空气的重要性。

3. 空气的组成空气主要由氮气和氧气组成，还包括一小部分的二氧化碳、水蒸气和其他气体。

这些气体的比例对空气的质量和性质有着重要影响。

4. 空气的运动空气具有流动性，会随着气流的运动而不断变化。

学生可以通过实验和观察来了解空气的流动规律，如何影响气候和环境。

5. 水的形态和性质水可以存在为固体、液体和气体三种形态，具有很高的流动性和渗透性。

学生应该了解水的这些特性，理解水在自然界和日常生活中的重要作用。

6. 水的循环水在地球上的循环是一个复杂的过程，包括蒸发、降水、地表径流和地下水等环节。

学生应该了解水的循环规律，理解水对自然环境的重要性。

二、天文知识1. 太阳系和行星太阳系是一个系统，由太阳、九大行星和其他天体组成。

学生需要了解太阳系的组成和行星的运动规律，如地球绕太阳公转、月球绕地球公转等。

2. 星座和星球星座是由星星组成的图案，人们常用它们来辨识和描述星空。

学生可以通过观察和绘制星图来了解一些常见的星座和星球。

3. 日月地球运动日月地球是我们日常所接触到的天体，了解它们的运动规律对理解地球的自然环境和气候变化有着重要作用。

学生可以通过观察和模拟来了解日月地球的运动轨迹和关系，从而理解昼夜、四季和月相等现象。

4. 彗星和流星彗星和流星是天空中的一些特殊现象，它们的出现和轨迹对天文学研究具有重要意义。

学生可以通过观察和研究来了解这些天体的形成和运动规律。

第一单元显微镜下旳世界1 水滴里旳世界1.水里有许多我们肉眼看不见旳很小很小旳生命体, 它产被称为微生物。

2、微生物是一类非常微小旳生命体, 要借助显微镜才可以看清晰。

3.第一种揭开微生物秘密旳人是荷兰生物学家列文虎克。

4.微生物在大自然中分布极广, 空气、水、泥土里, 动植物体内和体表……均有微生物。

5、水滴中旳那诸多种小家伙, 尚有细菌、霉、病毒, 都是不一样种类旳微生物。

6.海洋中旳硅藻也是一种微生物。

7、在平常生活中, 在哪儿可以找到微生物旳踪迹？你能用什么措施证明它们是有生命旳？答: 瓜果上旳毒菌、人体皮肤上旳细菌、空气中飘浮旳病毒、发霉变馊旳食物……这些都可以找到微生物旳踪迹。

证明它们是有生命旳措施：虽然不能直接看到它们, 不过可以发现物体上旳毒斑慢慢扩大, 皮肤逐渐发炎馈烂, 病毒感染旳人群起来越多, 病情越来越重, 食物变质逐渐腐烂等。

2 做酸奶自己动手做酸奶旳过程:(1)在鲜牛奶里加入1-2勺白糖, 煮开几分钟。

(2)待牛奶冷却到35℃-40℃时, 加入2勺酸奶, 仔细搅匀。

(3)再倒进消毒过保温容器里, 盖上盖子。

(4)保温5-6小时后, 牛奶变得稠稠旳, 酸奶就做成了。

2.自制酸奶要注意旳事项:(1)自制酸奶要放入冰箱冷藏, 但不能放太久。

(2)不要吃变质旳酸奶, 否则会引起腹泻、消化不良, 甚至中毒。

3.牛奶为何会变成酸奶？(1)牛奶变成酸奶, 是由于酸奶中有一种名为乳酸菌旳细菌。

(2)在合适旳温度下, 乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

4.认识细菌（细菌旳特点）:(1)细菌体积微小, 几万个细菌在一起才有头发丝那么粗。

(2)有三种形态: 杆菌、球菌、螺旋菌。

(3)细菌也要吃食物。

有旳运用阳光自己制造食物, 有旳从动植物身上吸取养料。

(4)细菌繁殖很快, 一种细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后裔。

5.细菌旳功与过:功（好处。

对人类或大自然有用旳）:(1)生产腐殖质（苹果从树上掉下、腐烂、细菌分解、变成腐殖质）(2)生产新食物（果酒、泡菜）(3)生产药物(4)生产塑料餐具过（害处。

六年级下册科学堂堂清检测题参考答案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级下册科学堂堂清检测题参考答案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本答案仅供参考特此声明第一单元第一课放大镜一、填空1、放大镜能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。

早在（一千多）年前，人们就发明了放大镜。

２、放大镜的特点是(中间)厚，（边缘）薄。

二、选择１、人的最高视力也只能看清楚( C ）大小的微小物体.A、１毫米B、二分之一毫米C、五分之一毫米2、最早使用的透镜就是用（ B ）琢磨而成。

A、透明玻璃B、透明水晶C、透明塑料3、水滴( A ）放大物体A、能B、不能第二课放大镜下的昆虫世界一、填空1、昆虫的特征是身体分为（头 )、( 胸）、（腹）三部分，头部有一对(触角);胸部有（三）对足。

2、蚜虫在植物上吸食汁液,每个蚜虫只有（真眼)般大小，在（ 10）倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。

二、判断对错1、昆虫没有鼻子，所以昆虫闻不到各种气味（×）2、蚜虫是草蛉的天敌，所以蚜虫吃草蛉（× )3、苍蝇的眼睛属于复眼（√）三、选择1、蟋蟀的耳朵在（ B ）A、头部B、足的内侧C、腹部2、昆虫的鼻子就是它们的( B )A、翅膀B、触角C、足第三课放大镜下的晶体一、填空1、许多岩石是由晶体集合而成，花岗岩是由（长石）、（云母）、石英等晶体组成。

2、自然界中的大部分固体物质都是(晶体 )或（晶体）组成。

六年级上册全册科学堂堂清第一课使用工具一、填空：⒈〈〉是能使我们省力或方便的装置。

螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单,又叫〈〉。

⒉工具和机械是神奇的,它是人类的伟大〈〉,是人类智慧的〈〉。

二、判断⒈很早以前,人类就开始使用工具和机械了。

〈〉⒉复杂的机械是由简单的机械组成的。

〈〉3、有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力或方便地完成了。

〈〉⒋不同的工具有不同的用途,但不同的工具有着相同的科学原理。

〈〉三、选择⒈往墙上钉钉子应选用〈〉〈1〉螺丝刀〈2〉剪刀〈3〉羊角锤⒉拧螺丝应选用〈〉〈1〉小刀〈2〉锤子〈3〉螺丝刀3、起图钉应选〈〉〈1〉螺丝刀〈2〉镊子〈3〉开瓶器四、实验：在下列工具中〈木板、滑轮、长木棍〉要完成搬运油桶、撬大块石头、升国旗,这三件事,你如何来选合适的工具,并说出你的理由。

第二课杠杆的科学一、填空⒈在一根棍子下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物了。

人们把这样的棍子叫〈〉⒉像撬棍这样的简单机械叫〈〉3、杠杆上有〈〉个重要的位置：分别是〈〉、〈〉、〈〉。

二、判断⒈压水井的压杆是杠杆,跷跷板不是杠杆。

〈〉⒉所有的杠杆都是省力的。

〈〉三、填图四、问答题⒈在什么情况下,杠杆省力？⒉在什么情况下,杠杆费力？3、在什么情况下,杠杆不省力也不费力？第三课杠杆类工具的研究一、填空杠杆可以分为三类即〈〉杠杆、〈〉杠杆和〈〉杠杆。

二、判断⒈我国人民很早就开始使用杆秤了。

〈〉⒉杆秤不是杠杆类工具。

〈〉三、连线开瓶器省力杠杆镊子钳子费力杠杆筷子跷跷板等臂杠杆四、问答你能解释“秤砣虽小,能压千斤”的道理吗？第四课轮轴的秘密一、填空⒈像水龙头这样,〈〉和〈〉固定在一起转动的机械,叫〈〉。

⒉轮轴具有〈〉作用,而且,同一个轮轴〈〉越大越〈〉。

二、举例请你举出生活中属于轮轴的例子。

〈不少于5个〉三、问答题轮轴给我们的工作带来了哪些方便？第五课定滑轮和动滑轮一、填空：⒈旗杆上固定着的不能移动的滑轮叫〈〉而可以随物体运动的滑轮叫〈〉滑轮。

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第一单元生物与环境第一节、一棵顽强的小树1、植物的生长具有向地性、向水性、向光性。

第二节、从“南橘北枳”说起1、植物的生存是有地域性的,有些植物只适宜生活在南方，有些植物只适宜生活在北方。

原因：阳光、水分、温度、土壤是影响植物生存的基本因素但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的.植物的这些习性是在长期适应当地的环境中形成的.它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。

（P7页例子）例如：生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针状的，以减少水分蒸发。

2、产于北方的水果有:苹果、葡萄、梨子、哈密瓜等. 产于南方的水果有：柑橘、荔枝、橙子、香蕉、芒果、菠萝、火龙果、榴莲等.3、动物的生存也受环境的影响,例如北极熊、鱼、非洲豹、骆驼身体特征生活习性与所生活的环境有关。

动物们还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。

第三节、走进池塘1、浮游生物孑孓水虿鱼，这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起,我们把它叫做食物链。

2、食物链总是从植物开始到凶猛的肉食动物结束。

3、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。

它们能把死亡的动植物尸体分解。

第四节、假如大树都倒下1、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。

生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用,当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。

第一单元显微镜下的世界1．水滴里的生物教学目标过程与方法能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

知识与技能认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。

情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学重难点重点：一滴水里有什么。

难点：科学地使用显微镜。

教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等课时安排2课时教学过程．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎调节螺旋（调节焦距、．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。

了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察）Antonie van Leeuwenhoek (1632～1723)10月24日生，四、拓展活动板书设计：水滴里的生物水藻、蓝藻、团藻、金燥钟形虫、草履虫细菌等教后记：2．做酸奶教学目标过程与方法能够通过收集资料，与同学交流研讨认识细菌、病毒；能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在。

知识与技能认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；知道病毒也是微生物中的一类；知道病菌的传播途径及一些预防措施。

情感、态度与价值观意识到要关注与科学和人类有关的社会问题；意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；愿意与同学合作交流，能通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。

教学重难点重点：鲜奶发酵成酸奶。

难点：病菌的传播途径。

教学准备：做好的酸奶、课前查找的相关资料、粉笔灰等课时安排2阶段教学过程第一阶段①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。

第二阶段．全班汇报并交流。

板书设计：2、做酸奶细菌病毒病菌教后记：3．馒头发霉了教学目标过程与方法能够利用工具观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；能够设计对比实验，研究霉产生的条件。

六年级上册知识科学知识点科学，作为一门综合性学科，对于培养学生的思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

而在六年级上册的学习中，我们将接触一系列的科学知识，下面就来简要介绍一些重要的知识点。

一、物质与化学变化1. 物质的分类：物质可以分为纯物质和混合物。

纯物质指的是成分相同的物质，如水和氧气；混合物指的是由不同组分混合而成的物质，如沙和水混合物。

2. 化学变化：指的是物质发生化学反应而产生新物质的过程。

例如，铁生锈、纸燃烧等都是化学变化的例子。

3. 测量物质质量和体积：学会使用天平和容积瓶等工具，正确测量物质的质量和体积。

二、能量与能源1. 能量的转化：能量可以在不同形式之间进行转化，如热能可以转化为机械能。

了解能量转化的原理和方法，例如水能转化为电能的水电站。

2. 不同能源的利用：了解不同能源的特点和利用方式，如化石燃料、水力能、太阳能等。

学会珍惜节约能源，保护环境。

三、生物多样性1. 物种和生物分类：认识物种的概念，了解物种分类的方法和意义。

学会观察、收集生物样本，进行简单的分类。

2. 生物的特征和生态位：通过观察不同生物的特征，了解它们的生态位和适应环境的方式。

3. 生物之间的相互关系：了解生物之间的捕食关系、共生关系等相互作用。

学会珍爱动植物，保护生物多样性。

四、天体知识1. 地球的运动和地理环境：了解地球的自转、公转和倾斜等运动，认识地球的形状和地理环境对生物的影响。

2. 星星与天体的观测：学会观察和辨认不同的星星和天体，了解它们的运动规律和特点。

五、健康与生活1. 健康与卫生：了解健康的重要性，养成良好的生活习惯和卫生习惯。

学会预防常见疾病。

2. 性别与生命：了解人类的生殖系统和性别差异，培养正确的性别意识和尊重他人的观念。

这些知识点只是六年级上册科学知识的一部分，希望同学们在学习过程中能够认真掌握，将科学知识运用到日常生活中。

科学的世界充满着趣味和谜团，通过学习科学，让我们的思维和智慧得到不断拓展。