呼唤生命教育ppt12 粤教版共27页

一个初二学生的作文：
在读四年级时的一个下午，我们几个好朋友在回家的路上遇 到了一只流浪猫，那猫还瘦巴巴的，很脏。它喉咙里总发出 “噜……噜”的讨厌的声音，我们认为它可能得了狂犬病， 或者是流行感冒，甚至是非典……于是，我们一致认为要杀 死它。我们用棍子、柳条、弹弓轮番地抽打它，可这死猫还 挺有力气的，到处逃串，害得我们不停地追赶，上气不接下 气。不过也很有趣，很好玩。用弹弓打一下，猫就跳一跳， 用柳条抽一下，它就卷成一团；最后它拼命跑，也许是没看 清路，也许是因为逃命顾不得许多……就一头跳进了河里。 我们再用弹弓、砖头往河里砸，可是已经没什么意思了。
2004年9月11日中午1时左右，正在宿舍休息的甘肃省广 播电视中专中医班三年级女生肖诗，突然被2001级电会班的5 名男生强行叫出，推进他们的宿舍。一进入他们的宿舍，这5 名男生便开始责问肖诗是不是说过他们的坏话。肖诗不承认， 他们就用浸了水的毛巾轮番在她脸上使劲抽打。10分钟后， 他们又将她拖至教室。先是移开课桌下的凳子，强迫肖诗像 狗一样钻课桌，然后逼迫肖诗抽烟。更为过分的是，他们竟 把3张凳子垒起来，让肖诗坐在上面，美其名曰“耍杂技”。 他们发出哭的口令，肖诗就得放声大哭，他们发出笑的口令， 肖诗就得哈哈大笑。整个过程持续了一个多小时，直到下午 两点过后，他们才让肖诗离开。事后，肖诗就变成了精神病 患者。
• 1、作者写作此文针对的是哪种社会现象？ • 针对的是近些年来青少年学生中出现的虐
待生命的现象。
• 2、这种社会现象说明了一个什么问题？ • 近些年来青少年学生中出现的虐待生命的
现象折射出当今部分青少年情感的荒漠， 以及对生命的漠视和践踏。
• 3、造成这一现象的原因是多方面的，但归结起来 应该是 我国生命教育没有达到足够的程度 。

从生命教育做起
1、生存教育 2、生命价值教育 3、死亡教育
三、理清思路
议论文的常见结构为“提出问题——分析问 题——解决问题”。请遵循这一模式，划分段落 层次，理清文章结构。
提出 第一部分：（1）摆出现象，指出生命教育
问题的不够。Βιβλιοθήκη 分析 问题解决 问题
第二部分：（2-7）倡导生命教育的依据和 现实背景。
……
产
挫生 轻
折 了导 生
打 击
心 理致 问
自 杀
题
表达交流
假如你是一名谈判专家，你 该如何劝阻一个想自杀的青 少年？
至少三点
1、高考落榜 2、失恋 3、找不到工作
五、情感熏陶
欣赏达人 秀《用脚 弹钢琴的 人》，感 受生命的 奇迹
“最美教师”张丽莉
六、小结
无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满 垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染， 心胸则无限宽广。学习这篇文章，最主要 是懂得生命教育的重要性，要感受生命的 可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人， 每一次失败，要关注生命、热爱生命和珍 惜生命。只有这样，我们的生命才能绽放 出绚丽的光彩！
据《成都晚报》报道：日前川大华西附属医 院急诊科接待了一位哭泣不止的妇女，医生在检 查中发现，妇女的左手手臂有一处长约2厘米的刀 伤伤口。根据妇女自己说，她是被她17岁的亲生 女儿砍伤的，而原因仅仅是“我不让她去上网”。
热爱生命
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是�

立意深刻。 本文的见解深刻表现在:①口子小。时评如作战,不能战线过长, 全面出击,而要集中兵力,从“点”上突破。比如:青少年虐待生命的 现象原因很多,但是作者仅选取有代表性的生命教育的缺失来深入 说明。由于口子小,议得透,见解就颇为深刻。②挖掘深。本文分 析问题时从各个角度入手,由于作者没有浅尝辄止,而是在深入挖 掘上狠下功夫,所以他所提出的论点也就显得格外深刻了。③角度 新。作者对生活中出现的青少年虐待生命的现象没有视而不见,而 是从理论的高度进行合理的分析,指出这是不容忽视的现象,而且 根本的原因是与我们的生命教育不够有关。这样的立论,新鲜又深 刻。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.作者是怎样理解生命的?从文中找出相关的句子写下来。 提示生命是人生最宝贵的东西。 生命是有尊严的,就是说,它没有任何等价物,任何东西都不能代 替它。 生命对于每个人来说只有一次,失去了就不可复得。 人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先 决条件。 生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。 人的生命的意义在于谋求发展。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
(2)无所适从 莫衷一是 辨析二者都含有“不知怎样才好”的意思。但“无所适从”偏重于 不知听从谁的才好,不知道按哪个办法做才好。而“莫衷一是”偏重 于意见分歧,不能得出一致的结论。 判断正误: ①这些都使人体会到自己的生存受到威胁,有一种无所适从感。 (√) ②空调行业似乎从来都不是平静的行业。前一段时间,“无氟概 念只是炒作,中国没有真正的无氟空调”一句话使得整个行业彻底 沸腾,一场关于“无氟”的大争论顿时烽烟四起。关于空调无氟有氟 的说法,业界莫衷一是。(√)
学习目标

请看案例－－
2020/10/18
3
❖ 2001年11月20日，新疆石河子122团中学初 三 （3）班4名花季少女，在开完家长会的当天下午 相约喝老鼠药自杀。据悉，11月10日，石河子 122团中学公布了期中考试成绩，并排了名次。 这4位女生名次排在年级的后面，由于害怕家长责 骂，她们便商议一起服老鼠药自杀寻求解脱；
呼唤生命教育
2020/10/18
1
生命----一个如此沉重的话题
❖ 面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？
请看以下调查－－
2020/10/18
2
❖ 据报道，在南京召开的中国心理学会第八届 理事会上，有专家指出，我国有3000万青少 年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人 因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学 生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成 为青少年人群的头号死因。
❖ 学业欠佳
❖ 个性冲动
❖ 病痛的折磨和绝望 ❖ 经济拮据造成心理负担
挫 折
❖ 自卑心理
打
❖ 家庭危机
击
❖ 抑制情绪
……
2020/10/18
产
生轻
了导 生
心 理致 问
自 杀
题
7
❖面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
❖作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
❖ 2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州 市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀；
❖ 2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪 中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救；
❖ 2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一
2020/1女0/18生卧轨自杀；

jù jū
2．语境辨析法
(4)创创创．．伤造cchhuuàānngg
(5)他在商海里折．(zhē )腾了大半年一无所获，最后还是对自
己的商品进行了打折．( zhé)折．( shé)本大甩卖，才算没有赔光。
(6)如果单从演技的角．(jiǎo)度来看，他对这个角．( jué)色的饰
演是成功的。
二、写准字形 cuì脆弱
2．举例、引证，论证有力 事实胜于雄辩，恰到好处地列举事实论据，更显言之有据。 文章列举了 1968 年美国学者杰·唐纳·华特士首次明确提出生命教 育的思想，并且在美国倡导和实践生命教育思想；日本于 1989 年 修订的新《教学大纲》，明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏 之观念来定位道德教育的目标的事例。这些事例成为论证人类要 幸免于难，必须从生命教育做起这一观点的有力支持。文章第二 段引用日本学者池田大作的话，论证生命的不可替代性。恰到好 处地运用例证、引证，极大地增强了文章的说服力。
因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感 到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的 小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了 使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它 们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在 油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的鱼卵；一只 母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。 其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。
1．引用的理论资料必须精粹，必须准确无误。这里所说的“精 粹”，就是指少而精；所说的“准确无误”，是指内容与原文吻 合。不能张冠李戴，闹出笑话。
2．对要引用的理论资料，理解必须正确，运用必须有针对性。 这就是说，所引名言不可断章取义或牵强附会。“引”一定要引 最关键、最能证明主旨的句子。

2003年7月25日中午，大连市沙河口区某中学14 岁的初一学生周某约同学王某一起来到沙河口区的某 文化培训学校，两人找到在此上学的侯某（14岁）解 决曾被其辱骂一事。侯某因害怕被对方殴打，将家中 名师面对面 的一把单面刃水果刀藏在兜里。下午4时半，侯某放 学后被周某以及找来帮忙的王某、张某堵在学校门口， GUANGZHOUBOYAN 被周某不由分说地踹了一脚，侯某随即掏出藏在兜里 的水果刀刺向周某的腹部。因抢救无效，周某在第二 天死亡。
名师面对面
GUANGZHOUBOYAN
面对动物，我们怎能如此地残忍？ 面对动物，你没想过它也是一条生命吗？ 同学们，在你伤害其他生灵的时候，你的灵魂曾有过 名师面对面 抽搐吗？ 同学们，你为何能对一个同样有血有肉的生命下手？
GUANGZHOUBOYAN
根据本文写作思路，梳理本文结构。 1、提出问题（1段）： 当前青少年情感荒漠以及对生命的漠视与践踏是 与我国生命教育不够有关。 名师面对面 2、分析问题（2—5段）： 阐述生命教育的必要性和重要性。a、生命是人生 最宝贵的东西；b、教育学生理解生命的价值，懂得尊 GUANGZHOUBOYAN 重生命；c、当前人的生命的意义凸现使人体会到自己 的生存受到威胁。 3、解决问题（6—8段）： 呼唤生命教育。a、国外先行，国内落后；b生命 教育的内涵和基本内容。
2004年4月22日中午12点半，沈阳市沈河区同仁高 考补习班教室。小昕是个少言寡语的学生，此前他从 来没跟侯雨说过话。只因为侯雨问了一句：“你到底 会不会打球啊？”话一出，小昕就与侯雨扭打在了一 名师面对面 起。并用刀刺向侯雨的脖子，最终导致其不治身亡。 2004年9月15日晚8时,位于三台子附近的沈阳市 计算机学校二部里,几名女学生对1名女同学大打出手， GUANGZHOUBOYAN 造成被殴打女学生身体出现多处伤痕，严重脑震荡， 内脏大出血。殴打原因竟然是因为被打女生来自外地 农村，成绩太好。

辨析：“鉴于”含有“觉察到，考虑到”的意思，
后接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。“基于”
只相当于“根据”之意。
栏 目 链 接
基于 以上几点，博亚和讯认为，近期国内大部 ________
鉴于 目前的 分地区仔猪价格会出现稳中略升的态势，________ 生猪行情，仔猪价格大幅上升的可能性非常小，但市场交 易情况会出现不同程度的好转。
生命的行为的普遍性，凸显“生命教育”的紧迫性、必要 __________________________________________________ 性。 __
探 究 与 点 拨
(2)“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生 命教育的内在依据，那么生命意识凸显则是开展生命教育 的现实背景。”这句话在文中起什么作用？ 答： 这句话承上启下，起过渡作用。既指出了生命的 ___________________________________________________ 价值与意义是倡导生命教育的内在依据，又指出了生命 ___________________________________________________ 教育的时代背景和要求。 ___________________________________________________ ___________________________________________________
青少年虐待生命现象与
关注 热爱
生命 珍惜 敬畏
栏 目 链 接
预 习 检 测
(2)无所适从· 莫衷一是 辨析：“无所适从”主要指不知道跟从谁好，形容不 知怎么办才好。“莫衷一是”主要指不能判断哪个是对的， 形容意见分歧，不能得出一致的结论，一般用于议论者。 ①对一个企业，不能同时采用两种不同的管理方法， 不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业 无所适从 ________ 。

楚地显露,强调显露的明显.“突显”指突出地显露,
强调显现的突出.“突现”指突然显现,强调突然.
例:凡事都要忍耐,这样才能______心灵的美丽,在做 突显
事情时只有理性思考,让其中的逻辑关系_____出来, 凸显 突现 才能有效地解决.即便是______了一个难题,也容易 解决了.
(2)漠视· 轻视
的情况接连不断地被媒体报道。这些现象促人思
索，使人忧虑。社会呼唤生命教育的回归。
七、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．本文的论点是什么？文章有几个分论点？
【提示】 本文的题目即为论点。文章围绕这样
几个分论点展开论证：生命是人生最宝贵的东西；
生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和
珍惜生命；我们呼唤生命教育。
他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨 过天晴，只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影, 清冷中带些幽幽的温暖;这时他只想休憩,只想睡 眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走„„终于 有一天,他远远地望见了大海,啊！他已到了行程的 终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么 伟大！多么光明,又多么黑暗！大海庄严地伸出臂 儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里.他消融了, 归化了,说不上快乐,也没有悲哀！也许有一天,他 再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道 江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花.
价值的创造、实现和评估。生命的价值具体体现
在：①人的生命的不可替代性；②人的生命的不
可逆性；③人的生命的基础性。
4．生命教育表现为哪三个层次？请用简要的语言
概括，每条不超过10个字。
【名师点拨】
(1)认识生命，学会生存。

一个初二学生的作文： 在读四年级时的一个下午，我们几个好朋友在回家的路上遇 到了一只流浪猫，那猫还瘦巴巴的，很脏。它喉咙里总发出 “噜……噜”的讨厌的声音，我们认为它可能得了狂犬病， 或者是流行感冒，甚至是非典……于是，我们一致认为要杀 死它。我们用棍子、柳条、弹弓轮番地抽打它，可这死猫还 挺有力气的，到处逃串，害得我们不停地追赶，上气不接下 气。不过也很有趣，很好玩。用弹弓打一下，猫就跳一跳， 用柳条抽一下，它就卷成一团；最后它拼命跑，也许是没看 清路，也许是因为逃命顾不得许多……就一头跳进了河里。 我们再用弹弓、砖头往河里砸，可是已经没什么意思了。
沈阳市大东区辽沈街第三小学五年级的一名学 生，名叫赵刚，四年级时，曾一度天天和一帮伙伴 们泡在网吧，玩游戏通宵达旦。后被新闻界的“曝 光” 后，赵刚“大彻大悟”，再也不去网吧了。赵 刚变好了，这可“得罪”了以前在网吧认识的“朋 友”了。这些“朋友”都是赵刚学校附近一所中学 的学生，他们多次扬言要给赵刚一点颜色。 2004年1 月9日12时，学校刚放学，赵刚就被一群稍大一点的 孩子带到街角一边，随即遭到棒球棍子、砖头、拳 头、飞脚无情打击，造成全身多处受伤。
2004年7月20日中午，在福建福鼎市嵛山岛海域， 17岁的刘某高考成绩不理想，怕挨父母打骂，想到了 离家出走，从福鼎城关坐车到了沙埕港，又乘船来到 嵛山岛，这时他已身无分文，又举目无亲，一时间他 万念俱灰，从一块6.7米高的礁石上跳进海里，自杀 身亡。 15岁的女生王某是福建宁德霞浦县城关人，2004 年中考落榜，望女成凤心切的父母遂对其整天责骂， 甚至拳脚相加。王某不堪忍受，于7月17日偷偷跑到 三沙湾海域，跳进海中自杀身亡。
面对动物，我们怎能如此地残忍？ 面对动物，你没想过它也是一条生命吗？ 同学们，在你伤害其他生灵的时候，你的 灵魂曾有过抽搐吗？ 同学们，你为何能对一个同样有血有肉的 生命下手！ ？

青少年时期遇到的挫折打击 • 学业欠佳 • 个性冲动 • 病痛的折磨和绝望 挫 • 经济拮据造成心理负担 折 • 自卑心理 打 • 家庭危机 击 • 抑制情绪
……
产 生 了导 心 致 理 问 题
轻 生 自 杀
• 面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
生 命 教 育
关注生命
热爱生命 珍惜生命 敬畏生命
关注生命
热爱生命 呼唤生命
珍惜生命 敬畏生命
生命如歌
生命如歌
轻轻的你离开 就像我轻轻的走来 在这匆匆的岁月里 生命无须等待 轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝
• 生命是人生最宝贵的东西。 • 生命是尊严的，没有任何等价物，任何 东西都不能代替它． • 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得． • 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件． • 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。 • 人的生命的意义在于谋求发展。
作者观点：
• 人类要幸免于难（生存危机），就必须从内 心深处改变，即从生命教育做起。 • 青少年面对挫折和打击的承受能力差。 • 除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校 、家庭对青少年进行生命教育不够有关。
要对青少年进行生命教育
生命教育
• 生命教育，是引导学生正确认识人的生 命价值，理解生活的真正意义，培养学 生的人文精神，激发学生对终极信仰的 追求，滋养学生的关爱情怀。它表现为 三个层次： • 第一，保存生命的教育，即生存教育； • 第二，发展生命的教育，即生命的价值 教育； • 第三，死亡教育。