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第二单元认识新自我第三课珍爱生命——世界因生命而精彩【教学任务】新课标对本框内容的规定有：知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
通过教学，使学生明确世界因生命而精彩，生命存在的重要性及生命的脆弱性，从而感悟到人人必须关爱生命,【学生分析】初一学生已经学会观察一些社会现象，已能用自己的感官感知生命的多样性、重要性及脆弱性，但对于应该关爱生命还缺乏一定的认识，在平时的生活实践中也还不自觉地会发生一些破坏生命的行为。
本节课在设计方面力求通过学生的生活实践让学生有感而发，以学生为本，从而培养学生的创新精神和实践能力。
【教学目标】知识目标：了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人与其他生命之间应该和谐共处；分析生命存在的重要性及人类破坏生态环境带来的危害性。
能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感目标：让学生直观、亲身感受到世界因各种生命的存在而变得丰富多彩和富有生机，激发他们对生命的热爱，树立尊重生命关爱生命的强烈意识，并能时刻警示自己和他人付诸于实际行动中。
【教学设计】充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解生命的美丽。
并给学生一定的活动空间，让学生课下、课上主动参与教学。
【导入新课】『歌曲欣赏』《天堂》蓝蓝的天空清清的湖水哎耶绿绿的草原这是我的家哎耶奔驰的骏马洁白的羊群哎耶还有你姑娘这是我的家哎耶我爱你我的家我的家我的天...【教学过程】一、生命是地球上最珍贵的财富播放动画片《狮子王》片段让学生感知生命的生动、精彩与可爱。
比较荒凉与多彩的世界，明确世界因生命而精彩。
二、脆弱的生命师：或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。
①反思我们在平时的生活中不自觉地发生过一些破坏生命的行为。
②了解北京动物园里被清华大学生泼硫酸的黑熊现况。
③展示图片《哭笑的地球》学生思考：地球为什么会有这样的变化？（学生回答，教师归纳。
第一单元少年有梦第三课梦想始于当下3.2学习成就梦想大单元教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述：1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。
围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。
引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。
带领学生树立梦想，把个人梦想与时代脉搏、中国梦紧密相连，引导学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。
在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。
每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。
(三)主题学情分析：1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想，这符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需求。
第3课《珍爱生命》教案1.（1丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。
地球上有着丰富多彩的生命。
在这个星球上，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一首昂扬的乐章，也是（2当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芬香时，我们感到了万物欣欣向荣。
当然不同的人生有着不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。
不管绚丽还是平凡，生命属于我们只有一次。
珍爱生命吧！人类是自然的一部分，与地球上其他生命应该和谐相处。
人类的生命是顽强的，也是脆弱的。
地球上的各种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。
如果人类随意的践踏地球，破坏了人类赖以生存的生态环境，最终会威胁到人类自身的生存和发展。
因此，我们应该珍爱生命。
误区警示这种观点是片面的。
这里的“生命”含义非常广泛，指的是地球上所有的生命。
地球上生命丰富多彩，人类只是其中的一种。
每种生命都有存在的价值和意义，我们应当尊重生命、珍惜生命。
所以这里的关爱不仅指人与人之间的关心和爱护，还包括人与其他生命的和谐相处。
2.（1生命是顽强的，也是脆弱的。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。
生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
人类应该尊重其他生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。
地球上每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
因此，我们必须保护环境，保护好我们共同生存的家园。
【问题思考】我国北方旱情严重，地表植被受到了较大破坏等，是沙尘暴多发的主要原因。
深化升华由于人们不注意保护自然环境，造成地面植被遭到破坏，从而引发了沙尘暴现象。
第三课《珍爱生命》第三框让生命之花绽放思想品徳《人教(七上)》教学目标1、情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
2、能力：(1)逐步提高学生观察、辨別与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力。
(2)培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。
3、知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。
教学重点感受人类生命和每个人生命的独特性。
教学难点激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样生命。
本课教学内容分析这一课题是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》笫三课《珍爱生命》的第二框，它主要是从生命的个性层面來与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人Z间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。
这个课题是整个生命教育的重点。
通过教学使学生充分认识到対任何生命都应抱着肯定英意义、尊重英存在的态度，感受“天生我材必有用”。
本课依据课程标准(1)在课程标准的“前言”中，明确提出要“引导学生确立积极进取的人生态度,,,,促进学生人格健康发展”，并指出“本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自己，处理好与他人、与国家和社会的关系,,,,提供必要的帮助”，“本课程的任务是引领学生感悟生命的意义，认同当代中国的主流价值观念(2)在课程目标中“情感、态度、价值观'的分类目标中，也提出“热爱生命”的目标。
(3)《内容标准》部分，具体落实“成长中的我”中“认识自我”部分“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的相关要求设计。
知识点概述：1. 什么是克隆？克隆是指利用生物技术手段将一个个体的一部分或全部基因信息拷贝给另一个个体，使后者具有与前者相同的基因组成和性状特征。
克隆技术在生物学、医学、农业等领域都有着广泛的应用。
2. 克隆的种类克隆主要分为动物克隆和植物克隆两大类。
动物克隆是指利用核移植等技术获得与供体动物相同遗传背景的个体。
植物克隆则是通过植物组织培养、分生组织发生等方式繁殖相同的植物。
3. 克隆的伦理和法律问题克隆技术的发展给人类社会带来了许多伦理和法律问题。
在生殖领域中，克隆是否会带来家族关系、个体自由和人类尊严等方面的挑战；在农业领域中，克隆是否会损害农作物的遗传多样性和环境的可持续性等。
4. 克隆的应用前景尽管克隆技术存在着种种伦理和法律问题，但其在生物医学、农业生产、环境保护等方面的应用前景依然巨大。
动物克隆可以为家畜繁殖、药物研发等提供重要支持；植物克隆则可以提高作物品质和产量，助力粮食安全等。
个人观点：克隆技术的发展给人类社会带来了许多探讨和思考的问题。
尽管克隆技术有着广阔的应用前景，但在运用这一技术的过程中，必须充分考虑伦理和法律的约束，保障个体的自由和尊严，确保人类和自然的可持续发展。
也需要在科研和产业化的加强对克隆技术的监管和规范，最大程度地减少可能带来的风险和危害。
回顾总结：在本文中，我对克隆技术进行了深度和广度的探讨。
我介绍了克隆的定义和种类，然后分析了克隆技术的伦理和法律问题，最后展望了克隆技术的应用前景。
通过对克隆技术的全面了解，我相信读者能够更清晰地认识到这一技术的意义和潜力，以及需要引起的重视和警惕。
希望通过本文的阐述，能够让读者获得更深入、全面和灵活的理解。
克隆技术在生物领域的应用已经取得了巨大的进展，但同时也引发了许多伦理和法律等问题。
在深入探讨克隆技术的伦理和法律问题时，我们首先需要理解克隆技术的原理和应用，然后分析克隆技术可能带来的风险和挑战，最后探讨对其监管和规范的必要性。
