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网络资源的开发与利用随着互联网技术的不断发展，网络资源的开发与利用愈发重要。
网络资源的广泛应用不仅改变了人们的生活方式，也推动了各行各业的发展。
本文将重点探讨网络资源的开发与利用，旨在对这一话题进行深入的分析和探讨。
一、网络资源的开发网络资源的开发是指通过各种方式，包括网站建设、应用开发等，将线上的信息转化为实际可使用的资源。
这对于个人和企业来说都具有重要意义。
1. 网站建设网站是网络资源开发的重要方式之一。
通过搭建网站，人们可以在互联网上发布信息、提供服务，扩大其影响力和用户群体。
在网站建设中，需要注意平台的选择、可用性和用户体验等方面，以确保网站的高质量和可持续发展。
2. 应用开发随着智能手机和移动应用的普及，移动应用的开发也是网络资源开发的重要领域。
通过开发各种应用软件，人们可以更加方便地获取所需信息、进行交流和娱乐。
在应用开发中，需要关注用户需求，注重用户体验和安全性。
二、网络资源的利用网络资源的开发只是第一步，充分利用这些资源才能发挥最大的效益。
网络资源的利用范围广泛，以下是几个典型的应用领域。
1. 教育领域网络资源在教育领域的应用越来越广泛。
学校和教育机构可以通过网络资源提供在线课程、学习资料和教学工具，帮助学生更好地学习和成长。
同时，网络资源也为教师提供了更多教学资源和互动方式，提升了教学效果。
2. 商务领域网络资源在商务领域的利用主要体现在电子商务和在线营销方面。
通过网络平台，企业可以打开更大的市场，销售产品和服务。
同时，网络资源还可以帮助企业进行市场调研、客户关系管理和商务合作等工作，提高企业效益和竞争力。
3. 娱乐领域网络资源为人们提供了丰富多样的娱乐形式。
通过网络，人们可以观看在线视频、玩游戏、听音乐等，随时随地享受各种娱乐活动。
这也推动了文化创意产业的发展，为人们提供了更多的娱乐选择。
三、网络资源的挑战与解决虽然网络资源的开发和利用给人们带来了许多便利，但同时也面临一些挑战和问题。
第1章信息资源检索基础知识第一部分选择题一、单项选择题。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.文献的三个基本属性是知识性、物质性和（D）A.符号性B.交流性C.传递性D.记录性2.在信息概念的诸多层次中,最重要的两个层次是从客体出发的本体论层次和从主体出发的（B）A.客观论层次B.认识论层次C.主观论层次3.通常依据信息表达形式和所依附的载体将信息资源分为口语信息资源、体语信息资源、文献信息资源和(A)A.实物信息资源B.记录型信息资源C.多媒体信息资源D.样本信息资源4.一般是以纸张为存储载体,以印刷技术为主要记录手段,如油印、胶印、复印、激光打印等的文献信息资源是(D)A.书写型信息资源B.记录型信息资源C.声像型信息资源D.印刷型信息资源5.属于一次信息资源的是( A )A.期刊论文B.百科全书C.综述D.文摘6.文献检索工具可以进一步细分为四种检索工具:目录、文摘、索引和 ( B )A.书目B.题录C.摘要D.年鉴7.在布尔检索法中,“A or B”表示査找出( C )A.含有检索词 A同时含有检索词 B的文献B.含有检索词 A而不含检索词 B的文献C.含有 A、B之一或同时包含 AB两词的文献D.含有检索词 B而不含检索词 A的文献8.使用国家图书馆的高级检索方式,检索式“主题=(民用飞机)”的含义是(A）A.检索主题词字段含有民用飞机的记录B.检索作者字段含有民用飞机的记录C.检索标题字段含有民用飞机的记录D.检索关键词字段含有民用飞机的记录9.以刊载新闻为主的出版周期最短的定期连续性出版物是(B）A.图书B.报纸C.期刊D.会议论文10.用来组配检索词的并列关系的组配运算符是(A)A.逻辑“与”B.逻辑“或”C.逻辑“非”D.以上均不是11.以磁性材料为载体,以磁录技术为主要记录手段而形成的,如磁带、磁盘、光盘等的文献信息资源是( C )A.多媒体信息资源B.记录型信息资源C.声像型信息资源D.机读型信息资源12.二次检索指的是(C )A.第二次检索B.检索了一次之后,结果不满意,再检索一次C.在上一次检索的结果集上进行优化的检索D.与上一次检索的结果进行对比,得到的检索13.检索语言中,用未经规范化处理的自然语言词汇表达的是( D )A.标题词B.主题词C.叙词D.关键词14.检索有关“飞机”、“车辆”、“轮船”等文献,从理论上说主题词应该是( D )A.“飞机”、“车辆”、“轮船”任意一个B.“交通工具”C.“飞机”、“车辆”、“轮船”三者D.这三个词的任意一个加上“交通工具”15.位置检索主要有词位置检索、同字段检索和 ( A )A.同句检索B.F算符检索C.L算符检索D.X算符检索16.没有经过规范化处理的自然语言,通常从文献的题名、摘要或正文中直接抽取出来,能够揭示信息内容特征的具有检索意义的词汇是 ( A )A.关键词B.叙词C.单元词D.标题词17.由政府部门及其所设立的专门机构发布、出版的文献信息资料是 ( B )A.档案文献B.政府出版物C.标准文献D.科技报告18.只检索最新的信息,检索的时间跨度小,非常适合于信息跟踪,便于及时了解有关主题领域的最新发展动态的检索是 ( B )A.回溯检索B.定题检索C.计算机检索D.事实检索19.检索效果是指检索服务的有效程度,其中由检索系统完成其功能的能力确定,主要表征检索系统的性能和服务质量的是 ( C )A.服务效果B.经济效果C.技术效果D.功能效果20.对于信息检索用户来说,影响查全率和查准率的因素中不包括( D )A.检索词使用不当B.检索系统选择不恰当C.检索课题要求不明确D.检索系统内信息存储不全面21.能够反映事物之间的相关和从属派生等关系,便于用户按学科门类进行族性检索的检索语言是 ( D )A.主题语言B.代码语言C.引文语言D.分类语言23.在检索时如果检索工具不全或者检索系统收录内容不完整,为了扩大信息线索,此时可以借助于（D）A.顺查法B.倒查法C.抽查法D.回溯法24.按照标引的工作方式分类，标引可以分为人工标引、计算机辅助标引和（A）。
日期：2010年11月27日1、简述大学生信息素养的内容。
（8分）答：信息素质可以概括为个体在现实需求的驱动下，能有效地发现、获取、评价和利用信息。
它包含四个层面的含义，第一，用户有一定的信息需求，即在某个时候需要了解某方面信息。
第二，掌握了主要的信息源和信息工具的知识及技能。
第三，能够分析评价选择相关信息。
第四，利用信息的目的是为了有效地解决具体问题。
信息素质主要表现为信息理论素养和信息的实践能力，包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等内容。
作为大学生，应具有这样一种信息意识：认识到信息和信息活动的功能和作用，认识到信息对他们的学习和课余科研活动的效用，认识各种信息源的价值和信息机构提供的产品和服务，形成对信息的积极体验，进而产生与学习和课余科研相适应的信息需求和信息行为倾向。
经常注意并搜集各种载体的信息，积极利用包括图书馆在内的各种信息机构的服务，努力扩充知识面，主动地、有意识地去学习基本信息检索技能。
2、举例说明一次文献、二次文献和三次文献特点。
（9分）答：一、专著、报纸、期刊、专利文献、标准文献、会议文献、样本等成品文献属于一次文献( Primary literature), 即人们对自然和社会信息进行首次加工(固化)而成的文字记载，这是文献信息源的主要部分，数量极为庞大，由于在内容上是分散的、无系统的，因此不便于管理和传播。
如期刊论文、研究报告、专利说明书、会议论文等。
大部分期刊上发表的文章和在科技会议上发表的论文均属一次文献。
二、为了控制文献，便于人们查找，对一次文献进行再加工，通过整理、提炼和压缩，并按其外部特征(题名、作者、文献物理特征)和内容特征序化，形成另一类新的文献形式——目录、书目、索引、文摘，这就是二次文献(Secondary literature)。
二次文献不是一次文献本身的汇集，而是一次文献特征的汇集，通过它们可以很方便地找到一次文献，或了解一次文献的内容。
检索工具书和网上检索引擎是典型的二次文献。
网络信息资源开发与管理复习提纲第一章1、信息资源的构成：（1）信息内容。
人类感知、识别并表达的事物状态，以及再现的客观事物状态，是人类获取信息的本质内容。
（2）信息内容的表达和组织方式。
包括信息表达的符号和方式以及信息组织的方法和过程。
它们是关系到人类能否如实地反映和揭示客观事物的状态及变化，以及他人能否获取到所需信息内容的主要因素。
（3）信息表达所依附的载体和传递的媒介。
包括信息表达符号赖以存在的“载体”和与之相适应的传播设备及手段。
它们是关系到已表述和组织的信息能否得到及时而有效利用的主要因素。
2、网络信息资源：它是以数字化形式记录的，以多媒体形式表达的，存储在网络计算机磁介质、光介质以及各类通信介质上的，并通过计算机网络进行传递信息内容的集合。
简言之，网络信息资源就是可以通过计算机网络利用的各种信息资源的总和。
3、网络信息资源按信息资源的媒体形式分类：（1）文本信息。
这是最为基本的一种媒体存储形式。
（2）图片信息。
指GIF、JPEG等文件格式存储的信息。
（3）音频信息。
主要指W A V、AIFF、MIDI、MP3等文件格式存储的信息。
（4）视频信息。
主要指以Quick Time、A VI以及MPEG等形式存储的信息。
（5）三维虚拟影像。
信息模型是以ＶＲＭＬ组织，以立体三维形式呈现的信息。
4、按网络信息资源层次分类：（1）指示信息。
指示信息单元的地址，如一个超文本链接等。
指示信息由信息的实际地址和有关信息的标识、注解等内容构成。
（2）信息单元。
可以指信息表达的最小信息单元，如文献的某一行、某一段等，一个信息单元由一个文本组成，该文本可以具有或不具有的特定的指示信息。
（3）信息集合。
指相互关联的信息集合，是由若干相关信息及其中特定的信息单元和指示信息组成的，如网页、数据库的记录等，文献由若干信息以及一些指定的指示信息构成。
（4）信息资源系统。
指一组相关的、经过标引和建立了交互参见的信息资源的集合。
基于计算机网络架构下的信息资源开发与应用卫桢（中煤科工集团武汉设计研究院，湖北武汉430064）摘要：计算机网络信息资源指的是存储在计算机上的、通过计算机网络进行传统的信息的集合，即虚拟信息。
文章对计算机网络构架下的信息资源开发和应用做了简单的阐述。
关键词：信息资源；开发；网络中图分类号：G250.73文献标识码：A文章编号：1673-1131（2013）01-0131-021计算机网络信息资源及其特点计算机网络信息资源指的是存储在计算机上的、通过计算机网络进行传统的信息的集合，即虚拟信息。
在整个信息中不仅包括的是信息本身，而且还包括与信息有关的其他资源信息，例如，人员、设备、技术、资金等等。
对于当前来说，计算机网络信息资源主要指的是存在互联网上的信息，其他的一些局域网上的信息还不在其范围之内。
网络信息资源开发和利用中最关键的就是信息本身，它是整个环节的关键，目前因为信息技术的发展和社会文化形态的变化，网络信息资源无论是在结构上、数量上，还是在内涵上、分布上与以往的信息资源比较，都呈现出新的特点，这些新的特点不仅给网络信息资源采集等带来了一定的困难，而且对网络信息资源的使用产生了较大的影响。
当前网络信息资源的特点主要有以下几点：1.1存储数字化在计算机网络中，各种信息的储存从以往的文本储存转变成当前的网络储存，以电磁信号的形式存在。
不但节约了信息的存储空间，而且方便了对信息的使用，各种数据可以直接通过计算机找到，而且在归类存储的时候对信息的处理也更加快捷。
1.2传输速度快在当前信息大爆炸的时代，信息的价值与信息的时效性之间的关系十分密切，而网络信息具备了时效性特征，因为网络的发展，从网络中获取信息已经成为当前普遍的信息获取通道，原来传统的信息传输模式被逐渐取代，越来越多的人开始利用网络，这样信息的发布与信息的使用之间的时间差就逐步缩小，各种信息资源的价值更高，利用效率更好。
1.3共享性高在网络环境中，对信息资源使用的空间和时间的要求是比较低的，网络中的各种信息不仅能提供给本地的用户，而且还通过网络发送到世界各地，任何人只要有上网的条件，那么就能通过网络获取信息，信息的共享性提高。
浅谈现代网络环境下的教育信息资源开发思想关键词：浅谈现代网络教育信息资源开发现代信息技术条件下的教育活动比以往任何时候都倚重于教育信息资源。
教育信息资源设计开发成为信息化教育的关键。
然而，相对于硬件建设，教育信息资源建设是滞后的，而对教育信息资源开发思想和理论则更需要反思和总结。
这种反思和总结对教育信息资源建设有十分重要的意义。
网络技术的教育应用使得教学材料的含义、来源、功能和外在表现更加丰富，不仅产生了教育信息资源（有直接称其为教学资源的）这个概念，而且教育信息资源开发的思想有了新的变化。
大致可以分为两个方面：一是网络教育信息资源（包括网络课程）组织开发思想或理论的出现。
二是信息化学习环境设计开发思想的产生。
一、关于网络环境下教学内容的组织问题。
专门探讨这个问题的文献不多，即使有，也很快被轰轰烈烈的信息技术与课程整合的“运动”淹没了。
严格讲，信息技术与课程的整合已超出了教育信息资源的范畴，成为信息技术与教学的整合。
如果仅从教育信息资源开发思想的角度看，大多数的整合依然属于学科课程的范畴。
如果分析教育信息资源组织的思想，其根源来自两种学说：一是亚里士多德的学说，“认为一个真正自由的普通教育的内容应当由少数经过仔细选择的学科组成”。
二是夸美纽斯的泛智主义学说，试图把一切知识教给一切儿童。
前者被称为“基础课程”，后者被称为“百科全书式”课程。
两者在对学习内容的选择上有差别，前者是精选内容，构成最基本的学科课程。
后者则是将一切有用的内容组织起来。
在网络环境下，课程内容的组织依然有“基础知识”与“百科全书”的不同倾向，即有的致力于建“网络精品课程”，有的倾向于建“信息资源库”，两者各具意义和价值。
值得关注的是，在网络环境下，“百科全书”式的内容组织比以往更容易实现了。
它不仅有巨大的信息贮存量，而且形成网络链接。
但接踵而来的问题是，面对海量信息，哪些是教育者和学习者最需要的？因为教育教学毕竟有其目标和针对性。
大数据时代网络信息资源的开发与利用随着信息技术的不断发展与应用，新的信息数据来源不断出现，渐渐形成了一个随时间变化的巨大数据流，这标志着大数据时代的到来。
近年来，我国互联网信息资源得到了快速发展，数量迅速增加，质量明显有所提高。
因此如何有效地开发和广泛利用网络信息资源，已经成为一个迫切的问题。
1大数据概述大数据( Big Data )，从字面意思来理解就是指规模庞大的电子信息或者数据集合，目前来说，尚未有一个确切、公认的定义。
比较有代表性的就是它具有4V特征：①数据量大(Volume)。
从TB级别一直到PB级别，目前已经发展到了ZB级别。
②数据类型繁多( Variety )。
包括各种来源、各种结构等不同类型的数据。
③价值密度比较低(Value)。
由于数据采集的不及时等原因会导致数据失真，如何找出最有价值的信息，是目前急需解决的问题。
④处理速度快(Velocity )。
这就对快速的分析数据提出了更高要求。
2网络信息资源概述网络信息资源本身就是一种大数据，是指通过网络可以利用的各种数据的总和。
网络信息资源除了具有大数据的所有特征外，还呈现出了一些新的特点：①以网络为传播媒介，向用户提供的信息是以网络为载体并以虚拟化的姿态展现出来。
②以多媒体为内容特征，表现形式多样化，内容丰富，可以采用多种形式进行存储和处理，且可以重复使用。
③以现代信息技术为纪录手段；可以利用网络进行传播，实现资源的最大共享。
④数据结构具通用性、开放性和标准化，它使得信息资源的扩充更加方便，可以轻松的实现各个系统之间的互连和互操作。
⑤具有高度的整合性，容易实现各种网络资源的相互转化和二次开发，可以在新平台上形成新的综合性信息产品，便于检索。
在网络环境下，信息的流动非常迅速，任何人在任何时间都可以发布信息，只需很短的时间就能传送到世界各地，网络的且伴随着普及化，还会得到更为广泛的传播。
可以这样说，无所不在的网络信息资源越来越快地推动着大数据时代向前发展。
网络环境下的档案信息资源开发与利用研究随着互联网的普及和发展，网络环境下的档案信息资源开发与利用研究变得越来越重要。
本文将从档案信息资源的开发和利用两个方面进行探讨，以期能更好地推动档案信息资源的开发与利用。
一、档案信息资源的开发在网络环境下，档案信息资源的开发可以通过以下几种方式实现：1. 档案数字化：将纸质档案数字化成电子档案，能够更好地保存和利用档案信息资源。
数字化的档案可以方便进行存储、传输和检索，提高了档案信息资源的利用效率。
2. 档案标准化：制定统一的档案标准和规范，以确保档案信息资源的质量和可用性。
标准化可以帮助提高档案信息资源的组织、分类和管理能力，提高档案信息资源的开发和利用效果。
3. 档案资源共享：促进档案信息资源的互相共享和交流，形成一个档案信息资源的共享平台。
通过共享可以避免重复开发和浪费资源，提高档案信息资源的开发效率。
1. 档案信息检索：建立档案信息检索系统，实现档案信息的快速检索。
通过档案信息检索系统，用户可以方便地找到所需的档案信息，提高了档案信息资源的利用效率。
2. 档案信息服务：提供档案信息的相关服务，如档案信息咨询、档案信息复制等。
通过档案信息服务，能够将档案信息资源更好地应用于实际工作中，提高工作效率。
3. 档案信息交流：通过网络平台进行档案信息的交流和共享。
可以开展各种形式的档案信息交流活动，如线上研讨会、线上讲座等，促进档案信息资源的交流和共享。
网络环境下的档案信息资源的开发与利用研究是一个重要的课题。
通过加强档案信息资源的开发，构建强大的档案信息资源库；通过推动档案信息资源的利用，提高档案信息资源的使用效果。
只有不断完善开发和利用策略，才能更好地发挥档案信息资源的作用。
南京理工大学编（高纲号0585 ）I 、课程性质与设置目的要求《网络信息资源开发》课程是江苏省高等教育自学考试信息管理与信息系统专业（独立本科段）的必修课，该课程是信息管理专业课程体系中的基础课程之一。
《网络信息资源开发》课程是一门非常实用的课程。
21 世纪为信息社会，信息资源是一种战略资源，是现代社会生产力的基本要素，信息资源是一种战略资源，是现代社会生产力的基本要素，信息资源的开发和利用在很大程度上决定了一个国家的经济水平、竞争实力。
国家信息化建设领导小组在第一次会议上就明确指出：“在目前我国的信息化建设中，信息资源的开发利用水平滞后于信息基础设施的建设。
”，目前网络信息资源的开发与利用已成为我国信息化建设的核心内容，而如何从Internet 上获取有价值的信息，则成为从事各项工作和一般用户所必备的一项基本技能。
随着Internet 上信息资源库的增多，Internet 的内涵已经由信息高速公路扩大到信息资源库，成为一个集各种信息资源为一体的数据资源网。
而在网络环境下，信息资源在数量、结构、分面和传播范围、类型、媒体形态等方面都与传统信息资源有显著差异。
因此，我们有必要弄清网络信息资源的选择、组织、管理的原理、方法和标准，掌握网络信息资源的检索技术，从而提高学生获取信息的能力以及科研和实际工作的能力，为将来从事实际工作奠定坚实的基础。
《网络信息资源开发》是一门实践性很强的应用型课程，是以讲解、发掘各种载体中信息并加以提取利用的方式、方法为主要内容的一门课程。
其目的是：通过系统而专门的学习，培养学习敏锐的信息意识，掌握现代检索工具和手段，增强自学能力和独立研究能力，使其具备较强的研究能力和驾驭现代信息技术能力的复合型人才。
设置本课程的具体要求如下：1 ）了解网络信息资源的基本概念、种类；2 ）掌握网络信息资源的基本检索技术、检索方法；3 ）掌握搜索引擎的类型、基本原理，熟悉常用搜索引擎；4 ）掌握专职信息机构的信息资源的特点和利用方法；5 ）掌握综合数据库资源的特点和利用方法；6 ）掌握特殊文献信息资源的特点和利用方法；7 ）了解交互式信息资源的特点及其利用。
n、考试目标（考核知识点、考核要点）第一章网络信息资源检索概述通过本章学习，应考者应当掌握网络信息资源的定义、分布、特点等相关知识，掌握信息检索的定义、工作原理及其发展，重点掌握信息检索的方法及其检索步骤，在掌握各类检索技术的基础上能将其熟练应用。
、考核知识点（一）信息资源的实质（二）信息检索的实质（三）信息检索的基本原理（四）信息检索语言（五）信息检索方法（六）信息检索技术二、考核要求（一）信息资源的实质1 、识记；（1）信息和信息资源的关系到；（2 ）信息资源的定义；（3）信息资源的构成；（4）信息资源的类型（根据信息表达的形式和载体）；（5）文献信息资源的类型；（6）网络信息资源的定义；（7 ）网络信息资源的类型（按信息存取方式和层次）。
2 、领会：（1）网络信息资源的特点；（2 ）网络信息资源的分布及其提供的信息资源的特色。
（二）信息检索的实质1 、识记：（1 ）信息检索的定义；（2）信息检索的类型；（3）手工检索、联机检索、光盘检索的定义；（4）网络信息检索的方式。
2 、领会：（1）计算机网络信息检索比其他检索方式的先进性；（ 2 ）从网上检索工具和检索技术两方面探讨网络信息检索的发展趋势。
（三）信息检索的基本原理1 、识记：信息检索的一般模型。
2 、领会：信息检索的3 个方面所包含的内容。
（四）检索语言1 、识记：（1 ）信息检索语言的定义；（2 ）信息检索语言的作用；（3 ）信息检索语言的类型（分类语言、主题语言）；（4）分类语言的种类；（5）主题词的概念；（6 ）主题语言的种类。
2 、领会：（1）中图法的分类体系结构；（2 ）关键词语言在关键词检索中的作用。
（五）信息检索方法1 、识记：（1 ）间接检索的步骤；（2）原文索取的方式；（3）信息检索语言的类型；（4）分类语言的种类；（5 ）主题词的概念；（6）主题语言的种类。
2 、领会：（1）信息需求中应该分析的内容；（2 ）如何制定手工检索策略；（3）如何制定计算机检索策略；（ 4 ）各类文献原文的主要收藏单位以及如何索取。
3 、应用：（1）如何根据一定的原文的线索信息进行文献类型的识别；（ 2 ）运用所学，根据一定的检索题目，进行检索方法和步骤的说明。
（六）信息检索技术1 、识记：（1 ）布尔检索的定义及其逻辑符的应用；（2 ）加权检索的定义及其类型；（3 ）截词检索的定义及其类型；（4）全文检索技术。
2 、领会：（1 ）布尔检索的优缺点；（2）词加权检索的原理；（3 ）词表检索中上位词、规范词和下位词的关系。
第二章搜索引擎及其作用通过本章学习，应考者应当了解搜索引擎的定义、类型等相关知识，掌握搜索引擎的工作原理及其关键技术，如何评价搜索引擎。
并在此基础上实际运用Yahoo 和Google ，理解搜索引擎所提供的各类服务以及使用的技巧。
一、考核知识点（一）搜索引擎的概念（二）搜索引擎的基本原理（三）搜索引擎的评价体系（四）常用搜索引擎的使用二、考核要求（一）搜索引擎的概念1 、识记：（1）搜索引擎的广义和狭义定义；（2 ）搜索引擎的各种类型。
2 、领会：（1 ）搜索引擎的发展过程及其发展趋势；（ 2 ）搜索引擎所提供的服务。
（二）搜索引擎的基本原理1 、识记：（1 ）搜索引擎的工作流程及其组成部分；（2 ）网络机器人的工作流程及其搜索策略；（3）索引的 4 种类型；（4）索引技术的3 种类型；（5）检索结果的处理技术。
2 、领会：（1 ）目录式搜索引擎和关键词型搜索引擎在查全率和查准率方面的不同之处。
（三）搜索引擎的评价体系1 、识记：搜索引擎的评价体系的各组成部分的内容。
2 、应用：根据搜索引擎的主人体系标准来评价一个搜索引擎（如Yahoo、新浪、百度、Google ）。
四）常用搜索引擎的使用1 、识记：搜索引擎的使用技巧2 、应用：Yahoo 、新浪、百度、Google 的搜索方式及其搜索常用运算符。
第三章国内专职信息机构网上信息资源及利用通过本章学习，应考应当了解公共图书馆提供的服务及其信息资源的特点，中国科技信息中心等专职信息机构提供的服务及其信息资源的特点，并以此基础上进行实际应用。
一、考核知识点（一）公共图书馆网上信息资源及其应用（二）信息机构网上信息资源及其应用（三）大学图书馆网上信息资源及其应用二、考核要求（一）公共图书馆网上信息资源及其应用1 、识记：国家图书馆和上海图书馆所提供的服务。
2 、应用：国家图书馆和上海图书馆的文献检索。
（二）信息机构网上信息资源及其应用1 、识记：（1 ）中国科技信息中心和中国科学院文献情报中心所提供的服务；（2）中国科技信息中心和中国科学院文献情报中心网上信息资源的利用方式。
2 、应用：中国科技信息中心和中国科学院文献情报中心网上信息资源的检索应用。
（三）大学图书馆网上信息资源及其应用1 、识记：清华大学图书馆所提供的服务。
2 、领会：公共图书馆和大学图书馆提供的信息资源的特色及其区别。
3 、应用：图书馆馆藏目录查询系统OPACI勺使用。
第四章国外专职信息机构网上信息资源及利用通过本章学习，应考者应当掌握美国国会图书馆、美国国家技术情报局提供勺服务及其信息资源勺特点，并在此基础上进行实践应用：了解商业化信息公司网上信息资源勺利用。
一、考核知识点（一）美国国会图书馆网上信息资源及其应用（二）美国国家技术情报局网上信息资源及其应用、考核要求（一）美国国会图书馆网上信息资源及其应用1 、识记：（1 ）美国国会图书馆所提供的四个服务功能；（2 ）美国国会图书馆提供的信息资源的特点。
（二）美国国家技术情报局上信息资源及其应用1 、识记：（1）四大报告；（2）NTIS 的四大主题信息资源数据库。
2 、领会：NTIS 网站信息资源的3 大检索途径第五章综合数据库资源及利用通过本章学习，应考者应当掌握Dialog数据库、OCLC数据库、万方数据库和CNKI数据库的使用，并在此基础上进行实际应用。
一、考核知识点（一）OCLC数据库资源及应用（二）万方数据库资源及应用（三）CNKI数据库资源及应用（四）Dialog 数据库资源及应用二、考核要求（一）OCLC数据库资源及应用1 、识记：（1）OCLC所提供的2类产品与服务：（2）OCLCFirstSearch检索系统的特点及其检索步骤；（3）OCLCPirstSearch 数据库的主题范畴；（4）OCLCFirstSearch 的 4 种检索途径；（5）OCLC FirstSearch 的3 种检索方式。
2 、应用：OCLC FirstSearch 的检索实践。
（二）万方数据库资源及应用1 、识记：（1）万方数据提供的5 类产品与服务；（2）万方数据资源的检索方式。
（三）CNKI数据库资源及应用1 、识记：（1）CNKI所提供的产品与服务；（2）CNKI的检索方式；（3）CNKI数据库检索的步骤；（4）CNKI 的期刊全文数据库的主要特征。
2 、应用：CNKI 的期刊全文数据库的检索实践。
（四）DialOg 数据库资源及应用1 、识记：（1）Dialog 系统的特点；（2）Dialog 系统中常用的基本指令；（3）Dialog 系统中常用字后缀、前缀代码；（4）Dialog 系统的检索算符；（5）Dialog 系统的检索步骤。
2 、应用：能够运用所学正确理解检索表态式的含义第六章专业数据库资源及利用通过本章学习，应考者应当掌握EI数据库、INSPEC数据库的使用，了解经济类、化工类和生物医学类专业数据库的使用方法。
一、考核知识点（一）EI 数据库资源及应用（二）INSPEC数据库资源及应用（三）经济类数据库资源及应用（四）化工类数据库资源及应用（五）生物医学类数据库资源及应用二、考核要求（一）EI 数据库资源及应用1 、识记：（1）EI Compendex@^检索方式；（2）EI Compendex（检索系统提供的可检字段；（3）EI Compendex@ 检索系统中的检索算符。
2 、应用：EI 的检索实践（二）INSPEC数据库资源及应用1 、识记：（1）INSPEC的检索方式。
2 、应用：INSPEC的3种检索方式的实践。
（三）经济类数据库资源及应用1 、识记：（1）国研网信息服务的特点；（2）国研网信息检索的方法。
（四）化工类数据库资源及应用1 、领会：ACS的检索。
（五）生物医学类数据库资源及应用1 、领会：MEDLINE数据库的检索。
第七章特殊文献类型数据库资源及利用通过本章学习，应考者应当掌握学位论文和专利文献数据库的使用，了解会议、标准等类型文献的数据库的使用。
