教学进度表

高中数学教学进度表高一上学期教学进度安排如下：1.第1周：集合的含义及其表示；子集、全集、补集；交集、并集；题课。

2.第2周：一元二次不等式的解法。

3.第3周：简单高次不等式及分式不等式的解法。

4.第4周：简单绝对值不等式的解法；复课。

5.第5周：函数的概念和图像；函数的表示方法；函数的简单性质。

6.第6周：函数的简单性质；映射的概念。

7.第7周：函数题课。

8.第8周：二次函数图像、概念和性质；二次函数在给定区间上的最值问题。

9.第9周：分数指数幂；指数函数。

10.第10周：指数函数；对数。

11.第11周：对数；对数函数。

12.第12周：幂函数；题课。

13.第13周：简单复合函数的研究。

14.第14周：二次函数与一元二次方程；用二分法求方程的近似解；函数模型及其应用；题课。

15.第15周：复与期中考试。

16.第16周：任意角；弧度制；题课（角范围的表示）。

高一下学期教学进度安排如下：1.第1周：任意角的三角函数的概念；三角函数线（补充简单的三角不等式）。

2.第2周：同角三角函数的基本关系；同角三角函数的基本关系；诱导公式；题课。

3.第3周：三角函数的周期性；正、余弦函数的图象及五点法；正、余弦函数的性质（补充对称性）。

4.第4周：正、余弦函数的性质题课；正切函数的图象与性质；题课。

5.第5周：函数y=Asin(ωx+φ)的图像；三角函数的应用。

6.第6周：向量的概念及其表示；向量的加法；向量的减法；向量的数乘；题课。

7.第7周：平面向量的基本定理；平面向量的座标表示及运算；向量平行的座标表示；向量的数量的概念。

8.第8周：向量数量积的座标表示；题课；复与小结。

9.第9周：两角和与差的余弦；两角和与差的正弦；题课（补asinx+bcosx的内容）；两角和与差的正切；题课。

10.第10周：二倍角的三角函数，明确降幂公式；题课；几个三角恒等式。

11.第11周：三角函数的化简、求值和证明；复与小结。

12.第12周：期末复。

一年级数学教学进度表本学期我将担任启智部一年级的生活数学教学工作，课程内容我将以生活为核心，提升学生自身能力为目标，尽量使每一名学生掌握与其生活密切相关的基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写、数能力。

还将根据学生的教育、教学需求，加强基本日常生活技能的训练，把书本的上所传授的知识转化成学生能展现的有效行为，使学生具有基本的生活与社会交往能力。

一、学生基本情况分析本班一共有9名学生，根据学生智力、语言、认知等情况将大致分为A、B、C三组。

A组：3人李明鑫：属于智力发展迟缓。

上过普校1年级，有一定的生活常识，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好、有一定的书写能力、能独立完成书写，但注意力不能集中，常常溜号，需要教师及时提醒，自控能力差，有多余的小动作，而且，上课坐姿不端正，说话声音小，比较内向，动手能力差，课堂上需要教师的督促学习对象。

高明: 属于智力发展迟缓。

在普校有三年的学习经历，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好，书写能力一般，能独立完成书写，动手能力稍差，但不规范。

课堂参与的主动性很好，但记忆力相对较差，需要不断的理解强化记忆。

上课不能控制自己，行为动作比较多，很难改正。

但注意力在教师稍加提示下能坚持较长时间。

上课回答问题有些慢。

赵雨婷：属于智力发展迟缓。

受过学前教育，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力相对较好，上课表现较好，能做的住，动手能力稍差，注意力集中时间较好。

能在教师的指导下较正确完成任务，但需要教师不断提醒。

一定的思考与分辨能力B组：3人皮昊：属于智力发展迟缓。

受过学前教育，有一定的知识基础，理解能力和语言表达能力较好，分析能力较好，但不会书写及数数。

多动，注意力不集中，需要教师不断提醒。

上课时坐不住，自控能力差，不会做好及管理好自己桌椅的位置关系，但能接受教师的教育干预，效果较好。

赵婉婧：属于智力发展迟缓，在二年级有过半年的学习生活，课堂上能积极主动的参与，理解能力及分析能力一般，不会数数，不会书写，但上课能较长时间跟着教师走，但坐姿不规范，语言表达能力一般，能学话。