11、一本男孩必读的书
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这是一本英国作家笛福所著的《鲁滨逊漂流记》，因为它适合男孩子读，对男孩子的成长起着重要的促进作用。
四、自学生字，理解新词，了解《鲁滨逊漂流记》的内容大概（可借助《教材全解》）。
五感情朗读，了解课文内容
《鲁滨逊漂流记》是“我”家三代相传的书，“我”在阅读中懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。
（刚开始是孤独、艰难的，但后来是充实、幸福的。――聪明、机智、有毅力）
⑷至此，你觉得这本书有吸引力吗?还想了解些什么？（畅所欲言）
二、学习第三段，体会“我”的感受
过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出来。那么，文中的吴缅读了《鲁滨逊漂流记》后有什么感受呢》？
3、交流：鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。
⑴一开始，鲁滨逊靠什么为生，他做了什么？
（做木筏，把食物一一送到岛上；搭帐篷，靠剩下食物生存。）
⑵这些食物是非常有限的，为维持生活，鲁宾逊又做了些什么？
（种植大麦、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉作伴，做家具。）
⑶鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？
四、总结归纳
学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
板书设计
爷爷——爸爸——“我”
一本男孩必读的书
学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧
教学反思
2013～2014学年度第一学期六年级语文集体备课记录
备课内容
一本男孩子必读的书
教学时间
2课时
教材分析
《一本男孩子必读的书》教材分析：这是小学语文苏教版第十一册中的一篇课文，文章选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。这本男孩子必读的书是《鲁滨逊漂流记》。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们，《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。
第二课时
过渡：《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手？
一、学习第二段，把握小说的主要内容
1、了解名著的故事梗概。
（鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。）
2、要能在一座孤岛上生活长达28年需要什么？这些东西是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？――认真阅读7－11自然段，画出体现鲁滨逊机智、坚强的词句。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字，理解词语。
3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。
4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
教学重难点
1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。
2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。
教学过程：
教学准备
多媒体课件
教学流程
二次备课
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，最近都读了些什么书？有什么感受吗？
2、今天，我们一起来学习一篇由日记改编的课文（板书课题：一本男孩子必读的书）
二、读题质疑
1、这是一本什么书？
2、为什么说这本书是男孩子必读的？
3、这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢？
三、范读释疑
指导朗读“一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。” ――读出赞美之情
4、吴缅为什么希望自己成为像鲁滨逊那样的人？从他想像的鲁滨逊的装扮中，你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗？
（因为鲁滨逊聪明、机智、有毅力，况且，人的一生难免会遇到这样或那样的困难，只有勇敢地面对，才能创造奇迹，所以……能！因为鲁滨逊身上的每一样东西都是为克服困难准备的，这足以说明鲁滨逊就是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。）
（学生一致认为这“一本男孩子必读的书”,女孩子也要读.。因为在生活中，女孩子同样会遇到各种困难，也要面对，解决困难，看过这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢，从而学会生存，成为一个成功者。）
5、回顾课文，了解文体，并说说读书笔记主要围绕哪些方面展开。
（读书笔记主要围绕“书的来历”，“书的主要内容”，“读书的感受”三方面展开的。）
三、学习第四段，了解传书的用意
1、吴缅为什么要把书珍藏起来，等将来还把它传给儿子？
（因为吴缅很喜爱这本书，很喜欢鲁滨逊这个人，他希望自己的下一代能像鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。）
2、交流：吴缅一家三代传书的用意。
3、讨论：课文为什么以“一本男孩子必读的书”？
4、再讨论：“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？
6、那么，他们一代一代地传书有什么用意吗？—可借助下文内容回答。
（寄托希望，希望子孙后代能向鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。）
7、此时，假设你是文中的我，你最想做的事情是什么？最想了解的是什么？
（生：打开书来饱览一番，了解书的内容和主人公的品质。）
七、小结：
是啊，这究竟是一本怎样的书呢？这本书为什么会在“我”家三代相传呢？它真有那么大的吸引力让“我”爱不释手吗？……这些，我们将在下节课中把谜底一一揭开。
1、认真阅读13—14自然段。
2、了解吴缅读书后起来，传给儿子。）
3、理解小说中的名言
害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
――在困难或灾难面前，不要退缩，要勇敢面对，想方设法克服、战胜它，创造奇迹，反之，只能自暴自弃，一事无成。
六、学习第一段，了解传阅名著的用意
1、以自己喜欢的方式朗读课文。
2、这是一本怎样的书？何以见得？
（很旧—书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过……）
3、什么叫“扉页”？上面都有些什么内容？
4、谁来说说这本书的来历？
（爷爷——爸爸——“我”）
5、从这家人对这本书的态度中，你体会到了什么？
（全家人对书很珍惜，他们很爱书，护书，传书。）
四、自学生字，理解新词，了解《鲁滨逊漂流记》的内容大概（可借助《教材全解》）。
五感情朗读，了解课文内容
《鲁滨逊漂流记》是“我”家三代相传的书，“我”在阅读中懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。
（刚开始是孤独、艰难的，但后来是充实、幸福的。――聪明、机智、有毅力）
⑷至此，你觉得这本书有吸引力吗?还想了解些什么？（畅所欲言）
二、学习第三段，体会“我”的感受
过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出来。那么，文中的吴缅读了《鲁滨逊漂流记》后有什么感受呢》？
3、交流：鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。
⑴一开始，鲁滨逊靠什么为生，他做了什么？
（做木筏，把食物一一送到岛上；搭帐篷，靠剩下食物生存。）
⑵这些食物是非常有限的，为维持生活，鲁宾逊又做了些什么？
（种植大麦、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉作伴，做家具。）
⑶鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？
四、总结归纳
学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
板书设计
爷爷——爸爸——“我”
一本男孩必读的书
学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧
教学反思
2013～2014学年度第一学期六年级语文集体备课记录
备课内容
一本男孩子必读的书
教学时间
2课时
教材分析
《一本男孩子必读的书》教材分析：这是小学语文苏教版第十一册中的一篇课文，文章选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。这本男孩子必读的书是《鲁滨逊漂流记》。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们，《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。
第二课时
过渡：《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手？
一、学习第二段，把握小说的主要内容
1、了解名著的故事梗概。
（鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。）
2、要能在一座孤岛上生活长达28年需要什么？这些东西是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？――认真阅读7－11自然段，画出体现鲁滨逊机智、坚强的词句。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字，理解词语。
3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。
4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
教学重难点
1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。
2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。
教学过程：
教学准备
多媒体课件
教学流程
二次备课
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，最近都读了些什么书？有什么感受吗？
2、今天，我们一起来学习一篇由日记改编的课文（板书课题：一本男孩子必读的书）
二、读题质疑
1、这是一本什么书？
2、为什么说这本书是男孩子必读的？
3、这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢？
三、范读释疑
指导朗读“一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。” ――读出赞美之情
4、吴缅为什么希望自己成为像鲁滨逊那样的人？从他想像的鲁滨逊的装扮中，你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗？
（因为鲁滨逊聪明、机智、有毅力，况且，人的一生难免会遇到这样或那样的困难，只有勇敢地面对，才能创造奇迹，所以……能！因为鲁滨逊身上的每一样东西都是为克服困难准备的，这足以说明鲁滨逊就是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。）
（学生一致认为这“一本男孩子必读的书”,女孩子也要读.。因为在生活中，女孩子同样会遇到各种困难，也要面对，解决困难，看过这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢，从而学会生存，成为一个成功者。）
5、回顾课文，了解文体，并说说读书笔记主要围绕哪些方面展开。
（读书笔记主要围绕“书的来历”，“书的主要内容”，“读书的感受”三方面展开的。）
三、学习第四段，了解传书的用意
1、吴缅为什么要把书珍藏起来，等将来还把它传给儿子？
（因为吴缅很喜爱这本书，很喜欢鲁滨逊这个人，他希望自己的下一代能像鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。）
2、交流：吴缅一家三代传书的用意。
3、讨论：课文为什么以“一本男孩子必读的书”？
4、再讨论：“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？
6、那么，他们一代一代地传书有什么用意吗？—可借助下文内容回答。
（寄托希望，希望子孙后代能向鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。）
7、此时，假设你是文中的我，你最想做的事情是什么？最想了解的是什么？
（生：打开书来饱览一番，了解书的内容和主人公的品质。）
七、小结：
是啊，这究竟是一本怎样的书呢？这本书为什么会在“我”家三代相传呢？它真有那么大的吸引力让“我”爱不释手吗？……这些，我们将在下节课中把谜底一一揭开。
1、认真阅读13—14自然段。
2、了解吴缅读书后起来，传给儿子。）
3、理解小说中的名言
害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
――在困难或灾难面前，不要退缩，要勇敢面对，想方设法克服、战胜它，创造奇迹，反之，只能自暴自弃，一事无成。
六、学习第一段，了解传阅名著的用意
1、以自己喜欢的方式朗读课文。
2、这是一本怎样的书？何以见得？
（很旧—书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过……）
3、什么叫“扉页”？上面都有些什么内容？
4、谁来说说这本书的来历？
（爷爷——爸爸——“我”）
5、从这家人对这本书的态度中，你体会到了什么？
（全家人对书很珍惜，他们很爱书，护书，传书。）
