部编版【教案】语文三年级上册：习作：我有一个想法(含答案)

我有一个想法祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇［教学目标］1.读懂例文片段，了解提出想法的方法。

2.仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法。

3.根据习作要求引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议。

［教学重难点］通过读懂例文片段理解习作的要求。

能根据现象或问题提出自己的想法和改进的建议。

［教学课时］1～2课时一、导入新课，激发习作兴趣同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的事情。

最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们是怎么说的。

（出示课本上的两个事例片段）1.讨论：听完他们的建议，你觉得他们的想法怎么样？2.生发言，师归纳：（1）有明确的观点；（2）有充分的理由。

二、观察生活，提出观点1.过渡：大家刚才说得很精彩。

在我们的生活中有很多需要改善的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。

2.下面就请大家想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？我们在组内交流，由小组长汇总出来。

3.课件展示问题。

4.教师选取两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法。

三、写清理由，献言献策1.师：刚才同学们就自己发现的或其他同学列举的生活中出现的一些问题，提出了自己的一些想法，都有很独特的见解。

可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人。

现在请同学们把你们刚才提出的问题和想法写下来，并且写出具体的解决建议。

2.写法指导：（1）写清自己的观点，简洁明了。

（2）写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。

（3）写出一两条可行的解决意见。

（4）写好之后，读给你的同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法，最后对自己的习作再次进行修改。

四、小结小组合作交流：1.小组成员相互修改已写好的习作，提出建议。

习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。

同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。

六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。

三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。

2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。

3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。

二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。

难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。

（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。

2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。

（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。

首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。

2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。

（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。

（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。

四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。

部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》教案【教学目标】1.关注社会现象或身边问题，与伙伴真实地分享自己的想法。

2.能够把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚，让别人听明白。

【教学重难点】能够把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚。

【教学过程】一、创设情境，轻松导入1.同学们，我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活，触发我们内心的思考，产生自己的想法，今天我们就把看到的事例写清楚，让更多人明白自己的想法。

2.出示课题。

我有一个想法。

3.齐读课题。

二、回忆现象，大胆表达1.过渡：昨天我们学习了口语交际：身边的“小事”，让我们再来回味一下你们那双亮眼睛发现的各种各样的小事。

2.出示一组图片：（出示温暖和不文明的图片）3.自由交流：分享一下生活你观察到的、让你印象最深刻的现象。

【回顾口语交际要求：说清楚事例和想法、听明白】师：我知道还有很多同学都想表达，这些事情让我们印象深刻，但是这样的事情，只有你知道，你知道，我知道，我们想把想法说给他们听，可是他们都不在现场，可以怎么办呢？（写下来）三、聚焦现象，渗透写法过渡：有名小学生情不自禁把他印象最深刻的现象写了下来。

我们一起去看看吧。

1.出示语段：我发现爱玩手机的人特别多。

上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。

我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷于手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

（1）学生自读。

12 （2）说说写了哪些内容？【引导学生知道写作的时候也要先写事例，再写想法】（3）那怎样把事例和想法写清楚呢？请一个同学再读读，你一定会有新收获。

（4）反馈交流。

【在写事例的时候要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素。

】【板书：抓要素】 写一件事，我们就要按照（事情发展顺序）去写。

《我有一个想法》指导课和讲评课习作（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学知识，围绕“我有一个想法”的主题，进行独立思考和创作，完成一篇富有创意的作文。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：激发学生的创新意识，培养学生敢于表达、乐于分享的积极情感，增强学生对写作的自信心和兴趣。

二、教学内容1. 习作主题：我有一个想法2. 教学内容：引导学生从生活、学习、交往等方面发现问题，提出自己的想法，并围绕想法进行创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立思考、发现问题、提出想法的能力；指导学生运用写作方法和技巧，进行创意表达。

2. 教学难点：引导学生将想法具体化、系统化，形成一篇完整的作文；提高学生的写作水平，使作文内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：作文纸、笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问、引导学生回顾等方式，激发学生对“我有一个想法”主题的兴趣。

2. 独立思考：学生围绕主题，进行独立思考，提出自己的想法。

3. 合作交流：学生分成小组，分享自己的观点，进行讨论、交流，形成共识。

4. 写作指导：教师针对学生的写作难点，进行有针对性的指导，帮助学生掌握写作方法和技巧。

5. 创作实践：学生根据讨论成果，进行独立创作，完成一篇作文。

6. 交流分享：学生互相交换作文，进行欣赏、评价，提出改进意见。

7. 总结反馈：教师对学生的写作成果进行总结、反馈，鼓励学生敢于表达、乐于分享。

六、板书设计1. 《我有一个想法》2. 习作要求：内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅3. 写作方法与技巧：开头、结尾、过渡、修辞等4. 学生作品展示七、作业设计1. 完成一篇以“我有一个想法”为主题的作文。

2. 互相交换作文，进行欣赏、评价，提出改进意见。

部编版三年级上册第７单元习作《我有一个想法》教学设计（教案）教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学过程一、图片导入，激发兴趣1.出示“低头族”的漫画图片，引导学生联系生活谈体会。

2.引导学生观察家里的人有没有“低头族”，谈谈自己的感受。

3.引导学生回忆看过的相关新闻事件，体会“玩手机”可能带来的严重后果。

4.引导学生谈谈解决这些问题的办法。

二、事例引导，指导写法过渡：刚才同学们都发现了身边的“低头族”现象，也发表了自己的感想。

有一个小朋友跟我们的发现是一样的，他经过一番思考，把自己的想法写下来了。

1.出示课本上的文段一，指名学生朗读。

2.引导学生交流评价：这个事例写了什么内容？（先写了什么，后写了什么……）3.教师相机小结。

小结：我们要是想写某个想法，也可以像这样开门见山，直接先写观察到的某种现象或问题，然后再把自己的想法写清楚。

4.出示课本上的文段二，指名学生朗读。

5.引导学生交流评价：例文片段主要写了一个什么想法？是怎么写的？6.教师相机小结。

小结：我们在写的时候也要写清楚建议、改进的办法和这样做的好处，要让人一看就能明白你的想法。

7.引导学生比较两个事例的不同，明确习作范围与要求。

明确：这两则例文片段讲的事例，都是我们身边发生的事情。

第一则讲的是不良现象，是已经发生的事情；第二则是想让生活变得更美好的建议，是还未发生的事情。

我们在写作时，可以关注生活中的不良现象，也可以关注生活中的好现象；可以针对没有发生的事情提出建议，也可以针对已经发生的事情提出建议。

不管是好的、不好的，已经发生的、还没有发生的，只要是生活中那些你觉得需要改进的问题，都可以积极地表达自己的想法，提出改进建议或解决办法，让我们的生活变得更加美好。

8.归纳表达想法的方法。

（1）开门见山，直接写发现的现象，或是提出自己的想法。

（2）要用事例来描述现象。

关于自己的想法，要写出一些理由。

习作我有一个想法教学目标：1．认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题或现象。

2．学会围绕关键句将意思说明白的表达方法，并能用准确、明白的语言将自己的想法说出来。

3．通过习作训练，初步培养社会责任感。

教学重点：能够观察并发现生活中令自己感兴趣的问题或现象。

教学难点：能用准确、明白的语言将自己的想法说出来。

教学准备：多媒体课件；范文《爱我班级，人人有责》教学过程：一、创设情境，引入学习1．课件播放几组生活中的不良现象（公共场所到处堆放垃圾、公共水池水龙头没有拧紧、学生浪费纸张文具……），引导学生认真观图，并说说自己的感受（这些行为太不文明了，每个人都要维护公共卫生，节约资源……）。

2．教师小结引入：其实，生活中还有许多需要改进的问题，如果我们每个人都能积极发现并敢于表达自己的想法，同时再提出合理的建议和解决方法，相信这些问题就会越来越少。

孩子们，今天的习作话题我们就围绕着生活中的诸多问题或现象人手，谈谈属于我们自己的想法（板书：我有一个想法）。

【设计意图】此环节教学主要采取了课件激趣法，通过展现生活中几组不文明社会现象，引发学生的思考和评价，并在此过程中自然引出习作话题。

二、观察生活，激发兴趣1．过渡引入：也许大家会觉得“想法”是个非常复杂的东西，但其实很简单，就是看到了某种现象或问题后你内心的感受以及自己对这些问题或者现象产生的看法。

2．课件出示教材中的两则范例，引导学生认真阅读两段话，看看范例中的“我”都看到了什么问题或者现象，又分别产生了怎样的想法。

3．学生自主阅读思考，然后与同学、老师交流，教师适时引导学生找出两段话中的关键句（“我发现爱玩手机的人特别多”“我们班能不能开辟一个植物角呢”），同时引导他们再读两段话，看看两段话分别都写了什么（第一段话：发现的现象——具体表现一一产生想法；第二段话：产生想法一分析原因——合理建议）。

4．引导学生独立思考：生活中有哪些现象或者问题引起了你的关注？你对这些现象又有什么想法呢？试着从自己的观察发现中选择一件与同学交流。

习作：我有一个想法一、教学目标1.让学生能够表达自己的创意想法2.培养学生的思维创新意识和想象力3.锻炼学生的写作能力和语言表达能力4.学生能够掌握撰写段落的基本要素和结构二、教学准备1.让学生准备笔记本、笔、铅笔和橡皮2.准备课件或相关图片，以展示不同创意想法的例子3.制作参考答案，以供学生检查和修订自己的作品三、教学过程（一）引入教师首先向学生提出一个问题：“你有什么想法？”或者“你有没有一个大胆的想法，想与我们分享？”鼓励学生自由发挥，无论是关于科技、环境、社会、文化等领域都可以。

教师可以使用PPT或者其他方式，给学生展示一些有趣和创新的想法的图片或视频，并鼓励学生谈论他们的感受和想法。

（二）写作技巧讲解1.学生应该学会如何把一个用词正确、表述清晰、环环相扣的想法或事情完整的表述出来2.学生注意段落的划分，包括段首缩进、标点符号的使用等3.学生应该了解一些常用思考和写作的技巧，比如脑暴和大纲等教师可以用适当的例子来说明这些技巧，帮助学生理解和掌握。

（三）撰写习作1.学生可以选择自己最感兴趣的想法，或者结合现有的主题进行撰写。

2.学生可以使用大纲或脑图等工具来帮助自己组织思路。

3.学生要注意段落的划分，并选用恰当的词语来描述自己的想法。

教师可以适时地走进教室，了解学生撰写过程中的困难与问题，以便给予相关的帮助和支持。

（四）结语1.教师评估和点评学生的作品，并鼓励他们相互分享和交流。

2.教师可以选取一些优秀的作品进行展示，并对全班进行评选和表扬。

四、教学总结本教案通过教师讲解、举例和实践等方式，帮助学生理解编写习作的基本要素和技巧，并指导他们撰写一篇自己的想法文字。

希望学生能够通过本次学习，锻炼自己的写作能力和创新意识，同时也能够培养出自我表达和自信的能力。

《习作：我有一个想法》优秀教案+同步练习（含答案）《我有一个想法》教案教学目标：1.选择一个生活中引起你关注的现象或问题，并尝试写出自己的想法。

2.能够把自己发现的现象和自己的想法写清楚，做到结构完整，条理清晰。

3.愿意跟同学交流，跟同学分享自己的观点。

教学重点：1.选择一个生活中引起你关注的现象或问题，并尝试写出自己的想法。

2.能够把自己发现的现象和自己的想法写清楚，做到结构完整，条理清晰。

教学难点：能够把自己发现的现象和自己的想法写清楚，做到结构完整，条理清晰。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1.世界很美好，但总有些不如意的地方。

我们都很棒，我们的想法可以让世界更美好。

你曾经发现过生活中的问题吗？预设：生活中爱玩手机的人特别多，许多人不分场合玩手机，影响人际交往。

教室很宽敞，是不是可以开辟一个植物角，让同学们亲近自然。

2.本次作文就来写一写自己发现的问题，写一写自己的想法。

二、明确要求1.朗读课本中的习作要求，明确写作任务。

2.学生自由朗读课文，审题并概括要求。

预设：（1）选择一个生活中引起你关注的现象或问题，并尝试写出自己的想法。

（2）把这种现象和你的想法写清楚，最后写出你的意见或建议。

（3）写好后跟同学交流，征求同学们的意见。

三、选择材料1.我们的身边总是不缺少问题，也一直有人在努力解决这些问题。

比如，在口语交际课上我们发现的身边的“小事”。

出示图片：乘公交车插队、在景区涂鸦、为别人开门、清理宠物的粪便等。

类似的事情还有很多，比如：在公共场所抽烟、大声喧哗，随地吐痰、乱扔垃圾，在农业生产中使用高毒农药，在学习中抄袭同学的作业等。

你对此肯定有自己的看法。

2.小组讨论：你想写什么？小组自由交流，选定写作对象。

四、写作构思1.仔细观察，明确写什么。

预设：（1）生活中一些不好的现象，如，沉迷了手机世界而忽略了家人。

（2）公共场所的不文明行为，如，抽烟、随地吐痰、大声喧哗等。

（3）社会上的一些热点问题，如，残杀野生动物、破坏环境等。

我有一个想法教学要求1.能清楚地写下生活中的问题及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

(难点)教学课时一课时。

1.能清楚地写下生活中的问题及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

课件。

一创设情境,轻松导入1.展示教材上的两段资料。

(出示课件2)2.学生自由阅读,说说自己的感悟。

3.教师总结,导入:生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能使生活变得更加美好。

这节课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

二围绕主题,交流讨论1.生活中有哪些问题引起了你的关注?你对这些问题有什么想法?2.小组同学自由交流。

3.全班交流,教师小结。

三阅读范文,打开思路1.展示习作范文。

(出示课件3、4)我有一个想法目前社会上有些家长望子成龙心切,总想让自己的孩子长大有出息,于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西,导致孩子十分苦恼。

我就是其中的一个。

七岁时,妈妈强迫我去学电子琴。

我对乐器不感兴趣,不愿去学,可妈妈却一心想把我培养成音乐家,于是我只好每周日去参加学习班。

每天放学后,我还要练习一个小时的电子琴。

我很想好好练,可我对电子琴没有任何兴趣,就是练不好。

学习班结业了,我没有学到任何东西,反而对电子琴很反感,再也不想碰它了。

这是我的亲身经历。

家长们,我真心希望你们能从我这件事中吸取教训,不要强迫自己的孩子做他们不感兴趣的事。

我建议:学校召开家长会时,不要只是向家长汇报学生的学习情况,还应劝导家长学习一些教育知识。

要多从孩子的兴趣出发,引导他们主动学习,逐步培养他们各方面的才能,这样家长们高兴,孩子们也高兴。

我相信,每个孩子都有自己的喜好和特长,我们长大后,都将成为对社会有用的人。

设计意图:通过学习习作范文,让学生有本可依,为下面的自由习作打下基础。

2.学生阅读交流。

3.教师小结方法。

(1)要用事例来描述问题。

(2)关于自己的想法,要写出一些理由。

部编版小学三年级语文上册第七单元《习作：我有一个想法》课后作业及答案一、对比阅读。

（一）大墙下的小花苗春风劲真大，把一粒种子丢落在一堵墙的阴影里。

不久，种子变成了一株小花苗。

大墙外边，好多小树、小草都长得（shēng jī bó bó），只有小花苗又（shòu）又（xiǎo），它难过得哭了起来。

“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。

“我看不到阳光，长得太小了。

”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。

可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹了口气，飞走了。

（）你不是也有手和脚吗（）靠自己的力量（）攀到阳光里去啊（）（）哦（）是墙顶上的小蜗牛在说话（）是呀（）自己细细的藤儿（）就是手脚呀（）小花苗擦去眼泪（）鼓足勇气（）沿着墙壁开始往上爬了（）终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶，“啊，阳光下多么温暖！”在阳光（zhào yào）下，小花苗长得可快了。

它满身披上绿叶，开出金黄的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”1．看拼音写词语。

shēng jī bó bó shòu xiǎo zhào yào2．我会给文章第四自然段加上标点符号。

3．短文是按____________的顺序写的。

先写小花苗在大墙的阴影里长得____________；再写小花苗在蜗牛的鼓励下____________，在墙顶上，小花苗__________________________________；最后写孩子们夸小花苗________。

4．小花苗的“手和脚”指的是__________。

5．假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________（二）时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。

习作：我有一个想法教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学重难点能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

教学过程师：李老师想先跟大家聊聊这本绘本（课件出示封面）。

这本书是法国著名作家杜莱的作品，书名叫——我有一个想法师：怎样才能找到属于自己的想法呢？杜莱在书中是这样写的：师：同学们，还记得杜莱告诉我们，要找到自己的想法特别需要什么呢？生：要多观察。

师：听得很仔细。

生：需要去学习。

生：需要去品尝。

生：需要仔细地观察。

师：当然，还要满怀着好奇心。

接下来我们就要带着好奇心，走进课堂，看能不能找到属于我们自己的想法。

师：每天晚饭后，很多小区都会出现这样的场景：（师播放视频，生观看）师：从视频中，你看到了什么？听到了什么？生：看到了好多人在跳舞。

师：都是些什么样的人呢？生：一些老年人。

师：中老年的妇女。

还有自己的发现吗？生：他们是用音乐来演奏的。

师：不是用音乐演奏，是跟着音乐在跳舞。

生：她们跳的是广场舞。

师：假如你是这个小区的居民，你会有什么想法？生：我咋睡觉呢？师：是的，根本睡不着啊！生：每晚都听这种音乐的话，就会听得很烦恼，觉得没有意思了。

生：能不能把声音放小一点？师：声音大了就是噪音污染。

这个时间段，你们一般在做什么？生：还在学习。

师：不光你们受影响，很多年轻人上了一天班，回到家本来想好好休息一下，可是这音乐吵得他们也根本没法休息，其实我就长期遭受这样的侵扰。

你们有过这样的经历吗？师：除了跳广场舞，你还发现哪些类似的现象或者问题呢？生：我们那儿还有抽陀螺的，抽陀螺的时候都没地儿玩了，就到草坪上玩，然后草坪上又来了好多人，我们恨不得都在水里玩。

（生笑）师：看来抽陀螺严重影响了小朋友的活动空间。

小区里的咱们先不说了，其它地方的呢？生：我奶奶住的房子那儿，地特别烂。

为啥呀？天天有大车跑来跑去的，奶奶都快进不去家门了。

师：不一样的发现，掌声鼓励。

习作：我有一个想法1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。

3.培养学生热爱生活的情感。

4.能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

5.把自己的发现和自己的想法写清楚。

题目：我有一个想法1.审清题材:此次习作的主题是“我有一个想法”。

要求能清楚地写下生活中的某种现象，并积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。

2.审清内容:本次作文要求写一个想法，这个想法不是凭空产生的，所以作文在写想法之前，一定要把产生这个想法的原因写清楚，所以这次做的内容可以分为两部分：第一部分就是产生想法的原因，第二部分就是产生的是什么想法，重点是写想法。

3.审清重点:①能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

②能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

③把自己的发现和自己的想法写清楚。

【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。

本次作文写的是一个想法，可以用“我有一个想法”为文题，也可以根据自己选定的内容自己拟定题。

例如教材习作中给出的第一个事例，就可以用“别把手机当亲人”为题目；第二个事例，就可以用“让图书共享”为题目。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

●我有一个想法●我们应该节约粮食●读书倡议书【写作思路】跟着课文学思路如《读不完的大书》先简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文。

中间重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。

最后呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。

我的写作思路开头：引入自己的想法。

例如：我想怎样能让我们的纸张发挥它更大的使用价值呢？中间：为什么有这样的想法，写发现的想象或问题。

例如：同学们每个学期都是用很多练习本，都是单面使用的，其中很多本子写到一半就不使用了，浪费很大。

……结尾：写想法的积极意义。

例如：减少浪费,节省生活开支,为国家减少树木的砍伐量,从而有效维护生态环境。

习作 我有一个想法【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，能找到积极的合理的解决方法。

3.能主动用书面的方式与别人交流想法。

4.培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】能清楚地写下生活中的某种现象，能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。

【教学课时】1课时 第一课时一、导入课题，了解内容。

1.课件出示：生活中的现象（1）学生认真观察图片，看自己能想到什么。

（2）小组交流看图后的想法。

（3）小组派代表参与全班交流，教师评议。

2.课件出示。

2.学生自由阅读，说说自己读懂了什么及感悟。

3.教师小结：第一则例文片段先说了爱玩手机的人特别多的现象，接着以（ （我有一个想法审题指导：抓住生活中引起自己关注的问题或现象，写清自己的想法思路导航：把自己看到、听到、想到的写清楚写清自己的想法，如果有改进的意见，也要写下来技法练习册：按顺序简单叙述自己看到的现象具体描写问题或现象出现的场景、环境运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受将自己的改进办法或希望出现的情况写明白课后反思成功之处：课堂上，教师引导学生围绕题目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料，树立敢写的信心。

鼓励学生自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。

在讲评环节根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。

这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。

不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。