综合性学习复习

综合性学习：七年级综合性学习:学会利用图书馆（七年级上）在《学会利用图书馆》的综合性学习中，班上要开展一次借阅图书资料活动。

1．如果你要借《童年》，①在《中国图书馆分类法》中查哪一类？②按照书名目录，应怎么查？（4分）答：①②2．写出借书的步骤。

（6分）1、①文学类。

②应查“丶”（点）类12划。

2、首先进入图书馆，到目录检索处寻找自己要看的书的类别，然后根据类别找到自己所要的图书，拿着图书和借书证，到办事员处办理借阅手续。

（表达清楚即可）调查社会用字情况（七年级上）在《调查社会用字情况》的综合性学习中，同学们在开展社会用字调查活动中收集到下列一些带错别字的词语，请你按要求答题。

①家具店门口：家俱②五金店标牌：扦座③饭店菜单：鸡旦汤④宣传标语：严历打击⑤交通宣传标语：亍道⑥修车店门口：补胎冲气⑦车站招牌：仃车收费⑧洗车店门口：洗车打醋⑨失物广告：失物启示1．将这些带错别字的词语归类，将序号填入下边横线上，并分析出造成错别字的三条原因。

一类：原因：二类：原因：三类：原因：2．请将上边词语中的错别字改正后连同整个词语工整地填入下边空格中。

①②③④⑥⑤⑦⑧⑨3、为维护语言文字规范化向有关部门提一条建议。

提出改进的建议和措施l 、从现在做起，从自我做起，规范使用汉字。

2 、向使用不规范文字的人提出建议。

3 、同全校师生提出规范用字的倡议。

4 、写书面调查报告。

①加大宣传力度，如做公益广告、张贴宣传标语（学生自拟的宣传标语有“依法使用规范汉字，捍卫母语健康发展”“拨开错别字的乌云，让规范字的阳光普照祖国大地”“心动不如行动，齐心协力消灭不规范字”等）；②根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，依法治理公共场所用字；③举办活动，制作电视短片，向全体公民宣传规范用字的重要性。

1、一类：③⑥⑨同音字误用二类：①④⑧形近字误用三类：②⑤⑦随意简化2、一类：鸡蛋汤、补胎充气、失物启事二类：家具、严厉打击、洗车打蜡三类：扦座、亍道、仃车收费3、示例：将语言文字规范化纳入国家工作人员的绩效考核。

综合性学习复习教案复习内容：1、本册各单元的综合性学习。

2、本册中各单元的作文指导。

3、一些常用文体的写作指导。

复习重点：1、作文的写作技巧。

2、作文随堂训练。

复习过程：一、本册的综合性学习与写作。

1、《这就是我》看范文，让学生找写作特色。

（范文一）老鼠的自我介绍我是一只小老鼠，大家都认识我吧？我知道你们都非常讨厌我，因为我专干那些偷偷摸摸的事，是你们人类的公敌。

我有一身光滑的毛，只是颜色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。

小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。

上颌门齿从侧面看，有个缺口，但我啃东西还是相当不错的哟。

别人都说我丑，可我觉得自己还是蛮漂亮的。

我的兄弟姐妹特别多，有的都进入大城市了。

告诉你，一对大家鼠夫妇在一年内连续繁殖，如果不计算死亡的个体，子孙后代可以达到3.5万只以上呢。

怎么样，数字够惊人的吧？总有一天，我们鼠类的数量会大大超过你们人类的。

我们鼠类的适应性特别强，无论是寒冷的高山上，还是干热的沙漠；无论是茂密的森林，还是广阔的草原；无论是农村，还是城镇，我们都能安家落户。

我们的活动是有一定规律的，如褐家鼠常沿墙根、夹道行走，在这些地方形成鲜明的跑道。

我们喜欢吃什么样的食物呢？那要看在什么地方了。

如果在干燥食物丰富的地方，那我们就喜欢含水分多的食物；如果在含水分少的地方，那我们就喜欢干燥食物。

哎呀，我真是饶舌，怎么连这些都告诉你们了？还不是让你们更容易治我们吗？你们人类真是太坏了，老是跟我们过不去，还编造一些什么“老鼠过街——人人喊打”的歇后语。

昨天，和我住在一起的三个弟弟妹妹都是被鼠夹夹死了，三个哥哥姐姐也都被老鼠药毒死了，只剩下我孤零零的一个了。

我要到别的地方去，多找些朋友，加强繁殖，向人类复仇。

你们没有看见，它们死得有多惨！我知道你们为什么害我们，因为我们偷吃你们的粮食，咬坏了你们的衣服。

对吧？你们人类真是小心眼！我真希望有一天，你们人类不再追捕我们，而用改造遗传“基因”的方法，改造我们，使我们改恶从善。

八上期中综合性学习复习考题猜想1.综合性学习。

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

最近，八年级以“我宣誓我诚信”为主题开展了一系列的综合性学习活动，请你也积极参加。

在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。

调查结果见下表。

校园中“诚信”情况调查统计表(抽查人数：50人)抄袭作业言而无信从未出现20 24偶尔出现18 16经常出现12 10这个表反映了什么问题？请你拟出一个解决此问题的方法。

1.答案：校园中经常不讲诚信的人依然存在，比例还不小。

方法：建立诚信记录、奖励诚信行为。

2.某中学八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的语文综合性学习活动。

请你参加，并完成相关任务。

（1）《庄子·盗跖》中记载着这样一个故事：有个年轻人名叫尾生，他认识了一位姑娘。

两人一见钟情，私订终身。

为了追求幸福，姑娘决定背着父母和尾生私奔。

那一天，两人约定在城外的一座木桥下会面。

尾生提前来到桥下等候。

不料，突然雷鸣电闪，大雨倾盆而下。

不久，滚滚江水裹挟泥沙席卷而来，很快没过了尾生的膝盖。

尾生想起与姑娘的承诺，寸步不离，死死抱着桥柱，最终被活活淹死。

你如何看待这个故事？2.（1）答案：示例：尾生坚持守信，抱柱溺水——在现代人看来，恐怕是迂腐可笑的。

我认为，虽然不必去模仿他的具体行为，但是他诚信守约的高尚人格依然值得我们敬仰和学习。

解析：能表达出自己的见解，语言通顺即可，但所表达的思想要积极向上。

（2）本次活动之后，班委决定出一期相关的黑板报，请你把还没定的栏目补充出来。

【栏目一】“守信”的名言【栏目二】“守信”的故事【栏目三】【栏目四】2.（2）答案：失信警示录为什么要“守信”“守信”的成语（意思对即可）解析：栏目名称与主题有关，可操作性强即可。

3.综合性学习。

学习了“人无信不立”后，学校开展“诚信进校园”活动，请你积极参与。

（1）【宣传发动】请你为此次活动拟写一个宣传标语。

(不得使用“人无信不立”，运用一种修辞手法)3.（1）答案：示例：①诚实守信，快乐人生。

综合性学习总复习资料小学阶段总共进行过四次“综合性学习”，分别是五上“遨游汉字王国”，五下“走进信息世界”，六上“轻叩诗歌的大门”，六下“难忘小学生活”，每次综合性学习都由两个板块构成，每个板块又由“活动建议”和“阅读材料组成”，主体是“活动建议”。

一、综合性学习：遨游汉字王国“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。

有趣的汉字阅读材料分“字谜、有趣的谐音、汉字的来历”三个部分。

2、“我爱你，汉字”的阅读材料，分“汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏”三个部分。

3、汉字形体的历史演变：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→行书→草书甲骨文（殷商时代）→金文（金文又叫钟鼎文，盛行于西周）→篆书（篆书有大篆与小篆之分，大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀文。

小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定）→隶书（隶书产生于秦代，盛行于汉代）→楷书（楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天）→行书（楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。

是人们常用的手写体，它和楷书一样并行使用至今）4、汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。

二、综合性学习：走进信息世界“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。

1、古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。

2、信息传递方式的发展远古：口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统现代：电报、电话当代：计算机网络。

3、《奇怪的东南风》，侧重于了解问题的研究过程。

作者的做法是：记录信息→分析信息→请教别人→得出结论。

4、《关于李姓的历史和现状的研究报告》，侧重于了解研究报告的写法。

综合性学习复习教案导语：综合性学习是一种综合运用各学科知识和技能的学习方式，不仅有助于培养学生的跨学科思维和综合分析能力，还能激发学生的学习兴趣和创造力。

本教案将通过复习内容的综合性学习，帮助学生系统地巩固各学科知识，提高学习成绩和学习能力。

一、教学目标1. 知识目标：- 复习所学的各学科知识，包括语文、数学、英语、科学、社会等。

- 提高学生对不同学科知识的综合应用能力。

2. 能力目标：- 培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。

- 提高学生的综合分析和推理能力。

3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣和创造力。

- 培养学生的合作精神和团队合作意识。

二、教学内容本教案主要包括语文、数学、英语、科学和社会等学科的知识复习内容，其中涵盖了多个重要知识点和技能要求。

教师可以根据学生的实际情况和学校的教学计划进行适当调整和拓展。

1. 语文复习- 词语辨析：根据给定的语境，判断词语的正确用法。

- 文章阅读与理解：阅读课文并完成相应的阅读理解题。

- 写作训练：根据提示写一篇短文。

2. 数学复习- 计算题：进行加减乘除的综合运算。

- 计算题应用：根据实际情境进行数学计算。

- 几何图形：辨认图形的名称和性质。

3. 英语复习- 单词记忆：复习所学单词，包括拼写和词义。

- 句型练习：根据给定的句子结构完成相应的练习。

- 阅读理解：阅读短文并回答问题。

4. 科学复习- 实验复习：回顾所学的实验操作步骤和实验原理。

- 知识回顾：复习各个学科的基础知识点，包括物理、化学、生物等。

5. 社会复习- 地理知识：回顾地理学科的主要知识点，包括地理位置、天气、地形等。

- 历史知识：复习历史学科的重要历史事件和人物。

三、教学方法1. 复习概念辨析：通过给出一些概念或知识点，并要求学生进行辨析和区分。

2. 综合归纳练习：将语文、数学、英语等学科的知识点进行综合，并设计相应的练习。

3. 合作学习与小组讨论：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题和完成任务。

综合性学习（语文版）七年级（上）1、学会利用图书馆★写出借书的步骤：1、进入图书馆，到目录检索处寻找自己要看的书的类别.2、根据类别找到自己所要的图书，拿着图书并拿出借书证，到办事员处办理借阅手续。

2、调查社会用字情况★近日，城关中学语文综合性学习小组在进行社会用字调查时发现街头有两条横幅特别醒目。

其一是：热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”；其二是：坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后不死灰复燃。

（1）这两条横幅各有一处语病，请修改后写在下面。

（4分）其一：热烈祝贺某某土菜馆蝉联“中国湘菜名店”其二：坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后死灰复燃。

（2）（2）请你就如何规范街头用语向有关部门提出一条建议。

（2分）略。

所提建议只要合乎情理即可给满分。

★下面是某校初二（一）班同学们在开展社会用字调查活动中收集到的一些带错别字的词语，请你按要求答题。

（4分）穿流不息自已亍道兴高彩烈游戈呜叫传年名列前矛（1）将这些带错别字的词语进行归类后填入下边表格中序号有错别字的词语①名列前矛、穿流不息、兴高彩烈②自已、游戈、呜叫③传年亍道（2）请根据你的归类分析出造成错别字的三条原因。

一是同音字误用二是形近字误用三是随意简化（3）请将上边带横线的词语中的错别字改正后连同整个词语写在下边。

改错别字：川流不息名列前茅一、有关资料《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关条款：第十三条公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。

因公共服务需要，招牌、广告、告通话为服务用语。

第十四条下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：（一）广播、电影、电视用语用字；（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用字；（四）企业事业组织名称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。

第十七条本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术作品；（四）题词和招牌的手书字；（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。

综合性学习复习教案第一章：复习概览1.1 复习目标回顾综合性学习的概念与特点理解综合性学习的核心要素1.2 复习内容综合性学习的定义综合性学习的基本特点综合性学习的目的与意义1.3 复习方法小组讨论：分享对综合性学习的理解，讨论综合性学习的实际应用案例第二章：复习课程标准与教学目标2.1 复习目标理解课程标准对综合性学习的要求明确综合性学习教学目标的设计原则2.2 复习内容课程标准中综合性学习的要求综合性学习教学目标的制定方法综合性学习教学目标的设计案例2.3 复习方法案例分析：分析综合性学习教学目标的案例，讨论其设计原则与方法第三章：复习教学内容与资源3.1 复习目标梳理综合性学习的教学内容掌握综合性学习资源的开发与利用方法3.2 复习内容综合性学习的教学内容体系综合性学习资源的类型与特点综合性学习资源的设计与整合方法3.3 复习方法自主学习：梳理教材中的综合性学习教学内容小组合作：探讨综合性学习资源的设计与整合方法，分享实际应用经验第四章：复习教学方法与策略4.1 复习目标理解综合性学习的教学方法与策略掌握激发学生学习兴趣与主动性的方法4.2 复习内容综合性学习的教学方法综合性学习的教学策略激发学生学习兴趣与主动性的方法与技巧4.3 复习方法小组讨论：分享激发学生学习兴趣与主动性的实践经验，讨论有效性第五章：复习评价与反思5.1 复习目标理解综合性学习评价的原则与方法掌握反思教学过程与效果的方法5.2 复习内容综合性学习评价的原则与方法反思教学过程与效果的方法与技巧改进教学策略与方法的方法5.3 复习方法教学反思：分析教学过程中的问题与不足，提出改进策略与方法第六章：复习实践案例分析6.1 复习目标分析综合性学习实践案例理解综合性学习在实际教学中的应用与挑战6.2 复习内容综合性学习实践案例选取案例分析的方法与步骤综合性学习实践案例讨论与反思6.3 复习方法自主学习：选取一个综合性学习实践案例进行分析小组讨论：分享案例分析的成果，讨论综合性学习在实际教学中的应用与挑战第七章：复习学生指导与支持7.1 复习目标理解学生在综合性学习中的需求与困惑掌握指导学生进行综合性学习的方法与技巧7.2 复习内容学生在综合性学习中的需求分析指导学生进行综合性学习的方法与技巧学生支持资源的开发与利用7.3 复习方法自主学习：分析学生在综合性学习中的需求与困惑小组讨论：分享指导学生进行综合性学习的方法与技巧，讨论学生支持资源的设计与利用第八章：复习课程整合与创新8.1 复习目标理解综合性学习中的课程整合意义掌握综合性学习中课程创新的方法与技巧8.2 复习内容综合性学习中课程整合的意义与价值课程创新的方法与技巧综合性学习课程创新案例分析8.3 复习方法小组讨论：分享课程创新的方法与技巧，分析综合性学习课程创新案例第九章：复习跨学科协作9.1 复习目标理解跨学科协作在综合性学习中的重要性掌握跨学科协作的方法与技巧9.2 复习内容跨学科协作的意义与价值跨学科协作的方法与技巧跨学科协作案例分析9.3 复习方法小组讨论：分享跨学科协作的方法与技巧，分析综合性学习中跨学科协作的案例10.1 复习目标展望综合性学习的发展与挑战10.2 复习内容综合性学习的发展趋势与挑战综合性学习未来的创新方向10.3 复习方法小组讨论：分享对综合性学习未来发展展望的看法，讨论应对挑战的策略与方法重点和难点解析：一、复习内容的理解与把握综合性学习的概念与特点是教学设计的基础，需要深入理解其内涵与外延。