汉语拼音jqx

汉语拼音jqx教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《汉语拼音jqx教案》，快快拿去用吧!汉语拼音jqx教案1一、谈话激趣1、请出字母 j q x，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。

２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学 j q x 与ü组成的音节１、j q x 与ü相拼的规则：（师讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友 j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。

可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。

于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。

师：小朋友们，你们听懂了吗？看，j q x 和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊跃**，争着拿字母卡片。

边表演边学音节）（师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看 ju qu xu 这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生１：小ü和 j q x 结合后，ü的两点没有了，变成了小“u”。

生２：小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。

生３：ju qu xu 后面的字母其实是小“ü”，不是小“u”。

师：（小结）对，小ü与 j q x 相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，ju qu xu 里的“u”实际上都是“ü”。

我这里还有一首儿歌呢！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友 j q x，忙摘墨镜牵起手。

生：（朗读儿歌）师：小ü真有礼貌，所以 j q x 都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

２、复习巩固：⑴过独木桥：（请你填一填）出示：l─lu h─hu j─u q─u师：河上一座小木桥，在“ü”和“u”中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。

一、教案名称：汉语拼音jqx教案二、课时：2课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音jqx的发音方法。

2. 让学生能够正确拼读jqx音节。

3. 让学生能够运用jqx音节进行简单的词语拼读。

五、教学重点与难点：重点：汉语拼音jqx的发音方法及拼读。

难点：jqx音节的正确发音及运用。

六、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习题。

七、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习已学的汉语拼音知识。

2. 导入新课：汉语拼音jqx。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx的发音方法。

2. 示范发音，让学生跟随模仿。

三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习发音。

2. 学生之间相互练习，教师指导。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 拼音卡片游戏：学生分组，进行拼音卡片接龙游戏。

2. 拼读练习：学生拼读jqx音节，教师点评。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的内容。

2. 导入新课：继续学习汉语拼音jqx。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx音节的拼读规则。

2. 示范拼读，让学生跟随模仿。

三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习拼读。

2. 学生之间相互练习，教师指导。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 词语拼读比赛：学生分组，进行jqx音节的词语拼读比赛。

2. 总结与反思：学生总结本节课的收获，教师进行点评。

八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，让学生掌握了汉语拼音jqx的发音方法和拼读规则。

在教学过程中，注重了学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。

但在课后发现，部分学生对于jqx音节的发音仍存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

六、教案名称：汉语拼音jqx巩固练习教案七、课时：1课时八、年级：一年级九、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音jqx的发音和拼读能力。

2. 提高学生运用jqx音节进行词语拼读的能力。

十、教学重点与难点：重点：巩固汉语拼音jqx的发音和拼读。

汉语拼音jqx说课稿汉语拼音“jqx”说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“jqx”。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。

一、说教材汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。

“jqx”是汉语拼音中的三个声母，在教材中处于承上启下的位置。

通过学习“jqx”，学生将进一步掌握声母的发音方法和书写规则，为后续学习复韵母、整体认读音节等内容打下坚实的基础。

二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

但由于年龄小，注意力集中时间短，自控能力较弱。

在学习汉语拼音之前，学生已经学习了部分单韵母和声母，对拼音有了一定的初步认识，但对于“jqx”的发音和书写还需要进一步的指导和练习。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会“jqx”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2、学会“jqx”与单韵母“i、ü”的拼读音节，掌握“ü”上两点的省略规则。

3、培养学生的观察能力、口语表达能力和书写能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

四、说教学重难点教学重点：“jqx”的发音、书写及与单韵母的拼读音节。

教学难点：“ü”上两点的省略规则。

五、说教法为了突出重点，突破难点，我主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、实物、多媒体等直观手段，让学生更加直观地感受“jqx”的发音和形状。

2、游戏教学法：采用开火车、摘苹果、猜谜语等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3、示范朗读法：教师准确、规范的示范朗读，能够帮助学生掌握正确的发音方法。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生通过观察图片、教师的口型和示范书写，自主发现“jqx”的发音和书写特点。

2、模仿法：学生模仿教师的发音和书写，进行反复练习，从而掌握“jqx”的正确读音和写法。

《汉语拼音j q x》教学设计6篇《汉语拼音j q x》教学设计6篇《汉语拼音j q x》教学设计1 【教学目的】１、学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、初步掌握ü上两点省写规那么。

３、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

４、认识５个字，会读儿歌。

【重点和难点】重点：j、q、x的读音，j、q、x与单韵母及带调拼读音节。

难点：j、q、x与ü相拼。

【教学课时】三课时。

【课前准备】字母卡片、挂图、四线格。

【分课时教学目的】１、第一课时：⑴学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。

⑵学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

２、第二课时：初步掌握ü上两点省写规那么。

３、第三课时：认识５个字，会读儿歌。

【分课时教学过程】第一课时一、复习１、g、k、h与韵母相拼的两拼音节，三拼音节。

２、复习三拼音的拼读方法。

二、学习j１、出示图：图上画着什么？〔一只鸡抬头望蝴蝶〕读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好根底。

２、范读讲解发音领读。

３、同桌互读，感受发音部位。

４、开火车读，师正音。

５、记忆字形。

６、拼读音节及四声：j—i—ji学生自己拼，指名拼读j—i—a四人小组一起互相帮助，纠正读音。

检查学习效果：请同学拼读，鼓励学生用音节的四声组词。

〔如：公鸡、急忙、几天、记住〕提醒学生注意：j是介母。

三、学习q、x〔方法同j〕四、指导书写j、q、x第二课时一、复习稳固j、q、x的认读及拼音。

二、学习j、q、x与ü１、创设情境：有一天j、q、x三人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ü，ü也和它们做伴交上了朋友。

j—ü—juq—ü—qux—ü—xuü和j、q、x做了朋友后，发生了什么变化？〔两点不见了〕２、怎么办呢？如今ü是念ü还是u呢？〔在普通话里，j、q、x是不和u在一起的，即使ü上两点去掉了，也不会与u相混〕３、编顺口溜：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。

汉语拼音jqx课件汉语拼音jqx课件教材理解与熟识：本课在学习ｊｑｘ的音和形这部分内容时，充分发挥了同学合作探究的精神，让同学自己观看图画编顺口溜，自己看笔顺图学会学会ｊｑｘ的书写。

学习其次科室的重点是ｊｑｘ和ｖ想拚必需去掉点，为了避开枯燥，通过让同学演一演来刺激同学能更好的记忆。

让同学在小组活动中，反复练习拚读音节，寓趣味与枯燥的练习中，所学的学问也得到了巩固。

教学要求1．学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．了解ｊｑｘ与相拼时，上的两点省写的规章。

教学时间两课时第一课时一、引新授内容1．指导看情境图。

（1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？（2）引导同学开放丰富的想象，用自己的话编一个小故事。

（四人为一组争辩后汇报）2．老师总结故事。

一个星期天的早上，小西西预备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。

每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。

星期天也没得休息，我应当帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。

”妈妈对她说：“你真是个好孩子。

”出示：ｊｉｑｉｘｉ3个音节3． (1)出示语境歌（放语境歌录音）星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。

告知同学，今日我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。

（2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ二、教学ｊｑｘ的读音和写法1．教学读音、形。

（1）ｊ的读音。

①板书，并出示搭积木的图。

（图上画的是什么？正在干什么？）图上画了一小男孩，他正在搭积木。

②告知同学搭积木的“积”和我们今日要学习的读ｊ就有点像。

③老师范读三次。

④老师叙述发音方法。

读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后略微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。

⑤老师再次范读，同学跟着连读。

（指名读）⑥仔细观看图，看看字ｊ像什么？并鼓舞同学从多个角度去想，使这自己编顺口溜。

（ｊ像积木的组合形状）⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。