小学科学苏教版四年级上册高效课堂资料耳朵的结构

小学科学苏教版四年级上册高效课堂资料《我们是怎样听到声音的》教案教学目标1.能够对“我们是怎样听到声音的”以及“耳廓的功能”提出合理的假设。

通过体验活动感受耳廓的作用2.通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。

3.意识到保护耳朵的重要性。

教学重点了解耳朵的构造和工作原理。

教学难点认识耳朵到底是怎样听到声音的。

教学方法实验操作，小组合作探究课前准备1．演示实验：纸屏、塑料泡沫小球、小鼓、鼓槌；耳朵的模型。

2．分组实验：学生自备一大张纸和透明胶带、剪刀。

课时安排第1课时教学过程一、谈话导入新课使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示1．谈话：同学们听一听，这是什么声音？2．教师播放录音，并让学生听了说说分别是什么声音。

3．学生汇报，表扬回答正确的学生。

4．提问：你们是用什么器官来听这些声音的呢？（学生回答）5．谈话：那你知道声音是怎样传到耳朵里去的吗？我们又是怎样听到声音的呢？（板书课题）二、探究新知（一）展现声波被阻碍时发生的现象1．演示实验：用鼓和吊有小球的纸屏做实验。

2．学生观察：敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？3．汇报观察结果。

4．小结：通过敲鼓，让鼓声冲撞纸屏，使纸屏振动。

（二）认识人耳的构造和听觉产生的过程1．耳朵的构造（1）谈话：通常我们只能看到耳朵的外部，耳朵的内部是怎样的呢？（2）（出示耳朵的模型）介绍人耳的内部构造：由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等组成。

2．怎样听到声音（1）谈话：我们已经知道了耳朵的构造，耳朵的各个部分都有些什么作用呢？声音在耳朵里又是怎样传递的呢？请同学们根据前两节所学的知识来猜测一下。

（2）学生分组讨论。

（要求学生把假定的声音传播路径画出来）（3）小组汇报：声音的传递路径是“声源→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→大脑”。

（板书）（4）讲述：耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。