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实用标准文案一年级科学上册教案1小小科学家教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学教学重点：1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点：1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
讲解教学过程：精彩文档．实用标准文案板书设计：我们的生活与科技我们的生活处处离不开科学和技术教学小结：第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。
精彩文档．实用标准文案2、小小工程师目的：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官重点：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官难点：使学生知道人体有五个重要器官教法：操作法课前准备：1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。
2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、教学过程：活动一：1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）3尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）4闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。
（小组讨论：用什么发现答案）活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。
板书：教学小结：3、上好科学课目的：精彩文档．实用标准文案用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真1 仔细去感受。
初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能2 力。
小学科学小学一年级上册科学教案全册苏教版（以下是回复内容）小学一年级上册科学教案全册苏教版一、第一单元：我身边的物体在这个单元中，主要介绍了小学一年级学生身边常见的物体及其特征。
1. 小朋友的身体结构及功能教学目标：通过本课的学习，学生能够认识到人体的一些基本部分，并了解到他们的功能和相互关系。
教学重点：让学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成，了解它们的功能。
教学步骤：1. 通过展示图片，引导学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成。
2. 分别介绍头、颈、躯干、四肢的功能和相互关系，例如头是用来看、听、闻、说的；四肢用来跑、走、举东西等。
3. 运用图片、视频等多媒体教具，加深学生对人体各部分的认知。
4. 网球游戏：让学生模仿球，通过模拟球的滚动运动，感受到躯干和四肢的运动。
二、第二单元：小动植物之间的关系这个单元主要介绍了小学一年级学生与动植物之间的关系。
1. 小动植物的生长变化及需求教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和记录小动植物的生长变化，了解它们的生长需求。
教学重点：让学生观察和记录小动植物的生长变化，并了解它们的基本需求。
教学步骤：1. 让学生观察植物的生长变化，例如发芽、茁壮生长等。
2. 引导学生记录植物的生长变化，让他们了解到植物需要阳光、水分和土壤等。
3. 引导学生观察小动物的生长变化，例如小鸟的羽毛、小狗的体型等。
4. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验动植物的生长和变化。
5. 鼓励学生栽种一些植物，观察它们的生长变化，并记录下来。
三、第三单元：生活中的一些现象这个单元主要介绍了小学一年级学生生活中的一些常见现象。
1. 水的变化与常见现象教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和分类水的不同状态，并了解水的一些常见现象。
教学重点：让学生观察和分类水的不同状态，并了解水的蒸发、凝结和沉淀等现象。
教学步骤：1. 让学生观察和记录水的不同状态，包括水的液态、固态和气态。
2. 引导学生进行实验，观察水的蒸发和凝结现象。
苏教版一年级上册科学全册教案教案及计划：苏教版科学一年级上册一、班情分析一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，他们总是想要通过触摸、观察、嗅闻等方式来认识周围的事物。
他们喜欢问问题、探索答案，这是他们认识世界的开始。
因此，科学对他们来说并不是一无所知的领域，这为研究科学奠定了良好的基础。
二、教材分析本册教材包括四个单元和一个专项研究。
其中，第1单元“走进科学”重点关注科学本体，第2单元“用感官观察”和第3单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第4单元“用双手创造”重点关注科技与生活。
每个单元都安排了3课时，专项研究建议2课时。
教材关注的两个重点是科学探究和工程实践。
在以学生感兴趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究历程的每一步，逐渐得观察的各种方法，养成认真观察的好惯，培养观察能力和良好的观察品质。
同时，促进学生的思维发展与动脑惯的培养。
难点在于促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学探究和工程实践的技能。
三、教学目标1.能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。
2.知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。
3.通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。
4.知道猜测要有依据，猜想不一定正确。
5.能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。
6.观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。
7.认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。
8.能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。
9.能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
四、教学措施1.认真研究新课标，深入钻研材，精心设计教学过程。
2.用丰富多彩的亲身体验、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学研究的主要方式。
小学科学苏教版一年级上册全册教案苏教版一年级科学上册教学设计第一单元走进科学1.小小科学家教材分析】本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程研究的开端。
本课是对于科学本体的认识。
对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。
教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。
最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。
学情分析】本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验惯从第一节课开始。
教学目标】1.做滚小球实验，并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备】教师]PPT。
学生]每组斜坡1个.钢珠1个.绒布1块.红蓝水彩笔各1支，记录单每人1份。
1教学时间】1课时教学过程】一.导入新课1.今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，你们想到了什么？2.（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发明，有的想到了科学实验。
小学科学全册（教案）小学科学苏教版一年级上册第一课《身体的变化》一、教学目标1. 了解人体的变化，包括生长和变老两个方面。
2. 能够简单描述人体的变化过程。
二、教学准备1. 教材《小学科学》苏教版一年级上册2. PPT或黑板、粉笔3. 实物或图片：婴儿照片、成人照片、老年人照片三、教学过程1. 导入通过展示一些婴儿照片、成人照片和老年人照片，引导学生观察并思考：为什么人会变化？我们从小变大有哪些变化？2. 导出教师简单引导学生回答问题，并引导他们从自己的经验来总结“人体的变化”。
3. 学习a. 通过呈现教材中的图示和文字，让学生了解人体的生长和变老两个过程，并帮助他们理解这个过程是渐进的。
b. 引导学生思考以下问题：我们是如何从小变大的？以及为什么人会变老？c. 学生分组进行小组合作，让他们共同思考并回答这些问题。
d. 每个小组派代表进行汇报，整理并展示他们的观点。
4. 拓展根据学生的讨论结果，引导学生思考人体的变化对我们的生活有哪些影响，例如身高的增加可以触碰到更高的东西，年龄的增长可以参加更复杂的活动等。
5. 总结通过讨论和展示，总结出人体的变化是一个不断发展的过程，我们从小变大是因为身体不断生长，而变老是因为身体的机能逐渐退化。
6. 作业要求学生回家观察自己身体的变化，找出自己身体变化的例子，并用简单的语言描述。
四、教学评价1. 通过学生的回答和小组合作的结果，考察他们对人体变化的了解程度。
2. 对学生的作业进行评价，检查他们是否能用简单的语言描述身体的变化。
参考教案适用于小学一年级上册《小学科学》苏教版。
教案设计的主题是“身体的变化”，旨在帮助学生了解人体的生长和变老两个过程，并能描述人体的变化过程。
教案采用了导入、导出、学习、拓展、总结和作业等教学步骤，通过多种教学方法和活动来激发学生的兴趣并促使他们积极参与。
同时，教案还注重培养学生的思考能力和团队合作精神，以及加深他们对人体变化的理解。
最新苏教版科学一年级上册全册教案（版，17页）一年级科学上册教材分析一年级上册科学,主要以儿童的天性为主,注重儿童的感官和动手能力的培养,本册教材安排了四个单元,内容如下：一、走进科学：1、小小科学家。
让孩子了解科学家是干什么的？科学家都分有哪些?并结合身边看到的、听到的、去真正了解科学家的工作与研究。
从而萌发将来当科学家的愿望,从小树立学科学、爱科学的信念。
2、小小工程师。
通过学习,了解工程师的工作,试着动手制作简单的作品。
3、上好科学课。
通过走进实验室激发学生的动手兴趣,学习科学的兴趣,使之从小对科学产生兴趣。
喜欢思考,喜欢提问题。
二、用感官观察：4、认识感官。
结合身体的特点,亲身运用感官,知道每一个器官都有它的作用,学会保护感官。
5、感官总动员。
通过学习了解,生活中有些东西可以利用感官来分辨,未知的东西决不能随便尝试。
6、借助工具观察。
知道对于分辨不了的事物可以借助工具,这样以便于更加准确的判断。
简单知道各种工具的用途。
三、用大难思考：7、做个小侦探。
能对身边的事物产生兴趣,喜欢提出问题,并能自己亲身试验,得到答案。
对于身边发生的现象可以做简单的解释。
在不了解的情况下可以做出推测,从而进行下一步的研究。
8、暗箱里的秘密。
结合书中的图片推断分析,从而了解暗箱的秘密。
能举事例说说生活中见到的暗箱都在什么地方。
9、树叶变黄了。
学会观察身边的树叶,通过自己的观察说出树叶变黄的简单过程,学会收集校园树叶变黄的过程,并与同伴进行交流。
四、用双手创造：10、衣食住行的变化。
自然世界与人工世界。
知道大自然中哪些是人工开发建设的,那些是自然地,并能举实例说一说。
知道人工与自然和我们的生活是有密切联系的。
11、在教师的引导学习下,初步的知道古代人与现代人的生活的不同。
我们的衣、食、住、行离不开人类的不断发明。
12、轮子的故事。
在实验中了解轮子的作用,知道圆形的物体比其他形状的物体滚的快,初步知道从古到今轮子发生的改变。
来自南京廖华2018-2019学年苏教版一年级科学第一学期全册教案一年级科学上册教材分析一年级上册科学，主要以儿童的天性为主，注重儿童的感官和动手能力的培养，本册教材安排了四个单元,内容如下：一、走进科学：1、小小科学家。
让孩子了解科学家是干什么的？科学家都分有哪些?并结合身边看到的、听到的、去真正了解科学家的工作与研究。
从而萌发将来当科学家的愿望，从小树立学科学、爱科学的信念。
2、小小工程师。
通过学习，了解工程师的工作，试着动手制作简单的作品。
3、上好科学课。
通过走进实验室激发学生的动手兴趣，学习科学的兴趣，使之从小对科学产生兴趣。
喜欢思考，喜欢提问题。
二、用感官观察：4、认识感官。
结合身体的特点，亲身运用感官，知道每一个器官都有它的作用，学会保护感官。
5、感官总动员。
通过学习了解，生活中有些东西可以利用感官来分辨，未知的东西决不能随便尝试。
6、借助工具观察。
知道对于分辨不了的事物可以借助工具，这样以便于更加准确的判断。
简单知道各种工具的用途。
三、用大难思考：7、做个小侦探。
能对身边的事物产生兴趣，喜欢提出问题，并能自己亲身试验，得到答案。
对于身边发生的现象可以做简单的解释。
在不了解的情况下可以做出推测，从而进行下一步的研究。
8、暗箱里的秘密。
结合书中的图片推断分析，从而了解暗箱的秘密。
能举事例说说生活中见到的暗箱都在什么地方。
9、树叶变黄了。
学会观察身边的树叶，通过自己的观察说出树叶变黄的简单过程，学会收集校园树叶变黄的过程，并与同伴进行交流。
四、用双手创造：10、衣食住行的变化。
自然世界与人工世界。
知道大自然中哪些是人工开发建设的，那些是自然地，并能举实例说一说。
知道人工与自然和我们的生活是有密切联系的。
11、在教师的引导学习下，初步的知道古代人与现代人的生活的不同。
我们的衣、食、住、行离不开人类的不断发明。
12、轮子的故事。
在实验中了解轮子的作用，知道圆形的物体比其他形状的物体滚的快，初步知道从古到今轮子发生的改变。
苏教版小学一年级科学上册教案(全册)
本教案为苏教版小学一年级科学上册的全册教案，共包含以下内容：
第一单元：物体的大小
- 第一课物体的大小
- 第二课量度物体的大小
第二单元：物体的形状
- 第一课物体的形状
- 第二课画物体的形状
第三单元：物体的颜色
- 第一课物体的颜色
- 第二课发现物体的颜色
第四单元：物体的重量
- 第一课物体的轻重
- 第二课用手感受物体的重量
第五单元：物体的材质
- 第一课物体的材质
- 第二课发现物体的材质
第六单元：物体的状态
- 第一课物体的状态
- 第二课比物体状态的高低
每个单元都包含两节课，旨在通过生动形象的实例引导学生了
解物体的各种属性和特点，培养他们的观察能力和分析问题的能力。
教案中还包含了各种教学活动和课堂上的教学组织方式，方便教师
在教学过程中引导学生更好地理解科学知识。
本教案是一份全面、详细的教学指导，对于教师教学具有一定
的参考意义。
同时，对于家长了解孩子所学的内容，也有一定帮助。
苏教版《科学》一年级（上册）教案第一单元：走进科学苏教版《科学》一年级（上册）学案设计苏教版《科学》一年级（上册）学案设计第二单元：用感官观察第四课认识感官1、教学目标●通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官了）。
●观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
●在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
2、重点与难点重点:知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点:能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
3、教学准备教师材料:各种声音的录音片段。
本环节意在整理学生对感的已有认识，明感觉器的电子设计概念，激发兴趣，引入利用感官进行的观察活动。
4、教学过程●针对刚入学的小学生，本环节设计可以引领学生观看教材中可爱的图片，或者采用游戏、故事、漫画等生动有趣，浅显易懂的教学方法进行教学主意事项特别强调，手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉感1官。
设计意图:用眼睛看是学生最熟悉的观察方法，所以教学设计从用眼教睛看开始，带领学生进入观察的第一步。
图做“找小动物”的活动，是一个儿童及成人都特别喜欢的游戏，通过这个有趣的活动，激发学生用眼睛仔细观察事物的兴趣教学建议●在学生交流自己找到哪种小动物的过程中，可以给学生提出问题:这个小动物是什么样的?从而引导学生从颜色、形状、大小等方面描述观察对象，以提升学生的描述技能。
●当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如:你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色;如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。
注意事项刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。
2019年苏教版一年级科学上册全册（精品）教案1、小小科学家教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学过程：1、今天学习什么课？2、什么是科学？提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？小结:看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。
引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣3、做实验：滚小球。
4、介绍伽利略滚小球的故事。
5、了解一些常见的科学问题。
科学科学科学 26、全课小结。
板书设计：1小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术教学反思：激发了学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
科学科学科学 32、小小工程师教学目标：1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教具、学具准备：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
教学过程：1、了解工程教师活动科学科学科学 4小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。
苏教版一年级上册科学全册教案第一单元走近科学1、小小科学家教学目标：1、做滚小球的实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。
教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布教学过程：一、说说科学家的故事1、观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
2、学生讲一讲搜集有关科学家的故事。
3、ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。
交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。
二、动手试一试1、学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。
2、实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。
3、一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。
在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。
4、如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。
5、实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。
6、阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。
伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快。
三、探索大自然的秘密1、学生先说说教材中问题的答案。
2、你还知道科学家找到了哪些问题的答案。
3、还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。
4、说一说还有哪些问题没有找到答案。
5、一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？四、小结。
板书设计：1、小小科学家观察实验记录发现2、小小工程师教学目标：1、能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3、知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教学准备：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
教学过程：一、认识工程师1、观察教材图片，说说这些工程师正在做什么。
2、ppt出示一些工程师工作的场景图。
交流在你周边认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的？3、讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样？二、工程师的杰作1、说说图片中展示了工程师的哪些杰作。
2、交流还知道哪些是工程师的杰作。
工程师的杰作不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑上，建筑、桥梁、园林设计也是工程师的杰作，连洗衣机、电饭锅也是工程师发明的。
3、结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作。
4、交流你们有没有做过工程师的经历，讨论小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。
三、小小工程师1、出示一个短的铅笔，不好写了，怎么办？2、鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一，就地取材，可以是纸质的、塑料管式的，也可以是木制的、竹制的等。
每一个小组里尽量要有不同的设计制作方案。
3、制作完成之后，先自己尝试写一写，然后再和同伴交换写一写，比较小组内哪些同学做得比较好。
4、使用买来的铅笔加长器，说说商店买来的有什么独特的设计，对自己有什么启发。
在比较铅笔加长器时，买来的铅笔加长器漂亮、结实、实用，但是自己做的环保、节约、经济，比较时也不是一味地买来的好，那样就失去了设计制作的意义了。
四、小结板书设计：2、小小工程师设计发明制造产品3、上好科学课教学目标：1、能够说出科学教室与一般教室的不同。
2、通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
3、参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
教学重点：制定科学课的规则并在活动遵守规则。
教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教学准备：细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。
教学过程：一、导入二、活动一：参观科学教室，比较与普通教室的不同师：小朋友们，欢迎大家来到科学实验室，老师先带大家参观一下。
教师引导并介绍实验室师：实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢？哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！（比较前要让学生仔细观察科学教室，关注以下这些方面：课桌椅的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情况。
）尝试让学生说说为什么要这样布置，期望学生能将实验室的环境布置与他们的科学学习更好地联系在一起。
三、活动二：做比较水的多少实验师：同学们，在实验室我们需要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。
比如这两瓶水，到底是哪个多一点呢？（教师给每个小组准备一高一矮两个瓶子，且两个瓶子里饮料瓶、水装有不同高度的水。
为了看得更清楚，可以用色素给水染色。
）比较的方法可以多样，教师要尽可能地预想方法并准备好相应的器材实验后教师可以组织学生进行反思，如在刚才的实验过程中有没有互相合作，有没有人争抢实验器材，小组里的声音是实验室的量不是太大，有没有将桌上搞得到处都是水，实验过后有没有收筒、量杯可拾好器材等。
注意事项：比较出水的多少并不是最终目的，关键是要看在活动中比较水的多有没有规则意识。
师：同学们，其实不仅科学教室与普通教室是不一样的，科学课与其他课程也有许多不同，科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。
当面对实物材料时，有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提前去操作，比较前可先让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到什么材料。
学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视了的，想想如果我们都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样？学生填写活动手册，分辨图片上的这些同学的做法哪些对，哪些不对，应该怎样做。
小结实验：可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则，我们先一起来看看活动手册上的这张图。
四、活动三：制定科学课的规则请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对？我们应该怎样做呢？小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。
学生充分讨论，最后制定出一份有班级特色的上好科学课的规则。
板书设计：3、上好科学课遵守规则第二单元用感官观察4、认识感官教学目标：1、通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
2、观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
3、在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：各种声音的录音片段教学过程：一、了解感官谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。
小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？(眼睛)我们用什么来观察？提示：用哪里来看？——眼睛。
(眨眨眼睛)用哪里来听？——耳朵。
(摸摸耳朵)用哪里来闻？——鼻子。
(用力深吸一口气)什么器官让我们吃出味道呢？——嘴巴(伸出舌头)人体最大的感觉器官是什么呢？——皮肤(摸摸自己的皮肤)整理学生对感觉的已有认识，激发兴趣，引入利用感官进行的观察活动。
二、眼睛师：接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？1、观察教材中森林的图片，你找到了什么小动物？2、这个小动物是什么样的？3、什么颜色？什么形状？什么大小？当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如：你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色;如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。
注意事项刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。
三、耳朵师：刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！用耳朵听，你听到了什么？1、多媒体播放各种声音雨滴、照相机、小鸟、救护车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声……2、竖起耳朵，你听到的是什么声音？3、声音好听吗？大声吗？你觉得大概是发生了什么事？四、鼻子师：接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道是什么么？不能看哦，只能闻一闻，1、你闻到的东西是什么味道的？2、你喜欢什么东西的味道？3、我们什么时候会用到我们的鼻子？4.不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗？可能会有什么后果？五、了解有些动物的感觉器官很灵敏1、你知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能？组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉？2.既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢？请大家课后思考思考，我们下一节课讨论、板书设计：4、认识感官眼、耳、鼻、舌、皮肤5、感官总动员教学目标：1、通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
2、在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
教学难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教学准备学生材料：（1）菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。
（2）蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料：西瓜或挑西瓜的视频。
教学过程：一、大家来品茶1、每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道。
注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。
2、第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。
3、第二轮组内同学轮流带上眼罩，捏住鼻子，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。
4、从品茶的小实验中发现：吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工作的。
注意：这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。
二、观察蜡烛1、每个小组内的桌面上黏上一根蜡烛。
