小学一年级上册科学教学设计

2024年教科版一年级科学上册全册教学设计教案一、教学内容1. 认识自然界的生物生物的特征与分类植物与动物的差异2. 熟悉我们的身体人体的主要部位及其功能健康的生活习惯3. 奇妙的天气天气的变化及其原因不同的气象现象4. 水与我们的生活水的来源与重要性节约用水的方法二、教学目标1. 了解生物的基本特征与分类，认识动植物之间的差异。

2. 掌握人体主要部位及其功能，培养健康的生活习惯。

3. 理解天气变化的原因，学会观察和描述不同的气象现象。

4. 认识到水的重要性，培养节约用水的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人体部位的功能、天气变化的原因。

2. 教学重点：生物特征的理解、健康生活习惯的养成、节约用水的实践。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、卡片、气象工具等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用实物模型、图片等展示不同生物，引导学生观察、描述其特征。

通过互动游戏，让学生了解人体各部位的功能。

观察窗外天气，讨论天气变化的原因。

组织学生参观水源地，了解水的来源与重要性。

2. 例题讲解举例讲解生物分类，如植物、动物等。

通过图示讲解人体部位及其功能。

以实例分析天气变化的原因，如冷暖气团的相遇等。

说明节约用水的方法，如关紧水龙头、重复利用水资源等。

3. 随堂练习让学生分小组，观察周围环境中的生物，进行分类。

画图并描述人体部位及其功能。

观察天气，记录变化，并分析原因。

设计节约用水标语，进行展示。

对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处。

针对学生的疑问，进行解答。

组织学生进行讨论，分享学习心得。

六、板书设计1. 生物特征、分类、动植物差异。

2. 人体部位、功能、健康生活习惯。

3. 天气变化、气象现象、原因。

4. 水的来源、重要性、节约用水方法。

七、作业设计1. 作业题目观察周围环境中的生物，进行分类并记录。

画一幅人体部位图，并标注功能。

观察一周内的天气变化，记录并分析原因。

小学一年级上册科学教案5篇1. 科学实验——浮沉之迷目标让学生通过观察物体在水中浮沉的现象，了解物体浮沉的原理和规律。

教学过程1. 引导学生观察物体在水中浮沉的现象。

2. 通过实验，让学生亲自操作，观察更多不同形状、材质的物体在水中的浮沉现象。

3. 提出问题，让学生思考物体在水中浮沉的原因，并进行讨论。

4. 结合实验结果，引导学生总结物体浮沉的规律。

教学评价通过观察学生的实际操作和回答问题的情况，评价学生是否理解了物体浮沉的原理和规律。

2. 万花筒的制作目标让学生了解万花筒的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。

教学过程1. 引导学生观察和探索万花筒的外观和原理。

2. 介绍万花筒的制作过程，提供所需的材料和工具。

3. 学生根据指导，自行制作万花筒。

4. 学生分享他们制作的万花筒，展示彩色纸、小珠、铝箔等材料的选择和运用。

教学评价评价学生的制作过程和成果，关注他们是否理解了万花筒的原理，并能够运用创造性的元素进行装饰。

3. 动物的生长过程目标通过观察和研究，让学生了解一种动物从出生到成长的过程。

教学过程1. 介绍学生常见的动物，如蝴蝶、蚕、青蛙等。

2. 通过图片、视频或实际观察，展示这些动物的生长过程。

3. 引导学生回顾，总结一种动物的生长过程，并画出简单的生长图。

4. 学生分享他们对动物生长过程的观察和理解。

教学评价评价学生对动物生长过程的观察和总结能力，关注他们是否能够正确描述一种动物的生长过程。

4. 季节的变化目标通过观察和研究，让学生了解四季的变化以及季节变化对生活的影响。

教学过程1. 引导学生观察四季的气候、天空、植物和动物等变化。

2. 通过图片、视频或实地观察，展示四季的不同特点。

3. 引导学生思考季节变化对生活的影响，例如穿衣、食物、活动方式等。

4. 学生分享他们对季节变化的观察和思考。

教学评价通过听取学生的观察和思考，评价他们对四季变化和季节影响的了解程度。

5. 植物的养料组成目标让学生了解植物获取养料的来源和组成，培养他们对植物的养护意识。

教科版一年级科学上册全册教学设计教案一、教学内容1. 第1章《我们身边的科学》：认识科学，了解科学在我们身边的应用。

1.1《科学是什么》：介绍科学的概念和特点。

1.2《我们身边的科学》：举例说明生活中的科学现象。

2. 第2章《认识自己的身体》：了解人体的基本结构和功能。

2.1《我们的身体》：介绍身体的基本组成部分。

2.2《身体的奥秘》：探索身体各部位的功能。

3. 第3章《植物的秘密》：认识植物的形态、结构和生长。

3.1《各种各样的植物》：了解不同类型的植物。

3.2《植物的生长》：学习植物的生长过程。

4. 第4章《动物的世界》：了解动物的分类和特点。

4.1《形形色色的动物》：介绍不同种类的动物。

4.2《动物的生活》：了解动物的生活习性和适应环境的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握教材中的基本科学知识，培养对科学的兴趣。

2. 能力目标：提高学生观察、思考和动手操作的能力，培养学生的科学素养。

3. 情感目标：激发学生对科学的热情，培养学生的合作意识和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解科学的本质，培养科学思维。

2. 教学重点：引导学生观察、思考和动手实践，提高学生的科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、实验器材等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与教学内容相关的实物或图片，引发学生的兴趣。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解关键知识点，解答学生的疑问。

3. 随堂练习：设计针对性强、难度适中的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和表达能力。

六、板书设计1. 简洁明了，突出教学主题。

2. 内容：条理清晰，重点突出，结合图表、图片等元素，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生活中的科学现象。

（2）简述人体的基本组成部分及功能。

（3）介绍一种你喜欢的植物，并描述其生长过程。

小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。

【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。

2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。

【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。

【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。

教师准备：植物、课件等。

【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。

学生可能会说出一些花和树的名称。

并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。

根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。

2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。

也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。

教师将交流结果记录在班级记录表中。

3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。

学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。

这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。

三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。

4.学生可能会说塑料花不是“活”的。

从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。

一年级科学上册2024秋教学计划一、教材分析1.内容分析一年级上册科学教学内容由“周围的植物”和“我们自己”两个单元组成。

其中“周围的植物”单元有6个教学内容，“我们自己”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

另外每个单元最后都有“单元小结”和“科学阅读”内容。

（1）“周围的植物”单元：本单元以观察、记录、交流能力为培养重点, 促进学生科学观念的形成与思维发展。

通过各类观察活动，让学生知道描述植物的方法, 认识到植物的需要。

通过对生活中植物的用途的了解, 真切感受到植物, 作为我们人类的好朋友,为我们的生活带来了许多便利和美的享受。

同时通过单元小结、科学阅读是学生学习科学的一种方法, 学生通过阅读板块的插图和文字认识更多周围的植物, 感受到植物的多样性。

（2）“我们自己”单元：在这个单元中，学生了解了我们身体的基本结构, 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官, 每个感觉器官都有各自的功能, 能够帮助我们从不同角度认识世界。

本单元还帮助学生回顾自己从出生到现在的生长变化, 推测未来的身体信息, 引导学生关注身体的生长, 认同健康生活是自己的责任。

知道保护感觉器官的重要性, 了解保护感觉器官的方法, 形成健康生活的意识。

2.板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。

在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。

这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

具体说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。

教科版（2024）小学科学一年级上册《1. 我们的身体》教学设计一、教材分析《我们的身体》是教科版（2024）小学科学一年级上册的起始课。

本课旨在引导学生初步认识自己的身体，了解身体的基本组成部分和主要器官的功能。

教材通过生动的图片和简单的文字，展示了人体的外部特征和内部器官，激发学生对身体的好奇心和探索欲望。

教材内容贴近学生的生活实际，从学生熟悉的身体部位入手，逐步引导学生认识身体的各个部分及其功能。

同时，教材还注重培养学生的观察能力和表达能力，通过让学生观察自己和同伴的身体，描述身体的特征，提高学生的科学素养。

二、教学目标科学知识目标（1）认识身体的主要部位，如头、颈、躯干、四肢等。

（2）了解身体主要器官的名称和功能，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

科学探究目标（1）能够运用多种感官观察自己和同伴的身体，描述身体的特征。

（2）能够在教师的指导下，对身体的不同部位进行简单的分类。

科学态度目标（1）对自己的身体充满好奇心，愿意积极参与科学探究活动。

（2）在观察和描述身体特征的过程中，能够认真、细致地进行观察，并如实表达自己的发现。

科学、技术、社会与环境目标（1）了解身体的重要性，知道要爱护自己的身体。

（2）认识到科学知识可以帮助我们更好地了解自己的身体，保持身体健康。

三、教学重难点教学重点（1）认识身体的主要部位和主要器官的名称和功能。

（2）能够运用多种感官观察自己和同伴的身体，描述身体的特征。

教学难点（1）对身体的不同部位进行简单的分类。

（2）理解身体主要器官的功能。

四、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，从今天开始我们将一起学习科学。

在我们的生活中，有一个非常重要的东西，那就是我们的身体。

你们对自己的身体了解多少呢？今天，我们就一起来认识一下我们的身体吧！谜语导入师：我来给大家猜一个谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”你们知道这是什么吗？（眼睛）对了，眼睛是我们身体的一个重要器官。

小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。

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1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。

2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。

二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。

2、能用语言描述观察的结果。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

4、能对本课的'学习进行反思与评价。

三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。

2、能如实地讲述观察到的现象。

3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。

四、科学、技术、社会与环境。

1、了解动物与人类生活的密切关系。

2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。

教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。

二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。

你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。

二、探究与发现。

1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。

你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。

学生观察金鱼，找出证据。

喂鱼，不要多喂。

看视频。

金鱼会呼吸。

观察时要保持安静，不要打扰金鱼。

4、处理信息。

把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。

画一画，只要像就给予肯定。

5、表达交流。

你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。

三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学教科版一年级科学上册教材，主要围绕“认识自然”这一主题展开。

教学内容包括第一章节“身边的自然”，具体涉及植物、动物、天气等基本概念，以及它们在日常生活中的作用和影响。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的植物、动物和天气知识，培养他们对自然的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、描述和记录身边自然现象的能力。

3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：植物、动物和天气的基本概念及其在生活中的应用。

难点：如何引导学生观察、描述和记录自然现象，以及如何培养学生关爱自然、保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（植物、动物标本、天气预报图等）。

学具：笔记本、彩色笔、放大镜、温度计等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示四季变化、动植物生长等自然现象，引导学生关注自然，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解植物、动物和天气的基本概念，以及它们在生活中的作用。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，观察教室内的植物、动物，记录天气变化，描述各自观察到的现象。

5. 互动环节（5分钟）学生与教师互动，回答关于植物、动物和天气的问题，巩固所学知识。

6. 拓展延伸（10分钟）展示关于自然保护的图片和视频，引导学生思考如何为保护环境做出贡献。

六、板书设计1. 板书认识自然2. 内容：植物、动物、天气的基本概念，观察、描述和记录自然现象的方法，关爱自然、保护环境的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，记录并描述一天内植物、动物和天气的变化。

2. 答案示例：记录内容包括植物的生长情况、动物的习性、天气状况等，要求语言通顺，表述清晰。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等环节，让学生对自然现象有了更深入的了解。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。

2023人音版小学一年级上册科学精品教案第一课：认识物体教学目标- 研究认识物体- 掌握物体的分类方法教学内容1. 物体概念的引入2. 物体的颜色、形状、大小等特征的认知3. 物体的分类方法：按功能、按材料、按用途等。

教学重点- 学生能够认识到物体的不同特征- 学生能够掌握物体的分类方法教学方法- 观察研究法- 活动游戏法- 合作探究法教学评价- 学生能够简单明了地讲解物体的概念和分类方法。

- 学生能够自觉按不同的分类方法组合物品。

第二课：四季教学目标- 了解四季的变化- 掌握鉴别不同季节的方法教学内容1. 四季概念的引入2. 四季的特点3. 鉴别不同季节的方法教学重点- 学生能够记录和观察四季的变化。

- 学生能够区分不同季节的特点。

教学方法- 师生互动法- 组织野外实学活动- 观察比较法教学评价- 学生能够准确地说出每个季节的特点。

第三课：万物的生长教学目标- 了解植物和动物的生长过程- 掌握观察生长现象的方法教学内容1. 引入生长概念2. 植物和动物的生长过程3. 观察生长现象的方法教学重点- 学生能够了解生产过程和条件对生长的影响。

- 学生能够掌握观察生长现象的方法。

教学方法- 讲解法- 互动探究法- 观察实验法教学评价- 学生能够描述简单的生长行为和生长过程。

- 学生能够运用所学方法观察生长现象。

第四课：太阳和风教学目标- 了解太阳及其活动的特点- 了解风的形成和特点教学内容1. 引入太阳和风的概念2. 太阳活动的特点和对地球的影响3. 风的形成和特点教学重点- 学生能够描述太阳的一些特征和活动以及对地球的影响。

- 学生能够了解风的形成过程和风的特点。

教学方法- 讲授法- 观察法- 实验法教学评价- 学生能够描述太阳和风的一些特点。

- 学生能够自己制作简单的风力测量器。

第五课：水教学目标- 了解水的种类和性质- 研究节水的方法教学内容1. 引入水的概念2. 水的种类和性质3. 研究节水的方法教学重点- 学生能够了解一些不同的水的种类和性质。

【导语】⾃古典时代，科学作为⼀种知识，已紧密联系在⼀起。

科学的⽅法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。

在西⽅世界在近代早期的话：“科学”和“⾃然哲学“有时可以互换使⽤。

在西⽅世界直到17世纪，⾃然哲学（后变成⾃然科学）被认为是哲学的⼀个独⽴的科学分⽀，与唯物同源。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!《地球上的⽔》 [学习⽬标] 1.过程与⽅法： (1)能从适当的情景中发现问题和提出问题。

(2)能向⼤家表达⾃⼰的发现和感受。

2.知识与技能： (1)了解⾃然界⽔资源的分布。

(2)知道⽔资源在⼯农业⽣产、⼈类中的应⽤。

(3)知道常⽤的节⽔措施。

3.情感、态度与价值观： (1)欣赏⼤⾃然中美丽的⽔体，产⽣喜爱祖国河⼭的感情。

(2)意识到⽔资源的缺乏，我们应该保护它。

(3)体验缺⽔的痛苦和节⽔好处。

(4)养成节⽔的⾏为习惯。

[教学准备] ⽔景图 [课时安排] 1课时 [教学过程] (⼀)导⼊新课：复习引⼊。

(⼆)⾃主学习： 1.欣赏⾃然界美丽的⽔体。

(1)观察地球仪，认识地球上⽔的分布。

(2)师⽣共同欣赏⾃然界中美丽的⽔景，感受⼤⼤⾃然的美丽。

2.指导学⽣亲⾝感受淡⽔资源的缺乏。

(1)尽管地球表⾯上⼤多数被⽔覆盖着，但这些⽔中绝⼤部分是海⽔，真正与我们⽣产、⽣活关系最为密切的淡⽔却很少、很少。

(2)感知地球上的⽔资源之间的相互关系。

3.引导学⽣讨论淡⽔的⽤途。

(1)学⽣根据⽣活经验，充分发表意见。

(2)教师介绍⼯农业⽣产、⼈们的⽣活都需要⽔。

(3)师⽣⼩结：⼯农业⽣产、⼈们的⽣活都需要⽔。

4.引导学⽣寻找⾝边的浪费⽔现象，提出节⽔措施。

(1)师⽣讨论。

(2)⽼师补充介绍农业、⼯业等⾼科技节⽔技术。

(三)作业： 想象，如果没有⽔了，将会怎么样?《动物的不同与相同》 [学习⽬标] 1、会观察、⽐较和描述狗、兔等动物的不同和相同。

2、能够通过⽂字和图画表述、交流狗、兔等动物的异同。

小学一年级上册科学教案（3篇）教学目标：（1）知道并简单的理解眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。

（2）使用不同的感觉器官观察身边的物体。

（3）学会使用感觉器官实行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

（4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。

教学重点：理解各种感觉器官的特征和作用。

教学难点：使用感觉器官实行观察，用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

教学准备：PPT、水果教学课时：一课时教学过程：活动1：我们的感觉器官展示图片资料，学生实行观察教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图。

学生汇报：从图上看到了什么？质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）学生汇报师展示眼睛的图片资料并实行简单的介绍师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官师展示舌头的图片资料并实行简单的介绍提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。

继续展示图片资料，与学生一起理解鼻子和耳朵的简单特征师小结：通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。

活动2：观察香瓜教师引导提问：师通过四个小组分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。

教学总结：在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都用不同的作用。

观察是有目的的，观察有多种方法和手段。

再次强调，对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体，我们能够近距离地观察，否则将可能会对自身造成危害。

布置作业：（1）和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用（2）和父母分享今天所学习的知识板书：我们来观察感觉器官有：眼睛舌头鼻子耳朵......让我们发现更多一、教学目标1.科学知识根据积木的特征，察觉稳度、形状、结构间关系。

2.科学探究会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。

2024年教科版小学一年级科学上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年教科版小学一年级科学上册，教学内容涵盖全书章节。

详细内容包括：1. 认识自然界的生物；2. 探索物体的性质；3. 感知天气与季节变化；4. 了解自己的身体；5. 感受科技与生活。

二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的生物，培养他们对生命的尊重和热爱；2. 培养学生观察、探索、分析物体性质的能力，提高科学素养；3. 使学生能够感知天气与季节变化，增强环保意识；5. 激发学生对科技的兴趣，培养创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：1. 培养学生观察、探索、分析物体性质的能力；2. 感知天气与季节变化，增强环保意识；教学重点：1. 认识自然界的生物，培养生命观念；2. 探索物体性质，提高科学素养；3. 感受科技与生活的紧密联系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、模型、实验器材等；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态；2. 讲解：结合教材内容，详细讲解每个章节的知识点，进行例题讲解；3. 互动：开展课堂讨论，引导学生思考、提问，培养学生的思维能力和合作精神；4. 实践：组织学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高动手能力；6. 作业布置：布置课后作业，强化学习效果。

六、板书设计1. 板书内容：各章节关键词、重要知识点、思维导图等；2. 板书形式：简洁明了，突出重点，层次分明。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的生物，记录它们的特点；（2）探索物体的浮沉现象，分析原因；（4）了解自己的身体，绘制身体结构图；（5）举例说明科技在生活中的应用。

2. 答案：（1）略；（2）浮力与物体密度有关；（3）略；（4）略；（5）如：电视、手机、电脑等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段的优劣，调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行拓展学习，开展科学小实验、观察活动等，提高学生的实践能力。

新人教版小学一年级科学上册全册完整科学教案教学设计一、教学目标1. 了解科学对生活的重要性并培养科学兴趣；2. 研究认识和分类周围的自然现象和物体；3. 培养观察和思维能力，提高学生的实践操作技能；4. 培养学生的探索精神和团队合作意识。

二、教学内容第一单元：认识身边的物体- 1.1 了解物体的颜色和形状；- 1.2 认识物体的大小和重量；- 1.3 研究分类物体。

第二单元：认识身边的现象- 2.1 了解日光和月光的来源和作用；- 2.2 认识气温的变化和影响；- 2.3 研究认识天气现象。

三、教学过程第一课：认识物体的颜色和形状- 导入：教师通过展示不同颜色和形状的物体，引导学生观察和讨论；- 研究活动：学生在小组合作中，自主观察、分类、比较和描述物体的颜色和形状；- 拓展讨论：学生分享自己的观察结果，并与全班讨论不同物体的颜色和形状；- 小结：教师总结本课内容，引导学生形成对物体颜色和形状的初步认识。

第二课：认识物体的大小和重量- 导入：教师通过展示不同大小和重量的物体，引导学生观察和比较；- 研究活动：学生在小组合作中，自主测量物体的大小和重量，并记录结果；- 拓展讨论：学生分享自己的测量结果，并与全班讨论不同物体的大小和重量；- 小结：教师总结本课内容，引导学生形成对物体大小和重量的初步认识。

第三课：研究分类物体- 导入：教师出示一些物体，引导学生观察和思考如何分类；- 研究活动：学生在小组合作中，自主分类不同物体，并给出分类的原则；- 拓展讨论：学生分享自己的分类结果，并与全班讨论不同分类方法；- 小结：教师总结本课内容，引导学生掌握分类的基本方法和原则。

第四课：了解日光和月光的来源和作用- 导入：教师通过讲解和展示图片，引导学生认识日光和月光；- 研究活动：学生观察日光和月光的特点，并进行讨论；- 拓展讨论：学生分享自己对日光和月光的认识，以及它们的作用；- 小结：教师总结本课内容，引导学生对日光和月光有初步理解。

小学一年级上册科学全册教案
教案一：观察自然界中的生物
教学目标：
1. 学习观察和描述自然界中的一些生物和物体；
2. 培养学生的观察能力，提高对生物的认识和理解。

教学准备：
1. 课本：小学科学一年级上册；
2. 实物：花、蝴蝶、蚂蚁等生物；
3. 图片或图片卡片：树、草、云等自然界中的物体。

教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生回忆并描述所见的生物和物体，鼓励学生多
观察、多描述。

2. 观察实物：展示花、蝴蝶等实物，让学生观察并描述它们的特征、形态等。

3. 观察图片：展示图片或图片卡片，让学生观察并描述树、草、云等自然界中的物体。

4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种生物或物体进行观察并描述，然
后让小组成员互相交流观察结果。

5. 总结：引导学生总结观察生物和物体的方法和技巧，总结它们的共同点和不同点。

教学延伸：
1. 实地考察：带领学生到学校周围的公园或校园里，观察自然界中的生物和物体，并
让学生描述所观察到的内容。

2. 绘画活动：让学生用绘画的方式表达所观察到的生物和物体，激发学生的创造力和
想象力。

教学评价：
观察学生对生物和物体的观察能力，通过学生的观察和描述，评价学生是否能够准确
地观察和描述生物和物体的特征和形态。

同时，观察学生在小组交流和总结时的表现，评价学生的合作能力和思维能力。

小学教科版一年级科学上册教案完整版一、教学内容本节课选自小学教科版一年级科学上册，内容为第一章《我们身边的科学》的第2节《有趣的影子》。

二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原因，知道光源、物体和影子之间的关系。

2. 培养学生观察、描述、分析生活中科学现象的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发对科学的好奇心。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原因，光源、物体和影子之间的关系。

难点：如何引导学生通过观察、实践，理解影子的形成原理。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、物体（如铅笔、橡皮等）。

学具：每人一份白纸、剪刀、尺子、物体（如铅笔、橡皮等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生在教室内走动，观察地面上的影子。

（2）提问：同学们，你们知道影子是怎么形成的吗？影子为什么会有大有小？2. 例题讲解（1）通过手电筒照射物体，让学生观察影子的形成过程。

（2）讲解影子的形成原理：当光线照射到物体上时，物体挡住了一部分光线，这部分光线无法到达地面，形成了影子。

3. 随堂练习（1）让学生分组，每组用剪刀、尺子、白纸等材料制作一个物体。

（2）将制作的物体放在光源（手电筒）下，观察影子的变化。

六、板书设计1. 影子的形成原因2. 光源、物体和影子之间的关系3. 实践活动：制作物体，观察影子七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来，并分析其形成原因。

2. 答案：影子形成原因、光源、物体和影子之间的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否理解了影子的形成原理，能否运用到实际生活中。

2. 拓展延伸：让学生课后观察其他科学现象，如光的折射、反射等，激发学生对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和易懂性；4. 随堂练习的互动性和实践性；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

新教科版小学一年级科学上册教案全册一、教学内容1. 我和我的朋友介绍自己和朋友的特征，学会观察和描述。

了解人与人之间的相同与不同。

2. 看看，听听，摸摸认识视觉、听觉和触觉，了解它们的作用。

学会使用这些感官观察周围的事物。

3. 水和土认识水和土的基本特性。

探索水和土的用途。

二、教学目标1. 让学生了解自己和朋友的特征，培养观察和描述的能力。

2. 培养学生运用视觉、听觉和触觉观察事物的习惯，提高感知能力。

3. 让学生认识水和土的基本特性，激发探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学会使用感官观察事物，描述事物的特征。

2. 教学重点：培养学生观察、描述和探索自然的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、实验器材等。

2. 学具：画笔、纸张、水、土等。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动，让学生互相观察、描述自己和朋友的特征。

2. 新课导入：讲解视觉、听觉和触觉的作用，引导学生运用这些感官观察周围事物。

3. 实践活动：分组进行观察，让学生描述图片、实物的特征。

4. 例题讲解：讲解如何观察、描述水和土的特性。

5. 随堂练习：让学生用画笔、纸张、水、土等材料进行实际操作，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：观察自己的房间，用画笔和纸张记录下最喜欢的一件物品，并描述其特征。

用手触摸不同的物体，描述它们的手感。

2. 答案：描述房间的物品时，注意观察其形状、颜色、大小等特征。

描述物体的手感时，可以使用词汇如：光滑、粗糙、冷、热等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在观察、描述和探索自然方面的进步，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家人一起进行观察活动，分享自己的发现。

组织户外活动，让学生在大自然中观察、探索，提高他们的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：学会使用感官观察事物，描述事物的特征。

2. 实践活动的设计与实施：确保活动能够有效帮助学生理解教学内容。

小学一年级科学上册教案一、教学目标1. 了解科学是什么，并培养对科学的兴趣和好奇心；2. 掌握科学常识，了解天气、季节、动物和植物等；3. 培养学生的观察力和实验能力，掌握基本的科学探究方法；4. 发展学生的思维能力和动手能力，培养学生的实践能力。

二、教学内容1. 科学是什么a. 介绍科学的定义和意义；b. 通过图片、故事等方式引导学生了解科学；c. 鼓励学生提出对科学的问题和疑惑。

2. 天气与季节a. 介绍不同天气和季节的特点；b. 带领学生观察天气现象，并记录；c. 引导学生讨论天气与季节的关系；d. 进行简单的实验，如测量温度、观察云的变化等。

3. 动物的分类和特点a. 带领学生观察不同的动物，了解它们的外貌特征；b. 引导学生将动物进行分类，并给出简单的分类标准；c. 利用图片、视频等资料，让学生了解更多的动物种类；d. 进行观察实验，例如观察昆虫的变态过程。

4. 植物的生长和繁殖a. 带领学生观察不同的植物，了解它们的外观特征；b. 引导学生了解植物的生长过程，并观察实验它们的繁殖方式；c. 进行种子发芽实验，观察植物的生长过程；d. 培养学生的爱护植物的意识，培养绿色环保意识。

三、教学步骤1. 导入：通过展示一个科学实验器材，引发学生对科学的好奇心，并让学生自由提问关于科学的问题。

2. 学习科学是什么：a. 师生互动，师生共同探讨科学的定义和意义；b. 利用图片、故事等形式向学生展示科学的应用场景，引发学生对科学的兴趣；c. 让学生组织语言，回答提出的问题，并将关键点总结在黑板上。

3. 天气与季节：a. 利用图片、实物等展示不同的季节变化和天气现象；b. 引导学生讨论每个季节的特点，例如冬天寒冷、夏天炎热等；c. 指导学生观察天气现象，如测量温度、观察云的变化等；d. 学生分组进行天气预测实验，根据观察现象给出天气预测。

4. 动物的分类和特点：a. 师生互动，师生共同观察不同的动物；b. 引导学生根据外貌特征将动物进行分类，并讨论分类的依据；c. 利用图片、视频等资料让学生了解更多的动物种类；d. 进行昆虫的观察实验，让学生观察昆虫的变态过程。