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本课知识理论性较强，学生对依法治国知之甚少。
新的教学标准中把依法治国的条文删除。
针对这一情况组织学生课下搜集依法治国的相关案例，即帮助学生初步了解了所学内容，又培养了学生参与社会实践的能力。
课前准备充分。
在导入新课的设计方面，通过对比鲜明的两幅画面，使学生充分认识到社会生活中不能没有法律，从而导入新课：走依法治国之路。
不足是案例不够新颖，不能很好地紧密贴近学生生活实际，材料加观点较多，不如情景分设加问题探究。
“。
走依法治国之路说课稿
走依法治国之路（说课材料）
这节课是八年级思想品德下册第17 课第一目的内容，课题是走依法治国之路，建设社会主义法治国家。
设计这节课我有以下几方面的体会：
一、教学重点、难点：这节课的知识点是围绕以法治国的地位、概念、要求、意义四个问题展开的。
在这四个问题中，依法治国理解起来比较复杂，确定为教学的难点。
而依法治国的意义，是中考中的重要内容，因此作为重点来处理。
二、教学方法：在教发上，一是课前发放学案，让学生做完，达到初步感知教材的目的，课上检查预习情况；二是课上在学生做题的基础上，小组讨论，相互补充，从而做到有的放矢，使学案教学和小组讨论有机结合起来；三是以学案为主，以多媒体教学为辅。
三、教学流程：首先注重导课，通过一段视频，两张图片，导入新课，以期达到引人入胜，引起学生一些感性的认识，为教学创设一种氛围。
二是设置一段班级讨论，让每个同学说除依法治国某一方面的特征，然后提出问题，让学生整体上总结出依法治国的概念。
三是透过现象看本质，列举了大量的材料，让学生透过这些材料，深刻认识到依法治国对民主政治，对于市场经济秩序，对于文化建设和社会稳定的重要意义。
四是让学生走进生活，。
《走依法治国之路》教学设计【教学目标】：（一）情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
（二）能力：增强在日常生活中维护社会秩序的能力。
（三）知识：知道依法治国的含义，理解依法治国，建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设中的伟大意义。
【教学重点、难点】：引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。
【教学方法】情景教学、案例教学【学习方法】阅读法讨论法归纳综合法【教学手段】多媒体【课前准备】师生收集与依法治国有关的案例，教师制作课件，学生以供课堂展示教学过程：课题导入：播放《民法总则的通过》视频，设置问题：《民法总则》的通过说明我国实行什么样的治国方略？导入课题：走依法治国之路今天我们就来一起探讨走依法治国之路二、学习过程及指导：（一）、幻灯片出示学习目标。
（可以让学生共同朗读学习目标，自学课本47---51页（时间5分钟）1、依法治国的含义？2、依法治国的意义？（我国为什么要实施依法治国这一基本方略？）（二）知识储备（出示自学指导）自学课本47---51页（时间5分钟）1、依法治国的含义？2、依法治国的意义？（我国为什么要实施依法治国这一基本方略？）共同探讨：什么是依法治国？（1）依据依法治国的含义完成幻灯片中的问题（学生回答）（2）结合幻灯片说依法治国的含义，然后抹去幻灯片中的内容，根据依法治国的主体、对象、依据等提示说依法治国的含义（一分钟时间内记得又快又好！）（发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。
）过渡语：大家真是好记性，依法治国的含义分分钟搞定。
但是同学们，作为新时代的青少年，我们不但要有较强的记忆力，还要培养观察社会的习惯和分析社会问题的能力，下面我们就跟随一组镜头来看社会探问题。
我们先把镜头聚焦到某商场（幻灯片出示镜头一，学生上场表演情景剧）（三）看社会、探问题镜头一：某商场在搞“买一送一”的活动情景剧：1、买一箱奶送一箱过期奶甲同学上场2、买一本书送一本光盘，盗版，充斥暴力和色情感谢两位同学的精彩表演探问题：任选剧中某一卖者的行为进行评价（何行为、有何危害）幻灯片出示答案：1、违法行为、不负责任行为、侵犯消费者合法权益，扰乱市场秩序，不利于社会主义市场经济的健康发展。
课题：走依法治国之路（方案3）教师寄语：做学法、用法、守法的合格公民！祝愿大家明天会更好！学习目标：1、知道依法治国的含义，理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2、认识依法治国的意义，自觉树立法制观念，增强守法意识学习重点：知道依法治国的含义、地位。
学习难点：理解依法治国的意义导入：“猜猜看”请同学们猜猜是哪部法律1、规定了继承人的范围、顺序、遗产分配的原则等。
2、在我国环境保护法律体系中占有核心地位的法律。
3、一部专门保护未成年人合法权益的法律。
4、法律的最高统帅，法律的总指挥。
5、堪称与中国公民最为贴近的法律，靠近它，消费者才能真正由昔日“沉默的羔羊”成为今日商家的上帝。
请思考：如果在我们的生活中没有了这些法律，将会怎样？主持人总结：公民的生活、国家的治理都离不开法律。
离开法律，公民的利益、国家的长治久安就得不到保障。
进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路，这些法律提供了依据。
什么是依法治国，依法治国有什么重要意义。
我们这节课就共同探讨一下。
环节一：自主学习，整体感知要求：请同学们用3分钟的时间，根据下面的自学提示快速浏览教材92---95页。
1、我国实行的基本方略。
▲2、依法治国的含义是：广大在党的领导下，依照的规定，通过各种途径和形式管理事务，管理事业，管理事务，保证国家各项工作都进行。
依法治国的基本要求：要求国家公职人员，公民要严格。
▲3、依法治国的意义：⑴依法治国是进一步发展的基本要求，⑵是发展的客观需要，⑶是建设的重要条件，⑷也是国家实现的重要保障。
4、社会的文明进步表现在哪些方面？5、实行依法治国是维护国家长治久安、的办法，也是最重要、最可靠地保障。
环节二、合作探究展示汇报（一）、共同探讨：正确认识依法治国的含义。
3（结合93页定义，从六个方面分析理解依法治国的含义）领导者：中国共产党。
虽然我国的党派很多，中国共产党是居于领导地位的执政党。
所以，依法治国的领导者是中国共产党。
《走依法治国之路教案》教案课题：走依法治国之路课型：新授课【教材分析】本目首先介绍了依法治国的涵义。
说明依法治国是治理国家的基本方略，法治则国兴。
同时联系我国实际，从四个方面说明依法治国的重大意义。
【教学目标】依据课程标准、教材和八年级学生的实际情况，我确立如下教学目标：1、情感、态度、价值观深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识；2、知识目标知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
3、能力目标增强在日常生活中维护社会秩序的能力；能够依法维护自己的合法权利。
【教学重难点】：结合初中学生的认知结构和心理特征。
难点：依法治国的重要意义，重点：怎样理解依法治国？【设计理念】：1．开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在生活中遇到的各种问题，反思自己已有的行为；2．注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学生践行。
【教学方法】情景体验、以案说法、自主感悟、合作探究等【教学过程】：环节一：新闻播报，导入新课学生带着问题看视频）播放视频：公安部排查化解社会矛盾防止校园凶案.flv思考：（1）、针对全国近期校园发生的惨案，1、针对全国近期校园发生的惨案，视频中是从哪些方面入手治理的？（2）、作为青少年我们应该怎样做？学生回答（略）。
师：要解决这种违法行为，必须依靠法律，即走依法治国之路。
那么什么是依法治国？为什么要实行依法治国呢？今天我们就带着这两大问题一起走进思品课堂共同来探讨这个话题：《走依法治国之路》（导入新课）3、根据屏幕提要，学生自主学习本课内容（组内交流，初步感知本课内容）环节二：合作学习共同探究一、治理国家的基本方略—依法治国（强调依法治国的“治”）师：通过刚才预习，同学们初步感知依法治国的有关内容。
下面我们一起来学习什么是依法治国？1、依法治国的含义：这一部分内容采取的是自主探究法。
《走依法治国之路》教学设计【教学目标：】（一）情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
（二）能力：增强在日常生活中维护社会秩序的能力。
（三）知识：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
【教学重点】依法治国的重要意义【教学难点】依法治国的含义【教学方法】案例分析自主学习、比较法归纳总结【教学手段】多媒体【课前准备】教师搜集依法治国的案例，制作课件。
一、故事导入：选用王宫命案引出古代的人治并与现代的法治做对比得出人们都愿意生活在法治的社会中，这就要求我们走依法治国之路，导入新课。
二、学习过程：（一）、出示学习目标。
1、知道什么是依法治国2、理解依法治国的的重要意义3、树立法制观念增强守法意识（设计意图：可以让学生明确本课的学习目的，从而顺利完成本节学习任务）（二）出示有关依法治国的资料设计意图：通过阅读材料，了解依法治国作为国家的基本方略确立的过程。
目的主要是拓宽学生的知识面，对国家政治生活方面的问题有所了解，对学生不必作一定的要求。
（三）、共同探讨1：什么是依法治国？1、学生自己谈什么是依法治国？2、学生结合课文第一段总结什么是依法治国并记忆？（设计意图：发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。
让学生自主学习。
）多媒体展示：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。
它要求国家公职人员必须依法行政，公民要严格遵守法律。
3、关于依法治国几个问题的强调：依法治国的主体是广大人民群众；依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务；依法治国的基本依据是宪法和法律；依法治国的目的是保证国家各项工作都依法进行；依法治国的要求是国家公职人员必须依法行政，公民要严格遵守法律。
课题走依法治国之路主备人汪敏婕二次齐备时间三次备课人一教学目标情感态度价值观：使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，承担起依法治国建设社会主义法治国家的历史重任，为社会文明进步做出自己的贡献能力目标使学生知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求，是我国的治国方略。
知识目标使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，树立法治观念二教学重点引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。
三教学难点引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。
四教学方法自学法点拨法五课时设计一课时六教学流程（一）学生自学1 在我国，依法治国就是在党的领导下，依照的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都进行，他要求国家公职人员必须公民要严格。
2 依法治国是进一步发展社会主义的基本要求，是发展社会主义的客观需要，是建设中国特色社会主义的重要条件，也是实现国家的重要保障。
3 是维护国家长治久安最有效最根本的办法（二）学生对学1 在我国为什么要实行依法治国？2 情景活动一阅读课本93页相关资料，思考：不依靠法律，全国的打黑行动能顺利进展下去吗？（整顿和规范市场经济秩序中的“打黑”行动所取得的成果说明：仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须依靠法律手段，才能使“打黑”行动顺利进行，才能规范市场经济秩序，由此可见，国家的治理离不开法律，依法治国关系到国家长治久安和民族的兴盛——法治则国兴。
）（三）学生群学法治则国兴1 情境活动二：（见教材P94页）议一议：水资源问题是关系到国计民生的大问题，透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？（在我国的治污治水中，必须充分利用法制的保障作用，水的利用才能实现有效节制和合理保护。
反映了依法治国基本方略在水资源的利用和保护中的重要意义。
课题走依法治国之路
课型：新授主备人：白友春授课人; 课时：2
[教学目标]
情感态度价值观目标：通过教学，引导学生从思想上深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
能力目标：通过教学，提高学生辨别是非善恶的能力，在日常生活中从行动上自觉依法维护社会秩序。
知识目标：通过教学，让学生懂得依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
[教学方法]
小组合作探究、案例教学法、情景教学法。
[教学重点]
依法治国的含义、依法治国的重要性。
[教学难点]
法治则国兴——深刻理解依法治国的重要现实意义。
[教学过程]
一、情景创设
播放视频依法治国方阵：同学们，还记得去年的国庆阅兵仪式和群众游行吗？下面咱们先来重温一下依法治国方阵通过天安门广场的情形。
（多媒体播放视频）依法治国方阵作为专门的主题，位列56个方阵之中，依法治国方阵，充分展示了中国特色社会主义法律体系的基本形式，依法治国基本方略在今天已经得到有效实施，这节课让我们来学习一下走依法治国之路。
（设计意图：通过播放依法治国方阵视频让学生初步认识依法治国方略导入本节课题。
）二、自学导示
请同学们用5分钟的时间快速浏览教材，自学解决以下问题：（如有解决不了的，小组讨论解决）
1、什么是依法治国（领导者、主体、客体、依据、目的、要求）
2、我国实施依法治国的必要性。
（设计意图：通过自学解决本节的重点知识点。
）
三、解读依法治国：
同学们已经预习完了课本，我先来提问大家一个小问题：党和人民治理国家的基本方略是什么？——依法治国
下面咱们来解读一下依法治国，采用学生抢答的方式，看那位学生记得多。
（课件出示“解读依法治国”）
领导者——中国共产党
主体——广大人民群众
客体——国家事务、经济文化事业、社会事务
依据——宪法和法律
目的——保证国家各项工作依法进行
要求——公职人员必须依法行政，公民要严格遵守法律
（设计意图：通过解读知识检测学生的预习情况。
）
四、纵说纷纭：
同学们我们生活在依法治国的时代里，请同学们设想一下，假如生活没有法律，我们的生活将会怎样？（课件出示要求）
要求：以小组为单位可以从家庭生活、学校生活、社会生活等任选出一个方面谈谈你的看法。
要求（观点明确、论述充分）
教师归纳总结：从同学们的精彩论述中，我们知道没有了法律，公民的利益就得不到保障，社会主义市场经济就得不到健康有序的发展，国家就不能长治久安。
因此要进行社会主义现代化建设，就必须走依法治国之路。
（设计意图：从反方面让学生初步了解依法治国的必要性，为
下面的进一步突破难点打下基础。
）
五、案例分析：
同学们我们刚才从反方面初步了解了依法治国的必要性，下面我们通过案例进一步的体会依法治国的必要性：（课件出示案例、图片）
案例一：通过出示漫画、图片展示：三鹿奶粉中毒事件、食品中添加苏丹红、漂白剂等化学物质，危害人们的健康，为了防止、控制和消除食品污染以及食品中有害因素对人体的危害，预防和减少食源性疾病的发生，保证食品安全，保障人民群众生命安全和身体健康，增强人民群众体质，制定《食品安全法》。
于2009年6月1日起施行。
食品安全直接关系广大人民群众的身体健康和生命安全，关系国家经济健康发展和社会和谐稳定。
食品安全法的公布施行，对规范食品生产经营活动，防范食品安全事故发生，增强食品安全监管工作的规范性、科学性和有效性，提高我国食品安全整体水平，具有重要意义。
提问：图片和资料说明了什么？
学生回答，教师总结：有利于进一步发展社会主义市场经济，有利于规范人们的行为，有利于实现国家的长治久安。
案例二：图文并茂：近日，莱西市委宣传部会同市公安局、工商局、文化稽查大队对全市范围内的书店、音像店、网吧进行突击检查，现场没收口袋书150多本、各类违法音像制品800多盘，查封黑网吧1个。
本次重点检查的是接纳未成年人上网、出售盗版音像制品等违法行为。
执法人员还没收赌博游戏机1台，对部分容留青少年上网的网吧业主进行了处罚。
案例三：2010年3月8日上午，第十一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行第二次全体会议，听取全国人大常委会副委员长王兆国关于《选举法修正案》（草案）的说明：此次选举法修改将城乡按不同人口比例选举人大代表修改为按相同人口选举人大代表，在法律上受到最直接影响的是现行有效的间接选举中代表名额分配方法和直接选举中的选区划分制度。
对于正确地认识《选举法修正案》（草案）将城乡按照不同人口比例选举人大代表修改为城乡按相同人口比例选举人大代表对于推进我国社会主义民主政治所具有的重大意义，澄清各种似是而非或不恰当的看法和观点，具有非常重要的指导作用。
提问：上述材料各说明了什么？
学生回答，教师归纳：有利于建设社会主义文化，有利于进一步的发展社会主义民主政治。
（设计意图：通过案例，让学生进一步的理解依法治国的必要性。
）
六、结合要闻，走进生活：
播放视频——重庆市一电玩城聚众打架斗殴案：（多媒体播放视频）
教师提问：
1、青岛市一电玩城聚众打架斗殴案件的审理给你有何启示？国家为什么要以法律手段来维护社会秩序？
可以让每组的2号起来回答启示，学生看课文P50页自学解决，可选每组三号起来回答第二个问号。
2、（课件出示要求）审视自己、观察周围在我们身边存在哪些危害社会秩序的行为？
采用小组合作学习的方式，小组长发言，副组长补充并记录，每组派代表发言。
教师归纳总结：（课件展示）
1、谎报险情、制造混乱。
如拨打“119”谎报火情。
2、违反规定，破坏草坪、花卉、树木等。
3、故意损毁路灯、邮筒、公用电话等。
4、扰乱公共交通工具上的秩序。
5、违反规定，影响周围居民的工作或休息的。
如夜间音响开的过大等。
6、故意损毁或者擅自移动路牌、交通标志的。
7、聚众打架斗殴。
（设计意图：通过视频，让学生们认识到在现实生活中遇到类似现象该如何学会法律武器来解决，杜绝现实生活的不良现象，为维护国家的长治久安做出自己的贡献。
）
七、感悟收获
请同学们起来谈收获。
（设计意图：通过盘点收获，激发学生的学习热情，结束课堂。
）
结束语：同学们，社会主义现代化建设需要法治，依法治国是党领导人民的基本方略，是实现国家的长治久安的重要保障，我们要增强法律意识，自觉维护宪法，承担起依法治国，建设社会主义法治国家的历史重任，为社会的文明进步做出自己的贡献。
八、课堂检测
一、选择题
1、党领导人民治理国家的基本方略是（）
A、坚持改革开放
B、坚持科学发展观
C、依法治国
D、构建社会主义和谐社会
2、实行依法治国的主体是（）
A、中国共产党
B、党和国家领导人
C 、全体公民D、中国共产党领导下的广大人民
3、近年来，个别地方为了追求本地经济发展，提出了所谓“执法经济”，鼓励交警、工商、税务等部门多罚款、搞“创收”。
这种做法（）
A、贯彻了“以经济建设为中心”的指导思想 B 、极大地促进了地方经济的发展C 、违背了“依法治国”的基本方略D、符合广大人民的根本利益
4、依法治国思想的提出是我国民主法制建设的里程碑，是我们党治国方略的重大进步。
实行依法治国是（多选）（）
A、发展社会主义市场经济的客观要求
B、社会文明进步的重要标志
C 、国家长治久安的重要保障
D 、社会主义现代化建设的中心任务
二、阅读以下材料后回答：
1、材料一、2006年10月审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出到2010年构建社会主义和谐社会的三大目标之一是依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障。
依法治国，作为党领导人民治理国家的基本方略，其根本目的是保障人民当家作主的地位，实现人民民主。
这一材料说明了什么？（结合95页第一段正文）
材料二、南昌市中级人民法院曾公开审理了一起特大虚开增值税发票案。
南昌安得利公司虚开增值税发票涉案总金额高达2.9亿元人民币，法院分别对其主犯和从犯判处无期徒刑和有期徒刑的刑罚，维护了社会主义市场经济秩序。
这一事件表明了什么？（结合94页第二段正文）
3、2012年新学期开始不久，某校附近的一家大型网吧开张了，每天通宵达旦营业。
嘈杂的声音不适传到学校里来，并且部分学生经常逃课去上网，严重影响了学生的学习和生活。
有关部门对这家网吧进行了严厉的处罚。
这段材料告诉我们依法治国与文化建设是什么关系？
根据以上内容找出“依法治国的重要意义是什么？”
2、近年来国家在政权建设、经济建设、社会治安、计划生育、精神文明、宗教信仰、民族团结等方面，都制订了相应的法律、法规。
如果没有这些法律法规，国家承担的各项职责就难以实施，社会就会陷于混乱。
请回答：
（1）上述材料集中体现了党领导人民治理国家的基本方略是什么？这一方略的含义是什么？（2）为什么要实施这一基本方略？
（3）在实施这一基本方略的过程中，青少年应该怎样做？
课后反思。
