思想品德：第十七课《建设社会主义法治国家》学案(鲁教版八年级下)

鲁教版八年级政治学案课题第十七课：第一项目：走依法治国之路课型新授课课时一课时教学目标1、知道依法治国的含义；2、掌握依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；教学重点依法治国的含义。

教学难点依法治国的意义。

教学环节一：目标导航，导入新课法令行则国治，法令池则国乱，我们要依法建设社会主义法治国家。

今天我们就来学习这部分知识。

学习：项目：走依法治国之路教学环节二：学案助学，自学探究：一、教学任务一：自读教材第一目内容，明确：依法治国的含义；学生讨论后归纳为：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、教学任务二：仔细阅读教材第二目内容，明确：依法治国的意义：1、学生讨论后归纳为：（1）______________________________________________________________________（2）______________________________________________________________________ （3）______________________________________________________________________ （4）______________________________________________________________________2、阅读与讨论：教材P92的材料：讨论：什么是依法治国？在我国为什么要实行依法治国？3、阅读与讨论：教材P94的材料：讨论：水资源问题是关系国计民生的大问题，透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？教学环节三：小组合作，师生互动，点拨导练：1、针对自己学不会的问题，小组合作交流。

加强法制建设健全法律监督教案鲁人版减小字体增大字体作者：佚名来源：本站整理发布时间：2011-03-05 14:12:14T ags：鲁人版加强法制建设健全法律监督作者：佚名八年级思想品德（下）教案第十七课建设社会法治国家第二框加强法制建设健全法律监督教学设计一、教学目标情感、态度、价值观：理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。

能力：提高辨别能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。

知识：知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治过方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义；知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。

二、教学重点：社会主义法制的基本要求三、教学难点：健全法律监督和制约机制四、教学准备教师准备：调查了解学生在实际生活中接触了那些与法律有关的事情，了解学生的看法；搜集材料，学生准备：预习课文，搜集材料，设计问题，组织答案等。

五、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动。

情景导入设计：让学生阅读教材P52“厦门远华走私案被查处”的案例，教师可设计以下问题：①、材料中有300人被追究了刑事责任说明了我国法律的哪一特征？总结：这一案例说明法律对经济建设起保驾护航的作用，请同学们思考：怎样加强社会主义法制建设？这节课我们就来探讨这一话题从而导入本节课——加强法制建设健全法律监督。

运用事例导入，激发学生学习兴趣，让学生进入学习状态。

（时间约3--5分钟）学生阅读事例，思考问题并回答（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目加强法制建设，树立法制观念一、自主探究全面理解学习任务：阅读教材P97---P101页。

思考：（1）社会主义法制的基本要求是什么？（2）了解四项要求各自的涵义。

二、多边互动共同探究：（学生阅读教材，自主感悟，时间2分钟）【社会主义法制的基本要求】展示材料材料一十届全国人大通过的《中华人民共和国物权法》，于2007年3月16日，国家主席胡锦涛签署主席令，公布《中华人民共和国物权法》。

第十七课建设社会主义法治国家第一节走依法治国之路一、课型：复习二、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家的某某久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。

2、能力目标：培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。

3、知识目标：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。

三、教学重点：知识记忆与检查。

四、教学难点：材料分析与运用。

五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第周第课时七、教具：课本、单元过关练习八、教学过程：（一）目标定向：1、知识记忆 2、能力提升（二）自学尝试出示复习题目1、依法治国的含义、要求是什么？2、依法治国的意义3、如何理解依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要？4、实现国家某某久安的最根本、最有效的办法，最重要、最可靠的保障是什么？如何理解？给学生15分钟时间，自己背诵课文中的知识点（三）小组合作、师生合作复习（小组成员互查。

教师抽查）（四）交流展示：学生背诵接龙比赛（五）点拨引领：1、教师就学生背诵过程中出现的问题：如问答不一致，掉关键句、词等进行点拨2、拓展延伸：（六）当堂训练：默写（七）课堂反馈做单元过关练习A卷材料题九、课堂小结：希望同学们不仅能够掌握基础知识，还能够运用知识分析和解决问题。

十、板书设计：（一）依法治国：主体、领导者、客体、要求、发展社会主义某某政治的基本要求。

、发展社会主义市场经济的客观要求。

4、维护国家某某久安的重要保障。

十一、作业设置必背：1、2选背：3、4十二、教学后记与反思：第二节加强法制建设健全法律监督一、课型：复习二、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：理解有法可依、有法必依、执法必严、某某必究的意义，了解建立健全法律监督和制约机制是法律有效实施和司法公正保障，学会依法行使自己享有的监督权。

2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。

2019-2020年八年级政治下册第17课走依法治国之路教案1鲁教版教材分析：本节首先介绍了依法治国的涵义、要求。

然后通过辅文部分介绍了依法治国理论的形成过程，最后分别从经济、文化、政治三个角度角度介绍了依法治国的必要性。

教学目标：1、认识依法治国的含义，理解依法治、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。

2.理解依法治国的重要意义；3.增强法律意识，培养守法观念，能在日常生活中自觉维护社会秩序，承担建设社会主义法治国家的历史重任。

教学重点：理解依法治国的含义。

教学难点：依法治国的重要意义。

教学过程：法令行则国治，法令弛则国乱。

我国社会主义现代化建设，必须走依法治国之路。

今天，我们共同来探究第十七课第一节“走依法治国之路”。

学习任务：阅读教材P92---P95 思考：什么是依法治国？我国为什么要实行依法治国？1.治理国家的基本方略：（1）依法治国的涵义是什么？（2）依法治国的领导、主体、客体、依据、目的各是什么？（3）依法治国对国家公职人员和公民提出了什么要求？2.自主探究一：见课本P93讨论交流：不依靠法律，全国的打黑行动能顺利进展下去吗？3.法治则国兴：（1）为什么要走依法治国之路？（意义）（2）依法治国对社会主义政治、经济、文化及实现国家长治久安的重要作用具体表现如何？4.自主探究二：《大兴网络文明之风》讨论交流：联系所学知识，说一说上述材料说明了什么问题？不定项选择题：1)、对于依法治国，下列说法错误的是A、是治理国家的基本方略B、依照宪法和法律的规定C、人民都应依法办事D、是我国自古就有的民主管理国家的传统特色2)、发展社会主义，必须依法治国，因为A、发展社会主义民主政治的基本要求B、市场经济需要法律的规范引导、制约和保障C、国家、社会安定的根本保障D、社会文明进步的需要附：板书。

十七课第二框《加强法制建设健全法律监督》城北学校八年级齐夕军学习目标：1、情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用。

自觉树立法制观念，增强守法意识，理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。

2、能力：培养守法观念，掌握辨别是非的能力。

掌握行使监督权的有效方法。

逐步增强依法行使监督权的能力。

3、知识：知道实施依法治国方略的基本要求，知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障学习要点：如何加强法制建设和健全法律监督与制约机制教学过程：一：导入新课：通过远华走私案，举报违法犯罪案件等引入让学生展示搜集的法制小故事，格言引入新课。

二：自学提纲：（一）：加强法制建设树立法制观念1 学生自己看教材：97—101小组讨论以下题目：（1）教材中的案例告诉我们什么？（2）我国社会主义法制建设中取得了哪些成就？你对此有什么想法和建议？（3）社会主义法制的基本要求是什么？各自地位怎样？2 小组汇报交流成果3 教师总结我们怎样加强社会主义法制建设？认真学法，对法律提倡做的事积极去做，法律规定做的事一定去做，法律不允许做的事坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法制国家做应有的贡献。

（二）：健全法律监督和制约机制1：提出问题学生看教材102—104 小组讨论以下问题（1）法律监督内容是什么？（2）公民享有监督的作用（3）怎样行使监督权?（4）法律监督的必要性重要性.2：小组汇报交流成果3：教师总结：我们青少年学生要学会依法行驶监督权利，为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有贡献三：学以致用：结合济南交警“严格执法、热情服务”的事迹，谈谈对“执法必严“重要性的认识。

四：当堂检测1、宪法是国家的根本大法，宪法所确认的公民的基本权利，只有通过（）A刑法、民法、诉讼法等法律进一步具体化，才能行使，得以实现 B改革开放才能实现C建立社会主义市场经济体制才能实现 D学法、懂法才能实现2、我国公民的权利的法律保障体制的内容包括（）①经济保障②制度保障③立法保障④司法保障A①② B③④ C①③ D②④3、事实上，公民行使批评建议权的最有效和最直接的手段是（）A舆论监督B信访举报 C新闻监督D代表联系群众4、下列属于新闻监督的电视节目是（）A综艺大观B曲苑杂谈C焦点访谈D面对面5、实践证明，只有加强人民的监督，保证公民行使批评建议权，才能（）①使国家长治久安②使国家机关及其工作人员勤政、廉政③使政府取信于民④使决策科学、正确，避免官僚主义作风A① B①② C①②③ D①②③④6．<<人民日报>>2003年3月4日报道：一位小学生在南京市区看到一条已经过期半年的标语，写信给市长说：南京办事效率低，管理水平差。

鲁人版八下思品第17课建设社会主义法治国家教学设计第十七课建设社会主义法治国家第一框走依法治国之路一、教学目标：情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。

能力：增强在日常生活中维护社会秩序的能力。

知识：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。

二、重点、难点：引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念三、课前准备：布置学生搜集我国在经济、政治、文化等方面依法治理的案例，在课堂上与同学们交流。

四、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入：教师提出话题，让学生思考、讨论、交流。

“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中?”学生设想生活的美好时教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。

从而导入新课。

学生思考、讨论、交流。

时间约3—5分钟讨论交流，主动释流经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中。

（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目治理国家的基本方略【依法治国】共同探讨：什么是依法治国？1、提出讨论问题，假如生活中没有法律会怎样？教师引导，组织学生以小组为单位进行讨论。

然后由小组选举代表在班内展示。

（教师要引导学生从不同的角度进行讨论，对每个小组的讨论时间和代表发言的时间适当控制，讨论和发言结束后，教师要结合学生的发言做简短小结，揭示出公民的生活、国家的治理都离不开法律。

离开了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。

进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。

）教师总结：我们都愿意生活在一个和谐、安定、有序的社会生活中，这就要求我们必须实施依法治国的基本方略。

初中政治八年级下册高效课堂资料17 建设社会主义法治国家复习学案班级姓名小组等级【学习目标】1.我能体会法律监督的作用，自觉树立依法治国的观念。

2.我能提高辨别是非善恶的能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步提高依法行使监督权的能力。

3.我能知道依法治国的含义、意义及其基本要求，理解其意义，知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。

【学习过程】一、自主学习（一）自学指导要求：请同学们根据自学指导复习本课知识，梳理基础知识、建构知识体系并快速记忆。

将复习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。

相信你一定能做得很好！复习中请注意知识之间的联系，并记忆其中的重点问题。

1.依法治国的含义及其意义？2.国家如何做到依法治国？/如何加强法制建设，健全法律监督？3.社会主义法制的基本要求？4.了解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的具体做法及其重要性。

5.法律监督的内容及其重要性有哪些？6.理解立法监督、执法监督、司法监督的内容和作用。

7.我国公民行使监督权的形式有哪些？有何重要意义？8.实行依法治国，青少年（公民）应该怎么做？/为建设社会主义法治国家，青少年应该怎么做？（二）自学检测要求：对桌互查，检查完后请举手示意老师。

实行依法治国，青少年（公民）应该怎么做？/为建设社会主义法治国家，青少年应该怎么做？二、合作探究（一）中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议在北京召开，会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重点问题的决定》，会议首次以“依法治国”作为主题，决定指出：一、坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系；二、完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施……会议号召：高举中国特色社会主义伟大旗帜，积极投身全面推进依法治国依法治国伟大实践，开拓进取，扎实工作，为建设法治中国而奋斗！为了响应党的号召，孟杰、大河、海燕在班级论坛中发起了“大力弘扬法制精神，共圆伟大中国梦想”的主题研讨。

建设社会主义法治国家先学后教、当堂达标政治导学案年级：初二课型：新授使用时间：课题：建设社会主义法治国家一、学习目标：1、知识与技能：依法治国的含义和意义和基本要求2、过程与方法：自主交流小组合作3、情感态度与价值观：深刻认识依法治国的重要作用，增强守法意识；理解法律监督的作用，增强守法意识二、重点难点：依法治国运用所学知识解决实际问题的能力三、学习过程：1、自学提纲：（一）治理国家的基本方略1什么是依法治国？2实施依法治国有什么意义？（我国为什么要实施依法治国）（二）加强法制建设，健全法律监督1社会主义法制的的基本要求是什么？他们各自的地位是怎样的？2作为一个合格的公民，我们应该为社会主义法制建设做点什么？3法律监督的主要内容包括哪些？4公民享有监督权的作用是什么？5怎样行使监督权？2、展示交流（自学疑难反馈）检测自学成果，请同学们自己找出本节课不明白的内容，小组讨论，小组解决不了的，在课堂上集中解决3、点拨升华：根据今天所学，在保护大自然方面，你可以做哪些力所能及的事。

4、小结：通过学习本节课谈一谈自己的收获四、当堂达标测试：1，“焦点访谈”是中央电视台收视率最高的栏目之一，经这一栏目的曝光，很多悬而未决的维权事件迎刃而解，这体现出①新闻媒体是公民行使批评建议权的有效途径②新闻曝光对违法行为的打击比法律更有效③我国的公民的批评建议权已越来越得到重视④新闻监督是公民行使批评建议权的最快捷的唯一的渠道a.①②b.②③c.①③d.②④2，在党的xx大报告中指出：“要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。

深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。

”由此看出a.开展法制宣传教育是实现国家长治久安的唯一措施b.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略c.科学立法、民主立法是依法治国的核心d.宪法是中国共产党的基本方针、政策的法律化3、山东电视台有个名牌栏目《民生直通车》，这一栏目为保证公民行使______提供了便利。

鲁人版八下思品第17课建设社会主义法治国家教学设计第十七课建设社会主义法治国家第一框走依法治国之路一、教学目标：情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。

能力：增强在日常生活中维护社会秩序的能力。

知识：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。

二、重点、难点：引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念三、课前准备：布置学生搜集我国在经济、政治、文化等方面依法治理的案例，在课堂上与同学们交流。

四、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入：教师提出话题，让学生思考、讨论、交流。

“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中?”学生设想生活的美好时教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。

从而导入新课。

学生思考、讨论、交流。

时间约3—5分钟讨论交流，主动释流经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中。

（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目治理国家的基本方略【依法治国】共同探讨：什么是依法治国？1、提出讨论问题，假如生活中没有法律会怎样？教师引导，组织学生以小组为单位进行讨论。

然后由小组选举代表在班内展示。

（教师要引导学生从不同的角度进行讨论，对每个小组的讨论时间和代表发言的时间适当控制，讨论和发言结束后，教师要结合学生的发言做简短小结，揭示出公民的生活、国家的治理都离不开法律。

离开了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。

进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。

）教师总结：我们都愿意生活在一个和谐、安定、有序的社会生活中，这就要求我们必须实施依法治国的基本方略。

十七课建设社会主义法治国家第二节加强法制建设，树立法制观念一、学习目标1、情感态度价值观：知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的基本要求、理解建立健全和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障，自觉树立法制观念。

2、过程与方法：通过活动，典型事例分析，理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。

3、知识与技能：提高辨别能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。

二、重点难点学习重点：理解社会主义法制的基本要求和法律监督的重要作用。

学习难点：掌握公民依法行使批评权、建议权的有效办法，逐步增强依法行使监督权的能力。

三、学法指导1.比较分析法：通过引导学生对呈现的材料进行比较分析,逐步由感性认识形成一定的理性认识。

2.自主探究、合作探究法：通过设疑,引导学生主动的去思考、分析、讨论、探索，在此过程中，提高四、预习指南五、课堂助学“任性”是2014一种表达。

2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中强调：“大道至简，有权不可任性。

”这是一句轻松幽默的网络流行语，更是建设现代政府的宣言。

中央财经大学郭田勇教授在接受媒体受访时说：“权力属于公共财产，是人民赋予的，必须在严格的监管约束下运用，不可有丝毫的任性。

”（1）李克强总理强调的“有权不可任性”，对我国政府及工作人员提出了什么要求？这体现了我国实行怎样的基本方略？（2）实行这一基本方略有哪些要求？六、课堂检测（一）、单项选择题1．（2016•青岛）老百姓上了网，。

民意也就上了网，互联网已经成为人民监督政府机关工作的新渠道。

老百姓通过网络对政府的工作提出批评和建议，有利于（）①督促政府工作人员依法办事②从根本上杜绝违法乱纪现象③促进政府提高决策水平和办事效率④政府加强廉政建设。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．（2016•青岛）2016年3月1日开始实施的《中华人民共和国反家庭暴力法》，为解决现实生活中家庭暴力的突出问题提供了法律保障。