高中政治《3.2树立正确的消费观》教学设计 新人教版必修1
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新课标高中政治必修二政治生活教案页数:67
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人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
6.观看一部与消费观相关的纪录片或电影，如《无节制消费的元凶》等，并撰写观后感，分析影片中反映的消费问题及对现实生活的启示。
1.作业完成后，要求学生进行自评和互评，以提高作业质量。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家人、同学交流，分享学习心得，提高消费素养。
3.环保、公平、文明消费观的培养：引导学生关注消费过程中的环保、公平和文明问题，提高他们的社会责任感和价值观。
4.个体差异的尊重与引导：针对学生在消费观念上的差异，如何因材施教，使每位学生都能得到提高。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过展示具体消费案例，让学生在分析、讨论中深入理解正确的消费观。同时，结合生活实际，让学生分享自己的消费经历，提高他们对正确消费观的认识。
3.培养公平消费意识，反对过度消费和盲目攀比，关注社会公平和正义。
4.提高文明消费素养，尊重劳动者，倡导诚信消费，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们对消费现象具有强烈的好奇心和探索欲望。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的经济学原理和消费知识，但可能对正确的消费观缺乏系统、深入的认识。此外，受社会环境、家庭背景等因素影响，学生在消费观念上存在一定的差异。
4.学会运用政治经济学的基本原理，分析消费现象，形成独立思考和批判性思维能力。
（二）过程与方法
在课堂教学中，教师采用以下过程与方法：
1.引导学生通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，深入探讨消费观的问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示各种消费现象，帮助学生直观地理解消费观的内涵和现实意义。
人教版高中政治教学目标
1.作业完成后，要求学生进行自评和互评，以提高作业质量。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家人、同学交流，分享学习心得，提高消费素养。
3.环保、公平、文明消费观的培养：引导学生关注消费过程中的环保、公平和文明问题，提高他们的社会责任感和价值观。
4.个体差异的尊重与引导：针对学生在消费观念上的差异，如何因材施教，使每位学生都能得到提高。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过展示具体消费案例，让学生在分析、讨论中深入理解正确的消费观。同时，结合生活实际，让学生分享自己的消费经历，提高他们对正确消费观的认识。
3.培养公平消费意识，反对过度消费和盲目攀比，关注社会公平和正义。
4.提高文明消费素养，尊重劳动者，倡导诚信消费，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们对消费现象具有强烈的好奇心和探索欲望。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的经济学原理和消费知识，但可能对正确的消费观缺乏系统、深入的认识。此外，受社会环境、家庭背景等因素影响，学生在消费观念上存在一定的差异。
4.学会运用政治经济学的基本原理，分析消费现象，形成独立思考和批判性思维能力。
（二）过程与方法
在课堂教学中，教师采用以下过程与方法：
1.引导学生通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，深入探讨消费观的问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示各种消费现象，帮助学生直观地理解消费观的内涵和现实意义。
人教版高中政治教学目标
人教版高中政治必修一3.2树立正确的消费观教学设计与反思
4.对学生的课堂表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于正确消费观的感悟文章，要求结合自己的生活实际，阐述树立正确消费观的重要性，以及自己在日常消费中如何践行合理消费、绿色消费等原则。
2.设计一份家庭消费预算表，对家庭一个月内的消费进行合理规划，包括食品、衣物、娱乐、学习等方面的支出，并在下次课堂上分享自己的预算执行情况及心得体会。
4.培养学生运用政治学原理分析消费问题的能力，提高他们的社会认知和公民素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.情境创设：通过展示现实生活中的消费案例，引发学生对消费观的思考，激发学习兴趣。
2.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享各自的消费观念和经验，培养学生团队协作和沟通能力。
5.学生的价值观和道德观念正在形成，通过本章节的学习，有助于他们树立正确的消费观，培养良好的道德品质。
针对以上学情，教师应采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和道德观念，使他们在学习政治课程中受益匪浅。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.正确理解消费观的内涵及其对社会、环境和个人发展的深远影响。
2.让学生结合自己的购物经验，制定一份合理消费计划。
3.案例分析：给出几个消费案例，让学生运用批判性思维进行分析，并提出自己的看法。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生：
1.回顾本节课所学的消费观相关知识，梳理重点内容。
2.让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用于实际生活。
3.强调树立正确消费观的重要性，鼓励学生在日常生活中践行绿色消费、合理消费。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于正确消费观的感悟文章，要求结合自己的生活实际，阐述树立正确消费观的重要性，以及自己在日常消费中如何践行合理消费、绿色消费等原则。
2.设计一份家庭消费预算表，对家庭一个月内的消费进行合理规划，包括食品、衣物、娱乐、学习等方面的支出，并在下次课堂上分享自己的预算执行情况及心得体会。
4.培养学生运用政治学原理分析消费问题的能力，提高他们的社会认知和公民素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.情境创设：通过展示现实生活中的消费案例，引发学生对消费观的思考，激发学习兴趣。
2.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享各自的消费观念和经验，培养学生团队协作和沟通能力。
5.学生的价值观和道德观念正在形成，通过本章节的学习，有助于他们树立正确的消费观，培养良好的道德品质。
针对以上学情，教师应采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和道德观念，使他们在学习政治课程中受益匪浅。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.正确理解消费观的内涵及其对社会、环境和个人发展的深远影响。
2.让学生结合自己的购物经验，制定一份合理消费计划。
3.案例分析：给出几个消费案例，让学生运用批判性思维进行分析，并提出自己的看法。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生：
1.回顾本节课所学的消费观相关知识，梳理重点内容。
2.让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用于实际生活。
3.强调树立正确消费观的重要性，鼓励学生在日常生活中践行绿色消费、合理消费。
人教版必修一第三课第二框：树立正确的消费观教学设计
6.拓展延伸，提高素养
推荐相关阅读材料，如关于消费观的文章、案例等，让学生在课后进一步了解消费观的相关知识。同时，鼓励学生关注现实生活中的消费问题，提高消费素养。
7.教学评价，关注成长
采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践活动等，全面评估学生在本节课中的表现。关注学生的成长过程，鼓励他们在原有基础上不断提高。
5.阅读一本关于消费观的书籍或文章， Nhomakorabea结其主要观点，并结合自己的生活经验进行评述。
要求：不少于800字，阅读材料具有权威性，观点总结准确，评述有深度。
1.学生对消费观的概念和重要性认识不够深刻，需要通过具体案例和实践活动，使其感悟到消费观对个人生活和社会发展的影响。
2.学生在消费决策过程中，容易受到广告、网络等外部因素的影响，缺乏独立思考和辨别能力。教师应引导他们学会分析消费信息，提高消费决策能力。
3.学生对于合理消费、绿色消费、理性消费和公平消费的原则了解不多，需要在教学过程中加强引导和讲解，使其树立正确的消费观。
4.教师适时给予指导和反馈，帮助学生总结经验，不断调整和优化自己的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立合理消费、绿色消费、理性消费和公平消费的观念，认识到消费行为对环境保护和社会公平的重要性。
2.增强学生的社会责任感，使其明白个人消费行为对资源利用和社会风气的影响，主动承担起节约资源、保护环境的责任。
2.教师通过案例分析，让学生了解不合理消费行为的危害，以及合理消费的好处。
"让我们来看一个案例。小王在购物时，经常受到广告诱惑，购买了大量不必要的商品。这种行为不仅浪费了金钱，还可能导致资源浪费和环境污染。而小张则注重绿色消费，尽量购买环保、节能的产品。这种行为有利于保护环境，提高生活质量。"
推荐相关阅读材料，如关于消费观的文章、案例等，让学生在课后进一步了解消费观的相关知识。同时，鼓励学生关注现实生活中的消费问题，提高消费素养。
7.教学评价，关注成长
采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践活动等，全面评估学生在本节课中的表现。关注学生的成长过程，鼓励他们在原有基础上不断提高。
5.阅读一本关于消费观的书籍或文章， Nhomakorabea结其主要观点，并结合自己的生活经验进行评述。
要求：不少于800字，阅读材料具有权威性，观点总结准确，评述有深度。
1.学生对消费观的概念和重要性认识不够深刻，需要通过具体案例和实践活动，使其感悟到消费观对个人生活和社会发展的影响。
2.学生在消费决策过程中，容易受到广告、网络等外部因素的影响，缺乏独立思考和辨别能力。教师应引导他们学会分析消费信息，提高消费决策能力。
3.学生对于合理消费、绿色消费、理性消费和公平消费的原则了解不多，需要在教学过程中加强引导和讲解，使其树立正确的消费观。
4.教师适时给予指导和反馈，帮助学生总结经验，不断调整和优化自己的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立合理消费、绿色消费、理性消费和公平消费的观念，认识到消费行为对环境保护和社会公平的重要性。
2.增强学生的社会责任感，使其明白个人消费行为对资源利用和社会风气的影响，主动承担起节约资源、保护环境的责任。
2.教师通过案例分析，让学生了解不合理消费行为的危害，以及合理消费的好处。
"让我们来看一个案例。小王在购物时，经常受到广告诱惑，购买了大量不必要的商品。这种行为不仅浪费了金钱，还可能导致资源浪费和环境污染。而小张则注重绿色消费，尽量购买环保、节能的产品。这种行为有利于保护环境，提高生活质量。"
人教版高中政治必修1精品教学设计3：3.2 树立正确的消费观教案
树立正确的消费观一、教学目标1、知识目标识记：主要的消费心理。
理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的内容。
运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。
2、能力目标深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。
3、情感、态度和价值观目标（1）通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
（2）使学生树立环保和绿色消费的理念。
针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。
（3）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学重点做理智的消费者践行的四大原则三、教学难点消费心理对消费行为的影响。
四、教学课时：一课时五、教学方法：讲授法、举例法、总结归纳法六、教学过程（一）新课导入通过前面的学习，我们知道消费在生活中是无处不在的，我们每一个人在一定程度上都扮演着消费者的角色。
都说在“在其位便要谋其政”，那我们怎样才能扮演好这个角色呢？这就是我们今天要学习的内容—第二框、《树立正确的消费观》。
（二）新课讲授1、消费心理面面观什么是观（也就是一种观念、认识）“消费观”是对消费的一种观念和认识，即一种消费心理。
既然要树立正确的消费心理，我们首先得了解有哪些消费心理吧？所以我们这节课的第一部分内容便是了解我们的不同的消费心理—“消费心理面面观”。
请大家翻到P20页，用2分钟的时间大致浏览下我们今天要学习的内容···大家看完了吧，好的。
在讲我们课之前呢，老师想给大家说一个情景—（小毅和小潘是两名高中生，他们住在同一个小区里，有一天他们的妈妈凑在一起的时候就开始聊天了。
小毅的妈妈：说“哎呀，我那个儿子给他买件衣服太伤脑筋了，拿一件吧，他说这是小A穿过的，不要；换一件吧，他说这是小B穿过的，不要；那就再换一件吧，他说这是在街上看到路人甲穿过的，还是不要，问他要什么？他说要有个性的、和别人不一样的。
人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》教学设计
6.总结反思，拓展延伸
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。
高中政治人教版必修一 3.2树立正确消费观 教案
经济生活第三课《多彩的消费》第二框《树立正确的消费观》3.2树立正确消费观【新课标要求】（一）知识目标1、理解从众、求异、攀比及求实消费心理的基本特征。
2、知识如何评价从众、求异、攀比及求实消费心理。
3、理解量入为出，适度消费；避免盲从理性消费等基本消费原则。
（二）能力目标1、正确评价和对待各种消费观和各种消费行为的能力。
2、概据主观条件设计主观消费方案的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、树立正确的消费观，以科学的求实的态度对待消费。
2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神。
★教学重点、难点正确的消费观、消费原则。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解怎样树立正确的消费观。
★教学过程（一）引入新课师：在前一节课，我们学习了消费及其类型，不妨先回顾一下。
请大家列举一下，影响消费的客观因素有哪些？（学生回答）师：大家回答得很好。
当然，除此之外，还有购买方式、商店位置、售后服务等因素也是影响消费的客观因素。
我还想再问你们一个问题，在消费的时候，你们有没有过犹豫不决，徘徊不定这么一个状态？（学生回答）师：从你这一次消费过程来看，说明消费除了受客观因素影响之外，人的心理也起了非常重要的作用。
从犹豫徘徊到狠狠心，就是一系列的心理活动过程。
因此我们说消费心理影响消费，不同的消费心理带来不同的消费行为。
健康的消费心理才会使消费行为正确。
那么，具体来说，有哪些消费心理呢？我们又该怎样正确地消费呢？这就是我们今天要探讨的问题—第三课第二框《树立正确的消费观》（二）进行新课消费心理面面观师：我们刚刚说到人们的消费行为受消费心理的影响，那么什么是消费心理呢？消费心理是指人们在消费的过程中会思考消费什么，如何消费，消费多少以及消费后的感觉如何，这些伴随着消费者消费过程的复杂的思维活动的总和我就将其称为消费心理。
对于消费心理这一概念我们只作简单理解不做重点把握，那人们的消费心理都有哪些呢？我们来做个游戏，我说上句你们接下句，要想皮肤好生：……师：牙好？生：……师：农夫山泉生：……师：这些都是什么呀？生：……师：对，这就是我们所熟悉的广告。
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解消费观的概念，认识到消费观对个人和社会经济发展的重要性。
2.掌握正确的消费观应具备的基本要素，如合理消费、绿色消费、理性消费等。
3.学会分析现实生活中各种消费观念的合理性，具备评价和选择消费观念的能力。
（3）关注学生的情感态度与价值观，评估学生在正确消费观念方面的认同度和践行情况。
4.教学拓展：
（1）组织学生开展社会调查，了解不同人群的消费观念和行为，增强学生的社会责任感。
（2）开展跨学科学习，如结合语文、历史等学科，探讨消费观念与传统文化的传承与发展。
（3）鼓励学生参与环保活动，将绿色消费理念融入日常生活，培养可持续发展意识。
2.各小组针对所选消费现象进行讨论，从合理消费、绿色消费、理性消费等角度进行分析。
3.教师巡回指导，引导学生关注消费观念的合理性、环保性等方面，帮助学生形成批判性思维。
4.各小组汇报讨论成果，分享正确的消费观念，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一组关于正确消费观念的选择题、判断题或简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.结合所学知识，为班级策划一次“绿色消费，从我做起”的主题活动，包括活动目标、内容、形式等，形成书面策划书。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业中要充分展示自己的思考和分析，避免照搬照抄。
3.家长和相关人员协助学生完成作业，关注学生的成长过程。
4.教师将对作业进行认真批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提高。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，让学生将正确的消费观念融入到日常生活中，特布置以下作业：
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解消费观的概念，认识到消费观对个人和社会经济发展的重要性。
2.掌握正确的消费观应具备的基本要素，如合理消费、绿色消费、理性消费等。
3.学会分析现实生活中各种消费观念的合理性，具备评价和选择消费观念的能力。
（3）关注学生的情感态度与价值观，评估学生在正确消费观念方面的认同度和践行情况。
4.教学拓展：
（1）组织学生开展社会调查，了解不同人群的消费观念和行为，增强学生的社会责任感。
（2）开展跨学科学习，如结合语文、历史等学科，探讨消费观念与传统文化的传承与发展。
（3）鼓励学生参与环保活动，将绿色消费理念融入日常生活，培养可持续发展意识。
2.各小组针对所选消费现象进行讨论，从合理消费、绿色消费、理性消费等角度进行分析。
3.教师巡回指导，引导学生关注消费观念的合理性、环保性等方面，帮助学生形成批判性思维。
4.各小组汇报讨论成果，分享正确的消费观念，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一组关于正确消费观念的选择题、判断题或简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.结合所学知识，为班级策划一次“绿色消费，从我做起”的主题活动，包括活动目标、内容、形式等，形成书面策划书。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业中要充分展示自己的思考和分析，避免照搬照抄。
3.家长和相关人员协助学生完成作业，关注学生的成长过程。
4.教师将对作业进行认真批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提高。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，让学生将正确的消费观念融入到日常生活中，特布置以下作业：
3.2树立正确的消费观教学设计高中政治人教版必修一经济生活
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨消费观的内涵和现实表现。
-教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考消费观的重要性。
-学生通过合作学习，分析具体案例，提炼正确的消费原则。
2.运用比较、归纳等方法，帮助学生系统掌握正确的消费观。
-教师组织学生比较不同消费观的优缺点，归纳正确消费观的核心要素。
3.增强学生的社会责任感，使其关注消费领域的公平与可持续发展。
-重难点：如何让学生认识到个人消费行为与社会公平、环境可持续发展之间的关系，并付诸实践。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
-设想：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，使学生参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性。
-设想：通过课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式，全面评价学生的学习效果，针对性地给予指导和鼓励。
5.结合现实问题，培养学生的社会责任感和公民素养。
-设想：将消费领域的现实问题引入课堂，引导学生关注社会现象，激发他们的社会责任感，培养具备公民素养的现代公民。
在教学过程中，教师需关注学生的认知发展、情感态度和价值观的培养，将教学重难点与教学设想相结合，以实现以下目标：
2.提高分析、评价消费行为的能力，形成独立、理性的消费态度。
3.在家庭和日常生活中践行正确消费观，成为具有社会责任感的消费者。
4.关注消费领域的现实问题，积极参与环保行动，为可持续发展做出贡献。
5.通过拓展阅读，丰富自己的消费知识，提升消费素养。
-制定自己的消费计划，合理分配生活费用。
-关注环保产品，尽量购买绿色、可持续发展的商品。
-抵制过度消费和浪费，学会珍惜资源。
5.拓展阅读：阅读以下与消费观相关的文章或书籍，拓宽自己的视野。
1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨消费观的内涵和现实表现。
-教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考消费观的重要性。
-学生通过合作学习，分析具体案例，提炼正确的消费原则。
2.运用比较、归纳等方法，帮助学生系统掌握正确的消费观。
-教师组织学生比较不同消费观的优缺点，归纳正确消费观的核心要素。
3.增强学生的社会责任感，使其关注消费领域的公平与可持续发展。
-重难点：如何让学生认识到个人消费行为与社会公平、环境可持续发展之间的关系，并付诸实践。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
-设想：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，使学生参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性。
-设想：通过课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式，全面评价学生的学习效果，针对性地给予指导和鼓励。
5.结合现实问题，培养学生的社会责任感和公民素养。
-设想：将消费领域的现实问题引入课堂，引导学生关注社会现象，激发他们的社会责任感，培养具备公民素养的现代公民。
在教学过程中，教师需关注学生的认知发展、情感态度和价值观的培养，将教学重难点与教学设想相结合，以实现以下目标：
2.提高分析、评价消费行为的能力，形成独立、理性的消费态度。
3.在家庭和日常生活中践行正确消费观，成为具有社会责任感的消费者。
4.关注消费领域的现实问题，积极参与环保行动，为可持续发展做出贡献。
5.通过拓展阅读，丰富自己的消费知识，提升消费素养。
-制定自己的消费计划，合理分配生活费用。
-关注环保产品，尽量购买绿色、可持续发展的商品。
-抵制过度消费和浪费，学会珍惜资源。
5.拓展阅读：阅读以下与消费观相关的文章或书籍，拓宽自己的视野。
3.2 树立正确的消费观 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修一
思想政治必修一经济生活3.2树立正确的消费观教学设计【课题】树立正确的消费观【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一经济生活第三课的第二框，是经济生活“三观”之一——消费观。
通过学习常见的消费心理和正确的消费原则的相关知识，引导学生正确分析生活中的消费行为，透过现象看到经济本质，在生活中坚持正确的消费原则。
【学情分析】学生对于消费心理和消费原则的了解比较多，只是运用经济理论去分析消费行为的能力相对较弱。
当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，要结合学生的阅历，探究活动要有可操作性。
【教学目标】知识目标：理解四种常见的消费心理的特点，正确评价它们；理解正确的消费原则。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对影响价格的因素及价值规律基础知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标：通过对常见的消费心理和正确的消费原则相关知识的学习，使学生在生活中正确分析生活中和消费有关的经济现象，透过现象看到经济本质，坚持正确的消费原则，树立正确的消费观。
【学科素养】政治认同：支持国家的宏观经济政策，坚定道路自信和制度自信。
科学精神：正确理解常见的消费心理和正确的消费原则的基本理论，运用经济生活的基本理论分析经济现象。
法治精神：依法参与经济生活。
公共参与：提高参与经济活动的能力。
【教学重点】消费心理及消费原则【教学难点】区分四种消费心理，掌握正确对待四种消费心理的态度。
【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】四种消费心理引发的消费行为；直播带货及断舍离的资料；教学PPT；等【教学过程设计】。
思想政治人教必修一 3.2《树立正确的消费观》教学设计
《树立正确的消费观》教学设计教材分析:《树立正确的消费观》是本教材第一单元第三课第二框的内容。
在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题在整个教材中起到了承上启下的作用，其内容是对货币、价格等经济学知识的一次综合运用，在经济学常识中具有重要地位。
教学目标：1.知识与技能：①了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理，同时能够对不同的消费心理进行评。
②理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。
2.过程与方法：①结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法。
②结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。
3.情感态度价值观：①通过本课教学，使学生成为理性的消费者，树立环保和绿色消费的理念，养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念。
②通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
教学重难点：教学重点：树立正确的消费观。
教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则。
课前准备：教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案。
学生准备: 预习教材，勾画重点内容。
教学过程：一、导入新课请同学们观看网络视频《我赚钱了》。
教师设问：这个视频反应了什么样的现象？学生回答：略。
教师过渡：不正确的消费心理和消费观念，给社会带来了许多负面影响，我们应该如何合理的规划自身的消费呢，让我们一起进入本课的学习。
【设计意图】运用视频导入，激发学生学习的兴趣和欲望。
二、新课讲授树立正确的消费观（板书）探究一消费心理面面观（板书）情景一（多媒体展示）买车方案阿呆爸爸、妈妈都是政府工作人员，姐姐大学毕业刚入职半年。
爸爸：买一辆二手的面包车，实用又便宜。
妈妈：买辆广州本田，因为左邻右舍买的都是本田。
姐姐：买辆敞篷车，很酷很有个性。
阿呆：买辆宝马，因为他们班同学家里买的都是宝马，自己家不买太没面子了。
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练习册习题
其次，要尽量避免情绪化消费。因此，在消费时，要注意保持冷静。
最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。
餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。大家对次有何看法？
教师：针对学生的见解作点评、总结：
（2）避免盲从，理性消费
从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响。
首先，在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。
2、做理智的消费者。
（1）量入为出，适度消费
什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？
教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
2、学情分析
消费与学生密切相关，学生对于身边的消费现象有一定的感性认识，但没有认识到现象的本质，须提高认识水平。在生活中进行理智消费，树立科学的消费观。
3、教学目标分析
情感态度与价值观
1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
大家辩论：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是不是已经过时了？
教师：针对学生的辩论作点评、总结：
（4）勤俭节约、艰苦奋斗
勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。
教学小结
让学生在学习中能够概括总结出本课所学的要点。这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。知识结构如下：
原因
消费心理面面观从众心理引发的消费
表现求异心理引发的消费
树立正确攀比心理引发的消费
的消费观求实心理引发的消费
量入为出，适度消费
做理智的消费者避免盲从，理性消费
保护环境，绿色消费
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
能力目标
学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力
知识目标
1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题。
认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法。
就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为。
2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。
7、教学思路
在教学过程中，倡导问题探究式的学习方式，使学生在“问题”的探究中引发兴趣、引发思考和讨论，提高主动学习和合作交流的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
“问题”导课
我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，结合生活中学生消费的事例，导入本课
教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。
总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
引入新课
二、树立正确的消费观
探究问题、学习新课
1、消费心里面面观
节日期间，同学之间互送礼物。设问：你是不是有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？
（1）从众心理引发的消费
特点：仿效性、重复性、盲目性。
（2）求异心理引发的消费
引导学生阅读教材P22利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
4、重难点分析
重点
做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点
适度消费
5、教学
手段
多媒体教学
6、教法与学法指导
1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。
就此现象展开讨论，并发表见解
认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法。
学生领会。
学生就所提问题展开讨论，并发表见解。
激发了学生的热情与兴趣。
贴近学生实际，引发兴趣、引发思考和讨论。
引发兴趣、引发思考和讨论。
贴近生活实际。
贴近学生实际，引发兴趣、引发思考和讨论
贴近学生实际，引发思考和讨论
引发兴趣、引发思考和讨论。
展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
（3）攀比心理引发பைடு நூலகம்消费
中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势。这种消费心理是不健康的。
特点：夸耀性、盲目性。
（4）求实心理引发的消费
教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。设问：大家怎么看到这种消费行为？
勤俭节约、艰苦奋斗
板书
二、树立正确的消费观
1、消费心里面面观
（1）从众心理引发的消费
（2）求异心理引发的消费
（3）攀比心理引发的消费
（4）求实心理引发的消费
2、做理智的消费者
（1）量入为出，适度消费
（2）避免盲从，理性消费
（3）保护环境，绿色消费
（4）勤俭节约、艰苦奋斗
作业
分析：艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等
（3）保护环境，绿色消费
绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。
《3.2树立正确的消费观》
教学前分析
1、教材分析
本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。
新课标基本要求:描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观
其次，要尽量避免情绪化消费。因此，在消费时，要注意保持冷静。
最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。
餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。大家对次有何看法？
教师：针对学生的见解作点评、总结：
（2）避免盲从，理性消费
从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响。
首先，在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。
2、做理智的消费者。
（1）量入为出，适度消费
什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？
教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
2、学情分析
消费与学生密切相关，学生对于身边的消费现象有一定的感性认识，但没有认识到现象的本质，须提高认识水平。在生活中进行理智消费，树立科学的消费观。
3、教学目标分析
情感态度与价值观
1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
大家辩论：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是不是已经过时了？
教师：针对学生的辩论作点评、总结：
（4）勤俭节约、艰苦奋斗
勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。
教学小结
让学生在学习中能够概括总结出本课所学的要点。这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。知识结构如下：
原因
消费心理面面观从众心理引发的消费
表现求异心理引发的消费
树立正确攀比心理引发的消费
的消费观求实心理引发的消费
量入为出，适度消费
做理智的消费者避免盲从，理性消费
保护环境，绿色消费
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
能力目标
学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力
知识目标
1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题。
认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法。
就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为。
2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。
7、教学思路
在教学过程中，倡导问题探究式的学习方式，使学生在“问题”的探究中引发兴趣、引发思考和讨论，提高主动学习和合作交流的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
“问题”导课
我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，结合生活中学生消费的事例，导入本课
教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。
总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
引入新课
二、树立正确的消费观
探究问题、学习新课
1、消费心里面面观
节日期间，同学之间互送礼物。设问：你是不是有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？
（1）从众心理引发的消费
特点：仿效性、重复性、盲目性。
（2）求异心理引发的消费
引导学生阅读教材P22利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
4、重难点分析
重点
做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点
适度消费
5、教学
手段
多媒体教学
6、教法与学法指导
1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。
就此现象展开讨论，并发表见解
认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法。
学生领会。
学生就所提问题展开讨论，并发表见解。
激发了学生的热情与兴趣。
贴近学生实际，引发兴趣、引发思考和讨论。
引发兴趣、引发思考和讨论。
贴近生活实际。
贴近学生实际，引发兴趣、引发思考和讨论
贴近学生实际，引发思考和讨论
引发兴趣、引发思考和讨论。
展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
（3）攀比心理引发பைடு நூலகம்消费
中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势。这种消费心理是不健康的。
特点：夸耀性、盲目性。
（4）求实心理引发的消费
教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。设问：大家怎么看到这种消费行为？
勤俭节约、艰苦奋斗
板书
二、树立正确的消费观
1、消费心里面面观
（1）从众心理引发的消费
（2）求异心理引发的消费
（3）攀比心理引发的消费
（4）求实心理引发的消费
2、做理智的消费者
（1）量入为出，适度消费
（2）避免盲从，理性消费
（3）保护环境，绿色消费
（4）勤俭节约、艰苦奋斗
作业
分析：艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等
（3）保护环境，绿色消费
绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。
《3.2树立正确的消费观》
教学前分析
1、教材分析
本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。
新课标基本要求:描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观