2016年二年级语文下册导学案(新人教版)

统编教材小学语文二年级下册第一单元（1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地）导学案含习题1《古诗二首》导学案一、新课导入咏柳1.春天是一个万物生长的季节，是一个希望勃发的季节，现在就让我们一起去欣赏春天吧！观赏视频：《春天的中国》2.清朝有位诗人高鼎，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。

这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.出示课题：村居村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

咏柳1.俗话说，“一年之计在于春”，春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。

自古就有许多赞颂春天的的诗文。

2.今天，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。

3.出示课题：咏柳咏：歌颂、赞美。

咏柳：赞美柳树。

那么，诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、学习目标知识与能力：1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个生字。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

过程与方法：1.在听读诗歌中能关注读音和节奏。

2.用借助插图、图片，音、形、义结合等方法正确认读11个生字。

3.反复练读，懂得诗歌大意，体会诗韵。

情感态度和价值观：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学习重点：1.正确认读本课11个生字，会写8个生字。

2.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学习难点：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学法指导：1.反复认读、图文识字等方法，认识生字新词。

2.听读、跟读、配乐朗读等方式读好诗歌，理解诗歌。

三、字词运用1.把生字和对应的音节连起来。

拂绦醉咏裁莺zuì fú tāo yǒng yīng cái2.拼一拼，写一写。

tóng nián bì lǜ huà zhuāng sī guā jiǎn dāo(童年）（碧绿）（化妆）（丝瓜）（剪刀）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知（一）初读感知，认读字词1.问题引领：读古诗，想想跟生字交朋友的方法。

罗甸四小新课改教学设计
学科：语文
教学内容： 9《日月潭》
总课时： 2 第 1 课时
备课组负责人：王俊成员：龙登念陈佳丽冉及．杜雪梅一、教师讨论：教学分析与目标预设
二、教学过程设计
三、板书设计
早晨：薄雾隐隐约约
９、日月潭中午太阳清晰
下雨朦胧的仙境
教学反思：
罗甸四小新课改教学设计
学科：语文
教学内容： 9《日月潭》
总课时： 2 第 2 课时
备课组负责人：王俊成员：龙登念陈佳丽冉及．杜雪梅一．教师讨论：教学分析与目标预设
二．教学过程设计
二年级下册语文《日月潭》导学案
三．板书设计
9．日月潭
绕——浇．烧清晰——朦胧
教学反思：。

胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察、发现。

二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。

体验投身到大自然中的情趣。

三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。

2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。

4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。

三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。

说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。

五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。

2.自己课后去寻找春天。

板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。

二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。

2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。

9日月潭（第一课时）学习目标：1.借助拼音查字典等方法认读9个生字，会写12个生字。

2.正确读写本课词语。

3.能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步感受日月潭的秀丽风光。

重点：认读本课9个生字，会写12个生字。

难点：正确读写本课的生字和词语。

知识链接：台湾中国东南部的一个省，中国第一大岛。

台湾自古是中国领土神圣不可分割的一部分。

台湾地理位置优越，物产丰富，是祖国的宝岛。

学习过程：一、自主学习：1.课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。

2.我还会轻声读课文，学习生字词。

①画出文中的生字词，自读两遍。

②我会写出下面生字的读音。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）环绕茂隐境筑晰朦胧③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。

3.熟读课文，做到不加字，不丢字。

读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究：1.小组内认读课后“读读记记”中的词语。

太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨2.朗读比赛。

把课文准确、熟练地读给大家听。

3.画出课文中描写日月潭美景的句子，读一读，说说自己的体会。

4.小组合作探究识字方法。

5.全班交流：①形近字比较识记：坏——环烧——绕稳——隐钓——约岛——鸟纱——沙②形声字识记：晰朦胧境6、巧手练写字。

读一读，看一看，写一写。

完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。

三、拓展延伸：查找日月潭的资料，进一步了解日月潭。

四、课堂小结：通过这节课的学习，你积累了哪些好词佳句呢？把它们写下来吧。

五、课堂检测一、比一比，组词。

岛（）纱（）绕（）隐（）晰（）胧（）鸟（）沙（）浇（）急（）析（）笼（）二、把下面的字换偏旁变成新字再组词。

环——（）（）胜——（）（）境——（）（）盛——（）（）9、《日月潭》（第二课时）学习目标：1.在读中品词析句，体会作者用词得当，语言生动优美。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，进一步感受日月潭的迷人风姿，有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

25羿射九日“羿”又称后羿，善于射箭。

神话中的羿是嫦娥的丈夫。

传说中因为他射下九个太阳，大地才会有适宜万物生长的气候。

本文讲述的就是羿射九日的故事。

让我们走进课文去感受神话的语言魅力吧！学习目标1．认识12个生字：会写9个生字。

2．有感情地朗读课文。

了解课文内容，能够讲述《羿射九日》这个神话故事。

体会上古时代人类征服大自然的美好愿望。

词语拓展AABC式词语：勃勃生机欣欣向荣亭亭玉立栩栩如生摇摇欲坠词语解释扶桑：神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。

炙烤：烤。

例句：太阳炙烤着大地。

熔化：固体加热到一定温度变为液体。

爆裂：（物体）突然破裂。

例句：豆荚成熟了就会爆裂。

滋润：增添水分，使不干枯。

例句：附近的湖水滋润着牧场的青草。

互动探究1．很久很久以前，世界上有几个太阳？你是通过哪句话知道的？用“______”画一画相关的句子。

世界上有十个太阳，我是通过“扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳”这句话知道的。

2．为什么说“一团团火球”，而不说“一团火球”？“一团团”是叠词，形容有很多。

太阳爆裂后不只是一团，有很多团，所以说“一团团火球”。

像“一团团”这样的叠词还有很多，如，( )、( )。

一片片一只只3．羿为什么留下最后一个太阳呢？用“______”画出相关的语句。

羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。

于是，羿留下了最后一个太阳。

主要内容很久很久以前有十个太阳，它们觉得轮流值日没意思，就一起出现在天空，炙烤大地，人类的生活非常艰难。

后来，羿射下了九个太阳，留下了一个太阳，从此，大地重现勃勃生机。

学有所得羿为民着想，翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，终于射下了九个太阳，让大地重现生机，羿勇敢无畏的精神感动了我们。

其实在我们身边有很多这样的人，他们默默地为祖国、为人民贡献着自己的力量。

我们是祖国的未来，长大以后也应该心系祖国。

让我们从现在做起，为把祖国建设得更加美好而努力吧！方法百度详略得当。

6《一封信》导学案课题一封信课型新授课教学目标1．会认14个生字；会写9个生字；掌握多音字“朝、重”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点在朗读的过程中，感受浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。

课前准备 1.预习课文，完成预学案作业。

2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。

课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、板书课题，质疑导入(用时：5分钟)1.课件出示露西给爸爸写信的插图，引导学生观察交流。

 2.教师板书课题，引导学生针对课题质疑。

 3.教师引导学生带着这些疑问展开阅读。

1.学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。

 2.学生朗读课题，质疑：为什么要给爸爸写信？写了几次？ 3.学生朗读课文，在课文中寻找相关的答案。

学生在针对题目质疑的时候，会提出很多问题，教师要对这些问题进行梳理，引导学生提出有价值、值得思考，思考后能够解决的问题。

二、讲读结合，随文识字(用时：23分钟)1.教师引导学生展开自主阅读活动： (1)引导学生正确、流利地朗读课文，巩固课前预习成果。

 (2)引导学生同桌合作，互读互议，针对读错的字音进行巩固。

 (3)引导学生带着课前质疑默读课文，找出答案。

2．教师引导学生理解露西给爸爸写信的原因，学习第1自然段的生字。

 (1)教师引导学生理解露西给爸爸写信的原因。

(2)教师指名朗读第1自然段，运用字理识字法认读“封”字。

 3．教师引导学生围绕“写信前露西都做了什么”学习第2自然段。

 1.学生自由朗读课文： (1)学生读准每一个字音，读通每一个句子，遇到困难可以向同桌请教。

(2)同桌轮流分自然段朗读全文，相互纠正字音，并多读几次。

 (3)学生默读课文，重点圈画出露西写信的原因及信的内容。

2.学生根据第1段回答问题，并识记“封”字。

(1)学生交流：因为爸爸出国了，要过半年才能回来，所以露西要给爸爸写信。

 (2)学生流利地朗读第1自然段，观察字理图，看清“封”的字形和字义。

第一单元《快乐读书吧》导学案一、新课导入1.师：同学们，童话故事书是我们喜欢读的书。

最近，你读了什么书呢？书中有哪些有趣的故事留给你深刻的印象？现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。

2.板书课题——快乐读书吧二、目标引领知识与能力1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3.感受课外阅读的快乐，学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。

过程与方法广泛阅读，相互交流，感受阅读的快乐；小组合作，讨论交流阅读方法，发散思维，学会分享知识点；通顺交流，丰富积累。

情感态度与价值观培养广泛的阅读兴趣，养成阅读分享的好习惯。

学习重点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。

学习难点：在充分的阅读中，积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

三、教学过程（一）感受儿童故事1.想一想，你喜欢哪些儿童故事？2.罗列的儿童故事书名《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》封面这些故事都写了谁呢？他们的生活是怎样的？《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，而这些画里面的东西都会变成真的，但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。

《七色花》讲的是传说中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量。

有一个叫珍妮的小女孩被赠予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望。

《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。

愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。

第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。

可随后，他们又有了新的烦恼……《一起长大的玩具》鲁迅先生曾经说：玩具是儿童的天使。

一件好的玩具就像一个翩翩而至的小天使，给孩子带来了快乐，也点燃了孩子心智的火花。

二年级下册语文导学案语文园地四（第二课时）人教部编版一、学习内容•课文：《蝴蝶和花》•知识点：认读生字词、理解词语搭配、感受词语的意境二、学习目标1.能准确地读出生字词并理解词语搭配的意义2.能感受词语的意境，理解蝴蝶和花之间的关系3.能从生活中发现蝴蝶与花的联系，爱护生命、保护生态三、学习重点和难点重点1.认读生字词：花瓣、斑点、腰带、粗糙2.理解词语搭配的意义：美丽的花瓣、斑点的蝴蝶、细细的腰带、草木粗糙的皮难点1.感受词语的意境：美丽、斑点、细细、粗糙等词语的描述，如何让学生感受到词语所表达的意境2.理解蝴蝶和花之间的关系：在课文中体现蝴蝶喜欢花朵，花朵可以借助蝴蝶传播花粉等知识点，如何让学生理解蝴蝶和花之间的关系四、学习过程导入（5分钟）1.板书课标题：《蝴蝶和花》2.对生活中的蝴蝶和花进行观察，让学生谈谈最近在哪里看见了蝴蝶和花，学生进行分享，让学生感受蝴蝶和花之间的联系和关系。

学习（35分钟）1.探究词语搭配的意义（10分钟）：板书生字词：花瓣、斑点、腰带、粗糙通过查字典、朗读等方式，让学生准确地读出生字词，并了解词语的意义。

接着，让学生分小组讨论生字词与其他词语的搭配，了解词语搭配的意义。

2.感受词语的意境（15分钟）：通过老师的朗读、卡片展示等方式，让学生感受和理解词语的意境。

对于具体的词语，如美丽、细细、粗糙，可以让学生进行形象化的描绘和联想，让他们能更好地感悟词语所表达的意境。

3.理解蝴蝶和花之间的关系（10分钟）：通过课文的朗读、老师的讲解，让学生了解到蝴蝶和花之间的关系，以及蝴蝶在传播花粉的作用。

进一步让学生明白蝴蝶和花之间的互动关系对于生态的重要性。

巩固（10分钟）1.用生字词造句让学生发挥想象力，利用生字词造出意义合理的句子，并进行朗读。

2.进行朗读让学生整体朗读课文，加深对内容的理解。

五、课后作业1.朗读课文：《蝴蝶和花》2.家庭或校园内寻找蝴蝶和花，并记录下自己的发现，进行分享。

人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改) 编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改)的全部内容。

年级：二年级课题：1、找春天
⒈会认本课9个生字，会写9个字。

学习目标
2．学会正确朗读课文，初步感知课文。

学习重难点本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字.。