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虚词小故事-----其
狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，得饱其（4）口福。
”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其（8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。
君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。
狐与狼遂去。
虚词小故事-----而
兵者，诡道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（7）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。
十八个文言虚词小故事
以下是十八个文言虚词小故事，希望对你有所帮助：
1. 而：
- 拔苗助长：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
- 刻舟求剑：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
2. 何：
- 苛政猛于虎：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。
”而曰：“然。
昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。
”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。
”
3. 乎：
- 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
4. 乃：
- 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
5. 其：
- 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
自以为天下之美也，献之太常。
使国工视之，曰：“弗古。
”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。
匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
乐官传视，皆曰：“希世之珍也。
”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一。
一、之1.用作代词，又分几种情况：①可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
作宾语或兼语，不作主语。
例如：作《师说》以贻之。
（《师说》，代人，作宾语）輮使之然也。
（《劝学》，代物，作兼语。
）人非生而知之者。
（《师说》，代事理，作宾语）②指示代词，表近指。
可译为“这”，通常作复指性定语。
如：均之二策。
（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：①结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
如：若能以吴、越之众与中国抗衡。
（《赤壁之战》）②结构助词，补语的标志。
用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
如：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
（《游褒禅山记》）③结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"。
）④结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》）⑤音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
如：顷之，烟炎张天。
（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。
（《毛遂自荐》）¤文言虚词之小故事[2]：原文：一僧欲之(1)南海，询于唐僧，久之(2)，唐僧不之(3)应。
其独往，其待也与？均之(4)二策，僧以箪食瓢饮至南海，夸之(5)于唐僧：“此何难之(6)有？”唐僧曰：“汝之(7)百折不挠，实可钦佩。
然汝之(8)言亦过矣，君将骄而笑之(9)乎？”注释：(1)动词，可译为“到”、“往”。
(2)助词，调节音节，用在时间词后，不译。
18个文言虚词小故事解析及译文译文：XXX怎么能和你相比呢？这本来就是一种错误的比较，但是他的妻子为什么会这么说呢？她的依据是什么呢？实际上，这是因为她爱你深沉。
唉，情感的误判，真是太大了！但是，有谁能忘记感情呢？怎么才能克服这种弊病呢？希望您能教我一个好方法，怎么样？译文：我曾听XXX的高尚品德，于是读了他的《示儿》。
当我读到“XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁”这句话时，深感佩服，他真是一位忠贞不渝的人啊！但也有人不屑，说：“这家伙只是为了博取名气。
”众人用理论质问他，他的话说不通，只好道歉。
其实他的话只是夸大其词，他自己也很高傲。
解析：（1）副词，表示暂且、暂时。
（2）连词，表示并列关系，而且。
（3）副词，表示暂且、暂时。
（4）连词，表示转折关系，而且。
（5）副词，表示如同、像。
（6）副词，表示清澈、明净。
（7）副词，表示暂且、暂时。
译文：“还活着的人只能勉强维持生计，已经死去的人早已长逝”，这不仅仅是发生在某个石壕坑里，而是在中晚唐朝时期普遍存在的现象。
如果这样的情况持续下去，皇帝仍然每天享受着音乐和舞蹈，还委任奸佞之徒掌管政务，那么唐朝必然会灭亡。
而志士应该像清澈的河水一样纯粹，但在这个世界上，却没有进步的机会。
即使有着“宁死不屈，不需要酒杯来辞别”的豪气，也无法发挥作用，因为没有用武之地。
解析：（1）复音虚词，表示原因。
（2）代词，表示对象。
（3）副词，表示位置。
（4）复音词，表示原因。
（5）副词，表示时间。
（6）复音词，表示目的、原因。
译文：“我之所以这样做，是因为国家的紧急情况，而不是出于私仇。
”XXX这样说，足以使他成为天下所敬仰的对象。
能够像他一样，以自己的位置和能力去做到这一点，其他人又怎么能够比得上呢？观察他的言行举止，就知道他不是为了博取名利而行事的。
与他平起平坐的人，XXX也是如此，他在众人中从不失态，前去拜访XXX时，他的度量岂是普通人可以比拟的？这两个人都是以教人向上为目的的。
18 个文言虚词小故事1.而兵者，诡道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1 连词，表并列）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2 复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3 连词，表假设。
）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4 代词，通“尔”。
你，你的）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）连词，表转折。
青于蓝。
婉贞博学而（6 连词，表递进。
）日参省乎己，非特效书生终日而（7 连词，表修饰。
）思也。
众应之。
既而（8）复音词，不久，一会儿。
，婉贞率诸少年结束而（9 连词，表承接。
）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10 复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了）；其行，乃巾帼英杰而（11 语气助词，表肯定语气）。
【译文】：兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。
螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。
”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。
宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。
大家回应她。
不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。
众人都赞叹：宛贞，（只是）小女子罢了：她的行为，却是巾帼豪杰啊。
2.何“徐公何（1 副词，用在动词前，表疑问，怎么）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2 疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
）也？其所据何（3 代词，做宾语，什么。
）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4 用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
）其大也！然何（5 代词，做定语，相当于“什么”。
）人能忘情耶？何以（6 即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。
文言文虚词小故事1．而兵者，危道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而（10）已；其行，乃巾帼英杰而（11）。
解析：（1）连词，表并列。
（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
（3）连词，表假设。
（4）代词，通“尔”。
你，你的。
（5）连词，表转折。
（6）连词，表递进。
（7）连词，表修饰。
（8）复音词，不久，一会儿。
（9）连词，表承接。
（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。
（11）语气助词，表肯定语气。
译文：用兵，是一种变幻莫测的方法。
要同心协力，千万不要像螃蟹那样六条腿两只钳，不然，那么你凭什么取胜呢？所以冯婉贞说：“诸位将军如果想打胜仗，可以向我学习。
”冯氏年龄虽然小，但是青出于蓝而胜于蓝，冯氏比其父更胜一筹。
冯婉贞广泛的学习并且每天反省自己，不是效仿一般的书生那样整天思考（而不学习）。
多加考虑之后再去实施，所以抵抗敌军能够取得胜利。
（冯氏）不是人们所说的柔弱女子，而是巾帼英雄啊。
2．何“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？解析：（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。
（2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
（3）代词，做宾语，什么。
（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
（5）代词，做定语，相当于“什么”。
（6）即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。
十八个文言虚词小故事在古代的一个小镇上，有一位名叫李明的书生。
他勤奋好学，对文言虚词有着浓厚的兴趣。
有一天，李明决定出门游历，增长见识。
他沿着一条蜿蜒的小路前行，不久便来到了一座宁静的村庄。
在村子里，他遇到了一位老者，名叫王福。
王福见李明一身书生打扮，便好奇地问道：“年轻人，你来此作甚？”李明恭敬地回答：“我欲游历四方，增长学问，不知此地可有什么有趣之事？”王福笑着说：“有趣之事倒是不少，就说这村头的那座桥，‘而’今已有些年头了。
”李明疑惑地问：“这‘而’字在此作何解？”王福解释道：“此‘而’乃连接词，表转折之意。
桥虽旧‘而’坚固。
”李明恍然大悟。
告别王福后，李明继续前行。
傍晚时分，他来到了一家客栈。
客栈老板热情地招呼他：“客官，您是打尖还是住店？”李明说：“住店，麻烦给我一间安静的房间。
”老板应道：“好嘞，‘以’您的要求，给您安排楼上的房间。
”李明又问道：“这‘以’字何意？”老板道：“‘以’在此处作介词，表依据、按照。
”第二天一早，李明离开客栈，走进了一片山林。
在山林中，他看到一位猎人正准备狩猎。
猎人对他说：“此山林常有猛兽出没，你‘其’小心。
”李明不解地问：“‘其’字在这里怎么理解？”猎人回答：“‘其’在此用作语气副词，表示祈使语气，相当于‘可要’‘应当’。
”离开山林后，李明来到了一座小城。
在城中，他听到两个人在争吵。
一人说：“这是‘乃’我先看到的。
”另一人说：“分明是‘乃’我先拿到的。
”李明上前询问：“这两个‘乃’字是何意？”其中一人回答：“这‘乃’字是‘就是’‘原来是’的意思。
”接着，李明走进了一家书店。
他在书架上看到一本古籍，其中有一句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学‘也’。
”他问书店老板：“这‘也’字有何作用？”老板回答：“此‘也’字表句末语气，相当于‘啊’‘呀’。
”走出书店，李明看到一位画师正在作画。
画师自言自语道：“‘于’此处着墨，方能显出山水之神韵。
”李明好奇地请教：“这‘于’字何解？”画师说：“‘于’在此作介词，表示在。
文言虚词故事接力(请大家积极参与)文言虚词复习起来枯燥无味，如果把文言虚词的一些常见用法编成小故事，既有趣味，又能增强记忆效果，何乐而为不为呢？下面引用“其”的故事一则，请各位网友按照示例把18个虚词的故事编出来，谢谢！文言故事一：虚词“其”下面一段话用了12个“其”字，试翻译并分析“其”字的用法。
狐谓狼曰：“羊肉其⑴鲜乎！君其⑵有意，叼其⑶一而啖之，得饱其⑷口福。
”狼曰：“其⑸如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其⑹言不堪入耳，君乃无所怒，其⑺无闻邪，其⑻畏主人邪？及其⑼嬉逐，愿为一雪其⑽耻。
君其⑾许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其⑿无辞乎？”护羊愈谨。
狐与狼遂去。
1、表揣测语气，大概2、表假设，如果3、指示代词，其中的4、第一人称代词，自己的5、加强反问语气，又6、第三人称代词，他的7、8连用，表选择，是……还是……9、第三人称代词，它们10、指示代词，那种11、表希望，要求，一定12、表反问语气，难道附录：1.2011年高考语文复习精品系列课件之文言虚词.ppt2.高考语文18文言虚词用法例释(含例句译文).doc下载地址1：http://218.92.164.86/srx/bbs/dispbbs.asp?boardid=54&id=393048&page=1&star=1下载地址2：/forum.php?mod=viewthread&tid=171018&extra=page=1而兵者，危道也。
须戮力而（并列）同心，切勿如蟹六跪而（并列）二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君而（假设）有意，瞻予马首可也。
”冯氏虽小，然青，取之于蓝而（转折）青于蓝，更胜其父。
婉贞博学而（递进）日参省乎己，非只效书生终日而（修饰）思也。
三思而（顺承）后行，故有抗敌之大捷。
非而（通“尔”）所谓小女子也，乃巾帼英杰而（表肯定语气）。
何“徐公何（怎么）能及君也”本谬也，懂其理者，何（怎么）可胜道也哉？然其妻如此言者，何（为什么）也？其所据何（什么）为？原其理，当为爱之深也。
可见，情之误，何（多么）其大也！然何（什么）人能忘情耶？何（什么）以除此弊，望君以良策教我，何（怎么样）如？乎王之好乐甚，则齐国其庶几乎（句末语气表揣测）。
然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死乎（介词相当于“于”）是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。
”可见，赋敛之毒有甚是蛇者乎（句末语气表感叹）！而王胡为乎（句中语气词表停顿）如此好乐？若恢恢乎（形容词词尾）王于理事必有余，则王之所为，宜也。
臣之驽顿，所言多谬，王能谅之乎（句末语气表疑问）？乃尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（于是）读之。
至“王师北定中原日，家祭无忘告乃（你你的）翁”一句，大为感佩，其真乃（是就是）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（却竟然）曰：“此徒沽名耳。
”众人质之以理，其辞穷，乃（才）不得已而谢。
且“存者且（暂且姑且）偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。
若此，帝尚每日声歌，且（而且并且）委政非人。
则李唐且（将要）亡，必矣。
于斯世，河水清且（又）涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。
纵有“死且（尚且还）不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？若“若（如果）为化得身千亿，散向峰头望故乡。
”奇哉若（指示代词此这个）人之思，若（像如好像）天惊石破，花开铁树，非若（第二人称代词你）等凡人可及也，吾亦如此。
恐吾辈但堪为其鱼之一鳞，若（连词相当于“或”）龙之一爪也。
若（和“夫”连用，句首语气词用以引起下文，有“至于说到······”的意思）夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若（至至于）柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。
所“吾所（所以，表原因……的原因）以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所（表被动）钦。
以其所（“所+动词”构成所字结构）居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其所（“所+动词”构成所字结构）言非伪饰耳。
与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所（“所+动词”构成所字结构）过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆所（可译为用来……，靠他来……，……的方法（途径、手段））以教人向上者也。
为“天行有常，不为（因为）尧存，不为（因为）桀亡。
”此为（是）至理，当为（对）世人言之，切勿使之为（被）巫所惑。
巫者，以诡为（作为）业，其所为（做）皆为（为了）利也。
故为（当）其来也，即斥之以此理，彰其用心。
为（给、替）天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞为（呢）？焉崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭焉（形容词词尾 ······的样子），狭狭焉（形容词词尾······的样子），未料及有伏焉（句末语气词），故致大败。
于是余有叹焉（兼词于此对这件事），骄而轻敌，焉（疑问代词怎么哪里）能不败？如此，纵万军于之何加焉（句末语气词呢）？但以其人之傲，若斥焉（代词相当于“之”），则必无颜世上矣。
也“师道之不传也（句中语气词表轻微停顿）久矣，汝何以能复之也（句末语气词与“何”等词相应，表疑问语气）？”“吾将劝勉督责以行之也（句末语气词表肯定）。
”“汝之言，金玉也（句末语气词表判断）。
汝之心胸，吾辈何能及也（句末语气词表感叹）！”——以上为三槐居网友zhengbaoyou提供，特此致谢！之一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。
久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。
然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”——以上为三槐居网友婉华提供，特此致谢！则“此则（副词,加强判断,是,就是）岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美则（连词,表让步关系,是,倒是）美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，则（连词,表推测,那么,就）天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼则（连词,表承接,表示两件事情在时间或事理上的紧密联系,就,便）天下名扬。
当世之风，位卑则（连词,表并列对举）足羞，官盛则（连词,表并列对举）近谀，范氏则（连词,表转折,却）不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。
友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及，及知，赶至河边，则（连词,表承接,原来是,原来已经）已在舟中矣，足见其性情之笃。
者李白者（放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译），诗仙也。
为当国者（附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”）所拒，遂游于此山。
今者（放在时间词之后，起语气助词作用，不译），山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。
力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者（放在数词之后，可译为“个”“样”之类）乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者（助词，定语后置标志）不可胜计，遂就其万世英名。
与朝过夕改，君子与（动词赞许）之，吾亦赞同。
今将他人与（动词给予）之璧上交，足见其悔过之意，何其坚与（句末语助词表感叹啊）！其与（介词和）吾等之约，当亦守之。
以吾等之力，寇尚难与（动词对付）也，应使众与（动词参与）其事，与（动词结交）慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。
且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我与（动词帮助），如之奈何？若弃之，此城能为我有与（句末语助词表疑问可译为“吗”）？之一僧欲之（动词，可译为到、往）南海，询于唐僧，唐僧不之（代词，可译为他）应。
久之（助词，调节音节，用在时间词后，不译），此僧以箪食瓢饮之（指示代词，可译为这样）助至南海，夸之（代词，可译为这件事）于唐僧：“此何难之（助词，宾语前臵标志，不译有？”唐僧曰：“汝之（助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译）百折不挠，实可钦佩。
然汝之（结构助词，可译为的）言亦过矣，君将骄而笑之（人称代词，可译为我）乎？”——以上为三槐居网友zhengbaoyou提供，特此致谢！文言虚词小故事1．而兵者，危道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。
（1）连词，表并列。
（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
（3）连词，表假设。
（4）代词，通“尔”。
你，你的。
（50）连词，表转折。
（6）连词，表递进。
（7）连词，表修饰。
（8）复音词，不久，一会儿。
（9）连词，表承接。
（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。
（11）语气助词，表肯定语气。
2．何“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。
（2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
（3）代词，做宾语，什么。
（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
（5）代词，做定语，相当于“什么”。
（6）即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。
（7）即“如何”，表示疑问或反问，相当于“怎么样”、“怎么办”。
3．乎王之好乐甚，则齐国其庶几乎（1）。
然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（2）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。
”嗟乎（3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（4）！而王胡为乎（5）好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（6）而有余，则王之所为其胜乎（7）好乐者也。
臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（8）？（1）句末语气助词，表揣测，相当于“吧”。
（2）介词，相当于“于”，“在”。
（3）（4）句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”。
（5）句中语气助词，表停顿。
（6）形容词词尾，相当于“……的样子”、“……地”。
（7）介词，表比较，相当于“比”。
（8）句末语气助词，表疑问。
4．乃尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（1）读之。
至“王师北定中原日，家祭无忘告乃（2）翁”一句，大为感佩，乃（3）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（4）曰：“此徒沽名耳。
”众人质之以理，其辞穷，乃（5）不得已而谢。
原其言，炒作乃尔（6），无乃（7）自高耳。
（1）副词，表承接，于是。
