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18个文言虚词小故事解析及译文.18个文言虚词小故事解析及译文1．而兵者，诡道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。
解析：（1）连词，表并列。
（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
（3）连词，表假设。
（4）代词，通“尔”。
你，你的。
（5）连词，表转折。
（6）连词，表递进。
（7）连词，表修饰。
（8）复音词，不久，一会儿。
（9）连词，表承接。
（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。
（11）语气助词，表肯定语气。
译文：兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。
螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。
”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。
宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。
大家回应她。
不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。
众人都赞叹：宛贞，（只是）小女子罢了：她的行为，却是巾帼豪杰啊。
2．何“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？解析：（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。
（2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
（3）代词，做宾语，什么。
18个文言虚词小故事1．而兵者，诡道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。
解析：（1）连词，表并列。
（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
（3）连词，表假设。
（4）代词，通“尔”。
你，你的。
（5）连词，表转折。
（6）连词，表递进。
（7）连词，表修饰。
（8）复音词，不久，一会儿。
（9）连词，表承接。
（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。
（11）语气助词，表肯定语气。
译文：兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。
螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。
”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。
宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。
大家回应她。
不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。
众人都赞叹：宛贞，（只是）小女子罢了：她的行为，却是巾帼豪杰啊。
2．何“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？解析：（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。
（2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
（3）代词，做宾语，什么。
（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
十八个文言虚词小故事
以下是十八个文言虚词小故事，希望对你有所帮助：
1. 而：
- 拔苗助长：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
- 刻舟求剑：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
2. 何：
- 苛政猛于虎：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。
”而曰：“然。
昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。
”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。
”
3. 乎：
- 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
4. 乃：
- 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
5. 其：
- 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
自以为天下之美也，献之太常。
使国工视之，曰：“弗古。
”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。
匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
乐官传视，皆曰：“希世之珍也。
”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一。
18个文言虚词小故事1．而兵者，诡道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。
解析：（1）连词，表并列。
（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
（3）连词，表假设。
（4）代词，通“尔”。
你，你的。
（5）连词，表转折。
（6）连词，表递进。
（7）连词，表修饰。
（8）复音词，不久，一会儿。
（9）连词，表承接。
（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。
（11）语气助词，表肯定语气。
译文：兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。
螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。
”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。
宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。
大家回应她。
不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。
众人都赞叹：宛贞，（只是）小女子罢了：她的行为，却是巾帼豪杰啊。
2．何“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？解析：（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。
（2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
（3）代词，做宾语，什么。
（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
18 个文言虚词小故事1.而兵者，诡道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1 连词，表并列）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2 复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3 连词，表假设。
）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4 代词，通“尔”。
你，你的）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）连词，表转折。
青于蓝。
婉贞博学而（6 连词，表递进。
）日参省乎己，非特效书生终日而（7 连词，表修饰。
）思也。
众应之。
既而（8）复音词，不久，一会儿。
，婉贞率诸少年结束而（9 连词，表承接。
）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10 复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了）；其行，乃巾帼英杰而（11 语气助词，表肯定语气）。
【译文】：兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。
螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。
”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。
宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。
大家回应她。
不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。
众人都赞叹：宛贞，（只是）小女子罢了：她的行为，却是巾帼豪杰啊。
2.何“徐公何（1 副词，用在动词前，表疑问，怎么）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2 疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
）也？其所据何（3 代词，做宾语，什么。
）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4 用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
）其大也！然何（5 代词，做定语，相当于“什么”。
）人能忘情耶？何以（6 即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。
高考文言文18个虚词小故事（学生版）1．而兵者，危道也，须戮力同心。
蟹六跪而（）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（）翁豪杰者，然青取之于蓝而（）青于蓝。
婉贞博学而（）日参省乎己，非特效书生终日而（）思也。
众应之。
既而（），婉贞率诸少年结束而（）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（）；其行，乃巾帼英杰而（）。
2．何“徐公何（）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（）也？其所据何（）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（）其大也！然何（）人能忘情耶？何以（）除此弊，望君教我以良策，何如（）？3．乎王之好乐甚，则齐国其庶几乎（）。
然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。
”嗟乎（），赋敛之毒有甚是蛇者乎（）！而王胡为乎（）好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（）而有余，则王之所为其胜乎（）好乐者也。
臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（）？4．乃尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（）读之。
至“王师北定中原日，家祭无忘告乃（）翁”一句，大为感佩，乃（）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（）曰：“此徒沽名耳。
”众人质之以理，其辞穷，乃（）不得已而谢。
原其言，炒作乃尔（），无乃（）自高耳。
5．其狐谓狼曰：“羊肉其（）鲜乎！君其（）有意，叼其（）一而啖之，得饱其（）口福。
”狼曰：“其（）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其（）言不堪入耳，君乃无所怒，其（）无闻邪，其（）畏主人邪？及其（）嬉逐，愿为一雪其（）耻。
君其（）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（）修远矣，护羊愈谨。
狐与狼遂去。
6．且“存者且（）偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，中晚唐王朝尽然耳。
若此，帝尚每日笙歌，且（）委政不佞之人，则李唐且（）亡，必矣。
且夫（）志士且如（）河水清且（）涟矣，于斯世则无进身之途。
纵有“死且（）不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦何用？7．若“若（）为化得身千亿，散向峰头望故乡。
十八个文言虚词小故事在古代的一个小镇上，有一位名叫李明的书生。
他勤奋好学，对文言虚词有着浓厚的兴趣。
有一天，李明决定出门游历，增长见识。
他沿着一条蜿蜒的小路前行，不久便来到了一座宁静的村庄。
在村子里，他遇到了一位老者，名叫王福。
王福见李明一身书生打扮，便好奇地问道：“年轻人，你来此作甚？”李明恭敬地回答：“我欲游历四方，增长学问，不知此地可有什么有趣之事？”王福笑着说：“有趣之事倒是不少，就说这村头的那座桥，‘而’今已有些年头了。
”李明疑惑地问：“这‘而’字在此作何解？”王福解释道：“此‘而’乃连接词，表转折之意。
桥虽旧‘而’坚固。
”李明恍然大悟。
告别王福后，李明继续前行。
傍晚时分，他来到了一家客栈。
客栈老板热情地招呼他：“客官，您是打尖还是住店？”李明说：“住店，麻烦给我一间安静的房间。
”老板应道：“好嘞，‘以’您的要求，给您安排楼上的房间。
”李明又问道：“这‘以’字何意？”老板道：“‘以’在此处作介词，表依据、按照。
”第二天一早，李明离开客栈，走进了一片山林。
在山林中，他看到一位猎人正准备狩猎。
猎人对他说：“此山林常有猛兽出没，你‘其’小心。
”李明不解地问：“‘其’字在这里怎么理解？”猎人回答：“‘其’在此用作语气副词，表示祈使语气，相当于‘可要’‘应当’。
”离开山林后，李明来到了一座小城。
在城中，他听到两个人在争吵。
一人说：“这是‘乃’我先看到的。
”另一人说：“分明是‘乃’我先拿到的。
”李明上前询问：“这两个‘乃’字是何意？”其中一人回答：“这‘乃’字是‘就是’‘原来是’的意思。
”接着，李明走进了一家书店。
他在书架上看到一本古籍，其中有一句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学‘也’。
”他问书店老板：“这‘也’字有何作用？”老板回答：“此‘也’字表句末语气，相当于‘啊’‘呀’。
”走出书店，李明看到一位画师正在作画。
画师自言自语道：“‘于’此处着墨，方能显出山水之神韵。
”李明好奇地请教：“这‘于’字何解？”画师说：“‘于’在此作介词，表示在。
高考18个文言虚词小故事(教师版)兵法是一门变幻莫测的学问，需要齐心协力。
螃蟹有六条腿和两个钳子，但是它是一种没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？因此XXX说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头就可以了。
”XXX的父亲是一位英雄豪杰，但是她却像靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。
XXX博学多才，每天反省自己的言行，不像那些整天枯坐思考的读书人。
大家都响应她。
不久，XXX率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。
众人都赞叹：XXX只是小女子罢了，但她的行为却是巾帼豪杰啊。
2．XXX怎么能及得上你呢？这是夸张的话，但是他的妻子为什么会这样说呢？她的理由是什么呢？其实，这是因为她爱你深啊。
唉，情感的误判，真是太大了！但是，有谁能忘记情感呢？怎么才能避免这种弊病呢？希望您能教我一些好的方法，怎么样？改写后：XXX怎么能比得上您呢？”这句话本来是错的，但是他的妻子说出这样的话，是因为她深爱自己的老公。
感情常常会导致错误的判断，但是谁能忘记自己的感情呢？您能否教我一些方法来消除这种弊端呢？XXX非常喜欢音乐，那么齐国的治理情况也差不多了吧。
但是我曾经见过一个人，他家世代捕蛇，许多人因此丧命，但他仍然不停地做这件事情。
问他原因，他说：“这可以应对赋税啊。
”哎呀，赋税的危害竟然比毒蛇还要可怕！那么大王为什么还是如此沉迷于音乐呢？如果大王专注于治理国家，一定会处理得游刃有余，这样的话，大王的行为就比沉迷于音乐要好得多了。
我是个愚蠢的臣子，我的话可能不太准确，请大王原谅我吧。
我曾经听说过XXX的高尚品德，读过他的《示儿》后深受感动。
特别是“XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁”这句话，让我对他的忠诚品质更加敬佩。
但是也有人不屑一顾，认为他只是在卖弄自己的名声。
当众人质问他时，他无话可说，只好道歉。
其实，他的言行只是为了炒作自己，他自高自大。
删除明显有问题的段落。
这首《示儿》诗让我深受感动，特别是“XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁”这句话，让我佩服XXX的忠诚和正直，他真是一位好臣子！但也有人质疑他，认为他只是为了炒作自己的名气。
高考 18 个文言虚词小故事1.而兵者，危道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（ 2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（ 6）日参省乎己，非特效书生终日而（ 5）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10 ）；其行，乃巾帼英杰而（11 ）。
（1）连词，表并列。
（ 2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
（ 3）连词，表假设。
（ 4）代词，通“尔”。
你，你的。
（ 50 ）连词，表转折。
（ 6）连词，表递进。
（ 7）连词，表修饰。
（ 8）复音词，不久，一会儿。
（ 9）连词，表承接。
（ 10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。
（ 11）语气助词，表肯定语气。
2.何“徐公何（ 1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（ 4）其大也！然何（ 5）人能忘情耶？何以（ 6）除此弊，望君教我以良策，何如（ 7）？（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。
（ 2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
（ 3）代词，做宾语，什么。
（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
（5）代词，做定语，相当于“什么”。
（ 6）即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。
（ 7）即“如何”，表示疑问或反问，相当于“怎么样”、“怎么办”。
3.乎王之好乐甚，则齐国其庶几乎（1）。
然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（ 2）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。
”嗟乎（ 3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（ 4）！而王胡为乎（ 5）好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（ 6）而有余，则王之所为其胜乎（ 7）好乐者也。
臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（8）？（1）句末语气助词，表揣测，相当于“吧”。
（2）介词，相当于“于”，“在”。
（3）（4）句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”。
（ 5）句中语气助词，表停。
（ 6）形容尾，相当于“⋯⋯的子”、“⋯⋯地”。
（ 7）介，表比，相当于“比”。
（ 8）句末气助，表疑。
4.乃放翁志，《示儿》，乃（ 1）之。
至“王北定中原日，家祭无忘告乃（ 2）翁”一句，大感佩，乃（ 3）忠之士也！然亦有人不，乃（ 4）曰：“此徒沽名耳。
”众人之以理，其辞，乃（ 5）不得已而。
原其言，炒作乃（ 6），无乃（ 7）自高耳。
（1）副，表承接，于是。
（ 2）代，用作第二人称，“你”、“你的”。
（3）副，表判断，相当于“ ”、“是”、“就是”。
（ 4）副，表折，相当于“竟然”、“却”。
（ 5）副，表条件，相当于“才”。
（ 6）复音虚，相当于“ 子”。
（ 7）复音虚，表猜，相当于“恐怕⋯⋯吧”。
5.其狐狼曰：“羊肉其（ 1）乎！君其（ 2）有意，其（ 3）一而啖之，得其（4）口福。
”狼曰：“其（ 5 ）如猛犬何？”狐于犬曰：“羊数詈言，其（ 6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（ 7）无邪，其（ 8）畏主人邪？及其（ 9）嬉逐，愿一雪其（ 10 ）耻。
君其（ 11）之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（ 12 ）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（ 13）修矣，羊愈。
狐与狼遂去。
（1）副，表揣气，大概、或。
（ 2），，表假，如果。
（ 3）指示代，其中的。
（ 4）第一人称代，自己的。
（ 5）副，加反气，又。
（ 6）第三人称代，他的。
（7）（ 8），用，表，是⋯⋯是⋯⋯。
（9）第三人称代，它。
（ 10）指示代，那种。
（ 11 ）副，加祈使气，表希望、要求，相当于“一定”、“ 是”。
（ 12 ）副，表反气，道、怎么。
（ 13）音助，起音作用，不。
6.且“存者且（ 1 ）生，死者已矣”，此石壕一地，中晚唐王朝尽然耳。
若此，帝尚每日笙歌，且（ 2）委政不佞之人，李唐且（ 3）亡，必矣。
且夫（ 4）志士且如（ 5 ）河水清且（ 6）矣，于斯世无身之途。
有“死且（ 7）不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦何用？（1）副，且、姑且。
（ 2），表，而且、并且。
（ 3）副，将要。
（4）复音，用在句首，表示下文要一步，况且，再。
（ 5）复音，就像。
（ 6），表并列关系，又。
（ 7），表步关系，尚且、。
7.若“若（ 1）化得身千，散向峰望故。
”奇哉！若（ 2）人之思，若（ 3）天惊石破，花开，非若（ 4）等凡人可及也，吾亦如此。
恐吾但堪其之一，若（ 5）之一爪也。
若夫（ 6）常人思，常望月，登高作，若（ 7）柳子厚不然，以超人之思，抒抑之情，矣。
（1），表假，如果。
（ 2）指示代，此，个。
（ 3）副，表推，好像。
（ 4）第二人称代，你。
（ 5），相当于“或”。
（ 6）和“夫” 用，构成复音虚。
句首气，用在一段或一意思开，表示，有“在”、“至于”的意思。
（7），表示另提一件事，相当于“至”、“至于”。
8.所“吾所以（ 1）此者，以先国家之急而后私仇也”，相如此言，足使之天下所（ 2）。
以其所（ 3）居位，能如此，他人可及？察其言，其行，知其非所以（ 4）沽名誉矣。
与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所（ 5）之，前朱亥，其度常人哉？此二人皆所（ 6）以教人向上者也。
（1）助，与“以”构成固定复音虚“所以”，表原因，相当于“⋯⋯的原因（故）”。
（ 2）助，与“ ”构成固定构“ ⋯⋯所⋯⋯”，表被。
（3）（ 5）助，“所 +”构成名性的所字构，表示“⋯⋯的人（事物、地方、情况）等”。
（ 4）（ 6）助，与“以”构成固定复音虚“所以”，可用来⋯⋯，⋯⋯的方法（途径、手段）。
9.“天行有常，不（ 1）存，不（ 2）桀亡。
”此（ 3）至理，当（ 4）世人言之，切勿使之（ 5）巫所惑。
巫者，以（ 6），其所（ 7）皆（8）利也。
故（ 9）其来也，即斥之以此理，彰其用心。
（ 10 ）天下除残去，乃吾本分，何辞（ 11 ）？（1）（ 2）介，表作、行的原因，相当于“因”。
（ 3）非虚用法，，是。
（ 4）介，表示作、行的象，相当于“ ”。
（ 5）介，与“所”构成固定构“ ⋯⋯所⋯⋯”，表被，相当于“被”。
（ 6）（ 7），作，做。
（ 8）介，表作、行的原因，相当于“ 了”。
（ 9）介，表示作、行的，相当于“当”、“等到”。
（ 10）介，表示作、行的替代，相当于“ ”、“替”。
（ 11）句末气助，表示疑或反，相当于“呢”。
10.焉秦崤山，峭峭焉（ 1），狭狭焉（ 2），未料有伏焉（ 3），将士全力以搏，无奈退不能，少焉（ 4），死之殆尽，故致大。
于是余有焉（ 5），而若此，焉（ 6）能不？万于之何加焉（ 7）？但以其傲，斥焉（ 8），必无世上矣。
（1）（ 2）形容尾，同于“然”，相当于“⋯⋯的子”。
（ 3）兼，相当于“于彼”，在那里。
（ 4）句中气助，表示停。
（ 5）气助，不。
（ 6）疑代，怎么，哪里。
（ 7 句末气助，相当于“呢”。
（ 8）代，相当于“之”，他。
11.也“ 道之不也（1）久矣，汝何以能复之也（2）？”“吾将勉督以行之也（3）。
”“汝之言，金玉也（ 4）。
汝之心胸，吾何能及也哉（ 5）！”（ 1）句中气助，表停，舒气，引起下文。
（ 2）句末气助，表疑或反气。
（ 3）句末气助，表肯定气。
（ 4）句末气助，表判断气。
（ 5）句末气助，与“哉” 用，表感气12.以“秉夜游，良有以（ 1）也。
”若以（ 2）己美于潘安，出无；否，以（3）吾之容于当衢，恐惊人。
故自当以（ 4）卷伴，弃以（ 5）不敢至之怯，慕“ 火以（ 6）入深穴”之勇，醉“木欣欣以（ 7）向荣，泉涓涓而始流”之美⋯⋯游海以（ 8）极夫天地之，如此，以（ 9）帝位予我，亦弃之也，以（ 10 ）一冕之故而弃心神之逸？以（ 11 ）吾有如此之意，故方能享逸。
吾以（ 12 ）康熙六年至京，然未以（ 13）交。
以（ 14）上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“ 不用，忠不以（15 ）”之。
（1）名，原因。
（ 2），。
（ 3）介，作行所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，凭借。
（ 4）介，把。
（ 5），相当于“而”，表并列。
（ 6），相当于“而”，表承接关系。
（ 7），相当于“而”，表修关系，接状和中心。
（8），表目的关系，可“来”。
（9）介，起提作用，可“把”。
（ 10）介，表示作行生的原因，可“因”、“因”。
（ 11 ），表原因，可“因”。
（ 12 ）介，引作、行生的所，可“在”。
（ 13 ）介，表示作、行的象，可“跟”、“和”。
（ 14）助，与“上” 合，表界限或范。
（ 15 ），可“用”。
13.因因（1 ）能授官，不以第取人，且不因（2）旧制，此乃曹操成大之因（3）。
其常因（ 4）人不，取之，如巢焚粮。
此一役，袁心，因（ 5）乘破之，成官渡大捷。
此亦因（ 6）攸之力而得。
途墓，因（ 7）守冢至前拜祭。
其量常人可比？因（ 8）此其得众人之心，以一天下。
因（ 9）其有非常之量，故能就非凡之。
（1）介，根据，依靠，凭借。
（ 2），沿。
（ 3）名，原因。
（ 4）介，趁着，趁此。
（ 5）副，于是，就。
（ 6）介，凭借（ 7）介，由，通。
（ 8）介，因。
（ 9），接分句，用于因果关系复句的前一个分句，表示原因，可“因”。
14.于“黄于（ 1），差池其羽”，何其美也。
然于（ 2）吾等，久矣。
自十年前偶之，于（ 3）今已十，未睹其姿。
今造林草，生复，黄复，其之美倍于（ 4）昔，吾之美誉于（ 5）四方。
于是（ 6）吾有焉。
然抒，陶然于（ 7）是，不亦乎？（1）助，，不。
（ 2）介，引作行的象，于。
（ 3）介，引作行相关的，到。
（ 4）介，引比的象，表程度的比，比（ 5）介，引作行的主者，表示被，被。
（ 6）与“是”构成复音虚“于是”，相当于“ 此”。
（ 7）介，引作行相关的所，在。
15.与朝夕改，君子与（ 1）之，吾亦同。
然今人与（ 2）古人孰智，堂与（ 3）坊之，相去甚。
国者，与（ 4）清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。
今恩足以及外夷，而功不至于比百姓者，独何与（ 5）？吾等与（ 6）君建言，又恐君自与（ 7）吾复算耳。
（1），。
（ 2）与“孰” 成文言固构“与⋯⋯孰⋯⋯”，相当于“跟⋯⋯比，哪一个⋯⋯”。
（ 3），表并列，和，跟，同。
（ 4），交，附。
（ 5）通“欤”，句末气助，表疑，呢。
（ 6）介，表施者出作行所涉及的象，相当于“ ”。
（ 7）介，和，跟，同。
16.“此（ 1）岳阳楼之大也”，道出岳阳楼之美，然岳阳楼之名，非徒借此也；若如此，（ 2）天下如岳阳楼者多矣，何独其名？范希文若不邀作，文播寰宇，（ 3）岳阳楼能名天下与？当世之，位卑（ 4）足羞，官盛（ 5）近，范氏（ 6）不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之。
