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义务教育学校校长奖励性绩效工资考核评分细则
一、宗旨
本评分细则旨在根据定义务教育学校校长的工作实际情况，结合外部环境变化，对校长的工作能力做出客观公正的考评，奖励具有良好绩效和先进行为的校长。
二、评定标准
1、综合素质：评价校长在政治、道德、品行等方面的综合素质，主要看其能力如何运用于学校建设发展。
2、领导能力：评价校长在管理上的能力，包括他能够做到的计划、决策、协调、组织以及激励等。
3、实施能力：评价校长的实施能力及执行力，主要看其能否有效推进学校工作，推进建设工作，实现预定目标。
4、服务水平：评价校长对学校的服务水平，包括他能够提供什么样的服务，如何服务教师及学生等。
5、创新能力：评价校长在创新方面的能力，主要看其能否有效地建立创新机制，创造新的管理理念和新的工作模式。
6、专业能力：评价校长对学校教育、管理等方面的专业水平，及其在相关行业的知识储备。
7、执法守纪：评价校长能够做到的执法守纪，包括他能够做到的各项规章制度的执行，及其对纪律的实施。
8、职业素养：评价校长的职业道德和职业素养，主要看其以文明礼貌的态度来处理学校的事务。
科任教师考核标准
附表3
教师教育教学情况评价参考表
（年级组和学科组评分用）
表。
附表4
教师教育教学情况学生调查参考表
（中学生用）
班级：学科：
亲爱的同学：
你好！这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。
你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“√”（但全部选同一竖
表。
附表5
教师教育教学情况学生调查参考表
（小学生用）
班级：学科：
亲爱的同学：
你好！这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。
你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“√”（但全部选同一竖
表。
班主任考核标准
（职员和考核小组用）
表。
附表7
工勤人员绩效考核参考表
（职员和考核小组用）
表。
说明：
1、各学校成立班主任工作考评小组，全面负责本校班主任考核工作。
2、考核采用百分制。
3、受考核人为班级的班主任负责班级的全面工作，所设项目全部参评。
4、每学年对班主任工作进行综合考核一次。
5、考核分为优秀、合格、不合格三个等级。
6、考核结果作为发放班主任津贴的依据。
7、本表仅供各地、各校开展绩效考核时参考。
各地各校可根据实际情况修改本表内容或重新设计考核表。
汕尾市中小学校长绩效考核民主测评表
被考核人姓名: 测评时间：年月日
说明：
1.在相应栏目中打“√”，每个考核要素栏目中只选择一项评价结果，多选无效。
2.民主测评记分方法：优秀票每张记1分，合格票每张记0.7分，基本合格票每票
记0.5分，不合格票不记分。
3.民主测评计分方法：德、能、绩、廉每个要素民主测评得分计算公式为：
考核要素民主测评得分＝（优秀票数×1＋合格票数×0.7＋基本合格票数×0.5＋
不合格票数×0）÷有效票数×100
民主测评总得分德、能、勤、绩、廉每个要素民主测评得分相加后取平均值。
小学校长考核表合集-小学校长考核表背景介绍本文档是小学校长考核表合集中的小学校长考核表部分。
该考核表旨在评估小学校长在管理学校以及教育教学等方面的表现，为校长和教育行政部门提供参考和依据。
考核内容小学校长考核表包括以下几个主要方面的考核内容：1. 学校管理能力：评估校长在学校组织、资源调配、人事管理等方面的能力和成果。
2. 教育教学质量：评估校长在教学目标制定、课堂教学质量、师资培养等方面的贡献。
3. 学生成绩提升：评估校长在学生研究成绩提升、素质教育发展等方面的努力和成效。
4. 家校合作与社区关系：评估校长在家长沟通、家校合作、社区关系建设等方面的表现。
5. 学校发展规划：评估校长在学校发展规划、课程改革、师资队伍建设等方面的指导和推动。
考核方法小学校长考核采用综合评价的方法，包括以下几个方面的考核方式：1. 考核问卷调查：向教师、学生、家长等相关人员发放问卷，了解他们对校长工作的评价和意见。
2. 访谈与观察：根据工作计划和日常表现，对校长进行访谈和观察，了解其工作情况和实际表现。
3. 数据分析：结合学校的教育教学数据和学生成绩数据，评估校长对学校发展和学生研究成绩的影响。
4. 面试与演示：根据考核内容中的关键要素，进行面试和演示，考察校长在相关领域的专业知识和能力。
考核结果与建议根据小学校长考核的结果，对校长的综合表现进行评定，并提出相应的建议和改进措施。
考核结果将作为校长绩效考核和学校发展规划的重要依据，以帮助校长进一步改进工作，提升学校的教育质量。
结语小学校长考核表是评估小学校长工作表现的重要工具，通过全面考核校长在学校管理、教育教学等方面的能力和贡献，旨在促进学校的发展和提升教育质量。
希望该考核表能够为校长和教育行政部门提供有价值的参考和指导。
请注意，考核结果和建议应根据实际情况进行量化和细化，以确保考核的准确性和客观性。
