教师绩效考核表评分表

附件：学校实验教学工作绩效考核评分表学校名称班数/学生数学校类别1、有实验研究项目列入区级课题或者得区级以上奖励成果；或有实验工作研究论文获区级以上奖励或在区级以上报刊发表。

（加5分）2、课外对学生开放实验室，并有一定成效。

（加5分）3、有自制教具获区级以上奖励。

（加5分）4、不按时交实验工作报表。

（扣5分）不按时参加实验工作相关会议。

扣5分）下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。

不需要的朋友可以编辑删除！！关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。

结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。

2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。

陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。

3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。

但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。

4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。

青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。

5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。

这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。

6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。

你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。

7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。

绩效考核评分表
评分标准：
1. 工作态度（10分）。

2. 工作成绩（20分）。

3. 团队合作（15分）。

4. 创新能力（10分）。

5. 沟通能力（10分）。

6. 专业知识（15分）。

7. 自我提升（10分）。

8. 出勤情况（10分）。

评分说明：
1. 工作态度，包括工作积极性、责任心、态度端正等方面的表现。

2. 工作成绩，根据工作目标完成情况、工作质量、工作效率等方面进行评分。

3. 团队合作，评价员工在团队中的协作能力、帮助他人、团队目标达成等情况。

4. 创新能力，评价员工在工作中的创新意识、解决问题的能力等方面。

5. 沟通能力，评价员工的口头和书面沟通能力，包括表达清晰、沟通效果等。

6. 专业知识，评价员工在所属领域的专业知识掌握情况。

7. 自我提升，评价员工在工作中的学习能力、自我提升意识等方面。

8. 出勤情况，评价员工的出勤情况，包括迟到早退、请假情况等。

评分等级：
90-100分，优秀。

80-89分，良好。

70-79分，合格。

60-69分，需要改进。

60分以下，不合格。

评分人，__________________ 日期，__________________。

(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。

考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。

2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。

3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。

4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。

5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。

评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。

评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。

2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。

3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。

结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。

教师绩效考核细则表1. 背景介绍教师绩效考核是评价教师工作表现和质量的重要手段，是提高教育教学质量的有效途径。

绩效考核细则的制定可以帮助学校建立科学、公正、透明的教师绩效考核体系，激励教师创新工作，提高教育教学质量和学校整体竞争力。

2. 考核指标2.1 教学水平•授课内容与实际教学任务的适应性•教学目标的明确性和达成情况•教学方法和手段的多样性和有效性•学生学习情况的跟踪和评价•教学过程组织和课堂管理的能力•学生评教和家长反馈的结果2.2 学生综合素质培养•学生能力和素质培养的效果•学生的创新能力和实践能力•学生的综合素质评价结果•学生参与校内外活动和竞赛的情况•学生的道德品质和公民意识培养2.3 学科研究和教研活动•教学科研项目的申报和获奖情况•教育教学论文的发表和参与学术交流情况•学科竞赛和教学比赛的参与和成绩•学科教研工作的组织和实施情况•参与学校课程建设和教材编写的情况2.4 学校发展贡献•学校教育改革项目的参与和贡献情况•学校教学管理和学科建设工作的参与情况•学校文化建设和学生管理工作的支持和参与情况•学校师德师风建设和教职工培训工作的贡献•学校的社会声誉和形象提升的效果3. 考核方法3.1 定性评价采用观察法、听课法等直接评价教师在教学实施过程中的表现，包括教师的课堂教学风格、学生互动情况、教学方法的创新性等。

3.2 定量评价通过成绩统计、学生评教、学生素质测评等方式评估教师在教学过程中的效果，包括学生的成绩提升情况、学生评教结果、学生综合素质培养等。

3.3 自我评价教师根据自身的教学实际情况，填写反思总结，进行自我评价，包括思考自己的教育教学理念、教学方法的改进等。

4. 考核结果及使用4.1 考核结果根据教师在各项绩效考核指标下的表现和评价，综合得出教师的绩效得分。

4.2 考核结果的使用•作为教师聘用和绩效薪酬的重要依据。

•作为教师晋升和职称评定的参考依据。

•作为教师继续教育和培训的参考依据。

年度绩效考核评分表一、教学工作量（30分）1.取本年度两学期考核成绩平均分与课时量平均分之和；2.学期考核，A等15分，B等10分；3.每学期周12学时得12分，每增加2学时加1分，每减少2学时减1分，满分15分。

二、班主任工作（20分）1.取本年度两学期每月班主任考核平均分之和；2.每月班主任考核A等10分，B等8分。

三、系部额外工作（5分）1.教研组长3分，承担系部班主任外学生管理、档案管理、专业建设、技能鉴定、对外宣传、信息填报、实训室改造等工作加1分，满分3分；2.实训室、实验室和机房等其他教学、办公场所加1分，不累计；3.承担学生社团管理工作、常规教学以外辅导加1分，不累计。

4.承担学校网站、公众号管理、设备维护、校级活动组织加1分，不累计。

四、指导学生比赛（10分）1.世界技能大赛国家集训队入围6分，省集训队入围5分，市集训队入围4分；2.国赛一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；3.省赛、行业比赛一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；4.市赛一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；5.线上比赛，一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。

说明：同一比赛多名学生，取最高成绩，不叠加赋分；五、教师比赛（5分）1.国赛一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，其他奖项2分；2.省赛、行业比赛一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，其他奖项1分；3.市赛一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。

4.教学材料（课件、教案、视频等）相关比赛，一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。

六、论文、课题、教学成果、教材、获奖、荣誉（10分）1.论文1篇得1分，满分2分；2.课题，满分5分。

①国家级课题主持5分，参与1分；②省级课题主持3分，参与1分；③市级课题主持2分，参与1分；④无主持，参与累计不超过3分。

3.教学成果，满分5分。

①国家级成果奖主持5分，参与1分；②省级成果奖主持3分，参与1分；③市级成果奖主持2分，参与1分；④无主持，参与累计不超过3分。