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【最新】阅读存折范例-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==阅读存折范例篇一：阅读存折《阅读存折》使用说明：1、阅读存折可以把小书虫们看过的每一本书记录下来，老师根据检查情况给小书虫“加油”：阅读一本书讲出主要内容，加5—10分；根据读书内容提交相关作品，加5—10分。
2、目前每个孩子的默认等级是初级“小书虫”，当分数到达50、100、200、300、500时，会评相应的称号“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“阅读使者”、“阅读之星”。
3、班级会成立图书馆和班级书店。
存折上的积分可以兑换成班级“购书券”，到达一定积分时由班级基金购买图书送给学生，作为奖励。
看完后，可以放到班级图书馆，和大家共享。
《阅读存折》制作、使用手册1、阅读存折的封面可以自己绘制，但是必须标明学校、班级、姓名、年龄和开户日期（建立《阅读存折》的日期）。
2、阅读存折请按实填写，杜绝编造。
3、孩子喜欢的书籍可以反复阅读。
4、建立摘抄本并且摘抄喜欢的词句可以获得额外加油。
5、鼓励父母和孩子一起读，父母可以提交读后感，能够为孩子争取到额外加油。
6、关于“班级书店”，父母和孩子都可以推荐自己喜欢的书。
7、争做书香家庭，拍一拍家庭的读书角和读书生活，写一写家庭的阅读日记和阅读故事。
根据《阅读存折》和每个家庭提交的阅读档案，本学期末将评选“书香家庭”和“阅读之星”，并颁发证书。
篇二：阅读存折各位家长：为了让孩子们从小就培养阅读的习惯，针对班级的阅读现状，也采纳了个别家长的建议，从本月起，我们将以“阅读存折”这种积累读书积分的方式鼓励孩子们多读书。
《阅读存折》可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生。
阅读存折作文400字
我有一本很特别的存折，是语文老师送给同学们的礼物。
它和普通的存折一样，是一本长方形的小本子，封面印有一幅美丽的图案：阳光明媚的花园里，小朋友们捧着书在静静地阅读，旁边写着“阅读存折”四个大字。
拿到存折后，同学们都郑重地在扉页上签下阅读承诺。
每天20分钟的阅读结束后，我们就在格子里记录下书名和页数，这就是“储蓄”了。
这样一点一滴地积累，大半个学期过去，我们的存折都已经密密麻麻地记录了好多页。
同学们经常会自豪地拿出来互相比一比晒一晒，看看谁的“存款”多。
渐渐地，大家的阅读兴趣就更浓厚啦！
有了这么丰盛的“储蓄”该怎么花费呢？哈哈，等到写作时，我们就可以随时“支取”了。
阅读中积累的生动词语和优美句子，都会让我们笔下生花，写出来的文章变得有趣多了。
阅读存折保存着我最宝贵的知识财富，它是督促和鼓励我坚持阅读的好伙伴，更是让我提升写作水平的好帮手。
我爱我的阅读存折。
一年级的寒假阅读存折
《穿靴子的猫》
好词
瓜分立刻兜风嘱咐赏识搭救惊讶赞叹富有拜访惊叫高贵糟糕果然光临财富好运英俊体面的丰盛的深深地盛大的冒失的
佳句
1、有一个磨坊主,他死去之后,财产很快被儿子们瓜分了。
2、很快, 一只冒失的兔子走进口袋,猫立刻拉紧绳套捉住它,然后带着去见国王。
3、就这样，猫一直走在前面,无论遇到什么人都这样嘱咐。
- -路走来,国王对卡拉侯爵的财富又是惊讶又是赞叹。
4、食人怪变成了一 -头狮子,猫吓得跳了起来。
5、食人怪当然不服气,马上变成- -只老鼠。
猫一看见老鼠，立刻扑上去把它吃掉了。
6、卡拉侯爵向国王深深地鞠了一躬,接受了国王给他的荣幸。
7、而那只猫从此变成了高贵的绅士,它再也不用捉老鼠了。
8、当然，它现在还有了穿不完的漂亮靴子,想要多少就有多少。
我的感悟
我认真读完这个有趣的童话故事,我喜欢上了故事中懂事、勇敢而又聪明的猫。
我喜欢童话故事中的猫。
为了让善良的主人过上幸福的生活,聪明的猫想尽了各种办法。
在困难面前,它从来没有抱怨,没有放弃心中的愿望。
它总是那么乐
观,那么坚强。
要是我能拥有这样一只猫该有多好 ,我定会好好待它知道卡拉侯爵和公主结婚了,聪明的猫和他们也过上了幸福地生活,我真为他们高兴。
通过这个故事,我知道了幸福地生活不是靠等待,而是需要努力去争取。
在以后的生活中,我要做一个像卡拉侯爵那样善良的人,这样别人会好好对我。
我要像童话故事中的猫一样,遇到问题一定要多想办法,用心、努力把目标达成。
“阅读存折”使用说明书使用细则（1）首先按要求填写好首页，账号统一为：201XXXXX。
开户日期为：XXXX 年XX月XX日。
（2）《阅读银行存折》的填写一般是孩子读完某本书或开展了有关阅读的拓展活动后填写一次。
（3）“日期”一栏填写孩子阅读书目的日期。
（4）“阅读书目”一栏由家长（在书名有难写字的情况下）或孩子自行填写，阅读书目与作者必须填写清楚。
若与上栏阅读书目相同，可填写“同上”。
（5）“存入”一栏填写阅读得分（积分）。
（6）“支取”一栏填写孩子支取的阅读积分（支取办法详见“阅读积分奖励条例”）。
（7）“余额”一栏填写“存入-支取”后的结果。
（8）“操作员”一栏在孩子完成阅读后由家长或老师签名。
有关阅读积分的说明阅读得分：阅读得分为孩子完成阅读后，根据阅读字数与阅读成果按比例换算后实际得到的分数。
此分数可累计，由孩子自由支取以获得奖励。
阅读字数：详见各书印刷数据页。
阅读成果：孩子完成整本书目阅读后，将阅读存折交于老师。
老师根据其阅读书目出相应试题。
最终试题取得分即为阅读成果。
换算公式：阅读字数/1000*阅读成果(相关书目知识问答得分或展示）/100。
阅读积分奖励办法（一）称号奖励每次阅读后将阅读得分进行累加，将以此财富值进行每月、每学期的评比，并获得相应称号。
阅读之星：当月阅读总积分最高者获得此称号；阅读进步之星：当月阅读总积分—上月阅读总积分最高者获得此称号；书香学子；当月单本阅读得分最高者获得此称号；阅读富翁：学期阅读剩余积分最高者获得此称号。
（二）支取奖励（项目建设中，请各位家长提供奖励办法。
收集整理后将在3月31日进行告知并实行，以作为4月份孩子阅读奖励的依据。
注：此奖励以家庭鼓励为主，如陪孩子一整天，达成孩子之前的一个小愿望等。
）学生姓名XXXX年XX月XX日。
浅议“阅读存折”在小学课外阅读中的运用阅读是一股活泉，可以给学生的素质培养提供源源不断的活水。
在语文教学过程中，根据学生心理发展的阶段性特点，引入多种方法引导学生进行课外阅读是很有必要的，笔者在班级阅读过程中引入“阅读存折”，使用了一年多的时间，效果良好。
标签：“阅读存折” 小学语文课外阅读核心素养语文课具有丰富的人文内涵，因此语文教育要重视语文对学生的熏陶和感染，同时要尊重学生在语文学习中的独特体验和感受。
新语文课程标准要求培养具有创新精神、合作意识和开放视野的，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力的人才。
语文学科培养学生的核心素养主要是在“语言建构与运用”“思维发展与品质”“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”这四个方面，汉语是我们母语，国家对语言文字的重视也是有目共睹的，所以学好语文就显得尤其重要了。
学语文避不开的就是阅读，阅读在语文教学、学习目标的达成过程中起着举足轻重的作用。
“就大量阅读来说，教科书只是引导，阅读资源、阅读取向、阅读爱好及习惯不同，阅读的内容、方式自然有差异。
”对于刚接触阅读的学生来说，还是要以兴趣为先，多搭建平台，引导学生感受、体会阅读的“快乐”。
一、“阅读存折”的引入笔者经过一轮（从一年级到六年级）的语文教学，积攒了不少语文方面的教学经验，明白语文教学和学习都不是一蹴而就的行为，而是需要“慢工出细活”。
高年级习作的讲解、阅读短文的理解都是师生头疼的问题，究其“病因”，是阅读量太少。
语文课程的学习如果仅仅依靠每学期的一本语文课本是远远不够的，随着新课改的推进，对学生的素养要求也越来越高，所以培养学生的核心素养迫在眉睫。
学生阅读习惯的培养也趋于低年级化，为此，低年级更要打好课外阅读的基础，养成课外阅读的良好习惯。
笔者所在的小学，原来是几所村小合并的，地处偏远，划入合肥市时间较迟，可以说是“起点低，发展慢”，生源素质普遍不高，急需课内外知识来丰富孩子们的内心。
同时，区内的兄弟学校都陆陆续续创建了“书香校园”特色学校，全方面地推进阅读。
开户行：泉州中远学校小学部腹有诗书气自华读书万卷始通神阅读达标要求：中远小学毕业生阅读量累计达500万字以上，其中小学一年级学生阅读量为15万字，二年级为35万字，三年级为80万字，四年级为100万字，五年级为120万字，六年级为150万字。
《阅读存折》的使用说明：（1）首先按要求填写好首页，账号为学籍号。
户名为学生姓名。
小组长或老师、家长为积分操作员。
（2）每天坚持课外阅读，时间不少于30分钟（节假日不少于60分钟）。
可根据孩子的实际情况，自由选择孩子自己喜欢的阅读方式：或指读，或放声朗读，或小声快读等皆可，争取让孩子们能尽情地享受到阅读的快乐。
同时持续为语文素养的提升奠定扎实的字词基础。
（3）绘本类书籍每读10页积1分，以文字为主的书每读五页积1分。
每日按阅读的页数折合成阅读积分记入当天相应的存入栏中。
每月进行积分累计，计入首页的积分合计栏中，我们将以此积分进行评比。
（4）存入分数说明：每周写好一次阅读摘记，根据认真程度，每摘记一次加3- 10分。
（5）特殊加分：参加校级以上各种与阅读有关的竞赛得到一、二、三等奖可根据名次加分，一等奖50分、二等奖25分、三等奖15分（级别高的加倍）。
（6）以学年为单位，每学年根据获得的点数评出年级阅读“小学士”（占年级20%）、阅读“小硕士”（占年级10%）和阅读“小博士”（占年级5%），获得学位的学生穿学位服装留影，并获得相应的书籍奖励。
备注：一、二年级只评选阅读“小学士”；三、四年级评选阅读“小学士”和阅读“小硕士”；五、六年级评选阅读“小学士”、阅读“小硕士”、阅读“小博士”。
（7）操作员，在校时间可以安排小组长负责登记，在家时间由家长负责登记，阅读者负责申报，操作员负责核实。
阅读目标1.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
2.能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于500万字。
3.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
一个人的阅读史，就是他的精神发育史一、阅读银行：包括书名阅读时间阅读页数检查签名积分点数二、制定规则1、10页换1分，20页换2分，以此类推。
或者10分钟1分，20分钟换2分，以此类推2、如果阅读过程中不够专注，比如一会玩这个一会摸那个，就要扣除相应的时间。
（这样有助于训练孩子的专注力。
）3、“存款额”长期有效，不用每周清零，这将成为他们人生路上的精神财富。
4、考虑到低年级学生自己阅读的能力有限，家长讲故事也可以按相同的积分方法。
5、积分可以兑换相应分数的学习用品。
（班费支出）三、课外阅读书目推荐单1、一年级上册必读2《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社3《爷爷一定有办法》少年儿童出版社4《文字的奥秘》（3册）5《阿罗系列》（7册）6《我妈妈》河北教育出版社7《我爸爸》河北教育出版社8《小猪唏哩呼噜》9《小企鹅心灵成长故事》10《逃家小兔》少年儿童出版社11《小老鼠的漫长一夜》二十一世纪出版社12《我绝对绝对不吃番茄》接力出版社13《要是你给老鼠吃饼干》少年儿童出版社14《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社15《日有所诵》长春出版社16（江南咏鹅风静夜思绝句池上悯农清明蜂长歌行）选读1《小熊孵蛋》外语教学与研究出版社2《阿利的红斗篷》少年儿童出版社3《老鼠牙医》少年儿童出版社4《驴小弟变石头》少年儿童出版社5《哪吒传奇故事》童趣出版社6《小企鹅心灵成长故事》明天出版社7《可爱的鼠小弟》南海出版社8《你看起来好像很好吃》21世纪出版社2、一年级下册必读1《我有友情要出租》中国和平出版社2《永远读不完的故事》21世纪出版社3《小布头奇遇记》中国少年儿童出版社4《小房子》南海出版社5《母鸡萝丝去散步》少年儿童出版社6《笨狼的故事》浙江少年儿童出版社7《鳄鱼怕怕牙医怕怕》浙江教育出版社8《不一样的卡梅拉》（克利斯提昂·约里波瓦）9《鼠小弟的小背心》南海出版社10《我爱阅读丛书》蓝色系列（桥梁书，广州出版社）11《长大做个好爷爷》外语教学与研究出版社12《我爸爸的小飞龙1》（南海出版社）13《小马小熊和苹果树》二十一世纪出版社14《环游世界做苹果派》（法）玛乔普赖斯曼著，李永怡译15《木偶奇遇记》浙江少年儿童出版社16《柳林风声》浙江少年儿童出版社17《小学生必读古诗70首》浙江少年儿童出版社18《日有所诵》长春出版社19（春晓鹿柴古朗月行江雪悯农江上渔者小池村居所见回乡偶书）3、选读1《海蒂——木偶百年历险记》中国少年儿童出版社2《西湖民间故事》浙江文艺出版社3《我也是英雄》海燕出版社4《一封奇怪的信》海燕出版社5《哲学家与儿童对话》生活读书新知三联出版社6《我是霸王龙》21世纪出版社7《苦岑与瓦幸的魔法森林》人民文学出版社8《你真好》21世纪出版社9《神奇的收费亭》南海出版社10《月亮的味道》21世纪出版社11《愿望树》21世纪出版社12《丁丁历险记》少年儿童出版社。
