阅读存折

低年级阅读存折使用规则为了让低年级的学生从小就培养阅读的习惯，从上学期开始，我们二年级的4个班级已经以“阅读存折”这种积累读书积分的方式，鼓励孩子们多读书。

《阅读存折》可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书。

阅读存折要由家长同孩子一起共同填写，记录下孩子们在阅读过程中的点滴进步，激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

通过存入累积时间积分、表彰先进、兑换奖品等方式，激励孩子去大量的阅读，这对孩子今后的写作能力、学习能力都有很大的帮助。

下面，我来说一下《阅读存折》是如何使用的：（1）“日期”一栏填写进行了阅读的当日日期，如：9月12日。

原则上一日一记录。

（2）“内容”一栏填写所读书籍的书名。

所选书籍只要是健康的，孩子爱看的就行。

因为我们填存折的目的就是提倡孩子“多读书、好读书、读好书、读整本书”。

（3）“存入”一栏是依据孩子每天的阅读时间填入相应的时间积分，比如今天孩子读了30分钟，家长就在“存入”的那一栏里，填30分钟，如果当天的作业较多，只读了20分钟，那就填20分钟。

家长一定要实事求是地填写，鼓励并督促孩子每天都要读课外书。

（4）“操作栏”填家长的名字。

（5）“支取”和“余额”栏由老师来操作。

学生读满一页(12天)，老师就用笔把这两项划掉，同时可以到老师处领取一样小奖品，比如一本小本子，一把小尺子，一个钥匙扣，也可以让老师完成他的一个小心愿。

当学生把整本存折13页，也就是12x13=156天，共5个月，读满时，他就可以获得一本课外书。

因为奖励多多，学生很乐意把《阅读存折》填满，更满心期待通过自己的努力获得一本课外书的那一天。

刚开始用《阅读存折》时，可以把一些认真完成《阅读存折》的照片和学生的名字发在QQ群里，表扬这些家长和同学，让其他家长知道爱读书的学生和重视孩子读书的家长是怎么做的，给其他家长树立榜样，同时也是督促家长们互相学习。

当阅读一段时间，比如每隔一个月左右，老师可以把全班同学的《阅读存折》收上来检查，看看哪些家长没有督促孩子每天读课外书，没有及时登记《阅读存折》，同时要和家长联系，让家长重视孩子的课外阅读。

阅读存折的暖心文案
1. 当你翻开那一本沉甸甸的存折，仿佛是探索一座富裕的宝库，每一页都记录着你的奋斗与希望。
2. 存折是你与财富之间细致入微的见证，每一次的存款都是对自己努力的最好奖励。
3. 存折的页页都是你坚守的证据，无论风吹雨打，它们始终保留着你生活的印记。
4. 存折里的数字或许不算多，但它们是你奋斗的汗水和智慧的结晶，无与伦比的珍贵。
5. 存折是财富的守护者，它们默默地守护着你的梦想，为你开启更广阔的可能性。
6. 当你充满自进的动力。
7. 存折里的数字或许微不足道，但每一笔款项都包含着爱与关心，它们的价值远超过金钱本身。
8. 存折是一本记录生活点滴的日记，它记录着你奋斗的脚步和家人朋友们的付出。
9. 存折不仅是物质的存在，更是精神的支撑，它们给你勇气和希望，让你面对挑战时永远坚定。
10. 存折是梦想的储蓄罐，每一次的存款都是向梦想更近一步，让我们一起努力，让梦想在存折里绽放。

2
之力，短短几天收集到各种各样的书籍。在活动开始，我一直强调是 家里的旧书籍或者闲置的书籍拿来供大家一起阅读，既不花钱又能贡 献自己的一份力，还能相互借阅。有的同学竟一下子捐了十来本，着 实让我感到意外和感动。我自己也把家里几本不错的书带到班级，面 对同学们捐上来这么多的书籍，管理不得不让我重视起来，如果班级 图书管理不好，学生在阅读时把书籍弄损，纸面弄脏，书籍弄丢，这 样的话发起的活动是短暂的，没有意义的。管理不好，学生的热情由 此降温，心中暗暗的对自己说这种好的文化活动一定要持续下去，一 定要保证书籍的“安全”。
阅读存折——书香班级的加油站
一、设计背景： 刚接手的五年级语文，在教学中却遇到了好多的困惑，尽管是五
年级学生了，写作成了棘手的问题，常常因为批改作文让人焦头烂额， 为此大伤脑筋。究其原因，学生积累太少，阅读面太窄，平时没有阅 读的习惯和注重优美词句的积累，写作时文思堵塞。有的学生对于作 文也是望风丧胆，无从下手，对于班级这种大多数现象可不是好兆头， 怎样才能帮助学生渡过难关呢？
于是我想起了前段时间偶然在一个老师的博客中看到了一个很 好的点子——阅读存折，是的怎么样，新鲜吧？我们听过人民币存折、 银行卡、信用卡，还是头一次听说阅读存折呢，如何把自己的阅读存 起来呢。我根据自己班的实际情况，进行了一系列的活动。 二、设计目的
阅读存折是为学生设计制作的阅读记录本，它可以记录孩子们读 过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书，记录下孩子们在阅读过 程中点滴进步，养成良好的阅读习惯。 三、设计创意
我们集体通过选了捐书最多的江巧玲和王玉娟，另外还选了两名 同学做为管理员为班级体服务，班级图书馆馆长一名，管理员三名， 他们的职责分别是查看图书的破损情况，进行修补，登记图书信息（包 括编号，书名，捐赠者，图书评价）。两位管理员要登记图书的出借 情况，一位管理员专门负责整理清点图书。

三年级阅读存折制作一、引言在学习的道路上，阅读是一项非常重要的技能。

而为了培养孩子们的阅读兴趣和提高阅读能力，我们可以尝试一些有趣的方式，比如制作一本属于自己的阅读存折。

本文将介绍如何制作一本三年级阅读存折，帮助孩子们记录自己的阅读成果。

二、材料准备1. 彩色卡纸：可以选择孩子喜欢的颜色，制作一份独特的存折。

2. 剪刀和胶水：用于剪裁和粘贴卡纸。

3. 铅笔和彩色笔：用于记录和装饰存折。

4. 计算器：用于计算阅读的页数和时间。

三、制作步骤1. 准备卡纸：将一张卡纸对折，形成一个长方形的存折样式。

可以根据孩子的喜好和需要，调整存折的大小。

2. 制作封面：在存折的封面上，可以写上标题“三年级阅读存折”。

孩子们可以使用彩色笔进行装饰，使封面更加美观。

3. 设计内页：将存折打开，可以设计出多个内页，用于记录每本书的相关信息。

每个内页可以包括以下内容：- 书名：记录所读书籍的名称。

- 作者：记录书籍的作者。

- 阅读时间：记录孩子们阅读这本书的日期。

- 阅读感受：可以让孩子们简单记录一下自己对这本书的感受或心得体会。

4. 粘贴内页：将设计好的内页按照顺序粘贴在存折的内部。

可以使用胶水将内页固定在存折上，确保不会掉落。

5. 填写信息：孩子们可以使用铅笔或彩色笔填写每本书的相关信息，包括书名、作者、阅读时间和阅读感受。

可以根据需要，选择适合的颜色进行填写，使存折更加生动有趣。

6. 统计数据：在每本书的内页下方，可以添加一个小表格，用于记录阅读的页数和阅读时间。

孩子们可以使用计算器计算出每本书的页数，并将结果填写在表格中。

这样一来，孩子们可以随时了解自己的阅读进展。

7. 装订存折：在存折的左侧和右侧，可以用剪刀剪几个小口，用于装订存折。

孩子们可以使用彩色线或者彩色胶带将存折固定在一起，使其更加牢固。

四、使用方法1. 阅读一本书：当孩子们阅读完成一本书时，可以打开存折，填写这本书的相关信息，包括书名、作者、阅读时间和阅读感受。

阅读存折活动方案以下是 8 条关于阅读存折活动方案：1. 嘿，想象一下，把阅读变成像存钱一样的事儿，是不是超酷的？阅读存折活动来啦！就像你往银行存零花钱一样，每次读完一本书就可以往存折里存上一笔“知识财富”。

比如说，你读完了《小王子》，哇塞，那就是一笔大大的财富存进你的阅读存折啦！我们来一起参加吧，难道你不想让自己的知识存折越来越丰厚吗？2. 哇哦，阅读存折活动，这可是个超棒的玩法哟！每次阅读都是一次有意义的积累，就如同在收集宝藏一样。

好比你发现了一本超有趣的漫画书，读起来津津有味，这就等于往你的存折里放进了好多好多珍贵的“乐趣宝藏”呀！赶紧加入我们，让我们的阅读存折闪闪发光好不好呀？3. 嘿呀，阅读存折活动真的超有意思呀！它就好像是你的知识成长记录册。

比如你今天勤奋地读了一本科学书籍，嘿，那就是为你的知识大厦添砖加瓦，在阅读存折上留下了精彩的一笔呢！还等什么呢，一起在这个活动中收获满满吧，你真的不想来吗？4. 哇，阅读存折活动开始咯！这可不是普通的活动，这简直就是一趟神奇的知识之旅呀！你看，当你沉浸在一本经典小说中时，不就像是坐着魔法飞毯在奇妙世界里翱翔嘛，这不就往你的存折存进了美妙的“幻想财富”吗！快来一起踏上这趟旅程吧，你还在犹豫吗？5. 嘿，阅读存折活动如同一个神秘的宝藏箱等待你开启！每一次打开一本书，就像找到了一颗闪闪发光的宝石放入存折。

比如你攻克了一本厚厚的历史著作，那可不就是往存折里存入了璀璨的“智慧宝石”嘛！咱们赶紧投入其中吧，你真的要错过这个机会吗？6. 哎呀呀，阅读存折活动太有趣啦！它就像搭建自己的专属知识城堡呀！当你读完一本励志书籍，哇塞，那就是为城堡增添了坚固的基石，在阅读存折上记录下重要的一笔呢！快来呀，一起把我们的城堡建得高高的，难道你不想试试吗？7. 哇哦，阅读存折活动真的好特别哟！这就像是拥有一个属于自己的知识百宝箱。

当你兴致勃勃地读完一本冒险故事，哈哈，那就等于把刺激的“冒险元素”放进了存折啦！别犹豫啦，咱们在活动中一起欢乐吧，你不会不感兴趣吧？8. 阅读存折活动简直太棒啦！它就如同照亮你人生道路的明灯呀！你读完一本心灵成长的书，哇，那就是点亮了一盏灯，在阅读存折上留下闪亮的印记呢！咱们赶紧动起来呀，这样好的活动你舍得不参加吗？我的观点结论：阅读存折活动是一个极具创意和乐趣的活动，能让人在阅读的过程中有更大的动力和乐趣，应该多多推广，让更多人参与进来，享受阅读的美好！。

阅读存折之——《》
书名作者出版社阅读时间《》
主要内容
日积月累好词：
若有所思漫不经心生机盎然
难以启齿手足无措转忧为喜
好句：
1、瞧，小路画出一道流畅的曲线蜿蜒向前到了一座小山下，然后利落地拐了一个弯便顺着山坡往上，翻过山顶，又往下扒开被蜜蜂层层围绕着的漫山的三叶草丛，慢慢悠悠地落到山脚，从草原的一边斜插过去。

（这一段的描写，让我想到特别美的一幅画。

）
2、到那时候，不管人类是只拥有地球的表面，还是连炽热的地心也一并拥有，这个古老、疲乏的地球都会如同针芒下的小虫子一样，手忙脚乱，颤抖不已。

我的感悟
读书格言：
书籍具有不朽的能力，它是人类活动的最长久的果实。

——史美尔斯。

[阅读存折范本]阅读存折第一篇阅读存折:《时间存折》阅读答案时间存折聂鑫森二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。

是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。

这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。

史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。

史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。

没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。

好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。

一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。

史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？于是，他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。

一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。

社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。

管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。

史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。

储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。

要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。

我们物色了好久，你是最合适的！”星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：“小史，你来吧，我扫榻以迎。

”于是，他第一次去了章家。

门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅，上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。

书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。

章先生说：“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。

”“谢谢。

”当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：“小史，你的硕士论文写的是什么呀？”“是《论明人小品的艺术走向》。

”“这要读不少书啊，难得难得。

张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》。

想必都入了君眼？”“只是泛泛读过。

阅读存折的意义摘要：一、引言：阅读存折的定义和意义二、阅读存折的实用性1.培养阅读习惯2.记录阅读进度和成果3.分享阅读心得和感悟4.激励持续阅读三、如何使用阅读存折1.选择适合自己的阅读存折模板2.设定阅读目标和计划3.记录阅读过程和心得4.定期回顾和总结四、阅读存折的推广与应用1.家庭中的应用2.学校和教育机构中的应用3.社区和文化活动中的应用五、结语：阅读存折的价值和启示正文：阅读存折的意义随着科技的进步和互联网的普及，数字化阅读已成为人们生活中不可或缺的一部分。

阅读存折作为一种记录和分享阅读过程的工具，正逐渐受到人们的关注和喜爱。

那么，阅读存折究竟有何意义呢？一、培养阅读习惯阅读存折可以帮助人们养成定期阅读的习惯。

通过记录每天的阅读时间和内容，用户可以清晰地了解到自己的阅读进度，从而设定合理的阅读计划和目标。

长期坚持使用阅读存折，有助于培养良好的阅读习惯。

二、记录阅读成果阅读存折可以让用户随时记录阅读过程中的感悟和心得。

这些记录不仅可以作为个人的宝贵财富，还可以与他人分享，促进交流和思想碰撞。

此外，阅读存折还可以统计阅读量，让用户对自己的阅读成果有直观的了解。

三、分享阅读心得和感悟阅读存折具有社交属性，用户可以将自己的阅读心得和感悟分享给朋友、家人或社群。

这样既能激发自己的阅读兴趣，也能带动他人一起阅读，营造良好的阅读氛围。

四、激励持续阅读阅读存折的使用可以让用户看到自己的阅读成果，从而产生成就感，激励自己持续阅读。

同时，亲友和社群的鼓励和支持也能成为阅读的动力。

五、应用场景阅读存折不仅在个人阅读中具有广泛的应用，还可以在家庭、学校和社区等场景中发挥作用。

例如，家庭成员可以共同使用阅读存折，记录彼此的阅读进展，相互鼓励；学校可以鼓励学生使用阅读存折，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力；社区可以组织阅读存折活动，促进居民之间的交流和互动。

总之，阅读存折作为一种新型的阅读工具，具有很高的实用价值。

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日期
阅读书目(作者)
存入
支取
余额
操作员
姓名
出生日期
年龄
兴趣爱好
身高
联系方式
体重
家庭住址
开户宣言
我宣誓：本人愿意自本存折启用之日起，
保证每天抽出分钟时间阅读。
宣誓人：（手印）
日期
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余额
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日期
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姓名
兴趣爱好
照
片
年龄
出生年月
身高
联系方式
体重
家庭住址
喜欢的书
座右铭
存取规则
1.每本书籍通本阅读完成，并能脱书讲述大概内容，方可存入。
2.通本阅读奖励金额视书本内容长短，从1-10元不等。
3.存取时，需由父母亲自填写并签字。
4.连续阅读将产生额外奖励，每天保持阅读30分钟以上，额外奖励0.2元；连续阅读一周，额外奖励1元；连续阅读一个月，额外奖励5元；连续阅读一个季度，额外奖励20元；连续阅读一年，额外奖励100元。
5.除特殊原因外（具体由父母界定），中断连续阅读一天，将扣除奖励金额0.5元；连续中断一周以上，每天扣除1元，直至存折余额为0。
6.阅读奖励金每月兑现一次，存入梅哲渊名下银行存折，使用时，需征求父母意见，方可支取。
日期
阅读书目
事项名称
奖励
Hale Waihona Puke 扣除余额签字

阅读存折注意事项
1.阅读存折A4纸一半大小，本学期约有16周，家长们复印8张，裁
好装订成册。

2.请为阅读存折做一个封面，可以个性化一些，既精美，又可以起到保
护的作用。

（手绘、打印都可以）
如下图：
3、还可以做个封2，写上孩子的个人小档案。

（如：姓名、生日、爱好、梦想、最喜爱的书等）
4、阅读贵在坚持，请家长们如实记录孩子读书的历程，让孩子养成每天阅读的习惯。

（最好20分钟以上）一周填写一张，每周一上交检查。

（若觉得每天登记比较麻烦，也可一周登记一次，把每天所看的书目以
及阅读时间填写完整）
5、阅读存折不做强制要求，但会进行评选，每周认真阅读的同学将会在“我是阅读明星”的评比栏上给予肯定，期末也会颁发奖状。

可参考林筱雅同学第一周的阅读存折，不仅坚持阅读，阅读面也很广，特别欣赏筱雅妈妈的评语，让人感受到亲子阅读的魅力。

嘉言的阅读存折也不错，坚持每天阅读，读书有计划，不过提个小醒，亲子签字是家长签名，后面的见证员是老师。

（我会随时抽查）
温馨提示：
1、每周一、三、五都有给孩子午读的时间，可班级图书角里的书存在数量不够和质量不够两种现象，请家长们开假后，让孩子们再捐一两本喜欢的书。

（不是自己已经不想看的书，或是幼儿园看的书，好书要和大家一起分享）
2、国庆假期长，时间多，家长们可以利用长假让孩子们多看看书，也可以听听有关阅读的讲座。

3、建议家长为孩子们办一张读书卡，可以是省少儿图书馆（刚开业，听说第一年免年费）也可以是三角井和温泉会展中心两个阅读基地。

多给孩子营造阅读氛围，将来的语文学习受益无穷。

阅读存折——书香班级一、背景：学生积累太少，阅读面太窄，平时没有阅读的习惯和注重优美词句的积累，写作时文思堵塞。

有的学生对于作文也是望风丧胆，无从下手，对于班级这种大多数现象可不是好兆头，怎样才能帮助学生渡过难关呢？阅读存折二、目的阅读存折是为学生设计制作的阅读记录本，它可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书，记录下孩子们在阅读过程中点滴进步，养成良好的阅读习惯。

三、设计创意1、阅读存折使班级形成良好的读书氛围，互相交换书本、互相交流读书感受，写读书摘记，写读后感。

2、阅读存折可以把学生看过的每一本书记录下来，细化成点数，当点数积少成多时，我相信学生也会越来越有成就感。

3、当点数到达50、100、200、300、500时，会评相应的称号“小学生”、“小学士”、“小硕士”、“小博士”和“班级阅读使者”。

四、实施过程1、存折评价方案阅读存折现在自班级成立班级图书馆，受到学生们的青睐，浓郁的书香气息浸染教室，成为学生们博览群书的阵地，班级成为一个读书世界的熏陶场和磁性场。

每天中午进教室都能看到孩子们翻阅着自己喜欢的书籍，静静地徜徉在安静的教室里，遨游书海汲取智慧，丰富了同学们的精神世界，也提高了学生的自身素质，营造出班级浓郁的文化底蕴。

六、总结创建书香班级，一直是我语文教学的追求。

一个爱学习，爱读书的班级就是有希望的，现在种下的小小种子，说不定在他的心里会发酵、长大甚至长成参天大树。

语文学习是一个大舞台，只要你提供道具，他就能创造一片天。

我现在为孩子们创造一本“阅读存折”，为孩子的精神世界建立一个存折。

这个存折存进去的是孩子读过的童书，将来连本带息取出来的是孩子的智慧和未来。

2015，定一个阅读计划吧学习能力来源于早期的阅读6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长期发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。

而这些孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

莘县实验小学：“阅读存折”为学生一生幸福蓄能
“用阅读滋润心灵，用阅读丰富智慧，用阅读传递爱，用阅读点亮前程，用阅读开启美好人生，用阅读拥抱世界”。

在实验小学周一升旗仪式上，实验小学表彰了各年级“阅读之星”，第十届“读书节”正式启动。

本届读书节，实验小学非常注重家校结合，以年级为单位为学生建立了“书香浸润童年”亲子阅读交流群，每个群
内配备了指导教师，鼓励家长和学生在群内分享自己的读书收获，互相激励共同进步。

为了进一步提升活动效果，让学生长期坚持、终生受益，实验小学为每个孩子建立了“阅读存折”，和家长一起为亲子读书助力。

“阅读存折”分为“存入书名”“存入日期”“每周阅读收获”“家长寄语”“老师寄语”，目的就是鼓励孩子“多读书、好读书、读好书、读整本书”，实现家校共育。

实验小学还推出了多项奖励措施，有利于孩子在最短的时间内养成读书习惯：对能够坚持连续阅读七天的学生奖励一张“铜牌小读者”奖状，对连续阅读二十一天的学生奖励
一张“银牌小读者”奖状，对连续阅读三十天的学生奖励一张“金牌小读者”奖状，荣升“一星级阅读之星”，坚持时间越长获得的星级越高，并将这些荣誉存入“阅读存折”。

“童年是人生的起步阶段，我们高度重视亲子阅读工作，扩大学生的阅读面，增加阅读量，和家长通力合作，形成合力，为学生打好人生底色。

”该校业务校长赵淑华表示。

阅读存折的使用方法为了提高孩子的阅读兴趣，这学期我给每个孩子开了一本“阅读存折”，今天已经发下去了，请家长今天晚上用黑色的笔填写好。

阅读存折填写:1、开户地点：龙岭学校101班，开户人：学生姓名，签发日期:2016年9月13日。

2、第二页的信息情况及照片。

3、从今天晚上开始请家长每天在“阅读存折”上记录好孩子的阅读情况。

评分标准如下：1、每天坚持认真阅读10分钟加1分。

2、坚持认真阅读20分钟加3分。

3、坚持认真阅读30分钟加5分。

4、坚持认真阅读30分钟以上加10分。

5、如果孩子在学习和阅读上表现不好或者是没有每天坚持阅读的，老师和家长都可以扣分，支取前面所获得的分数。

请家长每天如实在阅读存折上填写孩子的阅读情况，明天带过来检查。

以后阅读存折不需要每天带过来，每个月底上交检查一次，评选“月阅读之星”。

期待每个孩子的阅读能有大进步。

谢谢您的合作！林老师2016年9月13日仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

中班社会活动：《阅读存折》活动目标:1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。

2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。

活动准备:1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域2.教师自制阅读存折一本。

3.幼儿用书第3册第28页。

活动过程:一、认识存折。

1.存折的作用。

这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折，幼儿讨论。

)教师小结: 存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。

2.阅读存折的作用。

（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。

)（2）教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。

二、我的阅读存折。

1.设计我的.阅读存折。

（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容?(幼儿讨论并回答。

)（2）教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。

2.制作我的阅读存折。

（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折，幼儿观察。

)（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流) （3）你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。

)（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

三、阅读存折交流会。

1.交换存折。

（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。

)2.存折交流会。

（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。

（2）你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。

)。

开户行：泉州中远学校小学部腹有诗书气自华读书万卷始通神阅读达标要求：中远小学毕业生阅读量累计达500万字以上，其中小学一年级学生阅读量为15万字，二年级为35万字，三年级为80万字，四年级为100万字，五年级为120万字，六年级为150万字。

《阅读存折》的使用说明：（1）首先按要求填写好首页，账号为学籍号。

户名为学生姓名。

小组长或老师、家长为积分操作员。

（2）每天坚持课外阅读，时间不少于30分钟（节假日不少于60分钟）。

可根据孩子的实际情况，自由选择孩子自己喜欢的阅读方式：或指读，或放声朗读，或小声快读等皆可，争取让孩子们能尽情地享受到阅读的快乐。

同时持续为语文素养的提升奠定扎实的字词基础。

（3）绘本类书籍每读10页积1分，以文字为主的书每读五页积1分。

每日按阅读的页数折合成阅读积分记入当天相应的存入栏中。

每月进行积分累计，计入首页的积分合计栏中，我们将以此积分进行评比。

（4）存入分数说明：每周写好一次阅读摘记，根据认真程度，每摘记一次加3- 10分。

（5）特殊加分：参加校级以上各种与阅读有关的竞赛得到一、二、三等奖可根据名次加分，一等奖50分、二等奖25分、三等奖15分（级别高的加倍）。

（6）以学年为单位，每学年根据获得的点数评出年级阅读“小学士”（占年级20%）、阅读“小硕士”（占年级10%）和阅读“小博士”（占年级5%），获得学位的学生穿学位服装留影，并获得相应的书籍奖励。

备注：一、二年级只评选阅读“小学士”；三、四年级评选阅读“小学士”和阅读“小硕士”；五、六年级评选阅读“小学士”、阅读“小硕士”、阅读“小博士”。

（7）操作员，在校时间可以安排小组长负责登记，在家时间由家长负责登记，阅读者负责申报，操作员负责核实。

阅读目标1.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

2.能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于500万字。

3.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。