昭仁中学七年级英语学科导学案科目英语内容Lesson 17 Seei ng a doctor 课时
我的收获
冀教版六年级上册英语Lesson17说课稿 尊敬各位老师：大家好！ 今天，我说课的题目是冀教版六年级上册Unit3 Lesson17 I like all seasons ，希望得到各位老师的指正。我分四部分进行说明。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本课是冀教版六年级英语上册第三单元的第5课。这节课主要通过学习一年中的四季，选最喜欢的季节作为对话场景，以why,because为主线展开口语交际，要求学生用英语表达自己及询问他人的喜好，最终达到口语训练的目的。 （二）教学目标：根据新课标的三维目标的要求，我主要制定了以下目标：1.知识目标： 掌握本课的7个单词：season spring summer all winter Why because 掌握以下交际用语：What’s your favourite season? My favourite season is…. … is my favoutite season . 2．语言技能：通过听、说、读、写，培养学生学习英语的能力；能表达简单的情感，如喜欢和不喜欢；能在教师的指导下进行简单的角色表演。3．情感态度：通过小组合作学习，培养学生的团结合作意识。 （三）重点、难点
1．重点：掌握并运用本课重点词组和句型。 2．难点：在真实的语境中，和同伴用简单的口语表达自己喜欢的季节及为什么喜欢这个季节。我主要在课堂中设计师生、生生对话活动来突破难点。 二、说教法 （一）学情分析 1.六年级学生通过前阶段的学习，已掌握了一些简单的交际用语，有了一定的语言交际能力，为本节课新语言点的学习奠定了基础。 2.我校的“121学导练案”课堂教学模式完全体现了学生主体，教师主导的新课程理念。所以我在教学设计中可以充分发挥这种教学模式的优势，达到最佳的教学效果。 （二）教学方法 1.任务型语言教学法 任务型教学是新课标提出的非常有效的教学方法。我将任务教学贯穿课堂的始终，如在课堂教学的第二环节预习成果展示和第三环节课堂学习研讨中，我设计了问题的互动解决任务以及采访和调查任务。 2.情景交际法 为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的兴趣。 3.多媒体辅助教学法 我将本课教学素材进行有效整合，利用电子白板的强大功能为学生创设交际情境、激发学生学习的兴趣，促进教学目标的实现。 三、说学法 1.在活动中学习。学生通过参与活动体验学习的乐趣，获得成功。
一、填空题 1、在一个比例里，两个外项的积是最小的质数，一个内项是，另一个内项是（ ）。 2、甲数× 43＝乙数×60%，甲：乙＝（ ： ）。 3、：3 2化成最简整数比是（ ）。 4、一幅地图的线段比例尺是 它表示实际距离是图上距离 的（ ）倍。 5、在 1000 1的图纸上，一个正方形的面积为16平方厘米，它的实际面积是（ ）平方米。 6、甲数的 5 3是甲乙两数和的41，甲乙两数的比是（ ）。 7、一个比例式，两个外项的和是37，差是13，比值是65，这个比例式可以是（ ）。 8、一车水果重吨，按2：3：5的比例分配给甲、乙、丙三个水果店，乙水果店分得这批水果的（ ）。 9、星期天，小丽看一本书用了2小时15分，小红同样一本书用了小时，小丽和小红看书用的时间比是（ ）。 10、在一个比例式中。两个外项都质数，它们的积是22，一个内项是这个积的101，这个比例式可以是（ ）。 11、两地相距80千米，画在比例尺是1：400000的地图上，应画（ ）厘米。 12、一杯糖水，糖与水的比是1：4，喝去 21杯糖水后，又用水加满，这时杯中糖与水的比是（ ）。 13、已知一个比例的两个外项分别是3和 41，组成比例的两个比的比值是21，这个比例是（ ）。 14、甲数比乙数多3 2，甲数与乙数的比是（ ）。 0 80 40120 160千
15、甲、乙、丙三个数的平均数是15，甲、乙、丙三个数的比是2：3：4，甲数是（ ）。 16、一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是8 1，另一个外项是（ ）。 17、圆柱的高一定，圆柱的底面积与体积（ ）比例。 18、东风小学六年级人数是五年级人数的9 8，五年级与六年级人数的比是（ ）。 19、学校购到一批书，按2：3：5借给四、五、六三个年级。四年级借到这批书的（ ）%。 20、一个机器零件长2米，在设计图上这个零件长4厘米，这幅设计图的比例尺是（ ）。 21、把3克盐放入12克水中，盐与盐水重量的最简整数比是（ ）。 22、把（5平方米）：（50平方分米）化成最简整数比是（ ），它们的比值是（ ）。 23、甲数除以乙数的商是，甲数与乙数的最简整数比是（ ）。 24、昆明到西双版纳的实际距离是1200千米，在一幅地图上量得两地之间的距离是6厘米。在这幅地图上量得泸西到丽江的图上距离是4厘米。泸西到丽江的实际距离是（ ）千米。 25、若图上距离的2厘米表示实际距离的80千米，则这幅图的比例尺是（ ）。 26、六年级同学共同订阅《蜜蜂报》。报纸的总价和所订份数成（ ）比例。 27、写同样多的作业，李莉用12分钟，王祥用15分钟，李莉与王祥的最简单的速度比是（ ）。 28、甲、乙两地之间的距离是120千米，在比例尺是 30000001的地图上，这段距离应该画（ ）厘米。 29、在比例尺是 200 1的平面图上，量得本班教室的长是厘米，本班教室的实际长是（ ）米。 30、在六年级达标课上，六（2）班的达标人数与未达标人数的比是24：1，这个班学生的达标率是（ ）。 31、请你写出一个比例，使它的两个外项互为倒数：（ ）。 32、把一个比化成最简整数比是3：2，这个比有可能是（ ）。
Unit 9 Happy New Year 一、说教材： 我说课的内容是，闽教版小学英语第三册Unit lesson “”，此部分内容考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于学生学习。 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我将本课教学目标设计如下： （一）、教学目标 1、知识目标： 能听懂会说单词与词组： 能运用“”等进行口语交际，做到语音准确、语调自然。 2、能力目标： 通过丰富的课堂活动，培养学生自主学习英语的能力、交流合作的能力，提高学生口头表达能力,帮助学生把所学的语言应用到生活实际中,。 3、情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于说、乐于开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 （二）、教学重点： （三）、教学难点： 二、说学情： 1、四年级学生语言基础较弱，对英语比较感兴趣，他们热衷于游戏教学，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，我采用对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。 三、说教学方法 为了顺利完成教学目标，更好地突破重难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学阶段英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身反应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到培养学生学好英语的自信心。教师通过创设情景，好似乎把学生带到了电脑面前，鼓励学生多动脑、多开口，用英语表达自己所想到的。 （一）小组活动学习法 我把全班按照座位分成4个小组，以小组活动和个人结对活动配合，学生之间互相交流，竞赛，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）游戏教学法 在调动学生积极性和主动性方面，我采用了猜谜游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。 （三）鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、互评为主要方式，课上教师恰当的使用激励性评语让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法 四、说教具 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了卡片、磁带、多媒体课件等媒体设计教学 五、说教学程序
比和比例的整理与复习教学设计第一课时 六年级谭德优 教学内容：小学数学十二册p84“比和比例” 一、教材分析《比和比例》这部分内容主要是复习比和比例的意义与性质，比和分数、除法的关系，正反比例的应用及判断，以及比和比例的一些应用。比例尺及其应用，但本班学生的基础不是很好，正反比例的应用及判断，以及比和比例的一些应用”这部分知识放在第二课时进行。毕业班的复习课注重帮助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联，左右沟通起来。理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性，要让学生自己动手动脑，教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充 二、学情分析：数学的复习过程，其实就是学生的知识不断重组，并形成良好的认知结构的过程。在此过程中，学生的自主整理和构建知识网络的能力就显得特别重要。因为是整理复习课，所以课堂教学中就应尽量让学生自己动手、动脑对学习的知识内容进行搜集、整理、归纳，通过开展讨论交流、分析比较等学习形式，感受到不同知识之间的内在联系以及异同，体会数学知识在不同实际问题中的应用，使学生在实践、思考教学目标等自主学习的过程中巩固知识、培养能力、形成技能。本节课学生对比和比例、比的基本性质和比例的基本性质、化简比和求比值等知识点容易混淆，灵活运用知识能力欠缺。 三、教学目标、教学重难点。 【教学目标】：1、加强对比和比例这节知识间的联系，整理形成知识框架，使之系统化。 2、在具体的实际问题情境中，复习比和比例的含义及性质，会正确的化简比和求比值，解比例。 、培养复习总结的好习惯，渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观点。3．【教学重点】：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。 【教学难点】：能理清知识间的联系，建构起知识网络。 教学过程： 一、谈话导入新课 1.关于比和比例的知识、你知道什么？它们有什么区别和联系？ 二、新授 请同学们打开课本p84，讨论交流，填写课本表格 1、合作交流，整理知识： 师：比和除法、分数有哪些联系？a:b=a÷b= a/b (b不等于0) 联系区别 比值比的基本性质后项前项比号6 : 3=2 比 除法6 ÷3=2 6=2 分数32、回忆知识，小组活动，梳理知识。 要求：a、4人小组合作，共同回忆比和比例的知识；b、尽可能地有条理地分
Lesson 17 What Do You Like to Do? 说课稿 赵县南柏舍镇中心学校李星大家好，我今天说课的题目是《What Do You Like to Do?》,这是冀教版英语四年级下册Unit3 的内容。下面我将从教材分析、学情分析、目标设定、活动方法、活动准备、活动过程等几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《What Do You Like to Do?》是冀教版四年级英语下册第三单元第17课的内容。本课在教材中起着非常重要的作用。本课的主要句型What do you like to do? 以及与之相对的回答。本课是对三年级中的一个句型What do you like ? 的延续。从深度上讲，三年级的句型只要求会说、会认、会听；而四年级则要求会认、会写，能准确地运用并掌握其答语。本课是一个询问人物基本情况、内容比较广泛的对话，这也和后面将学的许多特殊疑问句有密切的联系，为今后英语继续学习打下扎实的基础。 二、学情分析 四年级的孩子通过一年多英语的学习，已经具备了基本的英语听、说、读、写能力，学生们对英语的兴趣浓厚，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演，乐于参与到教学活动中来。 三、目标设定 根据教材的结构和内容分析，结合四年级学生们的知识结构与心
理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识与技能目标： 使学生掌握询问喜好的句型： What do you like to do? I like to do___________. What does she / he like to do ? She/He likes to do__________. 2、能力目标：培养学生的听、说和灵活运用语言的能力。 3、情感目标：指导学生了解自己和他人的喜好，懂得关心和爱护自己的家人和朋友。 3、说重、难点：本着英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 重点：掌握本课句型及答语。 难点：能流利的用英语表达自己的年龄并能进行情景交际，使学生能够达到本课题设定的教学。 四、说教法 英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听说读写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，处于这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又有记得快，忘得也快这一特点，基于这些，我主要用以下的几种方法： 1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。 2、讲解法：通过讲解，理解句子的意思。
第二讲比和比例 教学目标： 1、比例的基本性质 2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题 3、能够进行各种条件下比例的转化，有目的的转化； 4、单位“1”变化的比例问题 5、方程解比例应用题 知识点拨： 比例与百分数作为一种数学工具在人们日常生活中处理多组数量关系非常有用，这一部分内容也是小升初考试的重要内容.通过本讲需要学生掌握的内容有： 一、比和比例的性质 性质1：若a: b=c：d，则(a + c)：(b + d)= a：b=c：d； 性质2：若a: b=c：d，则(a - c)：(b - d)= a：b=c：d； 性质3：若a: b=c：d，则(a +x c)：(b +x d)=a：b=c：d；(x为常数) 性质4：若a: b=c：d，则a×d = b×c；(即外项积等于内项积) 正比例：如果a÷b=k(k为常数)，则称a、b成正比； 反比例：如果a×b=k(k为常数)，则称a、b成反比． 二、主要比例转化实例 ①x a y b =? y b x a =； x y a b =； a b x y =； ②x a y b =? mx a my b =； x ma y mb =(其中0 m≠)； ③x a y b =? x a x y a b = ++ ； x y a b x a -- =； x y a b x y a b ++ = -- ； ④x a y b =， y c z d =? x ac z bd =；:::: x y z ac bc bd =； ⑤x的c a 等于y的 d b ，则x是y的 ad bc ，y是x的 bc ad ． 三、按比例分配与和差关系 ⑴按比例分配 例如：将x个物体按照:a b的比例分配给甲、乙两个人，那么实际上甲、乙两个人各自分配到的物体数量与x 的比分别为() :a a b +和() :b a b +，所以甲分配到 ax a b + 个，乙分配到 bx a b + 个. ⑵已知两组物体的数量比和数量差，求各个类别数量的问题 例如：两个类别A、B，元素的数量比为:a b(这里a b >)，数量差为x，那么A的元素数量为 ax a b - ，B的 元素数量为 bx a b - ，所以解题的关键是求出() a b -与a或b的比值． 四、比例题目常用解题方式和思路 解答分数应用题关键是正确理解、运用单位“l”。题中如果有几个不同的单位“1”，必须根据具体情况，将不同的单位“1”，转化成统一的单位“1”，使数量关系简单化，达到解决问题的效果。在解答分数应用题时，要注意以下几点： 1.题中有几种数量相比较时，要选择与各个已知条件关系密切、便于直接解答的数量为单位“1”。 2.若题中数量发生变化的，一般要选择不变量为单位“1”。 3.应用正、反比例性质解答应用题时要注意题中某一数量是否一定，然后再确定是成正比例，还是成 反比例。找出这些具体数量相对应的分率与其他具体数量之间的正、反比例关系，就能找到更好、更巧的解法。 4.题中有明显的等量关系，也可以用方程的方法去解。 5.赋值解比例问题
闽教版四年级英语上学期 Unit9SpringFestivalLesson17说课稿 What is Spring Festival? It’s Chinese New Year. How do you spend it? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs on CCTV / have a big dinner / get pocket money. Do you get pocket money? Yes, we do./ No,we don’t. 2、学习新单词及词组： Chinese, fair, dumplings, watch, program, get； Spring Festival, pocket money. 教学重点： How do you spend it? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. 教学难点： We watch New Year programs on CCTV. 教具准备：录音机，磁带、单词卡、自制图片
教学过程: Step 1、 Warm up. 1、Greeting 2、介绍评价T：Look! What’s this ? Ss:RMB! T:Yes,it’s money. Let’s see which group will get more money,OK? 3、Sing songs: A Merry Christmas 、 Happy New Year Step 2、Presentation 1、T: In the westen countries, Christmas is the New Year,在西方国家，圣诞节就是新年。But in China ,which festival is the New Year? 但是在中国，什么节才是新年？
比和比例 1、两个数相除，又叫做这两个数的比，“：”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项所得的商叫做比值。比的后项不能为0。 2、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。 3、商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍（0除外），商不变。 4、比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或者除以相同的数（0除外），它们的比值不变。 5、小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。 6、公因数只有1的两个数叫做互质数。最简整数比：比的前项和后项是互质数。 7、比的化简：用商不变的性质、分数的基本性质或比的基本性质来化简。 8、比例：①表示两个比相等的式子叫做比例。如：（3：4=9：12）。 比例有四个项，分别是两个内项和两个外项。在3：4=9：12中，其中3与12叫做比例的外项，4与9叫做比例的内项。比例的四个数均不能为0。 9、比例的基本性质：在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积。 10、比、比例、比例尺、百分数的后面不能带单位。 一．填空
1、0.6=3：（）=（）÷15=（）成=（）％ 2、11 2 ： 0.75的比值是（），把它化为最简的整数比是（） 3、比例4：9=20：45写成分数形式是（），根据比例的基本性质写成乘法形式是（） 4、18的约数有（），选出其中四个数组成一个比例是（） 5、在比例尺1：2000000的地图上，图上1厘米表示实际距离（）千米。 6、在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是2 5 ，另一个外项是（） 7.甲数除以乙数的商是4，甲数与乙数的最简整数比是（） 8、我国<<国旗法>>规定，国旗的长和宽的比是3：2，学校的国旗宽是128厘米，长应该是( )厘米。 9、三角形底一定，它的高和面积成（）比例。 10、用0.2 、 6、 30、 1这四个数组成两个比例式是（）和（） 11、某厂男职工人数是女职工的2 3 ，女职工与男职工的人数比是（） 12、两个正方体的棱长比是3：4，它们的体积比是（） 13、如果3a=2b，那么a：b=（）：（） 14、从A地到B地，甲用12分钟，乙用8分钟，甲乙的速度比是( ) 15、小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，小圆和大圆的周长比是（），面积比是（）
小学英语四年级下册说课稿 Lesson17 一、说教材 我说课内容是四年级上册Unit 3 It’s a pineapple 的第5课时。主要学习是否喜欢某物的句型及肯定否定回答。 本课时的学习重点是单词，在学习了蔬菜单词之后,根据上一课时的学习,学会用“Do you like eggplants?”这个句型及其肯定否定回答。 二、说学习目标 [知识目标] (1)、学习掌握单词eggplant，green pepper， (2)、学习运用句型：Do you like…? Yes，I do. No, I don’t. (3)、能听说认读句子:“.Do you like eggplants? Yes, I do . . Do you like green peppers? No, I don’t. 并能应用相关词进行替换操练。 [能力目标] 能用句型“Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.”表达自己喜好。 [情感目标] (1)、培养学生健康的饮食习惯。 (2)、激发学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信心。
三、说学习的重难点 重点掌握句型Do you like…? Yes，I do. No, I don’t. 难点：能恰当的用此句型询问是否喜欢某些事物，并作出回答。 四、说学法 1、小组活动学习法 把全班分成4个小组，apple，tomato，watermelon，pear，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 2、情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中大量使用了图片、课件，使学生直观感受英语的魅力。 3、鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心 理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 五、说学习过程 1、唱歌谣，激发学生的学习兴趣， 1）演唱14课歌曲，fruit song。 2）、问候。师生进行简单的日常问候, 拉近师生距离。 2、新课呈现
比和比例 珞特色讲解] 【例 1] ★已知 3 : (x-1 ) =7:9，求 x . 【解析】x 47 【小试牛刀】某班的男、女生之比为 3:2，又来了 4名女生后，全班共有 44人。求现在的男、女生 人数之比。 【解析】原有40人，男生有40X 3+ 5=24人，女生40-24=16人， 现在男女人数之比 24:20=6:5 【例2】★甲、乙两个长方形，它们的周长相等。甲的长与宽之比是 3:2，乙的长与宽之比是 7:3 , 那么甲与乙的面积之比是多少？ 【解析】长+宽相等。甲的长：宽=6:4，乙的长：宽=7:3. 所以甲乙的面积比为(6 4):(7 3) 8: 7 【例3】★★两个相同的瓶子装满酒精溶液， 一个瓶中酒精与水的体积之比是 3:1 ,而另一个瓶中酒 精与水的体积之比是 4:1 ,若把两瓶酒精溶液混合，则混合后的酒精和水的体积之比是多少？ 【解析】两个瓶子体积相同。第一个瓶子酒精 ：水=3:1=15:5，第二个瓶子酒精：水=4:1=16:4 ,于是 混合后酒精：水=(15+16):(5+4)=31:9 【小试牛刀】水果店运来的西瓜个数与白兰瓜个数的比为 7:5.如果每天卖白兰瓜 40个，西瓜50个， 若干天后卖完白兰瓜时，西瓜还剩 36个。问：水果店运来的西瓜有多少个？ 【解析】卖的瓜的总数比为西瓜：白兰瓜=5:4=25:20,原有西瓜：白兰瓜=7:5=28:20,西瓜剩3份36个， 每份12个，所以原有西瓜 28X12=336个。 【例4】★★商店购进甲乙两种不同糖果， 所用费用之比为2:1 ,甲种糖果每千克 6元，乙种每千克 2元。如果把这两种糖果混在一起成为什锦糖，那么，这种什锦糖每千克多少元？ 【解析】费用比2:1，单价比3:1，重量比-:1 2:3，平均价格为 6 2 2 3 3.6(元/千克) 3 1 2 3 【例5】★★甲乙二人共加工零件 400个，甲加工一个零件用 9分钟，乙加工一个零件用 15分钟。 完成任务时，甲比乙多加工多少个零件？ 400 100 【解析】工效之比 15:9=5:3，甲比乙多加工 5 3 (个) 【小试牛刀】甲乙走完同一段路分别用 40分和30分，甲先走5分后乙再追，乙几分钟才能追上甲？ 【解析】甲乙速度之比 3:4，设乙x 分追上甲，贝U 甲用(5+x )分，3(5+x )=4x, x =15 【例6】★★甲走的路比乙多 1 ,乙用的时间却比甲多 -，则甲乙两人的速度比是多少 ？ 3 4 【解析】甲乙路程之比是 4:3，甲乙时间之比是 4:5，所以甲乙速度之比是 5:3 【例7】★★从A 地到B 地，甲、乙两人骑自行车行完全程所用的时间的比是 4:5 ,如果甲、乙两人 同时分别从A 、B 两地相对骑出，40分钟相遇。相遇后继续前进，乙到达 A 地比甲到达B 地晚多少 分钟？
最新人教版六年级数学下册比和比例集体备课设计 集体备课教案“比与比例” 主备教师教学设计辅备建议意见 教学目标1、进一步巩固比与比例的意义、性质,能正确进 行解比例、化简比与求比值。明确化简比与 求比值、比与比例这些概念之间的联系与区 别。 2、进一步理解、掌握正比例与反比例的意义及 应用,明确正比例的图像就是一条直线,并能利用表格、关系式或图像进行判断。 3、通过整理知识框架,提高归纳、概括知识的能 力,加强对该部分知识有个系统性的认识。 重点难点及其突破重点: 理解比与比例之间的联系与区别;能正确感知正比例的图像。 难点: 能理清知识间的联系,主动构建、完善知识网络,学会整理知识方法。 突破方法: 通过对知识点的整理,弄清各个知识点的具体含义,明确各个知识点之 间的联系与区别,掌握用不同的方法 解决不同的问题。 教学方法及其教学策略的使用以“生本理念”为指导,以学生自主学习、合作交流、探究为主体,教师点拨、引导为辅,使学生掌握归纳、梳理知识的方法,在知识的联系中找区别,在区别中明确知识间的联系,渗透事物间就是相互联系的辩证唯物主义观点。
最新人教版六年级数学下册比和比例集体备课设计教学流程(情境、导学、讨论、点拨、练习、检测、作业等) 一、 交流课前小研究。结合学过的知识认真完成下面各表,并回答问题。a 、比与比例比比例意义各部分名称基本性质思考: 比与比例的联系与区别: 。b 、分数、除法、比联系例子各部分名称分数分子分数线分母分数值5／8 除法比思考: 结合表格说一说分数、除法、比之间的联系与区别: 。c 、正比例与反比例正比例反比例相同点不同点思考: 结合表格说一说正比例与反比例的联系与区别: 。 二、展示小研究。 1、选派(或自愿)三个小组分别展示“小 研究”中的三个问题。 2、给学生充分交流、补充、质疑、评 价等的时间。
小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 17说课 稿_英语说课稿 我说课的内容是小学四年级英语上册Unit 3, Lesson 17。借助任务型教学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，充分利用电化教学媒体，创设更多、更完善的情景，以生动、直观、形象、新颖的特征优化课堂教学，给学生提供更多的、更真实的语言实践机会，发挥学生的主动性、积极性和创新精神，让学生在融洽、和谐的氛围中达到对所学知识的意义建构，培养和发展学生的外语素质。 课文分析：本课包括三部分，Just speak、Just read and Let s play.第一部分的Just speak是一个情景对话，几个小同学在做猜一猜游戏，通过动手摸猜是什么水果或蔬菜，以旧引新。第二部分是两个三会单词eggplant and green pepper和一个四会单词tomato。第三部分Let s play.是组织学生游戏活动。 教学目标： 1、知识目标： （1）正确听、说、读、写单词tomato ，听、说、认读单词eggplant，green pepper 。 （2）能够在情境中理解、会说、会用Let s play a game. Are you
sure? Is it green or red? 。 2、能力目标： （1）通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。 （2）运用Let s play 等活动培养学生的观察力、想象力和快速反应能力。 3、情感目标： 通过奖励贴画这一评价方式，鼓励学生课上积极发言，激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观：1.培养学生乐于参与的精神。 2.注意饮食健康。 教学重难点：1.本课三会四会单词及句型。 2.灵活运用所学语言。 教学模式：任务型教学模式。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握语言知识、语言技能、提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操，拓宽视野，发展个性，形成有效的学习策略的过程。
比和比例 【例1】★已知3 :（x -1）=7:9，求x . 【解析】7 64=x 【小试牛刀】某班的男、女生之比为3:2，又来了4名女生后，全班共有44人。求现在的男、女生人数之比。 【解析】原有40人，男生有40×3÷5=24人，女生40-24=16人， 现在男女人数之比24:20=6:5 【例2】★甲、乙两个长方形，它们的周长相等。甲的长与宽之比是3:2，乙的长与宽之比是7:3，那么甲与乙的面积之比是多少？ 【解析】长+宽相等。甲的长:宽=6:4，乙的长:宽=7:3. 所以甲乙的面积比为(64):(73)8:7??= 【例3】★★两个相同的瓶子装满酒精溶液，一个瓶中酒精与水的体积之比是3:1，而另一个瓶中酒精与水的体积之比是4:1，若把两瓶酒精溶液混合，则混合后的酒精和水的体积之比是多少？ 【解析】两个瓶子体积相同。第一个瓶子酒精:水=3:1=15:5，第二个瓶子酒精:水=4:1=16:4，于是混合后酒精:水=(15+16):(5+4)=31:9 【小试牛刀】水果店运来的西瓜个数与白兰瓜个数的比为7:5.如果每天卖白兰瓜40个，西瓜50个，若干天后卖完白兰瓜时，西瓜还剩36个。问:水果店运来的西瓜有多少个？ 【解析】卖的瓜的总数比为西瓜:白兰瓜=5:4=25:20,原有西瓜:白兰瓜=7:5=28:20,西瓜剩3份36个,每份12个，所以原有西瓜28×12=336个。 【例4】★★商店购进甲乙两种不同糖果，所用费用之比为2:1，甲种糖果每千克6元，乙种每千克2元。如果把这两种糖果混在一起成为什锦糖，那么，这种什锦糖每千克多少元？ 【解析】费用比2:1，单价比3:1，重量比21 2331=：：，平均价格为6223 3.623 ?+?=+(元/千克) 【例5】★★甲乙二人共加工零件400个，甲加工一个零件用9分钟，乙加工一个零件用15分钟。完成任务时，甲比乙多加工多少个零件？ 【解析】工效之比15:9=5:3，甲比乙多加工5340010053-?=+（个） 【小试牛刀】甲乙走完同一段路分别用40分和30分，甲先走5分后乙再追，乙几分钟才能追上甲? 【解析】甲乙速度之比3:4，设乙x 分追上甲，则甲用(5+x )分，3(5+x )=4x ，x =15 【例6】★★甲走的路比乙多31，乙用的时间却比甲多4 1，则甲乙两人的速度比是多少? 【解析】甲乙路程之比是4:3，甲乙时间之比是4:5，所以甲乙速度之比是5:3 【例7】★★从A 地到B 地，甲、乙两人骑自行车行完全程所用的时间的比是4:5，如果甲、乙两人同时分别从A 、B 两地相对骑出，40分钟相遇。相遇后继续前进，乙到达A 地比甲到达B 地晚多少分钟？
小学英语说课稿（英文万能版） Good moring,my dear judges.I am gland to interpret my teaching design here. The teaching content is part()( ) of Unit() PEP Primary English,Book( ).This unit is maily about ( ).Now I will explain the lesson from the fllowing aspects. 1.教学内容（体现教材的整合） Firstly,let's focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit ( ) .It includs () parts:( ) and ( ) .In section 1 it mainly deals with these new words:( ).And in section2,it deals with the patterns:( ). 2.教学对象（根据不同年级的学生，描述其不同的特点） Secondly,it is about the students. Our students are in Grade ( ).The are active and curious,interested in new things. After learning English for () years,they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them,providing them the changes of using languages.The have learned English for( ) years,and have already known( ),It is not difficult for them to understand and use the language( ). 3.教学目标（根据具体内容定目标和要求） So I set the following aims.
比和比例应用题 【例题精讲】 [例题1]两块一样重的合金，一块合金中铜与锌的比是2：5，另一块合金中铜与锌的比是1：3，现将两块合金融合成一块，新合金中铜与锌的比是多少？ 【解析】假设每块合金重28，那么第一块铜占合金的7 2，根据一个数乘分数的意义，则铜有87228=×，锌有207528=×；第二块铜占合金的4 1，根据一个数乘分数的意义，则铜有74128=×，锌有214 328=×；则合成一块，铜1578=+，锌412120=+，进而求比即可. [变式训练1]一块铜和锡的合金中，铜与锡的重量比是7：4，已知铜比锡多840克，这块合金有3080克． 【解析】铜比锡多840克，相当于7﹣4＝3份的质量，然后用除法求出每份的质量，再乘总份数7+4＝11份即可． [变式训练2]有两块同样重的合金，一块合金中铜与锌的比是1：5，另一块合金中铜与锌的比是2：3，现将两块合金合成一块，新合金中铜与锌的比是17:43 【解析】假设每块合金重30，那么第一块中铜占合金的6 1，根据一个数乘分数的意义，则铜有30×61＝5，锌有30﹣5＝25；第二块中铜占合金的5 2，根据一个数乘分数的意义，则铜有30× 52＝12，锌有30﹣12＝18；则合成一块，铜5+12＝17，锌25+18＝43，进而求比即可． [变式训练3]甲乙两块合金的质量比是8：7，甲合金中铜与锌的质量比是5：3，乙合金中铜与锌的质量比是9：5现将两块合金熔成一块，新合金中铜与锌的比是19:11 【解析】把甲的质量看作单位“1”，则乙的质量为甲的8 7，那么在甲中，铜就是
85，锌就是83；再把乙的质量看作单位“1”，那么在乙中，铜就是甲的质量的87×14 9，锌就是甲的质量的87×145；两块合在一起之后，每块合金中铜与锌的质量是不会变的，那么铜的质量就是两块中铜的质量相加得到的：（85+87×14 9），锌是（83+87×14 5），从而可以求新合金中铜和锌的比． [例题2]一批零件按5∶3分给师徒两人加工，结果师傅加工了1440只，超额完成20％，徒弟只完成了80％，徒弟加工了多少只？请根据题意先判断：师傅超额完成的部分是同属于这一批零件吗？ 【解析】把分配给师傅的零件数看成是单位“1”，则有关系式：师傅实际加工的个数=分配的个数×()%201+，先求出分配给师傅多少零件： ()1200%2011440=+÷个，然后求出分配给徒弟多少零件：7205 31200=×个，徒弟实际加工的个数：576%80720=×个. [变式训练1]一批零件，原计划按5：3分配给师徒两人加工，结果师傅加工1200个，超过分配任务的20%，而徒弟因病只完成了他原定任务的60%，徒弟实际加工了 360 个． 【解析】把加工的零件任务按5：3分配给师徒两人加工，则师傅原来分得了总任务的8 5355=+，实际加工了1200个，超过原分配任务的20%，则师傅实际加工了全部任务的()43%20185=+×，则加工的总零件数为16004 31200=÷个，所以原计划徒弟加工的个数为6003 531600=+× 个，徒弟实际加工的个数为600×60%＝360个．
L17 Save the tigers说课稿 下面，我将从教材、教法、学法、资源准备、教学过程和教后反思等方面对本课作一说明。 一、说教材 “Savethetigers”是新冀教版初中英语八年级下册第三单元的第三课，该单元以动物这一话题展开教学，让学生通过本单元的学习，了解动物对人类的重要性及应该学会保护并善待动物。本课主要号召我们保护老虎这种濒临灭绝的物种，它是以短文的形式呈现。对本单元起着承上启下的作用。 结合本单元教学要求和本课特点，依据新课程标准对本学年段学生的要求，我将本课教学目标确定为： Language goals: Mastery words and phrases: century, courage, brave, reason,kill, cut Oral words : symbol, fur, chain, balance, disappear, decreaseAbility goals: 1. Let the Ss know how to protect the tigers. 2. Let the Ss know something about tigers. Emotion goals: Stimulate the Ss’ interest, encourage the Ssto protectthe tigers. 根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为： 1. Learn Mastery words and phrases: 2. Let the Ss know how to protect animals. 根据学生的实际，我将本课的教学难点确定为: 1. Difficult phrases: drop to ,....as well, in danger, 2. Ask the Ss learn to know something about tigers. 二、说教法
五年级上册unit5 Lesson27说课稿 育德小学刘均梅 各位老师，大家下午好。很高兴能在这里和大家一同分享我的说课设计。我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学准备、说教学过程设计、说板书各方面展开。 首先，说教材。本节课的教学内容是人教精通英语五年级上册第五单元lesson27，本单元主要学习用一般疑问句Is this/Is that…？和特殊疑问句Whose… is this/that?来询问物品的归 属，并学习物主代词及名词所有格的正确用法。本课主要练习用一般疑问句询问，认识孩子们自制的动物园中的一些新的动物。 基于对教材的理解和分析，我将本课的教学目标定位为： 1.知识目标：借助图片认读新单词fish、hen、elephant、hippo、dolphin、whale等关于动物的词汇，能用Is this/Is that your…？ Yes， it is. No，it isn’t进行问答交流。 2.能力目标：通过听、读、练习，学生能模仿对话，并能在新的情境中运用重点句型进行交流。 3.情感目标：使学生在学习，合作、交流中感受英语学习的乐趣和成功的喜悦。本课的教学重点是认知相关的动物，并用重点句子进行交流。难点是认知课文中出现的过去时单词made,以及运用 一般疑问句与同学进行问答交流。 第二，说学情. 小学生的特点是爱玩好动，对新知识充满了好奇心。但课堂注意力集中时间有限，有必要安排有趣的活动调动他们的有意注意力。五年级的学生具备一定的英语学习基础，拥有较强的知识探究能力，能够主动参与课堂活动。而且在三年级和四年级是也学习过关于动物的知识，因此学起来更易接受。 第三,说教法。在词汇教学上，我利用动物图片，以旧带新，进行词汇滚动，自然带出新词的认知。安排任务活动，学生通过师生问答，生生互动等形式，进行单词和句型的组合练习。创设情境，进行语言的综合运用交流，发挥学生学习自主性，培养合作意识和学以致用的能力。
第10课时 比和比例(二) 精解名题 例1.一块合金内铜和锌的比是2∶3，现在再加入6克锌，共得新合金36克，求新合金内铜和锌的比？ 分析 要求新合金内铜和锌的比，必须分别求出新合金内铜和锌各自的重量．应该注意到铜和锌的比是2∶3时，合金的重量不是36克，而是（36－6）克．铜的重量始终没有变． 解： 铜和锌的比是2∶3时，合金重量：36－6＝30（克）． 铜的重量：30×2 5 =12（克）． 新合金中锌的重量：36－12＝24（克）． 新合金内铜和锌的比：12∶24＝1∶2． 答：新合金内铜和锌的比是1∶2． 备选例题 例1.师徒两人共加工零件168个，师傅加工一个零件用5分钟，徒弟加工一个零件用9分钟，完成任务时，两人各加工零件多少个？ 工作量与工作效率成正比例． 解法1：设师傅加工x 个，徒弟加工（168－x ）个． 9 1 51 168=-x x 5 9168=-x x
x x 991685-?= 916814?=x 108=x 60108168168=-=-x (个) 答：师傅加工108个，徒弟加工60个． 解法2：由于师、徒两人工作效率的比是 91:51，那么他们工作量的比也是91:51，因此师傅工作量是徒弟工作量的5 419151=÷(倍)，徒弟的工作量为1倍量。 6054216819151168=÷=??? ??+÷÷(个)，(徒弟) 108915160=??? ? ?÷?(个)。(师傅) 解法3：师傅每分钟加工51个，徒弟每分钟加工9 1个，用相遇问题思考方法可求出两人各用了多少分钟．然后用师、徒每分钟各自的效率，分别乘以540就是各自加工零件的个数． 54045141689151168=÷=?? ? ??+÷(分钟) 1085405 1=?(个)，(师傅) 6054091=?(个)，(徒弟) 解法4：按比例分配做：