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冀教版（三年级起点）小学英语四年级下册Unit 3 Lesson 17 What DoYou Like to Do？同步练习一、选择与所给例词画线部分发音不同的一项。
1.cow（）A. brownB. knowC. flower2.far（）A. warmB. MarchC. star3. glass （）A. classB. nameC. grass4. house （）A. mouseB. cloudC. you5. my（）A. byB. yearC. fly二、给下面的图片选择合适的句子。
A. We play basketball on theplayground.B. He likes to play on the computer.C. Jenny likes to play with her doll.D. We like to sing and dance(跳舞).E. He likes to do his homework.（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________三、看图，选择合适的短语补全句子。
fly kites, play ping-pong, watch TV, sing a song, draw a picture（1）I like to ________.（2）We like to ________.（3）My mother likes to ________.（4）My father l ikes to________.（5）My friend likes to ________.四、我会选。
1.What do you like________?A. doB. doesC. to do2.I like to play ________ ping-pong.A. /B. aC. the3.My sister________ walk to school.A. likeB. like toC. likes to4.She likes to play ________ her doll.A. byB. withC. to5.We like to________.A. reading booksB. reads a bookC. read books五、读对话，在相应的表格内打“√”。
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作冀教版四年级下册Lesson 17 What Do You Like to Do?【Learners Analysis】The young learners are about 10 years old. They begin to strengthen the sense of independence. Although their voluntary attention and memory have been d eveloped, they can’t concentrate their attentions more than 30 minutes. The students need the teacher to help them get the learning method. They like this living topic “What do you like to do? I like to ______”. It can help the students learn and use the d ialogue. 【Teaching Material Analysis】The title of Unit 3 is All about Me. Lesson 17 is the fifth one of this unit. It introduces the things we like to do-- fly kites, play ping-pong, play with the toys, play computer games. The phrases fly a kite, play games, play on the computer, play with my teddy bear have been appeared in the previous books.【Teaching Aims】1．Language Knowledge:Students will be able to read, recognize, and use these phrases: fly kites, play ping pong, play with the toys, play computer games. And these sentences: What do you like to do? I like to _______ .Ss will become familiar with the rules of pronunciation for the letters ou ow ar ass in words.2．Language Skill：Ss can understand the phrases: fly kites, play ping-pong, play with the toys, play computer games and get useful information from the pictures through attentive listening / reading.Ss are able to talk about: what do you like to do? I like to ________ . Talk in the movies help Ss’ abilities of listening and speaking developed.3. Emotional Aim：(1) To help students cultivate and foster their abilities of working in groups.(2) To foster Ss’consciousness of good-cooperation and proper competition.(3) To help Ss cultivate their abilities to analyze and solve problems independently.(4) T o foster Ss’ initiative and creativeness.4. Learning Method aims:With learning activity, help students understand and get knowledge. With dubbing, talking, improve students get and use the language.5.Culture aims:Let the students know what is the good habit, what is bad.【Teaching Importance and Difficult】Learning and using the phrases: fly kites, play ping-pong, play with my toys, play computer games.Sentences: What do you like to do? I like to ________ .【Teaching Method】In this lesson, I will mainly use “Task-based teaching method”, “Communicative language teaching method” and “TPR teaching method”, and so on.【Teaching Preparation】PPT, two bottles and some balls.【Teaching Process】Step1：Class Opening and Review.(5 minutes)I. Greeting:T: Good morning, class! Nice to see you again!Ss: Good morning, Miss Zhu!T: Look! This box is for Girl s’Team. This box is for Boys’Team.Let’s have a match! How many balls can you get? Come on! T: How are you?Ss: …T: What’s your name?S1: My name is …T: Do you like…?S3: Yes, I like to …S4: …S5: …T: Would you like to sing a song?Ss enjoy the English song: What do you like to do? [Thinking: 用这首好听的课外歌曲开课，不仅主题紧扣本课内容，欢快的节奏和曲调也深受孩子们喜爱。
Lesson17 What Do You Like to Do2022-2023学年四年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）教学目标1.通过本堂课的学习，学生们应该学会询问他人喜欢做的事情，并且能够用简单的语言回答。
2.学生们能够扩展他们的词汇，并能够用英语表达自己的兴趣爱好。
3.学生们能够在语言和思想方面相互交流，具备更多互动。
教学重点学生们应该能够了解一些动词的时态，并且能够在简单的情况下使用它们。
教学难点学生们应该能够理解情态动词 can 和 would like，并能在日常对话中使用它们。
教学过程Step 1 自我介绍教师首先进行自我介绍，然后邀请学生们一个接一个来到讲台进行自我介绍。
Step 2 导入教师将会引入本节课的主题：“What Do You Like to Do”，并在黑板上用图片或者单词卡片介绍一些常见的爱好。
Step 3 语音和发音本节课的语音部分是课本第17页的内容，包括日常生活中的简单短语。
讲解这些短语时要特别注意语音的准确性。
Step 4 在家庭问答练习技能教师可以组织课堂上的学生们练习用英语问询在家庭中的家人的兴趣爱好等等信息。
学生们需要分组进行模拟对话练习。
Step 5 社交练习在本课的这一部分，学生们需要结合教师和学生们演示的一些情景，参与到实际的社交练习中。
举几个例子，学生们可以通过正确的询问和回答与其他学生们展开对话，互相交换他们的唐喜欢做的事情，并加上一些支持性的话来回答他们的问题。
Step 6 幻灯片展示大家可以使用幻灯片做一个简单的英语展示。
幻灯片可以包括图像，单词和常用短语。
教师可以在每个幻灯片上介绍一个单词和相应的短语或句子，让学生们跟随着发音。
Step 7 课堂探讨本节课的这一部分可以让学生们就他们所学到的内容进行一些课堂探讨。
Step 8 小结在课堂的结尾，教师可以组织学生们总结一下这节课所学到的内容，并且激励学生们继续用英语进行日常生活交流。
Lesson 17 What Do You Like to Do教学目标：知识目标：1、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：What do you like to doI like to do_________.She/He likes to do__________.2、学生能了解字母组合ou,ow,ar和ass在单词中的发音及规则能力目标：1、能够运用句型What do you like to doI like to do___________.She/He likes to do__________.2、能够掌握字母组合ou,ow,ar和ass在单词中的发音规则。
3、培养学生的思维能力和对语言的组合驾驭能力，提高他们综合运用语言的能力和表演能力。
情感目标：让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生的学习兴趣高涨，真正成为学习的主人，重视激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生勇于进行实践。
教学重点：能认读、理解并运用下列基本的句型结构：What do you like to doI like to do_________.教学难点：能理解并运用She/He likes to do__________.教学准备：计时器、一些玩具、耳机、教学课件等教学过程：一、Class opening and review.1. GreetingT: Hello, everyone!C: Hello!T: Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.2. ReviewA g ame: Guess Actions(利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，为下边的内容打基础。
)二、New conceptsWhat do you like to doI like to do_________.1、（出示书、玩具等实物）T: What’s this C:It’s a book/toy/an apple.T: Do you like books/toys/apples C: Yes,I do.T: I like books/toys/apples.(板书）And I like to readbooks/play withtoys/eat apples.(板书）T:What do you find（强调to do,引导学生注意到动词前的to）2、Practice：T: I like to read do you like to do(板书,领读两遍）Please look at the screen.(看屏幕练习句型）3、Practice in group:What do you like to do I like to do_________.4、A game. “Frown or Smile”. Smile for the right sentence. Frown for thewrong sentence.She/He likes to do__________.1、T: (问一学生）What do you like to doS1: I like to......T: (向全班）What does she like to do She likes to ......（板书）引导学生注意like 后面的s. Look at the screen and say the sentences.2、Practice in group:A chain game.3、Listen and read the text, then answer the questions.What does Danny like to doWhat does Steven like to doWhat does Kim like to doWhat does Jenny like to doLetters and sounds1、Read the words and talk about the sounds.2、Say more words.三、Check for understandingUse Part Two to check四、Homework:Ask your family and friends what they like to do,and then write.教学反思：1.设计思路本课紧紧围绕句型What do you like to do I like to ___ ___. 进行教学。
小学英语人教（精通）版五年级上册《lesson17》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案《lesson 17》教案一、教学目标这节课是六年级下册第三单元的第六课时，重点是要求学生能运用所学过的相关知识，灵活地组织系统的知识网络，与生活相结合，对自己旅行计划进行描述。
难点是能正确地运用将来时态进行表达。
以及认识世界名胜的表达法。
新的语法知识，对于小学生而言无疑需要更多的时间来了解，需要英语的指导下多多练习，学以致用。
1、能够听说读写下列动词短语：fantastic, the most famous, the longest, amazing。
I want to see all those famous places.；并能运用Would you like to go to ……? 等进行口语交际。
2、能用英语相互交流自己的旅行计划，并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。
3、通过活动、歌曲、游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口讲英语。
二、教学重点与难点1、重点是四个单词的读音和句型的交流。
2、难点在于正确运用将来时态进行表达。
三、课前准备1、课文的录音设备。
2、课件及习题。
3、旅游圣地的图片。
四、教学过程（一）、Warm-up1、T: Hello ! Boys and girls! Let’s sing a “our world ”song,ok?T: let’s say the places quickly.T: Would you like to go to Disneyland? 玩快速说单词的游戏（复习上节课内容）2、T：Where do you want to visit during your summer holidays? Why? How can you get there? 运用free talk 复习已学句型。
（二）、lead inT: Li Yan’s parents take her to the World Park to learn about the famous places。
Lesson 17 I Like All Seasons设计理念：现代教育理念认为：“教”只是实现“学”的一种服务手段，学生的“学”才是教学的出发点和归宿，因而以生为本的教学理念也就成为了一个好的教育方向。
生本教学是教师为学生而设计和服务的教学。
我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。
“以生为本”的教学设计，是以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标学生本教学主张“先做后学”、“先学后教”、“以学定教”，最后实现“不教而教”的目标。
因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。
在教学前要给学生预设一些前置性的学习任务，才有利于课堂教学及学生活动的实施与开展。
前置性作业设计如下：课前学习Lesson 17 I Like All SeasonsTask 1. Brainstorm （头脑风暴）我能说出与各季节相关的词汇，越多越好2.Talk about four seasons.(谈论四季)How’s the weather?What can you see?What can you do?What do you wear?……(你还能从哪些方面来描述四季？)3. PracticeWhat’s your favourite season?Why?4.Interview and report教材分析：本课是冀教版六年级上册第三单元第五课时的学习，在第三单元前几课的学习中，分别学习了四季，重点是冬季来介绍李明在加拿大的生活情况，本课主要围绕What’s your favorite season?这一话题展开讨论，在描述各季节时要运用四季的相关词汇和关键句型：I like /love 句型来交流和运用目标句型。
学情分析：季节本就是一个学生感兴趣的话题，在本单元的前几课的学习中，学生已经掌握各季节相关词汇和短语，能用较流利的语言来描述四季，那么今天再进行讨论自己最喜欢的季节，相信孩子们肯定会灵活运用语言，展示自己的风采。
Unit 3 Lesson 17: I Like All Seasons (教学设计)一、本课教学目标•能听、说、认读字母组合ai、ay、oy、ou；•能听、说、读、写9个单词和5个短语；•能直接听懂、口头应答和朗读如下话题：I like all seasons.二、教学重点难点•重点：通过本单元的学习，让学生学会用英语表达关于喜欢的话题；•难点：让学生明白四季的漂亮与意义，并能用所学的单词和知识进行描述和交流。
三、教学过程1. Warm-Up•教师向学生问好，问问学生最近的感觉怎么样，是否喜欢今天的天气；•询问并回顾学生上学期所学的四季的英文单词，进一步让学生明白本单元学习的话题。
2. Presentation•让学生听录音，第一遍听整个对话，第二遍仔细听对话细节，最后回答问题；•让学生听读本单元的单词和短语，教师讲解这些单词和短语的发音和意思；•教师向学生介绍四季的不同，以及不同季节下经常做的活动。
3. PracticeActivity 1•让学生口头交流自己喜欢的季节，以及最喜欢做的活动；•教师可列出以下问题供学生参考：1.What is your favorite season?2.What do you like to do in spring/summer/fall/winter?3.What do you see in spring/summer/fall/winter?4.How do you feel in spring/summer/fall/winter?•学生两人或三人一组，完成活动1的交流任务。
Activity 2•学生阅读页面上的图片和选择正确的单词填空；•学生将表格中的单词和上下文相匹配。
4. ProductionActivity 3•学生找到校园中和不同季节有关的事物，并拍照片（或画图）；•学生为自己喜欢的季节画一个愉快的图画，并写下100字消费说明。
5. Summary and Homework•教师总结本节课所学的单词、短语和句子；•让学生完成课本上4个练习题。
Lesson 17: What Do You Like to Do?教材分析本课主要是来学习我们喜欢做什么，主要句型是：What do you like to do ? I like to____. 所涉及的是学生熟悉的一些活动，如放风筝，打乒乓球，玩玩具，玩电脑游戏等等，重点熟练替换动词或动词短语。
教学设想本课介绍了一些学生喜爱的活动，如放风筝，打乒乓球，玩玩具，玩电脑游戏等等，以此作为切入点，由词到句，以旧引新，步步深入，在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展，充分发挥学生的主体性。
再通过生动活泼的教学活动吸引学生的注意力，师生之间进行简单的示范练习，把学过的短语知识整合在一起。
一、教学目标1.知识目标：能正确理解并运用句型What do you like to do? I like to .2.能力目标：能积极运用所学的英语进行自主表达和交流。
锻炼运用英语的能力。
3.情感目标：1.能积极与他人合作，集中注意力，共同完成学习的任务。
2.培养学生整体感知语言规律，灵活运用语言，举一反三的能力。
3.培养学生学习英语的热情，激发学生开口说英语的热情。
二、教学重点、难点1.教学重点：能听懂、会说、并熟练运用What do you like to do?及做出相应的回答I like to .2.教学难点：句子I like to .中的动词替换。
三、教学准备录音机、录音带、课件。
四、教学过程(一)、Class opening and review.1. GreetingT: Hello, everyone!C: Hello!T: Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.T：How do you feel today? Because many teachers come to our class, so we feel very happy.你愿意介绍一下自己吗 ?2.review学生自我介绍。
Lesson17 What do you like to do?教案一、教材分析通过Danny，Jenny等人描述自己喜欢做什么引出本课内容，结合“——What do you like to do?——I like to......”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——What do you like to do?——I like to......”的用法。
二、教学目标【知识目标】1、学习本课新单词；2、理解句型“——What do you like to do?——I like to......”；3、通过学习句型“——What do you like to do?——I like to......”掌握to do形式。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——What do you like to do?——I like to......”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——What do you like to do?——I like to......”，培养学生对“不定式”表达的应用能力。
三、教学重难点【教学重点】（1）本课单词（2）句型“——What do you like to do?——I like to......”【教学难点】本课单词四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示课件，展示上节有关内容进行复习，再出示有关本节课的图片，引出本课的话题。
（二）重点呈现（三）1.PPT4-PPT7是本节课重点词汇的讲解，通过图片和例句来为同学们进行讲解。
（1）展示PPT4，学习短语“fly 飞kite 风筝”；学习短语放风筝“fly kite”（2）展示PPT5，学习单词“ping-pong 乒乓球”；通过图片和例句进行讲解，并讲解固定搭配“play ping-pang 打乒乓球”（3）展示PPT6，学习单词“toy 玩具”；了解其复数形式“toys”，并学习短语“play with toys 玩玩具”（4）展示PPT7，学习单词“computer 电脑”，并学习短语“打电脑游戏play computer games”；通过图片和例句进行讲解2.展示PPT8，复习这几个单词所搭配的短语，也是本节课较为重要的知识；学会这几种常见的活动3.PPT9是本课的单词游戏互动，在前几张PPT基础上，呈现有关几种常见的活动的图片，让同学们说出其英语短语。
Lesson17What do you like to do?知识目标：What do you like to do?你喜欢做什么？I like to do…我喜欢做……能力目标：能够熟练运用句型What do you like to do?（你喜欢做什么？）I like to do…（我喜欢做……）情感目标：让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生的学习兴趣高涨，真正成为学习的主人。
教学重难点单词的掌握几句子的运用。
课前准备录音机，课件教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）复习旧知。
Greeting, hello everyone（二）新授课程T: I’m glad to meet you. I want to play a game with you. Do you want to play with me?C: Yes ,we do.T: Ok, please look here, guess!(将一些动词短语的卡片放进一个容器中，再让一名学生从容器中抽出一张卡片，看完后根据短语作出相应的动作，请其他同学猜出短语)(教师指着黑板上的短语卡片，以自问自答的方式，来展示回答的方法，强调I like to _____ ______，如果学生不是很明白，教师可适当再进行1~2组) T: What do you like to do ?I like to _____ ______.(边说边做动作)T: What do you like to do ?S1: I like to _____ ______.T: What do you like to do ?S2: I like to _____ ______.T: What does he like to do ?S2: He likes to _____ ______.(教师边问边用手指着第一个同学，让这个同学说出他的爱好。
然后再指着另外一个人进行提问。
Lesson 17 What Do You Like to Do?
说课稿
赵县南柏舍镇中心学校李星大家好，我今天说课的题目是《What Do You Like to Do?》,这是冀教版英语四年级下册Unit3 的内容。
下面我将从教材分析、学情分析、目标设定、活动方法、活动准备、活动过程等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
《What Do You Like to Do?》是冀教版四年级英语下册第三单元第17课的内容。
本课在教材中起着非常重要的作用。
本课的主要句型What do you like to do? 以及与之相对的回答。
本课是对三年级中的一个句型What do you like ? 的延续。
从深度上讲，三年级的句型只要求会说、会认、会听；而四年级则要求会认、会写，能准确地运用并掌握其答语。
本课是一个询问人物基本情况、内容比较广泛的对话，这也和后面将学的许多特殊疑问句有密切的联系，为今后英语继续学习打下扎实的基础。
二、学情分析
四年级的孩子通过一年多英语的学习，已经具备了基本的英语听、说、读、写能力，学生们对英语的兴趣浓厚，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演，乐于参与到教学活动中来。
三、目标设定
根据教材的结构和内容分析，结合四年级学生们的知识结构与心
理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识与技能目标：
使学生掌握询问喜好的句型：
What do you like to do?
I like to do___________.
What does she / he like to do ?
She/He likes to do__________.
2、能力目标：培养学生的听、说和灵活运用语言的能力。
3、情感目标：指导学生了解自己和他人的喜好，懂得关心和爱护自己的家人和朋友。
3、说重、难点：本着英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
重点：掌握本课句型及答语。
难点：能流利的用英语表达自己的年龄并能进行情景交际，使学生能够达到本课题设定的教学。
四、说教法
英语是一门语言学科，语言的本质是言语。
外语教学应当遵循听说读写的原则。
在小学英语教学中，听说有着重要的意义，处于这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又有记得快，忘得也快这一特点，基于这些，我主要用以下的几种方法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句子的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、梳理、归类，便于学生记忆。
五、说学法
语言是一种交际工具，小学阶段的英语侧重于口语。
为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
六、说教学过程
（一）复习旧知识，做好铺垫
我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。
在学习句型之前，我先让全班同学复习以前学过的名词，再随意抽取卡片，让全班或同学分小组对话。
这样即巩固了上节课的内容，又为下面的学习打好基础。
（二）创设情景，导入新课
根据教材和学生的年龄特点，让学生听录音并说出听到的内容，导入新课《What Do You Like to Do?》并出示本课学习内容。
（三）难点分散，以及巩固
1、What Do You Like to Do?是本课的重点句型之一，听录音，让学生自己说出并练习该句型。
展示是对学生学习知识的检验，也是培养学生学习的兴趣与信心。
小组表演，其他学生倾听并指出意见或建议。
2、I like to do ……是本课的第二重点句型。
看图片说出词组并用英语表达出来，与学生对话引出句型，让学生练习并表演。
（四）齐心协力，理解课文
听录音，学生试着理解课文，通过跟读讨论回答屏幕上的问题。
a. What does Steven like to do?
b. What does Danny like to do?
c. What does Kim like to do?
d. What does Jenny like to do？
（五）加强巩固
小组讨论并做对话练习，以加强巩固本课所学的句型。
习题演练，进一步巩固本节课所学的知识。
Q1. We like_____ sing.
A. to
B. in
C. at
Q2. What do you like______?
A. do
B. to do
C. does
Q3. My sister ___ walk to school.
A.likes
B.like to
C. likes to
Q4. We like to _______.
A. reading books
B. reads a book
C. read books （六）总结、作业
1、总结：对新知识进行一次全面的回顾，加深记忆。
2、作业：询问你的家人和朋友他们喜欢做什么，并写下来。
Ask your family and friends what they like to do, and then write。
（七）以下是我的板书设计，板书设计清晰易懂，简明扼要，便于学
生理解运用。
Unit3 All About Me
Lesson 17 What Do You Like to Do?
What do you like to do?
I like to ……
What does he / she like to do?
He / She likes to …..
七、教学反思
至此本次活动得以落实，重点得以突出，难点得以突破。
当然，各位老师以上是我预设的教学活动，肯定存在不足之处，在真实的活动中，我会根据学生的实际情况灵活变通，以达到更好的效果。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位的聆听。
