冀教版英语八下Lesson17说课稿

the number of…意思是“……的数字/数目”，介词of同其后名 词构成介词短语，修饰the number.当它作主语时，谓语动词用 单数
The number of students is about twenty. A number of students are in the zoo .
Because the tiger is at the top of the food chain . It keeps the number of other wild animals in balance .
5. How do we protect tigers ?
Don’t hunt and kill tigers for money . We should plant more trees .
people took part in 10,000-metre race, but only a number of them kept on running to the end
2. at the top of 在物体内部的上面
on the top of 在物体外部的上面
There are a lot of sheep __o_n__ the top of the hill . There is a picture _a_t____ the top of the book .
Save the pandas
1. Why do you like pandas ? 2. What is happening to them ? 3. How to protect them ? Zx。xk
Lesson 17 : Save thps
1. Where can you usually see a tiger ?

2.通过实例讲解，引导学生学习一般现在时和一般将来时，并让学生进行实际操作，学会运用这两个时态描述保护老虎的措施；
3.创设情境，让学生分组讨论如何保护老虎，培养他们的合作意识和解决问题的能力；
4.结合教材内容，讲解老虎的生活习性和生存现状，让学生深入了解保护老虎的紧迫性。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.设计有趣的导入环节，如播放关于老虎的短视频，引发学生的好奇心；
2.创设情境，让学生扮演保护老虎的志愿者，增强他们的责任感和参与感；
3.组织小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的口语表达能力；
4.设计实践活动，如制作保护老虎的海报，让学生将所学知识运用到实际中；
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.板书布局：左侧列出本节课的主要知识点，包括词汇、语法和关键句型；右侧展示本节课的教学流程，以流程图形式呈现。
2.主要内容：板书将突出重点词汇、关键句型和一般现在时、一般将来时的运用，同时标注保护老虎的重要措施和理由。
3.风格：简洁明了，使用不同颜色粉笔区分重点，便于学生识别。
2.及时进行个别辅导，帮助学生掌握语法知识点；
3.合理安排课堂时间，确保学生充分参与实践活动。
课后评估教学效果方面，我将：
1.检查学生的课后作业，了解他们对知识点的掌握程度；
2.收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难；
3.观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
反思和改进措施：
1.针对学生兴趣不足的问题，调整教学方法和活动，使课堂更具吸引力；

Unit 3 Amazing AnimalsLesson 17 people love petsIntroduce myself:Good morning, ladies and gentlemen. I’m an English teacher from Xiajin. Now I will say Lesson 17 in Unit 3.I prepare to say it from 5parts .Firstly, let me talk about the teaching material.Part One :Analysis of the teaching material㈠.Status and functionsUnit 3 is mainly talking about animals, Lesson 17 is about pets, of all the animals, pets are the closest to humans, The topic is related to real life, and it is popular to keep pets, and students are interested in pets. Students can also improve their expressions and imagination and we can also cultivate their loving heart by this lesson. So lesson 17 is important in this unit. In one lesson we should establish key and difficult points, I will talk about them below.㈡.key points and difficult points1.Key points:①Learning how to describe one’s real or imaginary pet.②Learning how to make a dialogue about the topic “pet”2.Difficult points:Learning how to make a dialogue about the topi c “pet”Part Two: Teaching goals㈠. Language goal1.New words :amazing ,pet, imaginary, lovely ,duck ,keep, goose.2.Key sentences:①She likes to sleep in the sun.②.She plays with me when I e home from school.③.I will keep it under my desk.④.I will need to plant a tree in my bedroom.㈡.Ability goal1. To enable students to describe their pets or imaginary pets.2. To train the ability of working in groups㈢.Moral goalAccording to the lively teaching, improve their interests in English, and cultivate their loving heart. Then let them love animals and protect them.I put up all the goals to let the students master the language points, at the same time, train their abilities of the four skills, in the usual teaching,teachers should pay attention to their moral education. Besides, a good way to achieve my goals is to use a proper teaching methods, I will talk about my teaching methods below.Part Three: Teaching methods and learning methods㈠Analysis of the students:Students are the most important part in the class, so we should break traditional teaching methods, give the time in class back to the students, in this way we can excited their enthusiasm. Let them be the host in the class. I will use the following methods.㈡teaching and learning methodsAbout teaching methods, the first one is giving them tasks, the second one is cooperation study by groups, the third is petition.About learning I will let them use listening, reading, self-study, result show, and acting out the dialogue, writingPart Four: Procedures of teaching and methodsStep I: Lead inTake some cards with animals ,such as cat, dog, fish, monkey, goose, duck, snake, ask them what it is one by one ,When the picture of duck es out ,they may not know the spelling of duck, show it on the screen. Then say to them that some people regard them as pets, show pet on the screen. Then ask them: What’s your favorite animal? Why? Do you have a pet? why or why not? Some students may answer that their parents don’t allow them to keep, I will ask: why no t keep animaginary one? Show imaginary on the screen, Then tell them Danny has an imaginary pet ,Let’s see what it is. My purpose is to let the Ss put their hearts into it quickly and show their love to the animals.Step II: ListeningPlay the tape, the first time, let them listen with their books open, only listen, the second time, listen and follow the tape, try to let them understand the text After listening, let them fill in the blanks in a short dialogue. In order to improve their listening, I do this step.Step III;ReadingLet them read the text loudly ,When they are reading ,walk around the classroom ,If students have difficulties in understanding the dialogue, give them some help.My purpose is to practise their reading ability.Step IV:speaking After finishing reading, let them act out the text, Ask three students to act it out, then another three, then another three, If necessary, ask more students,I do it to improve their speaking ability.Step IV :Show tasks..I will refine some language points ,put it on the puter ,there are six .Each group has a point. Then I will let them prepare to explain the points. They can use learning materials or dictionary. When they are studying ,I will walk around the classroom to see if anyone or any groups have any difficulties, if yes, I will help them。

冀教版英语八年级下Lesson17教案冀教版英语八年级下Lesson 17教案Teaching content: Lesson 17 People love petsTeaching aims :1.knowledge aims:1).Master these new words and phrases: magazine pet ,imaginary, keep2).Structures and Useful expressions: She play with me whenI come home from school I will keep him under my deskI will need to plant a tree in my bedroom……2.Ability aims: Improve the students’reading skills and practicing skills3.Feeling aims: Ho w to finish the “Task”and practise in groups and in pairs. Teaching keys:1. new words and phrases2.Some useful language pointsTeaching difficult:1. How to master words and useful language points.2.How to finish the tasks in groups and in pairsTeaching methods:1.小组合作、探究、完成任务式教学Teaching imagination:1.利用课件上的图片做口语练习，引入新课。

2．让学生读课文并在小组内完成任务。

3．做练习，巩固和检查学生对语言点的掌握情况。

4．设计活动，锻炼学生的语言表达能力。

Teaching tools: CAI课件Teaching steps:Step1: Greeting.Step2:Warming up. Ask and answer some questions using pictures on TV.Step3: Presentation1.Task One: Have students read the text then find the following phrases.1)最喜欢的动物2）喜欢…3)在阳光下4)和…玩耍 5) 把某人带到某地. 6)使…处于某种位置7)一个想象中的宠物8)居住在树上. 9)你是对的.10)需要做某事在学生回答问题的过程中,帮助学生解决一些他们小组不能完成的任务) 2．Task Two: Have students read the text carefully again and answer questions on TV. then teacher check the answers and help students explain other language points.3．Task three: Ask someone read text , let the other students help correct the pronunciations and complete the exercise on TV.4. Let students read text and remember the language points in a short time. Step 4:Do exercise on TV and Sum up the language points:Step5: Homework .Finish off the Ex. of Activity Book on Page 35 Exx4.5Step6:Bb designLesson 17 People love pets1.Would like to do sth2.like to do sth2.keep +sb/sth +介词短语3.keep +sb/sth +形容词4.Take sb to sw5.Need sb to do sth。

C、Why did all the students laugh
( ) 5、The word “SMILES”is one of the longest words in English because、
A、there is a “mile”between the first “s” and last one B、it has many letters
The teacher says nothing for a few seconds(秒)、Then she smiles(微笑) and says, “Because there is a mile between the first letter and the last one、”
根据短文内容选择正确答案。
Step 2、Lead in、（引入）
1、Greet the students in English and make sure they can response correctly、
Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say、
C、Both A and B、
( ) 3、What did the teacher write on the blackboard?
A、Smiles B、Smells C、Slows
( ) 4、A girl stood up and asked the teacher, “ ?”
A、Why is the word so long B、Why is it the longest word
2、Come to “THINK ABOUT IT”、
Where can you usually see a tiger?

《save the tigers》说课稿八年级英语组苏红各位老师大家好：很高兴能在这里进行说课。

我要说课的内容是冀教版英语八年级下册中的第三单元lesson17课.下面我将主要从说教材、说教法与学法、说学情、说教学过程教学等几个方面来谈谈自己的对本节课的处理！一教材分析本节课是冀教版英语八年级下册Lesson 17 save the tigers!本课是第3单元animals are our friends第5节课，本单元谈论的是动物与人的关系，通过学习本单元，学生了解动物对人类的重要性，从而有保护动物，尊重动物的意识，本节课内容是拯救老虎，通过学习，学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性，从而使学生产生保护老虎，保护环境的意识，并在此基础上树立正确的人生观和价值观。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、能、情”三个维度，谈谈本课的教学目标二教学目标1、知识目标：1. Master the new words and phrases, understand the meaning of the text.2. Make the Ss can talk about the animals in English.2、能力目标：能理解文章，掌握所学句型，并学以致用。

能用英语交流，谈论老虎对人类，对环境的重要性3、情感目标：通过学习，学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性，从而使学生产生保护老虎，保护环境的意识，并在此基础上树立正确的人生观和价值观。

结合教学大纲和学生的实际情况，我将本课的教学重难点定为：三教学重点及难点重点：Mastery the words and expressions.难点: Talking about the animals, and how to protect the animals.四教法与学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是任务型教学法，听说法，讨论法学法上，我本着把“学习的主动权还给学生”的思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是小组讨论法、朗读法，让学生养成把书本知识真正的变成自己的一种能力的习惯，英语是一种语言，语言的学习就是要通过“会学”达到“会用”的目的，把死的知识变成活的一种能力。

缺课学生
1. Listen carefully andfill in the blanks.
2.Read correctly and find the key points quickly.
3.Read andcomplete“Let’s DoIt!No.1”.
4.Read the text again, complete“Let’s Do It! No.2”.
5.Work in groupsfinish“Let’s Do It! No.2”
Expansion of knowledge
( )
辨析：
anumber of与the number of的用法。
a number of是指“大量的”,后面的动词是复数形式e.g. A number of our classmates love English. A number of studends are playing.许多学生在玩耍。这里的a number of = a lot of =many .修饰可数名词。the number of是指“......的数量”，后面的动词是单数形式e.g.The number of our classmates is 45.The number of students in my class is 56.我的班级的学生数是56。这里的the number of表示数目。后面的be动词一般为单数。is/was
2016玉门三中初二年级英语（下）教学案使用者备课时间
Lesson17:Save the Tigers
主备教师
刘永华
参与教师
初二英语组全体教师
审核人
李蔼芸
课时
1课时
授课时间
教
学

2. Ask three students some questions
Hello, what is your name?
Nice to meet you!
Do you like animals?
Why do you like…?
3. Say: I like animals .
Because Animals are our friends. (Show the pictures)
(I am a teacher form Hongrun Middle School.
I am so happy to be here to learn English with you. I want to make friends with you. Do you want to make friends with me?）
本节课的内容是拯救老虎通过学习学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性从而使学生产生保护老虎保护环境的意识并在此基础上树立正确的人生观和价值观
课题名称
冀教衔接版八年级下册Lesson17:Save the Tigers
备课人
一．教材内容分析
本节课是冀教衔接版八年级下册第三单元Animals are our friends中的第五课。本单元谈论的是动物与人的关系，学习本单元目的在于让学生们更多的了解动物存在的重要性，从而有保护动物，尊重动物的意识。本节课的内容是拯救老虎，通过学习，学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性，从而使学生产生保护老虎，保护环境的意识，并在此基础上树立正确的人生观和价值观。
1.Watch the video
Answer the question:
Sad.
They may say :

2.一般过去时的疑问句的构成和用法。学生可能对一般过去时的疑问句的结构理解不清，导致提问时不准确。
3.英语词汇量的限制。学生可能因为词汇量不足，无法准确表达自己的观点，影响语言运用能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的好奇心和求知欲。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。我布置的作业包括：
1.完成练习册上的相关练习题，以巩固一般过去时的被动语态的用法。
2.观察生活中的过去时被动语态的例子，并记录下来，下节课分享。
3.编写一个短文，运用一般过去时的被动语态描述一个过去的事件。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
3.使用图示、列表等辅助工具，帮助学生直观理解。
4.适时更新板书内容，根据教学进程灵活调整。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，例如学生对一般过去时被动语态的构成规则理解困难，或是在实践活动中的沟通不畅等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：
1.对于语法点的理解困难，我将通过更多实例讲解、分组练习等方式，给予学生充分的实践机会，加深理解。
2.任务驱动：设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中自然而然地学习和运用英语。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论、互动交流，鼓励学生积极发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。
4.激励评价：及时给予学生积极的反馈和评价，增强学生的自信心，激发学生持续学习的动力。
5.游戏化教学：运用游戏等趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣。
我的板书设计将以简洁明了、重点突出为原则，布局合理，条理清晰。板书内容包括本节课的主要知识点、实例和关键语法点。在教学过程中，板书将起到提纲挈领、引导思考的作用。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注意以下几点：

Lesson17说课稿【标题】《Lesson17说课稿》【引言】本文是针对《Lesson17》的说课稿，旨在详细介绍该课程的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源以及教学评价等方面的内容。

通过本文的阐述，希望能够使教师对该课程有更深入的了解，从而提高教学效果。

【教学目标】1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用本课所涉及的词汇、语法和句型，能够流利地进行相关的口语表达。

2. 过程与方法目标：通过本课的学习，培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语言综合运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识、自主学习能力和跨文化交际能力，培养他们对英语学习的兴趣和积极态度。

【教学重点】1. 掌握本课所涉及的词汇、语法和句型。

2. 提高学生的听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的合作意识、自主学习能力和跨文化交际能力。

【教学难点】1. 学生对于本课所涉及的词汇、语法和句型的理解和正确运用。

2. 学生在口语表达中的流利程度和准确性。

【教学方法】1. 情景教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际交际中学习和运用语言。

2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 多媒体教学法：通过利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

【教学资源】1. 教材：《Lesson17》课本、教师用书。

2. 多媒体资源：投影仪、电脑、音频设备等。

3. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、PPT等。

【教学过程】1. 导入：通过展示一段相关的视频或图片，引发学生对本课主题的兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 呈现新课：通过教师的讲解和示范，向学生介绍本课所涉及的词汇、语法和句型，帮助他们理解和掌握相关知识。

3. 合作学习：将学生分成小组，进行角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的口语表达能力和合作意识。

4. 拓展训练：通过听力、阅读等训练，提高学生的听、说、读、写的能力，巩固所学知识。

一、适用范围本防洪应急预案适用于我国各级政府、企事业单位、社会组织和居民在防洪工作中，针对洪水灾害的预防和应急处置工作。

二、编制目的1. 保障人民群众生命财产安全，减少洪水灾害损失。

2. 提高防洪工作的组织协调能力，确保防洪工作有序进行。

3. 优化防洪资源配置，提高防洪设施的抗洪能力。

4. 增强公众防洪意识，提高自救互救能力。

三、编制依据1. 《中华人民共和国防洪法》2. 《中华人民共和国气象法》3. 《中华人民共和国水法》4. 《中华人民共和国突发事件应对法》5. 国家和地方相关法律法规及政策文件四、应急工作原则1. 预防为主、防治结合2. 统一领导、分级负责3. 快速反应、协同应对4. 保障重点、兼顾一般5. 信息公开、舆论引导五、事故类型和危害程度分析1. 事故类型：洪水灾害、山洪灾害、内涝灾害等。

2. 危害程度：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

六、组织机构和职责1. 成立防洪应急指挥部，负责组织、协调、指挥防洪工作。

2. 明确各级政府、企事业单位、社会组织和居民的防洪职责。

七、预防与预警机制1. 加强气象、水文监测，及时发布预警信息。

2. 建立洪水预警发布系统，确保预警信息及时传递到相关部门和公众。

3. 加强洪水灾害风险评估，制定针对性预防措施。

八、应急处置1. 应急处置措施：组织救援力量，开展抢险救援；疏散转移受威胁人员；修复受损基础设施；确保重要设施安全运行等。

2. 应急撤离：按照预案要求，有序组织受威胁人员撤离。

3. 应急结束：当灾害得到有效控制，恢复正常秩序后，宣布应急结束。

九、信息发布1. 及时发布洪水预警、应急处置信息。

2. 保障信息传播渠道畅通，确保公众及时了解相关信息。

十、应急物资与装备保障1. 储备必要的防洪物资和装备，如救生衣、救生圈、冲锋舟等。

2. 加强应急物资和装备的维护保养，确保其在应急状态下能够正常使用。

十一、培训与演练1. 定期开展防洪应急培训，提高公众自救互救能力。

二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但在语言运用方面仍需加强。在学习本课时，学生可能已经对保护动物的话题有所了解，但对于保护老虎的具体情况和措施可能认识不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生在词汇和句型掌握方面存在差异，部分学生可能对课文中出现的新词和句型感到困难。教师应提前做好词汇铺垫，帮助学生理解和记忆。
2.通过阅读课文，引导学生掌握阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率。
3.通过课后作业，让学生运用所学知识，撰写关于保护老虎的建议，提高写作能力。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地了解老虎的生活习性和现状，提高学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到保护老虎的重要性，树立保护野生动物的意识。
5.在情感态度与价值观方面，学生可能对保护老虎的重要性认识不足。教师应通过生动形象的教学手段，激发学生的环保意识，培养他们关爱生命的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握关于保护老虎的词汇、句型，并能运用这些知识进行口语表达和写作。
难点：如何引导学生运用所学知识，进行有深度的讨论和表达，以及撰写具有建议性的文章。
3.教师挑选一些学生的练习题进行展示和点评，提高学生的实际运用能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结保护老虎的重要性。
2.教师强调词汇和句型的掌握，提醒学生课后加强复习。
3.教师对本节课学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中关注环保问题，为保护野生动物做出自己的贡献。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，撰写一篇关于保护老虎的建议文章，巩固课堂所学。

Lesson17 Save the Tigers教学设计一、教学目标1、知识目标:(1)能听说认读单词century, courage, brave, reason, kill,cut …(2)能听懂会用短语:the number of, drop to ,food chain, be important to, in danger of , as well…2、语言技能目标:(1)能听懂,读懂描述老虎的文章(2)能用英语简单描述老虎现状(3)培养一定的阅读能力3、情感态度目标:培养学生尊重生命,热爱动物,保护动物的意识,并培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。

4、学习策略目标:积极运用所学的语言进行表达和交流;鼓励自主、合作、探究的学习行为。

5、文化意识目标:了解老虎的种类,以及保护老虎的措施。

二、学情分析学生们对动物这一话题比较感兴趣,但由于课文较长,且生词较多,需要注意难度分解,兴趣调动,所以利用多媒体教学,采用小组比赛这一评价机制。

八年级的学生学习虽英语已有一段时间,但阅读能力欠缺,在学习课文时,需注意阅读能力的培养。

本课单词,同学们已跟着录音学过。

三、重点难点本课内容是冀教版八年级英语第四册第三单元第17课为蓝本来设计,是一堂英语阅读课,培养学生尊重生命,热爱动物,保护动物的意识,同时培养一定的阅读的技巧和能力。

重点:听说认读century, courage, brave, reason, kill, the number of , drop to, in danger of , cut down,等难点:听说认读at the beginning of, the number of , drop to,in danger of, cut down, keep…in balance;培养一定的阅读能力及技巧。

四、教学过程活动1【Leading－in】1、教师播放保护野生动物公益宣传片《没有买卖,就没有杀害》片段2、学生观看视频,并思考。

冀教版英语八下Unit 3《Lesson 17 Save the Tigers》说课稿一. 教材分析冀教版英语八下Unit 3《Lesson 17 Save the Tigers》是一篇关于保护老虎的文章。

文章介绍了老虎的生存现状以及保护老虎的重要性。

本节课主要通过学习课文内容，使学生掌握相关词汇和句型，提高学生的阅读理解能力，同时培养学生的环保意识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了相关的基础知识，如老虎的生活习性、保护动物的重要性等。

但部分学生对英语阅读理解能力仍有所欠缺，需要教师在教学过程中给予关注和引导。

此外，学生对本节课的话题兴趣浓厚，有利于提高学生的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，理解课文大意。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行阅读理解，提高阅读能力。

3.情感目标：学生能够认识到保护老虎的重要性，培养环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇、句型的掌握。

2.难点：运用所学知识进行实际情景交际。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生通过完成任务来学习课文内容。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。

3.采用分组讨论、小组竞赛等形式，调动学生积极性，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.导入：展示有关老虎的图片，引导学生谈论老虎，激发学生学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生讨论并解答疑问。

3.词汇句型学习：教师讲解课文中的关键词汇和句型，学生跟读并模仿。

4.实践应用：学生分组讨论，运用所学知识编写对话或短文，进行课堂展示。

5.课堂总结：教师对本节课内容进行总结，强调保护老虎的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：Save the Tigers2.关键词汇：tiger, survive, protection, endangered, habitat, poaching3.句型：介绍老虎的生存现状和保护措施八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

- 通过阅读理解练习，学生应提高推断词义和理解隐含意义的能力。
3. 词汇掌握：
- 学生需要学习和掌握与过去和现在变化相关的词汇。
- 学生应能够正确拼写和运用这些词汇。
- 通过词汇练习和运用，学生应扩展词汇量并提高词汇运用能力。
4. 语法结构的学习：
- 学生需要理解和掌握基本的英语语法结构。
- 学生应能够正确运用过去时和现在时的语法结构。
1. 语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的词汇和语法运用能力，使他们能够准确地表达过去和现在的变化。同时，通过听力练习和口语表达，培养学生的听力和口语交流能力。
2. 文化意识：通过学习关于过去和现在的变化的词汇和阅读理解，使学生了解不同文化背景下的变化和发展，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。
3. 思维品质：通过分析过去和现在的变化，培养学生的分析思维和判断能力，使他们能够独立思考并形成自己的观点。
1. 过去和现在时态的运用：
- 学生需要理解过去时和现在时的基本概念和用法。
- 学生应能够区分过去时和现在时的不同，并能够在适当的语境中运用。
- 通过例句和练习，学生应掌握如何构造过去时和现在时的句子。
2. 阅读理解技巧：
- 学生需要掌握快速阅读和寻找关键信息的能力。
- 学生应能够理解文章的主旨和作者的观点。
四、教学资源
1. 软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪和计算机，以便展示教学材料和进行互动式教学。
2. 课程平台：使用学校提供的在线学习平台，以便学生能够访问额外的学习材料和进行自我评估。
3. 信息化资源：教学PPT、视频材料和在线阅读文本，以支持学生的学习和理解。
4. 教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答和口语表达练习，以促进学生的积极参与和口语能力的发展。

冀教版八年级下册Lesson 17：Save the Tigers一．教材分析本单元主要围绕“动物”展开话题||。

教材提供了关于“保护老虎”的语篇||，旨在唤起学生保护动物、尊重动物的意识||。

教学中||，教师要注意引导学生分析课文的中心思想||，以及句子是如何为中心思想服务的||，并指导学生用此方法进行写作||。

二．教学目标1. 语言技能：能理解文章和段落大意并找出阐明主题的句子||，了解叙述的一般方法||。

2. 掌握词汇：century||，fur||，symbol||，courage||，brave||，chain||，balance||，reason||，disappear||，kill||，cut||，decrease 短语：at the beginning of||，drop to||，food chain||，in balance||，in danger||，cut down||，as well3.教学重点、难点：分析文章||，理解中心思想及阐明主题的句子||。

4.情感态度:（1）了解动物对人类的重要性||。

（2）激发学生保护动物、尊重动物的意识||。

（3）提高学生学习英语的信心||。

三．教学准备：多媒体、听力音频五．教学步骤：Step I Lead in----Good morning||，boys and girls. Today we’re going to talk about a very serious topic. It’s about protecting animals. Some animal are fewer and fewer||，such as pandas||，blue whales and tigers. Where do you usually see tigers?Step II New concepts1. Show some pictures and some simple sentences to present the new words and phrases.学生根据图片和简单的句子理解新词的意义||。

1.通过预习、课堂学习和课后复习，培养自主学习的能力。
2.通过小组合作、讨论、分享，培养合作学习的能力。
3.通过阅读、听力、口语等多种学习活动，提高英语综合运用能力。
4.通过观察、思考、实践，培养问题解决能力和创新思维能力。
5.学会运用不同的学习策略，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
3.互动式教学，提高参与度：采用小组合作、讨论等形式，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。
4.搭建支架，突破难点：在教学过程中，为学生提供适当的语言支架，帮助他们克服词汇、语法和阅读理解等方面的困难。
a.词汇教学：通过图片、实物、例句等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。
b.语法教学：结合语境，让学生在实际运用中掌握一般现在时和一般过去时的用法。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结保护老虎的方法和重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，表达对濒危动物保护的看法。
3.教师强调环保意识的重要性，呼吁学生在生活中关注濒危动物保护，为保护地球家园贡献自己的力量。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于保护老虎的短文，巩固所学内容。
3.口语练习：学生与家长或朋友进行角色扮演，就保护老虎的话题展开讨论。要求学生运用所学知识，进行观点阐述和交流。
4.观察与实践：鼓励学生在生活中关注环保问题，观察周围环境，了解濒危动物的保护现状。结合所学知识，思考可以为保护濒危动物做些什么，并将观察和思考写成观察日记。
5.小组任务：小组合作，设计一份关于保护老虎的海报，要求用英文撰写，内容丰富，有创意。海报可以包括老虎的图片、保护措施、宣传口号等。
在语言技能方面，学生的阅读理解能力有待提高，特别是在理解长篇文章时，对文章主旨和细节的把握能力需加强。此外，学生在口语表达方面存在一定的困难，需要更多的实践和锻炼。