洗手绢1

《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版音乐教材第三单元《洗手绢》。

教学内容主要包括：学唱歌曲《洗手绢》、认识简单的音乐符号、学习简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生学会歌曲《洗手绢》，并理解歌曲所表达的情感。

2. 使学生掌握简单的音乐符号，提高音乐素养。

3. 培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的身体协调性。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、舞蹈动作的协调。

教学重点：歌曲的学唱、音乐符号的认识、舞蹈动作的练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、音乐符号卡片、舞蹈道具。

学具：学生用书、笔、舞蹈鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅洗手绢的场景，引导学生关注生活中的细节，从而引出本节课的主题。

2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范唱歌曲，学生跟唱。

b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。

c. 学生自主练习唱歌曲。

3. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，引导学生认识简单的音乐符号。

b. 学生自主练习识别音乐符号。

4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

b. 分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱歌曲，同时加入舞蹈动作。

b. 教师评价，给予鼓励和建议。

b. 布置作业，拓展延伸。

六、板书设计1. 歌曲《洗手绢》的歌词及音乐符号。

2. 舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《洗手绢》，并绘制一幅与歌曲相关的画。

2. 答案：歌曲学唱正确，画面生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的学唱和舞蹈动作掌握较好，但对音乐符号的认识还不够熟练，需要在下节课加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生在家庭和学校中积极参与音乐活动，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中的节奏和音准3. 音乐符号的认识4. 舞蹈动作的协调5. 作业设计一、实践情景引入1. 利用课件展示一幅生动的洗手绢场景，让学生观察并描述画面内容。

《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计（通用12篇）《洗手绢》教学设计篇1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。

二、分组讨论，感受歌曲旋律。

分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂. 《洗手绢》教学设计篇2教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。

教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

教师带领学生练习。