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教师公开课教学设计 PPT
TEACHER SAID CLASS OPEN TRAINING 汇报人:PPT模板 时间：2030.12
2030
目 录
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03
04
教教教 教 学学学 学 分设过 反 析计程 思
前 言
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15 八角楼上 公开课一等奖创新教学设计_5.pptx

15 八角楼上 公开课一等奖创新教学设计_5.pptx
15 八角楼上 公开课一等奖创新教学设计 _5
15八角楼上公开课一等奖创新教学设计 15八角楼上
【教学目标】 1.理解、积累课文部分含义深刻的词语。 .能正确地朗读课文。能学习讲述革命领袖的故事。
.通过看图、学文，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作、艰苦奋斗的精神。 【教学重难点】 1.图文结合，引导想象，理解重点词句的意思，会讲述毛主席在八角楼上的故事。
（4）事情一一“写文章”或“写下了许多光辉著作”
师：“著作”和“文章”，它们是一对近义词，都是表示写出来的作品。不过著作更具有独创性，更著名一些，所以 我们读的时候来把它加重，再来读一遍。你看，这就是毛主席当年在八角楼上写下的两部光辉著作。看过了以后咱 们再去读，我相信你会读得更好。
.扣“基本要素”，简单讲故事。
结合作业本“知识卡片”知“八角楼”。师：哪为小朋友认识的字多，为大家读一读？其余小朋友请你专心听，认 真看，找找看它到底是什么原因？（因为这座楼上有一个八角形的天窗，所以被人们称作“八角楼二）下面燕子老师 就带大家去实地参观一下，是不是这样的。（出示视频）师讲解：这就是井冈山茅坪村毛泽东的旧居，这座八角楼 ，毛主席曾经在这儿居住过，它是一座二层小楼，二楼就是毛主席的卧室，请抬头看天窗，我们来看看是不是8个角 的，我们数一数。
.请生简单地讲一讲第一自然段的故事，再请一位女生来讲一讲“艰苦斗争”的故事，最后请一位男生讲一讲“忘我 工作”的故事。
师：请看，我们现在要开始进行八角楼红领巾讲解员的活动了，你看，燕子老师先来致欢迎词，请下面的小朋 友都做游客，小眼睛盯牢，待会儿我要请你来评一评的。尊敬的来宾大家好，欢迎来到红色纪念馆第一站八角楼参 观，下面邀请202班的红领巾讲解员为大家做精彩的讲解。
相机出示图片理解“灯芯”：灯芯这样东西我们现在已经很少见到了。那个时候我们的条件不是很好，所以当时 照明都是用这样的油灯，我们叫它清油灯。清油灯里面放着一根或者几根灯芯，把它点燃以后就会有火光，不过点 燃一段时间以后，光线就会变得昏暗。那就需要用工具去什么拨一拨？你看我们在插图中就能看到毛主席的右手握 着毛笔，左手就拿了工具去拨一拨，于是灯光就亮一些了。不过这个灯光也不怎么亮，就像是小小的火星一样，所 以它又有一个名字叫一一星星之火。

12雪地里的小画家 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.pptx

12雪地里的小画家 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.pptx

（2）学生分组讨论，交流自己的理解
教师：现在，请大家分组讨论一下，你们对雪孩子的行为有什么看法？他为什么要这样做？他的行为给我们带 来了什么启示？
（学生分组讨论，教师在各组之间巡视，倾听并适当引导）
（3）教师总结，强调雪孩子为了保护环境所做出的牺牲和奉献精神
教师：经过讨论环境，不惜牺牲自己，他的 奉献精神值得我们学习。同时，他的行为也提醒我们，保护环境是每个人的责任，我们应该珍惜我们的地球，为后 代留下一个美好的家园。希望大家能从这个故事中汲取力量，积极投入到环保行动中去。
12雪地里的小画家 第一课时 公开课一等 奖创新教学设计
12雪地里的小画家第一课时公开课一等奖创新教学设计 《12雪地里的小画家》教学设计（第一课时） 一、教学目标： .知识与技能： 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 学生能够认识并会写本课生字，理解生词意思。 .过程与方法： 通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。 通过观察、想象等方法，引导学生感受课文中的情感色彩。 .情感、态度与价值观： 培养学生的环保意识，让他们了解保护自然、爱护环境的重要性。通过学习雪孩子的故事，引导学生体会友情 和奉献的精神。 二、教学重点与难点： .教学重点： 理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。
.拓展延伸：
（1）教师提问：“如果你是雪孩子，你会怎么做？”引导学生展开想象，表达自己的看法。
教师：同学们，如果你们是雪孩子，面对炙热的阳光和逐渐融化的身体，你们会怎么做呢？
学生A：如果我是雪孩子，我会尽力保持冷静，然后寻找阴凉的地方躲避，希望能减缓融化的速度。
学生B：我想，雪孩子的使命可能就是给大地带来清凉和美丽,所以如果我是雪孩子，我会尽力完成我的使命， 即使这意味着我会融化。

教学设计ppt模板优秀小学初中高中教育公开课PPT课件模板教师班主任教育说课开学第一课ppt36

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解决前期的一些遗留问题
依据“轻重缓急”程序，采用“坚持公司利益原则，以有效依据处理”的指导思路，解决了前期的一些某某问题，促进了业绩的增长
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12雪地里的小画家 第二课时 公开课一等奖创新教学设计.pptx

12雪地里的小画家 第二课时 公开课一等奖创新教学设计.pptx
老师：哇，D同学，你的故事情节既有创意又温馨，真的很棒!其他同学，你们也可以尝试为这个故事添加新的 情节或结局，让我们的故事更加丰富多彩。
（学生们开始兴奋地讨论和想象，为故事添加新的元素，培养自己的创造力。）
.总结提升：
（1）教师总结本课所学内容，强调雪孩子的善良、勇敢和奉献精神。
（2）引导学生谈谈自己的感受，鼓励他们在实际生活中也要关心他人、乐于助人。
（学生继续分段朗读课文）
教师：好了，现在我们来组织小组讨论。请大家探讨雪孩子的品质及其在故事中的作用。每个小组都要发言， 分享你们的讨论成果。
（学生进行小组讨论，教师巡视指导）
教师：好了，现在请各个小组的代表来发言。
学生B（代表第一小组）：我们认为雪孩子具有勇敢、无私和聪明的品质。在故事中，它用自己的生命去救小 兔子，展现出了无私的爱。同时，它还用自己的智慧解决了问题，成功地将小兔子救出火海。
12雪地里的小画家 第二课时 公开课一等 奖创新教学设计
12雪地里的小画家第二课时公开课一等奖创新教学设计 《雪孩子》第二课时教学设计 一、教学目标： .知识与技能： 复习和巩固第一课时所学的生字和词语。 深入理解课文内容，体会雪孩子的善良和勇敢。 .过程与方法： 通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生主动参与课堂活动，提高阅读理解和口头表达能力。 引导学生通过朗读、表演等方式感悟课文中的情感。 .情感态度与价值观： 培养学生关心他人、乐于助人的品质。 激发学生的想象力和创造力，鼓励学生敢于面对困难，勇敢解决问题。 二、教学重难点： .重点：深入理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。
教师：很好，第一小组的分析很到位。雪孩子的品质确实值得我们学习。那么，其他小组还有什么不同的看法 吗？
学生C（代表第二小组）：我们认为雪孩子在故事中起到了重要的推动作用。正是因为它的存在和勇敢行动， 小兔子才得以脱险。此外，雪孩子的形象也让我们感受到了友情和亲情的重要性。

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