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公开课教案及反思贪吃的大猩猩教案：公开课——贪吃的大猩猩一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。
2. 过程与方法目标：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示课文插图，引导学生观察图片，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生齐读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
3. 讨论与交流（1）分组讨论：大猩猩为什么贪吃？它的行为给你带来了什么启示？4. 分角色朗读学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
5. 作业设计与练习（1）课后作业：让学生复述故事，画出自己喜欢的情节。
（2）课堂练习：分组进行角色扮演，表演课文故事。
六、板书设计黑板上书写课题“贪吃的大猩猩”，并在旁边画出大猩猩的简笔画，标明关键词“贪吃”、“改正错误”、“有礼貌”。
七、作业设计1. 课后作业：请根据课文内容，续写故事，题目为《贪吃的大猩猩后续》。
2. 课堂练习：分组进行角色扮演，表演课文故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，使学生认识到了贪吃的不良后果，以及改正错误、关爱他人的重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，今后需要加强这方面的训练。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子的良好习惯和道德品质。
重点和难点解析在本教案中，重点和难点主要体现在学生对课文内容的理解以及道德观念的把握上。
下面将对这两个方面进行详细解析。
一、课文内容的理解1. 大猩猩为什么贪吃？解析：课文中提到，大猩猩贪吃是因为它以前从来没有吃过这么多好吃的。
公开课教案及反思——贪吃的大猩猩第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《贪吃的大猩猩》为主题，通过讲述一个有趣的故事，引导学生关注动物的生活习性，培养学生的同理心和保护动物的意识。
1.2 教学目标（1）了解大猩猩的生活习性和特点；（2）培养学生对动物的关爱和保护意识；（3）通过故事，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《贪吃的大猩猩》讲述了一只大猩猩因为贪吃而导致身体健康受损，在人类的帮助下，改正错误，恢复健康的故事。
2.2 教学重点与难点（1）重点：大猩猩的生活习性和特点；（2）难点：如何引导学生正确看待动物的缺点，培养保护动物的意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解大猩猩的生活习性和特点；（2）讨论法：引导学生探讨如何关爱和保护动物；（3）情景教学法：通过角色扮演，让学生体验故事情节。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示大猩猩的生活画面；（2）道具：模拟大猩猩的动作和表情；（3）作业：布置相关的阅读和写作任务。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示大猩猩的图片，引导学生关注动物的生活，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解详细讲解大猩猩的生活习性和特点，让学生了解大猩猩的生态环境。
4.3 讨论引导学生探讨如何关爱和保护动物，让学生认识到保护动物的重要性。
4.4 情景教学分组进行角色扮演，让学生体验故事情节，培养学生的表演能力和同理心。
第五章：教学反思5.1 教学效果课后对学生进行问卷调查，了解教学效果，以便对后续教学进行改进。
5.2 教师反馈5.3 学生反馈收集学生的作业和反馈意见，了解学生对课程内容的掌握情况，以便进行针对性的辅导。
第六章：教学评估6.1 学生参与度评估观察学生在课堂上的参与情况，包括发言积极性、小组合作表现等，以评估学生对课程的兴趣和投入程度。
6.2 学生理解度评估通过课堂提问和作业完成情况，评估学生对大猩猩生活习性和特点的理解程度。
公开课教案及反思——贪吃的大猩猩一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《贪吃的大猩猩》的故事情节，理解故事寓意。
（2）培养学生有感情地朗读课文，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作意识和表演能力。
（2）培养学生通过绘画、手工制作等方法表达自己对故事的理解。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读课文，理解故事情节及寓意。
（2）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）培养学生合作意识，提高表演能力。
2. 教学难点：（1）学会生字词，理解词语的意思。
（2）有感情地朗读课文，表现出大猩猩的贪吃特点。
三、教学准备：1. 课件：故事《贪吃的大猩猩》PPT。
2. 教学具：图片、卡片、手工材料等。
3. 课前准备：让学生预习课文，了解故事内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）趣味问答：森林里有一只大猩猩，它非常非常贪吃，你们知道它为什么这么贪吃吗？（2）引导学生分享答案，引出课题《贪吃的大猩猩》。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，感受故事氛围。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的趣味之处。
3. 合作学习：（1）分组讨论：为大猩猩设计一个不再贪吃的方法。
（2）各组汇报讨论成果，师生共同评价。
4. 角色扮演：（1）学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
（2）师生共同评价表演过程，分享表演心得。
5. 情感体验：（1）讨论：我们应该向大猩猩学习什么？（2）引导学生懂得珍惜粮食，关爱动物，与大自然和谐相处。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
2. 拓展作业：以“我眼中的大猩猩”为主题，进行绘画或手抄报创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 表演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感投入和创意展示。
公开课教案及反思贪吃的大猩猩修改版•课程介绍与背景目录•教学内容与方法设计•教学过程实施与呈现•教学效果评价与反思•贪吃的大猩猩故事改编与拓展01课程介绍与背景教学目标与要求知识目标学生能够了解大猩猩的生活习性、食物来源以及贪食行为背后的原因。
能力目标学生能够运用所学知识，分析大猩猩贪食行为对其生存的影响，并培养保护野生动物的意识。
情感、态度和价值观目标通过课程学习，学生应树立尊重自然、爱护动物的观念，增强环保意识和生态责任感。
教材分析与选用教材分析选用适合学生年龄段的科普读物或相关教材，内容应包含大猩猩的基本介绍、生活习性、贪食行为及后果等方面的知识。
辅助材料结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地了解大猩猩及其贪食行为。
本课程适用于小学高年级或初中低年级学生。
学生年龄学生已有知识学生学习风格学生可能已对动物和生态环境有一定了解，但对大猩猩及其贪食行为的认知可能较为有限。
学生可能更倾向于通过直观、生动的教学方式获取知识。
030201学习者特征分析多媒体教室或自然科学实验室。
教学环境投影仪、电脑、大猩猩相关图片和视频资料、教学PPT 等。
教学资源确保教学场地安全、整洁，准备好必要的教学用具和实验器材。
其他准备教学环境及资源准备02教学内容与方法设计通过大猩猩的贪吃行为，引导学生探讨动物的行为习性和生存策略。
动物行为与习性引入食物链概念，让学生了解动物在生态系统中的角色和重要性。
食物链与生态平衡通过讨论人类活动对动物生存环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。
环境保护意识知识点梳理与整合探究式学习引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的探究精神和自主学习能力。
情境教学法通过创设生动的情境，让学生在模拟的环境中感受和理解大猩猩的贪吃行为及其背后的生态意义。
合作学习组织学生进行小组讨论和角色扮演，促进彼此间的交流与合作，共同完成任务。
教学方法选择及依据03AR 技术尝试运用增强现实（AR ）技术，让学生更加直观地了解大猩猩的生活环境和行为特征。
公开课教案及反思贪吃的大猩猩今天我要给大家分享一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《公开课教案及反思：贪吃的大猩猩》。
这个故事发生在一个美丽的森林里，那里有各种各样的动物，他们和睦相处，生活得非常快乐。
这个森林里有一个特别贪吃的大猩猩，他总是想方设法地找到好吃的东西，让大家都非常烦恼。
有一天，大猩猩在森林里闲逛，突然发现了一棵长满了香蕉的树。
他高兴地跳了起来，心想：“哇，这么多香蕉，我可以吃个够了！”于是，大猩猩开始大快朵颐，一根接一根地吃着香蕉。
可是，他吃得太贪心了，结果一根香蕉都没有吃完，还把树上的香蕉都摇了下来，弄得到处都是。
这时候，一只聪明的小猴子看到了这一幕，他走过来对大猩猩说：“喂，你这么贪吃，会不会把整个森林的香蕉都吃光了？”大猩猩听了小猴子的话，觉得很有道理，于是他决定改掉贪吃的毛病。
可是，改掉贪吃的习惯并不容易。
大猩猩开始尝试控制自己的食量，但是每次看到好吃的东西，他都会忍不住想去尝一尝。
就这样，大猩猩的贪吃问题一直没有得到解决。
这时，森林里的动物们商量了一个办法，他们决定举办一场盛大的聚会，邀请所有的动物都来参加。
在聚会上，大家要一起做一道美味的食物，然后大家一起分享。
这样一来，大猩猩就不能独自享受美食了，他必须要和其他动物一起分享。
聚会的日子终于到了，森林里的动物们都来到了聚会的地方。
大家围在一起，开始一起制作美味的食物。
大猩猩也加入了进来，他学着其他动物的样子，一起搅拌、翻炒。
虽然他的手艺不是很好，但是大家都很鼓励他，让他不要灰心。
大家做好了食物，一起坐下来品尝。
每个人都吃了一口，脸上都露出了满足的笑容。
大猩猩也尝了一口自己做的菜肴，发现味道还不错。
他觉得非常开心，因为这次聚会让他明白了一个道理：与他人分享才能让自己更加快乐。
通过这次经历，大猩猩终于改掉了贪吃的毛病。
他不再一个人独享美食，而是学会了与大家分享。
从那以后，森林里的动物们过上了更加和谐愉快的生活。
这个故事告诉我们，贪吃并不是什么好习惯。
艺术活动：《贪吃的大猩猩》
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
《贪吃的大猩猩》这首歌曲是一首旋律生动活泼、有趣、幽默，能力节奏感较强的幼儿都能够通过看图谱学习歌曲掌握歌词的一个音乐教材。
不管是动物还是人类都有喜、怒、哀、乐，又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种动物的表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。
因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿在这个年龄对看图理解歌词处于敏感阶段，根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、活动目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，知道歌曲的名称，感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱的乐趣。
2、学习用歌声表达诙谐的歌曲，大胆表现大猩猩的动作、神态，有初步的音乐表现力。
3、培养幼儿学会看图谱自学歌曲及歌词的能力。
二、活动准备：
1、猩猩头饰、图谱、水果及洋葱图片或食物若干
2、布置场景、mp3
三、活动过程：
1、律动进场。
以参观果园的形式带领孩子边听音乐边模仿各种小动物入场坐好。
2、猜猜谁来了。
（1）引导语：今天果园里来了许多小动物，有小老鼠有大象有兔子有小鸟，还有一只大动物呢，听听它是谁？（播放mp3，出示猩猩图片）
（2）师：真棒！就是大猩猩。
那谁能告诉我大猩猩最爱吃的是什么呀？
幼：香蕉、苹果~
师：大家都说了很多大猩猩爱吃的东西，今天老师带来了一首有关大猩猩的歌曲，小朋友想听吗？
3、欣赏歌曲理解歌曲。
1）教师清唱歌曲一遍，提出倾听的要求。
A、在听的过程中要安静，带着问题听。
B、歌曲里的大猩猩是一只什么样的大猩猩？它喜欢吃什么？为什么大猩猩最后哭了？（教师一一出示图片及洋葱食物，简单介绍洋葱皮剥到最后里面就没东西）
C、你听了这首歌心里觉得怎么样？
师：好！现在老师再用一些图片把它们连起来。
4、看图谱学习歌曲及歌词。
1）、出示图谱
A、让幼儿看图尝试说出歌词，师给予指导。
B、结合图谱按节奏分段朗读歌曲。
2）尝试看图谱听伴奏学唱歌曲。
A、跟着琴放慢速度完整跟唱歌曲，点出特别难掌握的歌词或者节奏。
B、听伴奏带再次歌唱歌曲。
5、表演歌曲。
A、请个别幼儿尝试用动作来表现歌词。
B、鼓励幼儿大胆表现大猩猩吃东西的动作及神态。
C、鼓励幼儿与教师一起用歌声来边唱边表演来表现这首诙谐的歌曲。
6、请幼儿边唱边表演“到果园摘果子”的情形。
7、教师讲评。
8、活动延伸。
师：刚开始时小朋友说了大猩猩还喜欢吃xx，下节课我们将用小朋友说的这些水果进
行创编，要求你们回家问自己爸爸妈妈这些水果是什么味道的？
9、活动结束。
活动反思：
《贪吃的大猩猩》是一首带有幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。
整个活动分了三个层次展开教学。
在活动中，我一直以幼儿熟悉的动物形象---大猩猩，贯穿于整个活动，激发了幼儿参与活动的兴趣。
整堂课的气氛活跃，幼儿的积极性很高，特别是前半部分及用动作表现歌曲的环节。
活动准备得较充分，以图谱的形式，让幼儿学习歌词，使无形的歌词变成有形的动物形象，不仅形象、生动，而且使幼儿掌握得更快、更好。
在整个活动中，能够将感情投入到教学当中，及时鼓励幼儿，活动能够考虑到幼儿的年龄特点，且环节环环相扣，循序渐进，基本达到了所预期的效果。
但是在活动中还存在着一些不足，如：
1、在学习歌曲的时候，时间太短，活动结束后还有一半的幼儿未真正的掌握歌曲。
2、在活动延伸环节，匆匆的介绍了歌曲的拍子、音调，这个环节有些多余以及播放音乐mp3让幼儿跟唱，由于旋律太快幼儿都没跟上，其实自己弹唱更好。
3、活动目标3未达到。
我将吸取教训，在今后的教学中，不断改善自己，提高自己，使自己更上一层楼！。
