公开课教学设计与反思-Unit 4 of Book 7

教学设计讲评内容：七年级英语Unit4测试试卷讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。

2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。

3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。

讲评重点：释疑，点拨，总结规律。

讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。

讲评方法：讲评结合总结规律本着“学为主体，教为主导”的教学理念，以下为本节课的设计思路。

本节课内容较多，为达到更好的教学效果，我对所有内容进行整合，打破常规顺序，整体把握本节课。

1。

首先，以问好，调动学生的学习兴趣，积极性。

2．出示教学目标，明确本节课“三维目标”，知识目标、能力目标、情感目标。

3．借助课件试卷分析，本套试卷主要考查Unit4所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。

试题难度适中。

总分100分，内容包括单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、完成句子、补全对话、书面表达七部分。

其中失分较多的是单项选择和完形填空。

从做题情况来看，能力型题目阅读理解和书面表达今后应进一步提高。

成绩分析，我班人数 50人，最高分98，优秀率为25%，及格率为 82%，平均分为 75.34分。

4.然后进入典型示例I need two ___ to make fruit salad.A spoon of honeyB spoons of honeysC spoons of honeyD spoon of honeys解析：spoon是可数名词，有复数形式，honey是不可数名词，没有复数形式。

5．精讲各个知识点用法，跟踪练习6. 完形填空做题方法：通览全文，了解大意。

细读全文，先易后难。

复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅,连贯7.为检测本节课的教学效果，设计了随堂达标题目。

8.作业设计：①改错。

②书面表达假如你是Tom，你收到美国好友琳达(Linda)发来的电子邮件。

她想让你教她做苹果冰激凌。

请给她回一封邮件。

原料三个苹果，一勺食糖和牛奶方法1．将苹果洗净，切碎；2．将苹果放入搅拌器；3．倒入一些开水(boiled water)和牛奶；，4．加入食糖；打开搅拌器；5．倒入碗内冷却后放入冰箱(fridge)。

闽教版四年级英语上学期Unit4TimeLesson7教学设计与反思板书闽教版四年级英语上学期Unit4 Time Lesson 7教学设计与反思板书教学目标能听懂、会说：What is blue? The sky is blue. What is white? The clouds are white. What is green? The grass is green. What is yellow? The flowers are yellow. What is red? The sun is red when it goes to bed.要求语音准确，语调自然。

学习新单词：cloud, grass.教具准备VCD, 录音带，卡片教学步骤和方法一热身、复习1.师播放英文歌曲It’s Time to Clean up, 全体学生跟着一起大声唱。

2.做Simon Says游戏。

内容：Stand up. Show me a red scarf. Point to the blue sky. Point to black. Point to yellow. Point to green. Sit down…随着速度的加快，气氛会更热烈。

二学说英语1.师指导生一边听录音，一边想像大自然五彩缤纷的美丽景色。

2.利用卡片学习单词或词组：cloud, grass, rainbow, to to bed等。

3.抢答游戏：发布问题What is yellow?后，由其他生抢答。

4.听录音二三遍。

注意朗读时要看课文、认读文字。

三做游戏1.师将教学卡片打乱顺序后反扣在书桌上，请一位学生上台与师一起做游戏。

能相互交流物体的名称和颜色即可。

2 .四人小组一起做游戏。

四看图阅读并回答1.限时阅读竞赛。

师在黑板上写出问题：Who’s Linda? 给生两分钟的时间找出答案。

2.请生用自己的语言描述Linda.五课后活动1.听录音，朗读歌谣。

Unit4教学反思（精选2篇）Unit4 篇1这个星期把Unit3结束了，觉得上地有点急，第三单元的单词应该说是在比较难的，对三年级的小学生来说要把pineapple, watermelon能记住是很难的，他们刚刚把26个字母掌握了，有些学生字母掌握地还不是很熟练，那么背这么长的单词那么真的是难上加难了。

单词主要是两节课上完。

上第一节课的时候，把apple, orange, pear,banana新授完，这些单词学生掌握地还是不错的，默写的时候基本上能默全对。

但上第二课的时候，在新授watermelon, pineapple,peach,mango 的时候，学生学单词的热情就大打折扣了，特别在新授单词watermelon的时候，拼单词也成了问题。

三年级的孩子在学英语的过程中，兴趣还是起到关键的作用。

如果一本正经地单词讲授完的话，老师上地口干舌燥，但学生掌握的程度也不是很理想。

因此，我急忙在教学过程中运用了一些小的技巧，应该把apple和pineapple放在一起新授。

pineapple是由pine 和apple 组成的。

学生在掌握了apple的情况下那么掌握pineapple也就不难了。

在讲授watermelon的时候，把它拆分为water和melon,water在二年级的时候他们已经学过，背起来就相对比较轻松点。

melon虽然没有学过，但单词比较短，对三年级的孩子来说是没有什么问题的，因此，在这样的教导下，学生掌握地还是不错的。

这样既提高了学生的学习兴趣，也为他们能学好英语给了较大的鼓励。

这么长的单词都能够背下来，还有什么不能背的。

Unit4教学反思篇2昨日一节课学习了B部分动物单词和C部分句型，考虑到D部分句型学生很容易理解，安排了家作看图写对话。

今天早读课，1班初步学习了E部分。

我改变以往的课堂阅读，而放在了早读课。

由于学生刚刚结束默写，学习的氛围还行，我抛出了问题：请认真看短文，找出你家的陌生人。

Steps 1:Warm up exercises:1. Sing an English song 《My new pen pal》2. Make a free talk T~S.A：Does he/she…?B：Yes ,he/she does.No ,he/she doesn’t.A：…B：…3. Review the dialogue last class with the video. (Purpose:通过歌曲活跃课堂气氛，通过自由对话及复习上节课所学对话即再次巩固知识又引出新知)Step 2:Presentation:Let’s learn：(1)T shows teaching picture: who are they?Ss: John and his brother.T: What are they talking about?(师提示从John的电脑屏幕得出答案)Ss: they are talking about John ‘s pen pal.T: yes, his name is John, too. Let’doing word puzzles? Does he do wordevery day? Lead to the phrases: does puzzles.Then lead to other phrases: cooks Chinese studies Chinese, goes hinking.Ss listen to the tape , follow the tape and try read the new words.忆单词)Step 3:Pratice(1)A game: What’s missing ?T shows the new phrases.Ss say the new phrases quickly.(2) listen ,match and sayA: Does Oliver do word puzzles every day?B: Yes, he does.……(Purpose: 游戏的设计，充分调动了学生学习英语的兴趣。

反思PEPbook7 Unit4 A Let's talk本节课教学内容是pep英语第七册第四单元第二课时let’s talk 对话教学，主要学习句型：what’s your hobby?i like collecting stamps. he likes collecting stamps ,too.本课时关于hobby的话题是为学生所熟悉的，是与学生生活密切相关的，所以他们他们对这个话题很感兴趣。

由于在第一课时已设计到what’s your hobby?i like。

句型，因此本堂课这几个句型不是很难，我主要定位在通过学习新授句型的基础上大规模复习和扩大一些用于此句型的动词短语，在复习第一课时的几个动词短语的基础上扩充词汇量。

本课时单词复习环节我是这样设计的：上课伊始我做了一个let’s listen and do 的动作设计，复习了诸如drawing the picture,flying the kites,diving等单词，紧接着我用师生对话形式在拉近师生距离的同时复习what’s your hobby?在复习这个句型的同时引出了hobby 这个话题，然后很自然的问what’s my hobby?let’s listen and guess. 马上用梁祝小提琴曲复习playing the violin用献给爱丽丝钢琴曲引出playing the piano用二胡二泉映月引出playing the erhu及用图片分别复习了playing football,playing pingpong,playing chess,playing baseball,playing computer games等单词，接着又用铃声在复习了riding a bike的基础上用图片引出riding a hourse,riding a donkey, riding an elephant。

这些优美的曲调，漂亮的图片深深吸引了学生的眼球，考虑到六年级学生须识记单词，我有目的的准备了些相关短语的单词纸条，让学生抽纸条来回答what’s your hobby?调动了学生的想像力。

初中英语八年级Unit 4教学设计和反思初中英语八年级Unit 4教学设计和反思（精选6篇）在充满活力，日益开放的今天，课堂教学是我们的工作之一、反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

那要怎么写好反思呢？下面是本店铺精心整理的初中英语八年级Unit 4教学设计和反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中英语八年级Unit 4教学设计和反思 1一、教学目标1、重点词汇peel cut...up put...into pour turn on..2、重点句式How do you make....First...then....neXt...finally....3、语法知识how much 不可数名词how many 可数名词二、学情分析学生学会熟练制作奶昔并且能够用英语解说制作的步骤。

三、教具多媒体、搅拌器、几个塑料杯、六个香蕉、两杯牛奶、一大杯做好的香蕉奶昔四、教学过程（一）导入课堂先微笑询问全班同学What drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时举着备好的奶昔边说Here is some banana milk shake.Would you like some....?学生抢着回答yes时把准备好的奶昔分给他们部分学生自带有杯子品尝。

之后问Do you know how to make this milk shake？有学生回答no并宣布现在我们来制作这种香蕉奶昔。

（二）教学make a banana milk shake1、播放图片。

让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品必要教师时帮助补充。

顺势学习搅拌器biender这个单词。

2、播放制作香蕉奶昔全过程。

结合学习关键词汇peel、cut...up、put ...into、pour、turn on....3、listening.要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。

4、教师制作奶昔。

中学阶段是一个人接收各种知识、人文、道德、文化的重要时期，而英语学习是其中的重要一环。

新目标英语七年级(上)Unit4教案旨在通过学习介绍摩西、丹尼尔等圣经人物，让学生了解基督教的历史发展和文化内涵，从而提升学生的英语和文化素养，并培养他们的人文关怀意识。

本文将对教案设计及反思进行总结。

一、教学目标本单元的教学目标有两个方面：英语学习和文化教育。

英语学习方面，主要是以阅读为核心，通过阅读文章和听录音材料，提高学生的阅读和听力能力，并让他们掌握一些英语单词、语法和句式；文化教育方面，主要是让学生了解基督教的历史和文化内涵，培养他们对人文关怀的意识和兴趣。

二、教学步骤本单元的教学步骤分为四个部分：预习、阅读、听力和写作。

其中，阅读和听力是重点。

预习：老师应该提前布置预习任务，让学生先了解本单元的主题和背景，比如介绍基督教、摩西、丹尼尔等方面的知识，这样学生才能在阅读和听力时更好地理解和体会。

阅读：阅读是本单元的主要内容，老师应该通过多种方式提高学生的阅读能力，比如独立阅读、小组讨论、逐句分析等。

在阅读中，要注重引导学生关注故事情节、人物性格和文化内涵，帮助他们更好地理解和领会。

听力：听力是英语学习的重要一环，在本单元中，老师应该将听力作为教学重点之一。

通过听录音材料，学生可以听到英语语音和语调的正确发音和使用，以及掌握听力技巧和策略。

写作：教学进入后期，老师可以适当开展写作活动，让学生进行写作训练，从而提高他们的英语表达能力和文化素养。

写作题材可以从阅读和听力材料中选取，例如让学生写一篇有关圣经人物的介绍材料。

三、教学反思通过本次教学，我认为教学效果比较明显。

在教学中，我尽量提供多样丰富的教学资源，让学生在多种教学方式的帮助下更好地学习掌握知识。

同时，在教学中，我也进一步了解到学生的学习习惯及其思维方式，为今后的教学打下坚实的基础。

也存在一些不之处。

比如，在教学中，我发现有些学生在阅读和写作方面存在较大困难，这需要我进一步调整教学策略，加强个别化指导，帮助他们克服困难，提高英语学习的能力。

人教版七年级上册英语unit4教学反思人教版七年级上册英语Unit 4教学反思Unit 4 是人教版七年级上册英语中的一个单元，主题是“Where’s my schoolbag?”，主要介绍了如何用英语描述物品的位置。

在本单元的教学中，我注重了以下几个方面：一、教学内容的整合与优化本单元的教学内容是关于物品位置的描述，我将其与之前学过的指示代词相结合，让学生更加深入地理解了“where”这个词的用法。

同时，我还引入了一些实际生活中的例子，让学生更好地理解如何在实际交流中运用所学知识。

二、教学方法的多样性在本单元的教学中，我采用了多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

例如，在教授“on”、“in”、“under”等介词时，我采用了实物展示的方式，让学生更加直观地理解这些词的含义。

此外，我还设计了一些小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

三、注重实际应用英语是一门语言学科，实际应用非常重要。

在本单元的教学中，我鼓励学生尽可能多地使用英语进行交流，如用英语描述物品的位置、用英语进行情景模拟等。

这些活动不仅帮助学生巩固了所学知识，还提高了他们的口语表达能力。

四、反思与改进在本单元的教学中，我也遇到了一些问题。

例如，部分学生在学习过程中出现了发音不标准、语法错误等问题。

针对这些问题，我将在今后的教学中加强语音和语法的训练，提高学生的英语水平。

同时，我还将进一步优化教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

总之，Unit 4 的教学让我更加深入地理解了英语教学的方法和技巧。

在今后的教学中，我将继续努力，不断探索更加有效的教学方法，为学生提供更好的英语学习体验。

新目标英语七年级(上)Unit4教案设计及反思-利用互动教学方式提高英语阅读理解能力前言随着互联网技术的迅速发展和全球化进程的不断加快，掌握英语成为越来越多人的必备技能。

而阅读理解作为英语学习中最为重要的技能之一，对英语学习的发展具有至关重要的作用。

本文主要探讨如何利用互动教学方式提高英语阅读理解能力，并结合新目标英语七年级(上)Unit4 教案设计及反思进行探讨。

一、Unit4教学内容简介新目标英语七年级(上)Unit4主要围绕“Where’s my school bag?”这一主题展开，涉及到一系列词汇、语法以及句型等问题。

其中通过阅读让学生掌握了一些关于方位介词的用法以及如何描述物品走失或丢失的表达方式，为英语学习中后续阅读理解的能力提升打下了基础。

二、教学设计（一）教学目标1.掌握并运用关于方位介词的相关词汇，如：in front of,behind, on, in, under 以及 next to 等。

2.学会描述物品走失或丢失的表达方式，并能正确运用表达方式进行语言交流。

3.提高学生的阅读理解能力，通过课文的阅读，让学生能够了解并记忆新的单词和基本语言结构，并能正确应用。

（二）教学重难点1.学会运用方位介词进行英语表达，这是本节课的教学重点。

2.帮助学生提高阅读理解能力，让学生能够正确理解和记忆课文中的语言结构并运用到实际的交流中去。

这是本节课的教学难点。

（三）教学流程Step 1: Warming-up老师可以介绍一下课文的主要内容，帮助学生对课文有个整体的了解，并大概说一下此节课的目标是什么。

Step 2: Presentation接着，老师可以给学生讲解一些方位介词的例子，并举一些相关的场景。

让学生能够对方位词汇有一个更加直观和深入的认识。

Step 3: Practice在介绍完方位介词之后，老师可以开始进行一些实际的练习，让学生能够更加深入地理解和掌握方位介词的使用方法。

例如，老师可以给学生看一张图片，要求他们用英语描述图片中物品的位置。

闽教版《小学英语》第四册Unit 4 Lesson 7教学设计和反思1.教材分析：闽教版《小学英语》第四册Unit 4Lesson 7本单元的话题是Activities after class 本课为单元的开篇课（1）新授单词有：basketball ,football ,ping-pongpass ,shot(2)句型：What are they doing?They are doing….本课主要让学生继续学习现在进行时的用法以及5个动词词组：play basketball ,play football ,play ping-pong, pass the ball及catch the ball 2．学情分析：本节课的授课对象是小学四年级的学生。

他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极具学习潜力。

他们已经学过一些表示活动的单词。

如：boat，swim，run，ride，jump，sing，dance 等并能做一些相应的TPR活动。

在第二册Unit 9中，学生已学习若干表示现在进行时的句子，同时，学生比较熟悉教师的指令语。

这些都为本课的教学打下了基础。

3．教学理念新课标指出：一堂成功的课要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。

因此在设计本课教学时，教师围绕着教学目标，配合有效的课堂活动。

1.以兴趣为支持，使学生对课堂教学充满主动参与的热情本课设计的说唱歌曲、游戏、朗读等课堂教学活动都富有情趣，目的是为了激发学生的兴趣，用课件的展播拓展教材的内容，培养学生的民族自豪感2. 激发学生主动探究，进行学法指导的渗透本课在引导学生感悟，体验与尝试中得出动词现在分词的构成规律，并在拆分旧单词，学习新单词的过程中进行学法指导的渗透，提高学生的课堂学习效果。

4、教学目标：（1）、知识与技能目标：①能听懂、认读并记住单词：basketball , football ,ping-pong , pass , shot②能应用本课重点句型：What are they doing?They’re ….询问与描述现在进行时的句子③初步感知动词现在进行时的构成规律。

引言英语学习是每个学生必须经历的一部分，尤其是在新目标英语七年级(上)这个重要的阶段。

课本Unit 4教案设计及反思，是教育者为学生提供的一个有效的学习路线和方法。

为了让学生快乐地学好英语，必须打破传统的教学方式，结合新技术和新思路，创造出多元化、富有趣味和实用性的教育环境。

一、教学目标1.了解Unit 4 The world around us的主要内容及所要学习的知识点。

2.掌握词汇、语法、听、说、读、写等相关知识和技能。

3.能运用新学词汇、语言进行交流，提高语言能力。

4.能够理解并运用所学语言描述周边环境、风景、人物等。

5.通过多种不同形式的练习和活动，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。

二、教学策略1.采用“启发性问题解决”教学法通过向学生提出启发性的问题，引导他们积极思考，自己探究答案，不断积累知识和经验。

2.采用“任务型教学”法以学生为主体，将课程变成有趣又具有实际意义的任务和项目，培养他们的学习积极性和主动性。

3.教学内容设计基于课程的主要内容和习惯学习方式，设计结构清晰、寓教于乐的教学内容，尽可能地为学生创造感性和认识上的贯通。

三、教学方法1.以口头和文字形式向学生介绍所要学习的单词、语法结构、以及相关知识。

尤其为口头的介绍要充分运用肢体语言、实物和影像资料的辅助。

2.设计基于任务型活动任务型活动就是创造教学任务，使学生在运用各种所掌握的语言运用技能的同时，获取知识的过程。

(1)听力任务：设计一些有关自然环境、旅游景点的听力练习，包括听问题的判断、听文章做笔记、听音乐歌曲、听课文或者故事(2)口语任务：教师可以设计一些角色扮演、讲述经历、比赛、辩论、演讲或者其他口语练习的活动(3)阅读任务：通过设计一些课外阅读，使学生自己选择自己的阅读体裁、文章、书籍等，来提高学生关于语言知识的素养(4)写作任务：设计一些有趣的写作任务，可以是写日记、旅行随笔、商务书信等，或者通过辅助工具来提升写作技能。

七年级英语教学设计与反思一、教学课题:人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag？ Period 1 二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。

三、教学目标:(一）知识目标掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are…？It’s/They're…。

(二）能力目标让学生学会如何听和谈论物品的位置。

(三)情感目标1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯.四、教材分析：Period 1是Unit4的第一课,让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。

五、学生分析：七年级学生活泼好动，在教学中,充分利用多媒体，图片、实物等,使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境,让每个学生在课堂上动起来,积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。

六、.重点及其突出方法：充分利用现代教育手段，创设交际情境,为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。

七、.难点及其突破方法:培养良好的语言表达习惯。

发挥教师良好的示范作用,注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。

八、教学资源：多媒体；课件；教材九、教学过程：Step 1。

Organization GreetingsStep 2。

Revision1。

Use a pen to ask and answer between the teacher and the students， and review the key sentences in Unit3。

2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices， then lead to the new words with the picture（1a:P19)。

新目标英语七年级(上)Unit4教案设计及反思-提高学生英语口语表达能力的实用技巧在学习英语的过程中，尤其是在初中英语教学中，口语表达能力的培养非常重要。

许多学生在学习英语口语时常常感到无从下手，缺乏有效的技巧和方法。

本文将介绍一些实用的技巧和方法，以帮助学生提高英语口语表达能力。

同时，将以新目标英语七年级(上)Unit4为例，设计一份教案，以帮助教师更好地教授英语口语技能。

一、教案设计1.教学目标本节课的教学目标为：(1) 学生们能够在口头表达中正确使用一些关于时间和日期的基本语法和词汇。

(2) 学生们能够在日常对话中灵活运用所学的词汇和语法。

(3) 学生们能够以流利、准确、自然的方式表达自己的想法和看法。

2.教学方法本节课的教学方法包括：(1) 师生互动问答：引导学生主动提问、回答问题，加强学生之间的互动和交流。

(2) 角色扮演：将学生分为两组，进行对话练习，以提高学生的英语口语表达能力和沟通技巧。

(3) 教师示范：教师可模拟真实场景，展示英语口语表达的正确方式，并鼓励学生充分表达自己的想法和意见。

(4) 小组合作：将学生分为小组，进行口语训练，以激发学生的兴趣和积极性，有效提高学生的口语表达能力。

3.教学内容本节课的教学内容为：(1) 单词：week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.(2) 语法：简单的时间表示法，如：It's 7:15. 和日期表示法，如：It's 20th May.(3) 句型：a.What day is it today? (今天星期几？)b.When is your birthday? (你什么时候生日？)c.What's the date today? (今天是几号？)d.When is New Year's Day? (元旦是什么时候？)4. 教学步骤本节课的教学步骤分为三个部分：(1) 学生们先介绍自己的名字和生日，并检查其它同学是否知道教室中的每个人的名字和生日。

闽教版《小学英语》第四册Unit4Lesson7教学设计和反思1.教材分析：闽教版《小学英语》第四册Unit 4Lesson 7本单元的话题是Activities after class 本课为单元的开篇课新授单词有：basketball ,football ,ping-pongpass ,shot(2)句型：What are they doing?They are doing….本课主要让学生继续学习现在进行时的用法以及5个动词词组：play basketball ,play football ,play ping-pong, pass the ball及catch the ball2．学情分析：本节课的授课对象是小学四年级的学生。

他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极具学习潜力。

他们已经学过一些表示活动的单词。

如：boat，swim，run，ride，jump，sing，dance等并能做一些相应的TPR活动。

在第二册Unit 9中，学生已学习若干表示现在进行时的句子，同时，学生比较熟悉教师的指令语。

这些都为本课的教学打下了基础。

3．教学理念新课标指出：一堂成功的课要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。

因此在设计本课教学时，教师围绕着教学目标，配合有效的课堂活动。

1.以兴趣为支持，使学生对课堂教学充满主动参与的热情本课设计的说唱歌曲、游戏、朗读等课堂教学活动都富有情趣，目的是为了激发学生的兴趣，用课件的展播拓展教材的内容，培养学生的民族自豪感2. 激发学生主动探究，进行学法指导的渗透本课在引导学生感悟，体验与尝试中得出动词现在分词的构成规律，并在拆分旧单词，学习新单词的过程中进行学法指导的渗透，提高学生的课堂学习效果。

4、教学目标：、知识与技能目标：①能听懂、认读并记住单词：basketball , football ,ping-pong , pass , shot②能应用本课重点句型：What are they doing?They’re ….询问与描述现在进行时的句子③初步感知动词现在进行时的构成规律。